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焦虑的的英语权威发布_焦虑的的英语单词(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

焦虑的的英语

英文启蒙：别让焦虑毁了孩子的快乐英文启蒙的过程本该是充满乐趣和浪漫的，而不是让人焦虑的𐟌𘰟Œ𘣀‚然而，如今许多信息都在强调，孩子越早越好，比如3岁甚至2岁就能听说自由，5岁6岁就能阅读自由，幼儿园就能考Ket。这种氛围让我们很容易陷入焦虑的漩涡。那么，6岁实现听说自由，8岁实现阅读自由，晚一点考Ket又有什么关系呢？其实，大多数孩子和家庭如果不坚持学习，即使现在自由了，后期也只会在阅读方面稍强一些。回想我们小时候，阅读能力强不也是后来才培养出来的吗？𐟓š𐟓š 所以，英文自由地早一些或晚一些，并没有太大的差别。而且，很多孩子和家庭在这个过程中并不享受，反而充满了焦虑。比如，别人家的孩子2、3岁就能听说自由了，自己的孩子晚一点就跟不上了；或者觉得自己的方法和水平不够好。于是，从0岁开始就有目的地给孩子启蒙，1岁多就开始刷分级阅读，结果发现孩子视力不好，孩子排斥英文，亲子关系也变差了…… 完全没有这个必要！0-3岁之前，让孩子好好户外活动，多运动，多尊重孩子，不带目的性地给孩子讲故事（比如可可英文），享受美好的亲子关系。学会如何看见孩子，理清楚什么是自己的需求，什么是孩子自己的需求更重要。这样被尊重且在自由环境下成长的孩子，学什么都快。启蒙6岁不晚，3岁更是不晚…… 年龄并不是最重要的，只要孩子愿意，有内驱力，什么时候开始都不晚。如果想要早一点，可以建议3岁开始，方法要找对，过程可以慢一点，孩子小学结束都是能够自由的。希望每个孩子都能有一条快乐幸福的英文启蒙之路𐟒œ

大学英语老师新学期必备清单𐟓‹ 作为大学英语老师，新学期的焦虑总是难免的，但别担心，这里有一些实用的小技巧帮你轻松应对： 𐟔 备好开学第一课作为新手教师，开学第一课尤为重要。学生已经对上课流程有所了解，但你依然可以强调一些被忽略的点，比如平时成绩设置和对学生的要求，以及新学期的目标，如通过六级考试等。 𐟓Š 回顾教学不足通过期末成绩，老师们可以总结学生薄弱的点，并在新学期加以改进。例如，如果学生在写作中出现基础语法错误，可以将这些错误总结并讲解。 𐟓š 整理思政备课资源现在的大学英语课程非常注重“了解我国传统文化，讲好我国故事”，因此“思政元素的融入”尤为重要。可以参考以下资源： China Daily 外研社双语思政教学素材教材单元思政素材 𐟛 ️ 教学工具整理除了基础的U校园和WeLearn，还可以参考以下工具：微助教：适合小组作业展示，学生可以直接拍照上传作业，采用匿名模式，减轻学生负担。 iWrite：需要付费，用于AI批改学生作文，可打分、查重并给出改进建议，适合忙碌的老师使用。 ChatGPT：虽然最近大火，但它的能力被夸大了。更多是对现有资源的整合，深度思考和加工还需靠人类自己。可以作为语法检查工具，也可以用来制作课堂活动材料。 𐟒ᠥ…𓤺Ž我新学期冲鸭！

