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for造句前沿信息_for造句简单(2024年12月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

for造句

首考作文7分攻略：笨鸟先飞的方法 𐟓š 框架思路方面，推荐b站上Simon的IELTS写作课程，真的超级实用！听课的时候记得做笔记，这样后期练习时可以直接套用框架来写。 Simon的范文也很棒，常看常新。我会像分析高考优秀作文一样，分析他的范文写作逻辑和遣词造句。把这个课程消化好，至少可以拿到6分。 𐟓– 题材方面，日常积累：虽然我没有积累很多素材，但主要来自9分作文。可以按十大话题整理（比如社会/教育/文娱）。考前一晚上翻了一下Simon的ideas for IELTS topic，以防写大作文时没有思路。遇到难题怪题可以Google一下，外网有很多band 9的答案很不错。小作文：一个是积累趋势/增减这类词的同义替换，不必多，华丽的词大概一个意思准备一两个就行；一个是topic vocabulary的同义替换，具体看Simon小作文视频就会大彻大悟，日常练习也要习惯把topic vocab同义替换掉。大作文：一个是对开头introduction和结尾conclusion的套话有一两套自己的模板；一个是具体语料，在看9分范文的时候积累opinions和fancy一点的表达。我自己还积累了两个很有用的（一个是”万金油“,就是什么topic都可以用到的，比如未来就业深造/工作经验；一个是”人“的不同表达和常见作用，比如名人是celebrity/public figures/renowned people, 常见作用有responsibility to act as role models）。 𐟓 练习方面，初期阶段：自己写一个真题，写完之后记录下来自己写的时候有哪些地方不顺。然后写完之后对比Simon的9分作文批改，自己批改一个是要注意自己常出现的语法错误比如the/a，一个是对比自己的差距在哪里，比如写作思路不对/表达匮乏/观点少。最后看能不能回答上面自己提出的问题。后期：我在淘宝上找了趴趴雅思的写作批改，第一篇9.9元，老师批改很详细，也可以对自己水平有一定了解。考前：可以刷刷百度上的难题怪题找找思路就行，主要复习自己整理出来的素材。

加州留学生如何用Uber练习口语？最近在网上逛了一圈，发现很多朋友都在为口语发愁，找不到合适的陪练。其实，我有个小妙招，特别适合在加州留学的同学们——找Uber司机练习口语！𐟚– 为什么选择Uber司机？𐟤” 好处：司机收了你的钱，一般不好直接拒绝你。而且，你们会有固定一段时间的相处时间。对司机来说，和你聊天也挺有趣的，毕竟你是个外国人。坏处：可能会学到一些俚语和口头禅（比如“like...”），但你的词汇量可能不会增加，甚至还会下降。另外，你可能会遇到一些有点迷惑的司机，刚开始时会感觉很尴尬。如何用好这个方法？𐟓 多使用敬语：比如“May I”“Could I”“I’m not quite sure...”等。多用友好的质询语气，像日本人那样造句，让你听起来不确定但有礼貌。赞美司机：多赞美司机，比如“Wow”“Sweet”“Kinda cute”“Great”“Marvelous”“I cannot imagine”“Love it”等。常见开头和赞美语： Hi, sorry for late/thanks for waiting/hi, it’s (your name) here!/hi, may I know it’s for (your name)? Wow/sweet/kinda cute/great/marvelous/I cannot imagine/love it 安全话题：你是新居民，所以你好奇这里的天气/今日天气宠物话题（如果你有） Asia笑话（比如中国人数学题家长有点pishy）今日交通食物差异等退出语： Oh wow/cool（无关心） Yeah...yeah... Oh really？ I don’t know... 然后叠上文所示的盾等其他注意事项：多笑，表情夸张点，多带语气词，神态要丰富。欧美人的表情比我们要夸张一些，你有一些drama天赋最好不过了。用雅思口语的风格准备，话题完全可以不是你本人的，不是真的。多听他们说，因为你的目的是练习英语，增长见识而不是让你俩达成同样观点。必要时使用外国人盾“我们外国人不懂这些”、新人盾“哇我刚搬来这”以及年龄盾“哇我感觉我真的还很年轻我从来没想过这个问题哎”等，灵活调整。最后：一开始尴尬是非常正常的，别在意，后边你就无所谓了。祝大家说屁话愉快！有啥问题可以在评论区踢我哦！𐟚€

