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r的音标怎么读在线播放_run怎么读(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

r的音标怎么读

六级备考：读出单词，收获不一样的效果 𐟓š 昨天学习了听力技巧，每次看完技巧课都有一种舒畅感[喝奶茶R]学到了学到了！今天给大家分享一下昨天学到的一些听力技巧！大家赶紧学起来，用起来！昨天让我感触最深的是，我发现自己用背单词软件背单词已经很久了，却很少开口读英语。从小学开始，我就用音标背单词，总觉得自己的拼读能力不错，默背单词在用的时候也能脱口而出。结果昨天发现，很多单词我都不能快速读出来，还需要拼读一会儿[石化R][石化R][石化R]这怎么能行！听力考察的就是单词的语音！在看到选项题干时，如果不能快速在脑海里形成读音，然后在听音频时使用视听一致的技巧，这正确率怎么会高呢！[可怜R] 其实，我们平时学习的场所不是图书馆就是宿舍，大家应该也很少把单词读出来背吧[哭惹R]我建议大家可以试一试多读一读，听觉视觉都用起来！我相信这对背单词和听力都会有帮助的！[害羞R] 还有，大家有没有听过影子跟读？这是一种精听的方法，我觉得这也是提升听力能力的一个很有效的办法～如果没时间做影子跟读，也许多读一读单词也不错～[哇R][哇R][哇R] 今天的分享就到这里了哦！大家也要多多学起来！我们一起努力哦！欢迎大家点赞评论收藏关注！让我们为互相一起增加学习动力！互相鼓励吧～#四六级备考 #四六级这次一定过 #英语四六级 #六级 #背单词 #英语听力 #英语六级 #六级听力

如何高效记忆英语单词？一文搞定！记单词就像和陌生人从相遇、相识到相知的过程。首先，你需要知道它的名字，也就是单词的字母构成，然后学会怎么读。多读几遍音标和音频，让这个词的相貌和声音都留在你的脑海中。很多同学只看不读，这样就会人为切断与生词认识的路径之一。因为听觉和视觉都要调动起来，才能更好地记忆。读单词时，不要一个字母一个字母地念，如l-e-t-t-e-r，而是按音节念le-tter。音节能帮助你快速将单词切块，告诉你它有几部分构成。只要发音没太大问题，基本上拼写八九不离十。因为英语是表音文字，发音都表现在字母上，所以现在很流行自然拼读法。如果你有点词根词缀知识，那就更好了。比如英文中“走”(go, walk)在词根中的写法是-gress，向前走pro-gress，向后走/倒退re-gress，入侵ag-gress，出去e-gress，越界trans-gress，四处走跑题di-gress等等。词根词缀就像汉字中的偏旁部首，能提醒你它大概是个什么意思。接下来，说说怎么从熟人到朋友。生活中，我们是怎么把一个人发展成朋友的？是不是创造更多的互动机会？多见面多交流是不是？同样，记单词也是一样，在不同场合和它相遇。不仅仅是单词表，陌生词太多，不容易聚焦。把它放到文章里、听力中，看看它和周围的词是怎么交互的。所以除了每天抽点时间背单词表，还要去阅读、去听东西，看完听完再刻意记一遍。如果你在备考，就多刷题；如果你在打基础阶段，就去多看英文原版书。现在英文爽文网络文铺天盖地，娱乐学习两不误。看的时候，千万不要一个词一个词地查，只要大致意思明白就行。碰到有点印象的生词，就多看它两眼，想想是不是以前见过。如果老是碰到这个词，说明你和这个词很有缘，也就是说，这是一个常见词。那必须把它记住啊！当然，如果想彻底了解掌握这个词，那就需要把它用起来。写作口语中使用它，应用过一次，就会给你留下不可磨灭的印象，就顺利进入你的词汇库了。