英语启蒙必知理论：让孩子轻松学英语 𐟌Ÿ 许多家长在孩子的英语启蒙上感到焦虑，原因在于自己的英语水平不高，不懂如何进行启蒙，孩子也不太配合。即使看了很多启蒙博主的视频，面对自己的孩子时，依然不知道该怎么做。因此，我将帮助家长们梳理英语启蒙的理论、方法和工具，帮助你们建立英语启蒙的思路，自主指导孩子的英语启蒙。目前，最火的英语启蒙理论是由美国语言学家史蒂芬ⷥ…‹拉申提出的二语习得理论。这一理论基于五个假说： 1️⃣ 语言习得-学得假说语言习得是通过大量的有意义的口语互动来获取语言的方式，而语言学得则是指在学校学习语法规则等语言知识。克拉申认为，人类获取语言的方式是习得而不是学得。 𐟑‰ 这意味着，掌握语言的本质是通过大量的有意义的口语交流，也就是与他人交谈，让语言信息得以传递，人们就会习得语言。就像婴儿学会说话一样，他们没有学过语言知识，但是从出生开始听父母及周围人跟他交流说话，慢慢掌握了语言。 2️⃣ 语言输入假说即可理解性输入原则，提供给语言习得者的内容应该是能够被理解的。如果孩子的理解水平为“i”，那么他可理解的内容为“i+1”。大量的可理解性输入，才是开口说英语（输出）的前提。 𐟑‰ 这意味着，应该在孩子的理解范围内，大量提供给他相应的英语学习内容。 3️⃣ 监察理论二语学习者都有在学校学习英语知识的经历，这种学得的知识，会在大脑中充当监察者的角色，每当你开口说话时，这个监察者就会跳出来，对你要说的话进行修改。 𐟑‰ 这解释了为什么我们开口说英语不流利，因为每说一句话不仅要在脑子里翻译成英文，还会想这句英文说得对不对。 4️⃣ 情感过滤假说指语言习得者个人情感因素，如学习动机、自信心、自尊心、焦虑程度、个人性格等都会影响语言习得的结果。克拉申认为，具有外向型人格、学习动机强烈、不焦虑且充满自信心的人更容易习得语言。 𐟑‰ 这解释了为什么我们主张快乐学习，为什么要建立孩子学习的自信心。 5️⃣ 自然顺序假说指人们掌握语言有一定的自然顺序，是不能打破的。克拉申给出的解释是从语法层面，有的语法知识人们容易先掌握，有的则必须到一定年龄段才能掌握。 𐟑‰ 对于二语习得者来说，需要掌握听说读写的能力，那么这个顺序一定是听说第一位，其次是读写。以上是我对克拉申二语习得理论的解读。如果大家对这一理论感兴趣，可以登陆克拉申的个人网站查阅更多信息。

青春期的考试焦虑：数学英语双双告急 𐟓š𐟘𐊤𚌦表€ƒ试结束了，心情有些复杂。数学考试那天，我几乎是踩着点进的考场，心里非常慌乱。虽然试卷难度不高，老师似乎也在努力给我们送分，但我一紧张就什么都忘了。圆锥曲线联立也做错了，感觉这次要不及格了。虽然说不紧张是假的，但数学成绩一直是大起大落，我自己也摸不清原因。英语考试当天，学校也发生了不少意外。听力一直卡顿，楼下有人在弹钢琴，我看了好几遍还是看不进去。先写翻译部分，结果留给作文的时间只有五分钟。我的高三生活怎么变得这么抽象啊！整天胡思乱想，做事也慢吞吞的，心里却急得要命。总是看到别人在交卷，自己就乱写答案。还是不够沉稳，太浮躁了。

