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内容来源:鱼水欢网络所属栏目:导读更新日期:2024-12-02

int是什么词

拒绝死记硬背!秒懂英语语法!这样学太牛了! 一、英语10大词性 名词n.:是什么 动词v.:干什么 代词pron.:谁的 数词num.:数量多少 介词prep.:表示方位 连词conj.:连接作用 副词adv.:表示方式 冠词art.:a/an/the 形容词adj.:什么样的 感叹词int.:情感变化 二、18个疑问代词 问 什么用---what 问 年龄用---how old 问 原因用---why 问 多少用---how many 问 哪里用---where 问 价格用---how much 问 哪个用---which 问 多高用---how tall 问 是谁用---who 问 多大用---how big 问 谁的用---whose 问 多长用---how long 问 频率用---how often 问 几点用---what time 问 多久用---how soon 问 怎样用---how 问 多重用---how heavy 我分享一下我自己学的、有效果的高途英语,他们有英语口语、商务英语、专项提升等等,在线外教一对一,有来自全球的资深外教可以挑选,针对每个学员不同的基础制定课程,而且性价比高,可以天天上课,高频学习,扎实提高英语水平! 更值得一提的是高途英语只录取TOP3%、100% 本科及以上学历、100% 取得TESOL或者TEFL资格证书(均为国际认可的通用教师资格证书)的外教,外教发音标准,营造母语学习环境! #英语# #英语学习# #学英语# #英语语法#

英语词性速记:这些缩写你都认识吗? 𐟔 名词 (n.): 是什么?表示人或事物的名称。 𐟒ꠥŠ訯 (v.): 做什么?表示动作或状态。 𐟔⠦•𐨯 (num.): 数词,表示数量或顺序。 𐟑䠤𛣨(pron.): 代替,代替名词、形容词或数词,如anyone。 𐟌ˆ 形容词 (adj.): 什么样的?修饰名词,表示人或事物的特征。 𐟚€ 副词 (adv.): 怎么样地?修饰动、形、副词或全句,表示状态特征或行为。 𐟏† 冠词 (art.): 限定,对名词起限定作用的词,如a/an/the。 𐟌 介词 (prep.): 方位,表示名词、代词等与句中其它词的关系,如in、under。 𐟔— 连词 (conj.): 连接,用于连接词、短语或句子。 𐟘⠦„Ÿ叹词 (int.): 情感,表示说话时的感情或口气。 𐟚€ 及物动词 (vt.): 后可直接跟宾语的动词。 𐟚려𘍥Š物动词 (vi.): 后不可直接跟宾语的动词。 𐟑颀𐟏력Š饊訯 (aux.v.): 协助主要动词构成谓语的词。 𐟘𗠦ƒ…态动词 (mod.v.): 协助表示感情和态度的词。 𐟓œ 过去式 (pt.): 表示过去的动作或状态。 𐟓 过去分词 (pp.): 表示过去的动作或状态。 𐟒ᠥˆ成词 (comb.): 由两个或多个单词组成的词。 𐟓 短语 (phr.): 由多个单词组成的短语。 𐟔„ 缩略词 (abbr.): 缩写形式,如A/B/C。 𐟒젧𜩧𚦨(contr.): 通过省略或结合较长短语中的某些音素形成的词。 𐟓š 习语 (idm.): 固定短语或表达方式。 𐟏ž️ 限定词 (det.): 修饰名词的限定词,如a/an/the。 𐟘ᠦ„Ÿ叹词 (excl.): 表示强烈感情或口气的词。 ✍️ 单数 (sing.): 单数形式,表示一个物体或概念。 𐟑堥䍦•𐠨pl.): 复数形式,表示多个物体或概念。 𐟔⠥秊𐥐词 (C): 可数的名词,如书、桌子等。 𐟌Œ 不可数名词 (U): 不可数的名词,如水、空气等。 𐟇찟‡砨‹𑥼英语 (BrE): 英国的英语用法。 𐟇𚰟‡𘠧𞎥𜏨‹𑨯�AmE): 美国的英语用法。

拯救零基础小白!整个英语语法体系!太赞了! 𐟌Ÿ英语十大单词词性 名词 n. 是什么 动词 v. 干什么 代词 pron. 谁的 数词 num. 数量多少 介词 prep. 表示方位 连词 conj. 连接作用 冠词 art. a/an/the 副词 adv. 表达方式 形容词 adj. 什么样的 感叹词 int. 表达感情 𐟌Ÿ英语18个疑问代词 问什么用——what 问原因用——why 问哪里用——where 问哪个用——which 问是谁用——who 问年龄用——how old 问多少用——how many 问多高用——how tall 问星期用——what day 问谁的用——whose 问价格用——how much 问时候用——when 问颜色用——what color 问频率用——how often 问怎样用——how 问多大用——how big 问多长用——how long 问多重用——how heavy …… 提醒一下从零开始学英语的朋友一定要注意,入门是最关键的,很多人入门的时候跟错了老师,所以入门学习一定要找个好的英语机构,找个好的老师,从最基本的开始抓! 很多人会担心培训费用的问题,其实现在有很多在线英语学习机构收费比实体机构便宜很多,而且还能试听课程! 我就是在高途英语报的外教一对一课程,价格很实惠,外教确实也很负责,还有海归的辅导老师,哈哈,颜值高也专业,会指出你语法、单词、发音上的错误,还会给些建议,我是觉得目前主要就是敢于开口说,高途英语的外教在这块确实做的不错! #英语##学英语##英语学习##英语语法# ​​​