小学英语自然拼读全攻略：轻松掌握音标 𐟓š 自然拼读笔记本：让英语变得简单有趣！ 𐟎砥쩟𓨃𝥆™，见词能读，轻松掌握自然拼读！ 𐟔 班级：__________ 𐟖‹️ 姓名：__________ 𐟓š 连读与失去爆破：连读：在一个词组里，前一个单词的尾音和后一个单词的音紧密结合，形成“连音”。辅音+元音：前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音或半元音开头。例如：put+it=put'it 𐟓š 特殊连读： r/re+元音：前一个单词以r/re结尾，后一个单词以元音开头。例如：far+away=fa: ra'way 𐟓š 辅音+h：前一个单词辅音结尾，后一个单词以元音开头，h不发音。例如：tell+him=te'lm 𐟓š 失去爆破：相邻爆破音相邻时，第一个爆破音失去爆破，第二个爆破音正常发音。例如：black+board=bckb: 𐟓š 摩擦音与失去爆破：前爆破，摩擦音：/f/和/s/等爆破音失去爆破。例如：stop+talking=st cp'to:k 𐟓š 全爆破：大变化，全爆破：例如：advance=a(d'va:ns 𐟓š 图画与前爆破：前爆破，石破擦：例如：picture=icte/pktr/ 𐟓š 总结：通过自然拼读，我们可以轻松掌握英语音标，提高英语口语和阅读能力。希望这份攻略能帮助你更好地学习英语！

让孩子“努力学习”有错吗？各位家长注意，其实有时候还真是错的！如果你家孩子英语学的不好，背单词比较慢，如果你让孩子每天晚上坚持记10个单词，可能孩子背的非常卖力，但是如果孩子是这样背单词的：像classroom，教室这个单词，c-l-a-s-s-r-o-o-m，如果是一个字母、一个字母背所有单词，这样看似特别努力，但是浪费的时间太多，有时候甚至是在做无用功！因为这样，孩子只是在死记硬背字母的排列顺序，当单词越多、单词越长的时候，根本就记不住。从这个角度来讲，这样其实努力是没有任何作用的。而正确的方法是： 1.让孩子一定要先学《英语音标》。这样不管是小学、初中、高中，甚至大学的英语单词，孩子自己看着音标就能读准确，最关键的，把字母和读音就能匹配起来，背单词的时候，很多字母能读就能写出来。再比如说classroom这个单词中，l，a，s，r，m，是不是和汉语拼音非常像？根本就不需要死记硬背，因为孩子能读，就能知道如何写。 2.《音标》学完以后，开始学《自然拼读》。自然拼读讲的是字母、及字母组合的发音规则，就相当于汉字的偏旁部首，这样，单词就可以按照构成规律，一类一类、一串串的快速记下来。只要方法掌握了以后，再让孩子去努力，才是没有任何问题的！而且会成绩越来越好，孩子学习会越来越顺利。如果你家孩子没有学过音标和自然拼读，我把音标和自然拼读，给孩子专门录制成了视频课，非常详细，和别人讲的都不一样，有详细讲解，更有大量练习，学完以后，孩子不管是小学、初中、还是高中阶段，所有英语单词全部就搞定了，大家去听听，给孩子抓紧安排起来，视频课可以永久播放。 #英语#

30岁零基础学英语，第6天的收获与心得大家好，我是不能坚持的楚飞！𐟌Ÿ 今天是我日更的第6天[偷笑R][偷笑R][偷笑R] 今天想聊聊——我为什么学英语。你敢相信吗？几天前我还是个犹豫不决、畏缩不前的人，而现在我已经敢于主动和人说英语了！学英语给我带来的最大帮助，就是给了我一次坚持的机会，让我有了不半途而废的勇气。对于30岁的我来说，这个机会至关重要，它让我有了重塑人生的可能！[赞R][赞R][赞R] 今天是我重新学习英语的第六天，我试着听了一下《寻梦环游记》的片段，竟然真的能听懂几句话了！以前我总是不知道该如何学习英语，现在终于摸到了一点点门道。感觉自己的英语学习之旅已经迈出了小小的一步，有点小开心！[自拍R][自拍R] . 这段时间，其实我只做了以下3步： [一R]学习音标：主要跟着赖世雄美语音标进行学习。 [二R]每日积累：学习英语需要每天的积累，可以通过背诵单词、阅读英文文章、听力练习等方式进行。利用碎片时间进行单词背诵和语法练习也是非常有效的。 [三R]口语练习：我主要是通过模仿电影对话来练习。比如说《寻梦环游记》，真的很适合模仿。不过这一块我目前尝试的还不够多，希望下周可以与大家分享模仿片段[抱拳R] 我是很难坚持的楚飞，今天是我与大家分享的第6天，期待我们明天再见[飞吻R][飞吻R][偷笑R][偷笑R]