让孩子爱上英文阅读的神奇童话书！ 𐟓š《世界经典童话英文高频词版》 𐟓š斑马你是不是也在为孩子的学习焦虑？比如： ⁉️孩子读分级读物时感到困难，怎么办？ ⁉️孩子对英文阅读不感兴趣，怎么办？ ⁉️孩子无法从阅读中获得乐趣，怎么办？别担心，斑马的《世界经典童话英文高频词版》来帮忙啦！【𐟌Ÿ亮点设计】 ✅包含20本桥梁书、220个高频词、20个双语动画和1本高频词描红本。 ✅提供原汁原味的英文，地道的英语语境，还有20节线上精美双语动画，让故事活起来！ ✅专为语言敏感期的儿童设计的英语分级读物，全面提高孩子的英语阅读水平！ ✅从故事中提炼高频词和核心句，让孩子通过“看图片——忆情节——记词句”的方式，在沉浸式的英语环境中不知不觉地掌握地道的英语表达。 ✅支持智能指读功能，解放家长！ 𐟓š这套书分为五大分级，采用蓝思值模式进阶： 𐟌ˆ基础入门：《姜饼人》、《三只小猪》、《快乐王子》、《金凤花和三只熊》 𐟌ˆ进阶入门：《白雪公主》、《青蛙王子》、《小红帽》、《阿拉丁》 𐟌ˆ第1级：《圣诞欢歌》、《丑小鸭》、《桃太郎》、《十二位跳舞的公主》 𐟌ˆ第2级：《爱丽丝梦游仙境》、《美女与野兽》、《彼得ⷦ𝘣€‹、《皇帝的新衣》 𐟌ˆ第3级：《灰姑娘》、《匹诺曹》、《穿靴子的猫》、《七只乌鸦》 𐟓š精选童话，篇篇经典，是全世界读者耳熟能详的故事！每天听一个耳熟能详的英语童话故事，配套趣味双语动画，语言简单，发音地道，既适合孩子模仿语音语调，提升英语口语和听力；也适合平时磨耳朵、练语感。听起来没有任何压力，让孩子英语水平蹭蹭涨！

大学四年：如何高效度过？大学四年转瞬即逝，别再浑浑噩噩了！是时候考虑一下未来的方向了。大一看到这篇文章最划算，大二大三看也不晚！只要你从现在开始改变，未来一定一片光明。以下是一些建议：学习第一 𐟓š 把学习放在第一位，未来的选择会更多，路也能走得更顺利。人脉、恋爱、阅历、经济独立这些，都只能排在第二第三的位置。不要做廉价劳动力 𐟒𜊤𘍨恥ꩡ𞧝€眼前的小利益，要目光长远。你要让自己在工作中成为难以替代的角色。这意味着要不断提升自己，学习新技能。顺利保研的秘诀 𐟎“ 想顺利保研？绩点排名要符合要求，四六级/雅思/托福证书要有，不能挂科违纪，尽量多参加一些竞赛和项目，英语口语水平也要过得去。英语很重要 𐟌 英语真的很重要，即使不是英语专业也建议坚持学习，保持语感。专业不是终点 𐟏 专业只能决定你这四年的学习内容，但不能决定你的后半生。如果不喜欢所在的专业，可以想办法转专业、修第二学位、考研……但“不喜欢”不能成为放弃学习、放弃努力的理由。圈子氛围很重要 𐟑劥‘襛𔥜ˆ子的氛围如何，真的能极大程度地影响到你的认知、态度、眼界和积极性。多认识那些优秀的人吧。迷茫或焦虑是正常的 𐟘𕊥䧥�››年里陷入迷茫或焦虑中是很正常的，但迷茫焦虑的万能解法是：别想这些有的没的，快去学习！一边把眼前事做好，一边探索更多的可能性。没有目标，也不妨碍你考第一和拿奖学金。表达能力很重要 𐟗㯸表达能力是你进入大学的一堂必修课。开学前提前准备一段自我介绍，多在镜子前练习一下仪态和表情管理，以后总能用上的。走出宿舍 𐟚𖢀♂️ 宿舍里是找不到太多提升自我的机会的。你得去图书馆或者实验室里泡着，去跟老师、前辈、优秀的学长学姐交流，才能发现新世界。结语 𐟌Ÿ 大学中学习很重要，但最重要的却不是学习，而是在一个大环境里去重新认识自己，从各方面打破认知重塑自己。在这个过程中也许会痛苦迷茫，但多学课本外的知识比书本上呆板的理论有用得多。搞清楚自己需要什么很重要，希望大家都有一个清晰的大学四年规划！