英文原版阅读精读的正确打开方式 𐟌Ÿ 英文原版阅读精读的正确“打开方式” 𐟓š 科学选书，小班精读享受Reading for pleasure：通过Word search、Role-play等活动，引导孩子通过上下文和词根词缀推测生词意思，对所读故事进行复述，帮助孩子养成良好的阅读习惯。理解Reading for understanding：通过采访、续写、改写等方式，引导孩子对作品的遣词造句和谋篇布局进行赏析，根据文本合理推断书中人物的心情、动机等，进一步提高孩子的阅读力。思考Reading for analysis：通过纯英语问答和讨论，引导学生围绕书籍主题进行探索，鼓励学生结合书中内容对现实性的社会问题进行思考，初尝思辨讨论。哲思Reading for philosophical thinking：强调广泛阅读和深度思考，全方位提升孩子的思辨力和表达力。全英课堂将从书籍主题出发，延伸向更广泛的社会题材，打破学科界限，与孩子进行更深层次的哲思论辩，帮助他们拓展思维视角，强化思维构建与逻辑表达能力。 𐟓Œ 线上&线下，多种选择 ————————— 从兴趣出发，走出思想边界

cemiuiler 𐟓clement /눫lem陮t/ 𐟓𐥤–刊原句：Although, for many, summer might give us the most clement weather, our changing climate might mean that our chilly winter season becomes a thing of the past. 1️⃣词汇解析 ①( especially of weather尤指天气 ) mild and pleasant温和的；温暖的；宜人的 𐟌𐉴's very clement for the time of year. 这样的天气对现在这个时节来说是非常宜人的。[剑桥] ②showing kindness and mercy to sb who is being punished（对受惩罚的人）仁慈的，宽恕的，宽容的 𐟌𐔨ey asked her to be clement to the prisoners. 他们要她对犯人慈悲为怀。 2️⃣造句同事姐姐为人宽厚，总是包容我。 She is so clement to me and always tolerates my faults. 3️⃣替换词汇 ①mild、gentle、temperate、pleasant、benign、soothing、fragrant ②merciful、forgiving、forbearing、tolerant、charitable、humane、magnanimous、sympathetic、compassionate、pitying、kind-hearted、benevolent

如何高效组织英语听说课？我的实用技巧分享为了让英语课堂更加高效和实用，我平时在处理常规的听说课时会采用一些特定的方法。以下是我以外研版七上M4U1为例分享的一些经验。 𐟌Ÿ 导入环节我通常会通过真实的情境导入来激发学生的表达欲望。例如，原本设想的是天气暖和了，大家想去公园野餐，但因为最近天气太冷，这个话题不太合适。于是，我调整了导入方式，效果也不错。 𐟌Ÿ 词汇教学在词汇教学方面，我会借助图片来学习话题词汇，并适时补充一些常见的水果和蔬菜词汇。对于那些词汇量较大的学生，我会补充一些食物的优缺点，并强调一些常用的词组和句型，如“be good for”、“build my body”、“not only...but also...”、“If I eat too much..., I will....”等。我会一遍又一遍地强调这些词组和句型，并让学生尝试造句。从课堂反馈来看，学生掌握得很好。 𐟌ˆ 具体操作步骤问学生“Do you like them？Why？”学生自由表达后，我出示补充词，学生尝试造句。通常学生只会说简单句，如“It's sweet.”，然后我会引导他们用更复杂的句子表达，如“I like it, because it's sweet.”，再给出更多的信息，如“It's also healthy.”，最后总结出“not only...but also”的用法。在引导的过程中，学生可能会说得有些磕磕绊绊，没关系，我会慢下来，一点点提醒他们，并给予鼓励。等这位学生说完后，我会请其他学生一起复述刚才的话，提醒他们可以用这样的词组使句子更漂亮。再请2-3位学生模仿造句。 𐟌Ÿ 听力环节我比较喜欢把听力文本整合成一张表格，或是真实的情境图。在校对时，学生会反复使用目标语言来进行表达。 𐟌Ÿ 输出环节以前我总是觉得学生在前面的环节已经落实到位了，后面的输出没有必要。但现在我才意识到，我们必须在课堂上给予学生表现的机会。输出是一整节课的总结，能帮助学生更加清晰地了解本节课的重点。 𐟌Ÿ 知识点补充我会给出中文，让学生在课本中画出相应的知识点，然后再进行补充讲解。把一些知识点进行挖空处理，把文章变成类似语法填空的形式，让学生在课堂上准备之后再一个个报答案。配合翻译、个别题目等进行练习巩固。 𐟌Ÿ 句型总结七年级每节课的句型都比较单一，当堂落实句型的巩固背诵很有必要。 𐟌Ÿ 知识点摘抄我不太建议学生在我讲课期间抄笔记，这样很容易错过讲课内容。我会让他们最后再进行总结性的摘抄。通过这些方法，我希望能让英语课堂更加高效和实用，帮助学生更好地掌握知识。