英语音标40课：掌握er发音技巧 𐟌ˆ 在英语学习中，掌握音标发音至关重要。今天我们来探讨一下字母er在不同情况下的发音技巧。 𐟔 重读/霋/的发音技巧当字母er在单词中重读时，如“her”、“ber”、“fer”等，发音为/霋/。发音时，舌头放在口腔中部，嘴唇微微张开，发出清晰的/霋/音。 𐟔 非重读/陲/的发音技巧在非重读的情况下，如“butter”、“corner”、“server”等，字母er的发音变为/陲/。这时，舌头轻轻抵住上齿龈，嘴唇略呈圆形，发出柔和的/陲/音。 𐟓š 单词练习为了更好地掌握这些发音技巧，我们提供了单词练习。通过反复练习含有er的单词，孩子们可以逐渐熟悉并掌握正确的发音方法。 𐟎𘸦ˆ化学习我们创新性地将学习过程融入游戏中，让孩子们在玩乐中学习，轻松掌握发音技巧。通过见词能读、听词拼写的游戏设计，孩子们可以高效地提升拼读能力。 𐟌Ÿ 家长指导作为家长，您可以通过点读课程和玩教具的帮助，指导孩子进行随机拼写练习，从而让孩子在家就能轻松掌握英语音标发音。 𐟒ᠦ€𛧻“ 通过以上步骤的学习，孩子们可以逐渐熟悉并掌握正确的英语音标发音技巧。通过不断的练习和游戏化学习，孩子们可以轻松达到见词能读、听词拼写的目标，从而在英语学习上取得事半功倍的效果。

高中英语教资面试语音题，我的惊险经历坐在打印机前，看到抽题系统显示语音题的时候，我简直要崩溃了。所有的模板都准备了，偏偏没来得及看语音的基本知识点。试讲的时候，我只好把给的几排单词读了一遍，然后在黑板上写了几个字母相同但发音不同的单词。糟糕的是，我居然没想起来讲音标，真是哭死[哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R]。结构化部分还算顺利，但到了答辩环节，老师用英文提问，我既没仔细听也不敢问，只好猜着回答。结果老师重复了一遍问题，非要我回答那个问题[哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R][哭惹R]。看着他们的态度，我心都凉了半截。没想到，出成绩的时候竟然过了，真是意外之喜哈哈哈。后来我想，实在不会讲的部分就按基本要求来，主要是要有教态和气势。可能也因为报名费太贵了吧，毕竟两百八一次，不是所有人都会心疼的。考官老师也挺仁慈的，哈哈#高中英语教资面试。总之，这次经历让我深刻体会到，考试前的准备一定要全面，不能有任何遗漏。同时，也要保持自信和教态，这样才能在面试中脱颖而出。希望大家都能顺利通过教资面试，加油！𐟒갟’갟’ꀀ

自学德语心得分享，轻松入门不再难！ 𐟌Ÿ 自学德语其实并不难，只要掌握了正确的方法，入门真的很轻松！ 𐟓š 教材选择：我刚开始学德语时，选择了《基础德国》这本教材。它的中文释义非常详细，让我感到非常踏实，特别适合零基础的小白。 𐟗㯸口语练习：发音真的很重要！我花了一个星期学习音标和发音，虽然“r”的小舌音还是没学会，但反复练习是关键。建议用手机录下自己的发音，和原文对比，这样进步更快。 𐟓š 听力训练：听力练习是最痛苦的，德国人说话真的很快，很容易跟不上。我的方法是不断读单词、背单词，直到形成肌肉记忆，然后背课文，直到可以读得和听力一样快。 𐟓š 阅读理解：前期不建议刷外刊，尤其是A阶段，把课本内容掌握透彻就可以了，最好把每一篇课文背下来。等到有一定的单词词汇量之后，可以看一些德语原著，提升阅读和写作能力。 𐟓š 语法基础：丁洲德语的课程是打好基础必听的。老师在讲解语法规则时，会给一些生活案例，帮助我快速理解。跟着老师训练，很快就能掌握住。学德语贵在坚持！希望每个想学德语的朋友都能成功拿到证书！𐟒ꀀ