初一成绩全解析：英语数学如何超前学？最近，我记录了女儿的初中学习生活，发现了一些有趣的现象。在经历了两个多月的焦虑之后，我们迎来了女儿的初一期中成绩，结果出乎意料地好——全班第一，年级第20。虽然成绩让人欣慰，但焦虑依然存在，因为数学依然是她的短板。焦虑的根源 𐟘𐊨Š𑦠𗦸𘦳𓧚„挑战：为了参加国家二三级运动员的比赛，我们每周六日都要训练四小时，来回路上一小时，洗澡半小时，总共占用六个小时的学习时间。尽管如此，最终还是因为技不如人，没有达到预期目标。除非选择国际路线，否则在学习任务繁重的初中，学习和兴趣之间必须做出抉择。我们决定不再参加比赛，是否继续学花游也还没有决定。英语超前学的成果：我带着女儿自学英语，小学五年级时就达到了FCE水平。语文阅读和古诗古文的积累也很到位，为其他课程争取了大量时间。然而，为了花游，数学没有超前学，导致一上初中就感到吃力，占用了大约70%的学习时间。作业的压力：初中作业量极大，几乎没有时间查缺补漏，拔高拓展，被作业牵住了手脚。尽管我女儿的学习效率高，但有时作业做到九点半到十点，学习习惯没养成的孩子甚至做到十一二点。结论 𐟓 语数英的学习：在小学阶段，尽量超前超纲学习语数英，这样在初中阶段会轻松一些。学习习惯的养成主要靠小学阶段的培养。千万不要浪费小学的大好时光。体育艺术的选择：如果是九年一贯制学校，不用鸡小升初，体育艺术应该学，初中后就受制于时间了。总的来说，学习和兴趣之间需要找到平衡点，尤其是在初中这个关键阶段。希望这些经验能对其他家长有所帮助。

英语学习那些事儿：家长们，别太焦虑了！最近在网上看到很多家长，不管是鸡娃还是课外辅导，都特别关注英语这门课。其实，我一直不想发表什么意见，但看多了，有些个人看法还是忍不住要说一说。学习节奏：别急着让孩子学英语 𐟏ƒ‍♂️ 首先，英语是最容易在短期内提分的一门课。所以，单纯为了考试，没必要过早占用孩子的童年。课内正常学习足以应付考试。中考是在初三结束才考，高考是在高三结束才考。哪怕一个人5岁就能考雅思8分，中考或高考也不会因此多加分。找工作时，也不会因为你曾经5岁就考了雅思8分而多加分。所以，起跑早并不代表会比别人更容易拿到高分，别因为其他孩子提前学就乱了阵脚。语法：不必太在意 𐟓š 语法嘛，学会当然好，但不会语法也不代表学不好英语。如果你的孩子或者你自己语法不好，别给自己太大压力。你让一个美国人分析一个句子里的副词介词连词，他也不一定分析得清楚。我一直搞不清楚语法，但也懒得去研究，但这并不妨碍我中考英语几乎满分，不妨碍我裸考过专四专八。所以，语法学不懂也没关系，条条大路通罗马，语法不好不代表你学不好英语。背单词：找到适合自己的方法 𐟓– 背单词可以通过学习音标，也可以通过学习自然拼读。从应试的角度看，两者没有优劣之分，哪个适合你就用哪个。实际上这两者是相通的，不必刻意强调自己的方法，拘泥于某个方法反而会限制条件反射的培养。多读，培养出语感，时间长了会条件反射地建立读音与拼写的关联。语感：多听多读 𐟎犊语感是个很好用的东西，多听多读就可以建立。虽然我不会语法，但我这些年靠着语感做选择题，正确率一直在95%以上。大家不妨试试。听力：别太纠结听写 𐟎犊听力考试的训练，很多人教大家做听写，说听写多了就能提高听力水平。但从应试角度来说，提高听力水平更应该建立的是英语思维能力。太过于聚焦听写，每个单词都被放到同样重要的位置上，每个都要听清，反而会造成焦虑，遗漏重点。要试着避开“英语——中文——英语”这个思维过程，输入的英语在脑子里反应时仍然用英语。考听力时，要训练拿到题目迅速扫一遍题目：如果有问题，要能快速甄别是在问what/where之类中的哪个。如果只有四个选项，看不到问题，就要能通过读一遍选项，大致猜测问题的方向。总之，英语学习是个长期的过程，别太焦虑，找到适合自己的方法，慢慢来吧！

