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鲲鹏展翅是什么意思揭秘_鲲鹏展翅正此时扶摇直上九万里是什么意思(2024年11月焦点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

鲲鹏展翅是什么意思

今天我要安利一个超级酷炫、让我彻底沦陷的系列——“蔡志忠漫画哲学经典”！𐟘 你们知道吗？这不仅仅是一系列漫画书，它简直是哲学界的“米其林大餐”，用最简单的线条，勾勒出了最深邃的智慧！想象一下，你正懒洋洋地窝在沙发上，手里拿着一杯热腾腾的咖啡☕，翻开一本《庄子说》，蔡志忠大师那简洁而富有张力的画风，瞬间把你拉进了庄子的奇幻世界。那些晦涩难懂的哲学概念，在他的笔下，竟然变得如此生动有趣！比如“逍遥游”里的鲲鹏展翅，他用几笔就勾勒出了那种超脱物外、自在翱翔的意境，让我这个哲学小白都忍不住拍案叫绝！𐟑 再来说说《老子说》吧，那简直就是一本“人生智慧宝典”。老子那些玄之又玄的“道”，在蔡志忠的笔下，变成了一个个贴近生活的小故事，让人恍然大悟：哦，原来“无为而治”就是这个意思啊！感觉像是给心灵做了一次深度SPA，整个人都轻松了不少呢~✨ 而且啊，你们有没有发现，蔡志忠老师的漫画里，总是藏着许多小彩蛋？比如他会在某个角落里，悄悄画上一个正在偷窥的小猫咪𐟐𑯼Œ或者是两个正在窃窃私语的小人儿，简直是萌到不行！这些小细节，让整个阅读过程都充满了乐趣，就像是和一位幽默风趣的老朋友在聊天一样。最让我感动的是，蔡志忠老师对哲学的热爱和执着。他用自己的方式，让哲学不再高高在上，而是变得触手可及。每一本漫画，都像是一扇窗，打开了我对这个世界的全新认知。我开始思考，开始反思，开始更加珍惜生活中的每一个瞬间。所以啊，小伙伴们，如果你们也对哲学感兴趣，或者想要用一种轻松有趣的方式了解哲学，那么“蔡志忠漫画哲学经典系列”绝对是你的不二之选！相信我，这不仅仅是一次阅读之旅，更是一场心灵的洗礼和成长。𐟚€ 现在，我已经迫不及待想要继续探索这个系列的其他作品了，比如《孔子说》、《孟子说》……感觉就像是打开了一个新世界的大门，等待着我去一一探索。你们呢？是不是也心动了呢？快来和我一起，踏上这场奇妙的哲学之旅吧！𐟑�‘슊最后，我想说，感谢蔡志忠老师，用他的画笔，为我们绘制了一个如此丰富多彩的哲学世界。让我们在忙碌的生活中，找到了一片宁静的港湾，得以安放我们的灵魂。𐟙

毛主席不仅是一个政治家和军事家，他同时也是一位诗人。就其作品来说，我们很难再找到一个人能比毛主席的文风更雄浑大气了，因为这是独属于一代伟人的气魄，别人模仿不来。而在文风之外，毛主席的诗词所表达的内涵也是很深刻的，你就比方说毛主席在人生的末尾发表的两首诗词，其中的曲折就非常耐人寻味。毛主席被“压迫”写诗？那是1976年元旦的时候，人民日报联合红旗杂志以及解放军报一起发表了一篇元旦社论，并用一句“世上无难事，只要肯登攀”作为标题，而这个标题就来自毛主席的新作。毛主席的新作并非发表在人民日报或其他报纸，而是发表在复刊后的《诗刊》杂志第一期，总题为《词二首》，人民日报等媒体正是就此事写了篇社论。在社论的开篇，也直接写到了毛主席的两篇新作，其中这样说：“一九七六年来到了，今天发表了伟大领袖毛主席一九六五年写的词二首：《水调歌头ⷩ‡上井冈山》和《念奴娇ⷩ𘟥„🩗”》....” 这里其实已经说的很清楚了，这两首诗并非是1976年才写的，而是在1965年就已经写好，只是到1976年才发出来。说起来，这两首词的创作还有一个渊源。当年的夏天，周总理的夫人邓颖超同志因故来到了中南海的菊香书屋会见毛主席。交谈之中，邓颖超就主动提出想要毛主席的新作，但毛主席已经很久没有写了，也就没有新作。邓颖超不肯作罢，拜托毛主席一定要写点新东西出来，她可等着读呢，毛主席大笑之下也就答应了。这种“粉丝”找“偶像”要作品的事情并非第一次发生了，此前郭沫若给《诗创》当总编的时候，也找毛主席要一些旧体诗，借此为刊物造势。那次，毛主席一开始没有同意，他担心自己写的旧体诗会给青年人做不好的示范，谦称自己写的不好。还是在郭沫若的一再坚持下，毛主席才拿出了自己的作品。现如今又有诗友找上门来，这回毛主席同样没得推脱。