𐟔 探索“导致”的英语高级表达！ 𐟓š 想要更准确地传达“导致”的意思吗？别再只说result in啦！今天，我们一起探索更多高级的英语表达方式。 1️⃣ 𐟓Œ translate…into… 𐟌𐠤𞋥庠Big sporting events don’t always translate into big economic benefits. 这个短语除了翻译，还有“转化”的意思哦！例如，translate ideas into action就是“把想法转化成行动”。如果translate后面不加宾语，那它的意思就是“导致”，可以替换result in。 2️⃣ 𐟓Œ give rise to 𐟌𐠤𞋥庠How humanity’s environmental impact is giving rise to new infections? give rise to sth.表示“引起、造成”，通常用于描述不好的事情或结果。它的意思和cause、provoke相近，是个非常正式的表达方式。 3️⃣ 𐟓Œ make for 𐟌𐠤𞋥庠Changing tennis’s scoring system will make for less exciting matches. make for的基本意思是“朝……走去”，但也可以引申为“促成，使可能”。for后面通常加名词或名词短语，表示导致的结果。 𐟒ᠧŽ𐥜诼Œ试着用这些新学的短语造句吧！你一定能更准确地传达你的想法啦！

《Great Writing》为何火？《Great Writing》是由美国国家地理杂志和Cengage Learning联合推出的专为非母语英语学习者设计的教材。它从小学到中高年级，再到研究型学术写作，满足各个层次的学术英语写作需求。这本书被誉为史上最受欢迎的写作书之一，也是全球最畅销的写作教材之一。《Great Writing》不仅是一本写作书，更是一本语法和词汇书。它手把手地教学习者如何在写作中运用正确的语法和恰当的词汇，有逻辑地组织想法和素材，形成观点鲜明、有理有据的表达。这本书的侧重点在于解决第二语言学习者在写作过程中遇到的各种问题，适合7岁以上的小朋友。这套书共有6册，每册都标注了欧标CEFR级别，从A2到C2级别，也对标剑桥通用五级考试KET-PET-FCE-CAE-CPE。第一册：《Foundations》第二册：《Great Sentences for Great Paragraphs》第三册：《Great Paragraphs》第四册：《From Great Paragraphs to Great Essay》第五册：《Great Essays》第六册：《From Great Essays to Research》每个单元都分为四个部分：学习写作中用到的语法（Grammar for Writing）学习更好地使用词汇（Building Better Vocabulary and Spelling）用词汇造句（Building Better Sentences with Vocabulary）学习一项写作技巧（Writing）提升写作的四个步骤： Step 1: 《Great Sentences》——写出好句子 Step 2: 《Great Paragraphs》——写出好段落 Step 3: 《From Great Paragraphs to Great Essays》——从写出好段落提升到写出好文章 Step 4: 《Great Essays》——写出优秀的文章