焦虑的克星：行动起来！𐟚€ “你总是想得太多，做得太少，所以容易焦虑……” 今天在douyin上看到博主分享的无法自律的原因，真是让我大开眼界。原来，无法自律的原因主要有三个：方法不对 𐟓š 首先，方法不对。比如说，我学英语的方法就只停留在听、写、读上，没有进行记忆背诵。结果就是，想说的英语总是到嘴边却说不出来。接下来，我得调整一下方法，把背诵也加入进来。不能总是待在自己的舒适区。动力不足 𐟒ꊊ其次，动力不足。学英语和书法对我来说可能不是目前最重要的事情。所以一旦有其他工作或者娱乐出现，我就会把它们搁置在一边。但从长远来看，如果我想在事业上有更大的突破，英语绝对是一个加分项。而练毛笔字不仅是为了陶冶情操，更重要的是我目前的工作也需要一手好字。所以，我应该更坚定自己的目标。缺乏生活目标 𐟎最后，缺乏生活目标。其实我也有想过自己想要什么样的生活，但心里有两个目标：一个是按部就班地在目前的城市工作生活，考个编制，拿个铁饭碗，过一眼望得到头的生活；另一个是心比天高，想出国深造。但目前这个阶段来说，第一个目标更适合我，也更容易实现，而第二个目标只能埋藏在内心深处。不过，不论如何，我最想要的生活肯定是经济自由、精神世界丰富的。所以这两个目标一定要坚持！话不多说，干就完了！Stop talking, just do it! 𐟒갟š€

英语启蒙：长路即捷径，我的实践分享 𐟌𑊥䧥彯𜌦ˆ‘是Henry的妈妈。之前我分享了一些关于“爆发式阅读”的经验，有朋友留言希望我多介绍一些英语学习方法，谢谢大家的信任，我会继续分享。不过，先聊聊我的英文启蒙理念吧，希望能找到志同道合的家长们。我家的小宝贝Henry，是个活泼好动的孩子，Star测试显示他的GE（英语水平）是6.5，小学托福Step2双满星，听说读写四项能力都比较均衡。现在这个时代，英语牛娃层出不穷，有5岁就能看哈利波特的，有6岁PET卓越的，还有7岁就能通关RAZ的……这些让很多家长都感到焦虑。不过，因为Henry比较特别，我倒是很少焦虑。他太调皮了，不耐烦坐下来学习，所以我只能坚持“兴趣第一”的原则。这也就有了标题中的——长路即捷径。育儿就像造房子，赶时间、赶进度的高楼可能一时瞩目，但并不如稳扎稳打、一砖一瓦来得牢固。Henry的英语启蒙不算太早，大概3岁多开始的。与很多孩子不同，我们不是用绘本或分级读物来启蒙，而是借助儿歌、动画片、AI课程和互动游戏等视听资源。5岁前，Henry的英语世界里，视听占了60%，说话占了30%，阅读只占10%。 5岁1个月时，Henry开始读牛津树。虽然起步较晚，但他已经积累了几千个听力词汇，所以不到半年时间就读完了牛津树1-9。所谓“长路”，就是积累。积累也是“蓄力”，这些力量最终会反哺你。 “阅读”前的积累很重要，关乎孩子的英文语感。带着语感去阅读，才能最大程度地被文字滋养。当Henry的GE达到5.0时，我们在看AR3左右的桥梁书和初章书。当他的GE达到6.5时，我们还在看AR3-5的初章和中章书。有宝妈跟我说，你们可以尝试哈利波特了。但我真不急。测试难免“虚高”，自家娃的心智，自己最清楚。适合5-8岁的英文书，蓝思值大多在400-800间，不看够、看过瘾，干嘛急着升级？要知道，AR和蓝思值一升，认知也要跟着升，很多中高章在国外是给青少年看的，而非儿童。好比一个6-8岁的孩子，你让他看100本郑渊洁童话，或100本世界名著，可能反而郑渊洁更能提升他的阅读和写作水平，因为适龄。只有适龄，才能入脑入心，才会记忆深刻。只有适龄，才能投入其中，体味阅读之趣。一路追高、打怪升级，只会让你错过沿路风景。语言学习是场长跑，长路即捷径。与大家共勉。