英语辅音字母H、R、W的独特发音今天我们来聊聊一组特别的辅音字母：h、r、w。它们在发音上有一些独特之处，虽然和拼音有些相似，但也有很大的不同。首先，看看字母H。它的本音是〔eit∫〕。这里的[ei]是元音，不能作为辅音字母的读音。而清辅音〔t∫〕一般出现在组合里，比如ch、tch等。所以，H的常用读音[h]，从音标上看，和拼音的“喝”〔he〕有些相似，但拼音的[h]多了一个[隝，而英语音标里的[h]却没有。接下来是字母R。它的本音是〔鑺〕，这是一个彻底的元音，不能作为辅音字母R的读音。其作为读音的音标[r]，虽然和拼音r的写法一致，但发音却大不相同。拼音的r读“日”，而英语音标里的[r]更接近/r陯的读法。值得一提的是，这里说的R的读音指的是词首音。如果将R置于元音字母后，那又是一个值得深入探讨的问题，我们后续再说。最后，来看看字母W。它的本音是〔′d∧blju:〕。由于本音太长，去掉元音后，剩下的部分无法直接使用。最终的读音和拼音相比，W算是最老实的，因为它和拼音w的读法差别最小。这些字母在英语中的发音虽然和拼音有些相似，但也有很大的不同。希望这些小知识能帮助你更好地掌握英语的发音。

英语音标重难点解析，轻松掌握发音技巧！ 𐟌Ÿ重难点解析：音标[ 骠]：当词尾是[ 骠]时，读作[ i ]，而不是[ 骠]。例如：city，sleepy，Cindy。音标[ e ]：接辅音[ n ]时，读作[ en ]，不读[ 雮 ]。例如：plane，main，train，saint。含有字母“o”的单音节单词：一般读作[ 鑠]。例如：lock，hot，shop。音标[ 鑲 ]：发音时，[ 鑠]的嘴巴不要全张，口型立起来读。例如：car，Mars，park。音标[ u ]：发音类似汉语“乌”字，但嘴形略扁且微微撅起，两唇形成的气孔呈扁平状。例如：too，mood，food，do，soon，move。音标[ ꊠ]：发u陧š„音。例如：book，good，would，foot，full，pull。音标[ ꌠ]和[ 陠]：都发“饿”的音。 [ ꌠ]出现在单音节词或两个音节以上重音节的词中，发声强且短促：cut。 [ 陠]多出现在两个音节以上非重音节部分：ago，seven，sofa。冠词a，of，and的原因部分也读作[ 陠]。音标[ 靠]和[ 隠]：都发“尔”的音。 [ 靠]出现在单音节词或两个音节以上重音节的词中，发声强且短促：bird，her，worry。 [ 隠]多出现在两个音节以上非重音节部分：letter，temper，nature。音标We're：发[ w骲 ]，不发[ wi, 鑠 ]。音标Tju和Niu：在英式英语中常见，但在美式英语中通常省略[ j ]，读作[ tu ]或[ nu ]。例如：student，tumor，news，nude。音标This year和Last year：在美式英语中有音变现象。例如：this year [ 㰉ꠢ€˜ꃉ겠]，last year [ l㦳 ‘tꃉ겠]。音标T的变音：词尾有[ t ]的辅音，而后另一个词词首是元音时，通常读[ t ]和[ l ]的含混音。例如：Cut it out，I'm a little tired，Better watch out，I gotta go now，Not at all，letter。音标T和J：组合成[ tꃠ]。例如：want you，meet you，kept you。音标D和J：组合成[ d꒠]。例如：would you，could you，did you。

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