于是会面之后，毛主席思忖了很久，终于在熬了两个通宵后写了两篇新作出来，也就是被发表的那两篇《重上井冈山》和《鸟儿问答》。毛主席在给邓颖超寄信的时候还写了这么一句话：“自从你压迫我写诗以后，没有办法，只得从命。花了两夜未睡，写了两首词.....如有不妥，请予痛改为盼。” 邓颖超本身也是高材生出身，有着很好的文化修养，所以爱读诗，她和周总理之间还往往以诗书传情。同时，邓颖超又是毛主席诗词的爱好者，这才会“压迫”毛主席写诗，这种领导人间和睦如亲友的氛围让人颇感温暖。幸而毛主席遭到了邓颖超的“压迫”，要不然我们也无缘得见毛主席的这两篇杰作。这两首词写的都很有意思，并且很有深意。先看第一首《重上井冈山》，诗云：“久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。” 至于那首《鸟儿问答》，则更为有趣，诗曰：“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。怎么得了，哎呀我要飞跃。借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。不见前年秋月朗，订了三家条约。还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。不须放屁！试看天地翻覆。” 不得不说一句，真不愧是我们的毛主席，他从来不会矫揉造作的堆砌辞藻，写出来的东西永远朴实接地气，这样的作品才是人民群众喜闻乐见的。或许有人会说：“通俗过了头，也算不得好文章”，但问题在于这是毛主席啊，他的诗词能当做一个单纯的文学作品来看吗？显然是不能的。二首新词引起的议论在毛主席的两首诗词发表后，立即引起人们的热议，坊间大都以为这是毛主席的新作，只有邓颖超明白这是毛主席过去创作的旧词。于是在后面刊载乃至写社论的过程中，媒体才将创作时间改成了1965年，但没有注明具体日期，因为大家都不知道。其实时间是可以推断的。就拿第一篇《重上井冈山》来说，毛主席当年是在五月下旬去的井冈山，而毛主席给邓颖超的回信落款日期是在当年的九月底，所以创作时间也应该就在这个时间段之内。另据邓颖超所说，她拜托毛主席写诗的时间点是在当年夏天，当时她正陪同毛主席会见女外宾。根据当年的工作台历和人民日报消息，毛主席在6月29日接见了坦桑尼亚妇女代表团，邓颖超和曹孟君曾列席陪同，所以毛主席写诗的时间点就应该在6月29日以后了。最后，胡乔木在7月16日曾写过一篇日记，里面说：“早上去康老家，与康、郭二老谈主席词二首”，这就将创作时间的下限定在了7月16日之前。当然，时间并不是最紧要的问题，重要的是毛主席的作品所传达出来的精神力量。从毛主席重上井冈山开始，国内迅速流行起一阵“井冈山热”，别说那些真正从井冈山走出来的革命家，即便是没去过的干部同志也纷纷慕名前来，众人站在山岗之上，回首自己的往昔岁月，无不感慨乃至堕泪。等到毛主席的《重上井冈山》面世，这首词更是在全国范围内得到传唱，不少同志都把那句“世上无难事，只要肯登攀”作为了自己的座右铭。相比于《重上井冈山》的经久传唱，《鸟儿问答》却在当时引起了一些议论，因为毛主席在这首词中用词太轻快了，尤其是那句“不须放屁”，最是惹人争议。不过，切不要以为毛主席真的就只是随心创作，正如我们上文提到的那样，毛主席在创作完成后并非只是寄给了邓颖超赏析，在此之前他已经让胡乔木、郭沫若等大家品鉴过了。根据胡乔木的日记可以知道，我们现在看到的版本并非是毛主席最初落笔时的模样，而是众人商讨后的最终版。就初稿而言，其和定稿还有很大分别的。比如有一句“牛皮忽炸，从此不知下落”就被删改了，其他地方的改动也很多。最后呈现给我们的，已经是字斟句酌后的结果了，所以毛主席肯那样写必然有深意。只是这种深意旁人未必就能体会地出来。中央乐团在为《鸟儿问答》编曲的时候就犯了愁，不知道该怎么唱这句“不须放屁”。最后大家斟酌了一番，总结出了三个办法。首先就是直接回避，不唱这首《鸟儿问答》，只唱《重上井冈山》。其次就是改歌唱为朗诵，用技巧来弥补，尽量让词不显得突兀。最后如果坚持要唱，那就在编曲的时候把放屁这两个字的声音压低，使其不影响总体的听觉感受。