英国私校Year5阅读书单推荐 𐟓š 很多国际学校的家长都关心如何提升孩子的英语阅读和写作能力。英国的精英教育对学生的文学素养要求非常高。随着年级的增长，阅读的深度和启发性也逐渐增加。优秀的写作能力基于阅读和思维能力，因此在学习的过程中，多读原版书至关重要。如何有效提升孩子的英文水平？英国教育界的共识是：“阅读！阅读！阅读！” 阅读原版书籍不仅能让孩子熟悉语言，建立语感，还能陶冶情操，锻炼读写能力，形成英语思维。只有足够大量的原文输入，才能为孩子未来的精英教育之路做好铺垫。 Year5的学生可以参加中级班，中级班（Reading for understanding）的重点是强化孩子对文本的深层次理解能力。课堂通过采访、续写、改写等方式，引导孩子赏析作品的遣词造句和谋篇布局，根据文本合理推断书中人物的心情和动机，进一步提高孩子的阅读力。

托福口语高分技巧：轻松应对各种问题！最近有不少同学跟我抱怨，说托福口语总是拿不到高分，感觉特别困惑。今天我就来给大家分享一些实用的技巧，希望能帮到你们！表达能力：长答案更吸引人 𐟌Ÿ 首先，托福口语高分的关键之一就是答案要长。不是说要写一篇论文，但至少要让考官觉得你思路清晰，信息丰富。比如，问“Are you working or studying?”的时候，如果你回答“I'm studying”，那就太简短了。试着说：“I'm studying in a very beautiful school which is famous for its excellent curriculum for accounting majors.”这样不仅显得你英语好，还能表现出你的自信和积极态度。再比如，回答“I work as a clerk in the largest private bank in my country”时，可以补充说：“I'm a secretary for a large joint venture. The company is really good，but my routine bords me somehow。”记住，回答内容可以褒贬皆可，只要用词造句到位，考官一定会眼前一亮。轻松自如的态度：声音要有磁性 𐟎䊥œ覉˜福口语考试中，考官看不到你的表情，所以你的声音就成了唯一的评分标准。答题时一定要注意方式轻松，最好能让答案像涓涓流水般汩汩涌出，自然而流畅。这怎么体现呢？通过适当的停顿和适中的语速来表达。有些考生可能会奇怪，怎么还“有限停顿”呢？其实在生活中，我们说话时都会有停顿，因为思考和讲话是同时进行的。当我们脑袋跟不上嘴巴的时候，就会有停顿，这是非常自然的现象。停顿的数量和方式：巧妙控制 𐟕𐯸 托福口语中停顿的数量必须有限，明显的长停顿超过5个的话，其它方面再好，也拿不到高分。因此，即使实在无法减少停顿，我们也可以通过“自然停顿”的方式有效地控制停顿的影响力。一些常见的自然停顿包括：“well”、“so”、“you know”、“it's like”等。以上就是我今天要分享的全部内容啦！托福口语不仅考察听力能力，还考察大家的快速阅读能力，所以平时一定要有针对性地练习。还有什么问题可以随时问我哦~ 𐟒슊希望这些技巧能帮到你们，祝大家都能在托福口语考试中取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

SST语法与拼写全对造句大法，轻松拿分！ 𐟌Ÿ 第一步：获取信息 1️⃣ 抓住第一句话，通常是主题句 2️⃣ 注意信号词（如：so、however、because），忽略细节、例子（for example）和解释说明（that is） 3️⃣ 使用原文词汇和最简单的语法结构 𐟓œ 第二步：构建模板 𐟔„ 讲座主要讨论了... 𐟔„ 首先，演讲者提到... 𐟔„ 其次，演讲者认为... 𐟔„ 最后，演讲者强调... 𐟓 第三步：造句技巧 𐟓㠥悦žœ只记住几个单词，就造句吧！因为SST不考逻辑，只要造对简单句呈现得分词即可。以下是一些模板词组造句： 1️⃣ It is/they are ➕摘抄的形容词 2️⃣ There is/We have/It is about ➕名词1 and 名词2 3️⃣ It is important for us to /we need to ➕摘抄的动词原型➕sth/名词短语 4️⃣ 名词1 and 名词2 are very important 𐟔 第四步：语法检查 1️⃣ 确保可数名词有冠词，不可数名词不加冠词 2️⃣ 遇到不确定是否加the的名词时，可以替换为our/your，因为SST不考逻辑，这样替换是符合语法的 3️⃣ 高分同学可以积累常见可数或不可数名词，对提升语法和拼写都有帮助

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