通过这三种办法，不仅满足了人们的视听需求，也完成了任务，称得上是两全其美。但我们还是要说，用词轻松通俗是毛主席的风格，可能将这样的作品改编成曲目不是很合适，但仅作为文学作品来看却让人越品越有味。鲁迅先生就曾说过这样一句话：“画家画什么都能画好，就是画鼻涕和大便画不好，”这和文学作品讳言屎尿屁这样的字眼是一样的，但毛主席却从来都是不拘一格。除了这首《鸟儿问答》以外，他的名篇《沁园春ⷩ•🦲™》中的那句“粪土当年万户侯”亦是如此，用词都很自然大胆，但谁又能说这样的句子不脍炙人口呢？两位先辈的不同表情在毛主席的作品发表后，还有两个重要的读者，也只有他们最能读懂毛主席的心思，这两个人就是周总理和邓公。周总理当时还在病榻之上，是身边的工作人员在为他朗读报纸，而在听到毛主席的新作后，久病之中的周总理露出了难得的笑容。另一边，邓公也坐在办公桌前读完了报纸，但他的眉头却是紧紧锁着的，半晌也没有说话。同样的作品，为什么两位大人物在看完之后，态度相差会这么大呢？两位先辈的反应恰恰说明他们读懂了，只是他们看到的东西不一样。要想真正理解毛主席的心思，不能不了解这两首词的创作背景。毛主席是在重回井冈山之后写下的第一篇作品，彼时的他站在高山之上，满眼看到的都是潺潺流水和莺歌燕舞，但他的心思完全不在山水风景上。毛主席想到了三十多年前他在这里奋斗的日子，也想到了所面临的问题，他的心里于是充满了忧虑之情。正是因为对国家发展的担忧，毛主席才写下了这样一首词。不过，我们从诗词中却读不出忧愁怨怼，字里行间反而充满旺盛的活力。这就说明他老人家对未来仍旧充满了希冀，一句“世上无难事，只要肯登攀”说尽了他的雄心壮志，伟人的气魄可见一斑。如果说《重上井冈山》是在描述国内的话，那《鸟儿问答》就完全是在说国际上的事情了，并且指的就是苏联。原诗中写道：“不见前年秋月朗，订了三家条约”，这里说的就是1963年苏联与美国和英国订立《禁止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》，他们意图针对我国的核试验。作为我们曾经的老大哥，苏联已经在赫鲁晓夫的带领下完全走到了中国的对立面，甚至和美英狼狈为奸，这不能不让毛主席感到心寒。但仅仅过了一年多，我们中国的核武器就试验成功了，毛主席于是欣然提笔写下这首词，并说了一句：“不须放屁，试看天地翻覆”，嘲讽的就是他赫鲁晓夫。这首诗词通篇其实充满了嘲讽，开头的鲲鹏与蓬间雀就是化用了庄子的《逍遥游》，把赫鲁晓夫比喻成“蓬间雀”，正所谓“燕雀安知鸿鹄之志”，就是在说赫鲁晓夫这个靠内斗上台的人，如今一系列的倒行逆施是不得人心的。至于那句“土豆烧熟了，再加牛肉”，还是在说赫鲁晓夫。因为赫鲁晓夫在1964年4月访问匈牙利时谈起了他的“福利共产主义”，将共产主义社会说成是“一盘土豆烧牛肉的好菜”。毛主席就是在嘲讽他自以为和美英签了条约就能吃到“土豆烧牛肉”，就能实现他梦想中的共产主义生活。难道共产主义就是可以吃到土豆烧牛肉吗？这样浅薄的行为和言论无疑是可笑的。说到这，我们也就理解了为什么周总理会会心一笑，他本人当时正承受着膀胱癌和肠癌的折磨，能平静地躺着已经是很不容易的事情了，笑一笑更为难得。在秘书读完之后，周总理还吩咐他将诗词放在自己的枕边，似乎这样能为他汲取一些精神力量。而在元旦过后的1月8日，周总理与世长辞。至于邓公，他是在12月30日的下午看到了那篇社论，还是汪东兴打电话让他过目的。邓公之所以沉默不语，不仅是因为自身的处境，也是因为他在思考毛主席所担忧的国家未来。怎样去解决发展问题？怎样去实现“日月换新天”？这些问题毛主席和周总理都没有时间去思考了，但邓公必须肩负起这个责任，他又怎能不忧虑。结语在生命的最后阶段，毛主席曾反复去读晋人庾信的《枯树赋》，那篇文章讲述了一棵因风雨摧残而变得瘦弱不堪的枯树，但仍然顽强地生存着，并发芽开花。显然这也是有深意，尽管晚年的毛主席已经变得衰弱老病，但他的斗志从未有一丝削减，他仍然希冀着革命事业像那棵枯树一样，能顽强地生存下去，再次绽放出绿叶鲜花。就事实而言，邓公无负毛主席的期望，今日之中国不正已经成为一棵参天大树了吗？

四年级《千年梦圆在今朝》教学设计与反思 𐟎•™学目标能够正确认读“鹏、揽”等10个生字，理解词语。通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 𐟓š 教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 𐟔 教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 𐟌ˆ 创设情境，导入新课学生交流“神舟五号”有关资料及“神舟五号”发射与飞行过程的录像。教师引导学生读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？ 𐟓– 新课教学初读课文，整体感知解决字词：读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。出示词语：九天揽月、鲲鹏展翅、炎黄子孙、先驱、实践、执着、党中央、实施、不懈、宛如、里程碑。指名读词语，相机解释词语意思。指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽践”，后鼻音“鹏党”。学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。学生质疑：对于学生提出的较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。自读自悟，合作交流自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。小组合作，互检互评自学效果，深化提高。全班交流：各小组派一名代表轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。教师相机板书：古人的奇妙想象→美好的梦想、万户的火箭飞行→大胆的尝试、人造卫星的发射→突破性进展、载人航天工程的实施→艰苦的努力、“神舟五号”载人飞船发射→巨大的成功。交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。拓展读写，升华情感 “神舟五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义？学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。 “千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?你能读出这种激动的心情吗？时代在发展，科学在进步。“神舟五号”飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们,请你来为本文作者补充这一空白：把“神舟六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。请2~3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。 𐟓 教学反思通过仿写训练学生表达能力和想象能力。成功之处：先让学生理清课文的顺序（奇妙想象→万户飞天→卫星上天→载人航天工程→神五飞天→神六问天），再具体抓住关键句段让学生边读边思考，在感受深的地方做上标记。其实，作者所要说明的道理就在文中。在集体交流时，根据学生所谈的感受，引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理的写法。不足之处：课堂气氛不是很活跃，主要还是老师的情绪没有调动好。今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力。另外，在教学中对学生的发言重视不够，一是没有给学生留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价，尤其是缺乏学生之间的评价，感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。

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