零基础英语语法全攻略!一篇搞定! 嘿,英语小白们!别担心,我从零开始教你英语语法,一篇文章就搞定!准备好你的笔记本,咱们开始吧! 单词词性 𐟓 首先,咱们得搞清楚单词的词性。名词(n.)、动词(v.)、形容词(adj.)、副词(adv.)、介词(prep.)、连词(conj.)、感叹词(int.)等等。这些词性可是构建句子的基础哦! 英语时态 ⏰ 时态是英语语法的一大难点,但别怕!咱们一步一步来。一般现在时、过去时、将来时、进行时、完成时……这些时态都要搞清楚。比如,“He is running.”(他正在跑步。)“He ran yesterday.”(他昨天跑了。)“He will run tomorrow.”(他明天会跑。) 句子结构 𐟏  句子结构是英语语法的核心。一个完整的句子包括主语、谓语和宾语。比如,“I love apples.”(我喜欢苹果。)这里,“I”是主语,“love”是谓语,“apples”是宾语。 被动语态 𐟤𒊨⫥Š訯�表示某个动作被谁做了。比如,“Apples are loved by me.”(苹果被我喜爱。)这里,“apples”是被动语态的主语,“are loved”是被动语态的谓语,“by me”表示被谁做了。 疑问代词 𐟤” 疑问代词用来提问。比如,“What is your name?”(你叫什么名字?)这里,“what”是疑问代词,“your name”是回答部分。 缩略词 𐟓 缩略词可以简化复杂的单词。比如,“Dr.”是“doctor”的缩写,“Mr.”是“mister”的缩写。这些缩写在日常生活和学术写作中都很常见。 8种句子结构 𐟓œ 最后,咱们来看看8种常见的句子结构:主+谓、主+谓+宾、主+谓+宾补、主+谓+状语、主+谓+宾+宾补、主+谓+宾+状语、主+谓+宾+宾补+状语、主+谓+宾+宾补+状语。这些结构是构成复杂句子的基础。 希望这篇文章能帮到你,英语语法其实并不难,只要掌握了这些基础,你也能轻松应对各种英语题目!加油,小白们!𐟒ꀀ

意大利语"你这是什么意思?"的多种表达 在意大利语中,"你这是什么意思?"这句话有多种表达方式。让我们一起来看看这些不同的说法吧! 首先,我们来看一下"Che cosa vuoi dire?",这句话可以翻译成"你到底想说什么?"或者"你到底是什么意思?"。在这里,"che cosa"是"什么"的意思,"vuoi"是情态动词"volere"的第二人称单数形式,表示"想要/希望"。所以,整个句子的意思是"你到底想说什么?"或者"你到底是什么意思?"。 接下来,我们来看一下"Che cosa significa?",这句话可以翻译成"这是什么意思?"。在这里,"significa"是"意味着/表示"的意思。所以,整个句子的意思是"这是什么意思?"。 另外一种说法是使用动词"intendere",这个词本身的意思是"打算"。如果用这个词的话会显得更加正式。你也可以在后面加上"dipreciso",加强语气。表示,你到底是什么意思!例如:"Che cosa intendi (dipreciso)?",可以翻译成"你到底是什么意思?(语气有点强烈)"。 还有一些不那么正式的表达方式,比如:"In che senso?",类似于口语里的「怎么说?」;"Macome?",类似于口语里的(那怎么办?/那又怎么样);"Com'㨠che vuoi dire?",用于有冲突时;等等。 总之,意大利语中的"你这是什么意思?"有多种表达方式,具体使用哪种方式取决于语境和个人习惯。希望这些信息对你有所帮助!

三分钟,考研英语速成! 𐟓š 写作技巧 原文:Butanacademicpaediatrician(whodidnotwanthername,institutionorstatetoappearinthisstory)saysthatallmedicalstudentsunderstandthattheyareexpectedtofollowtheaffirmationmodel“uncriticallyandunquestioningly”. 然而,一位进行学术研究的儿科医生(她不希望公开自己的姓名、所在机构和州)称,所有的医学生都清楚,大家希望他们能“不加批判、不加质疑地”遵循性别肯定的医疗模式,对大部分医生而言,便是将患者转移到性别诊所,而且其中某些医生在第一次出诊时就给患者开了激素阻断剂或跨性别荷尔蒙。 𐟔 技巧分析:宾语从句是非常常见的名词性从句,通常在阅读时不会存在理解方面的困难,但是在写作进行应用时,又可能出现语法错误,比如,用that引导宾语从句,什么时候能省略,什么时候不能;表示疑问,用什么词引导宾语从句等。所以,下面将系统梳理以下这位“老朋友”。

𐟓š 新概念英语青少版1A U2 𐟎砥쥊›理解: 听录音,然后回答问题:图片4中是一朵红色的花吗? Robert: 嘿,这个不错!看,Lucy!这是什么? Lucy: 这是一个轮子。 Robert: 不,它不是!看!它是绿色的!它是一顶帽子! Lucy: 好的。它是一顶绿色的帽子。 Robert: 现在看看!这是什么? Lucy: 它是一朵花。它是一朵红色的花。 𐟓– 生词和短语: What? /wot/ pron. (interogative)什么? red /Ired/ adj.红色的 Hey! int嗨! umbrll /m'brelal n.伞 good /gud/ adj.好的 that /at emonsrative adj&pron,那,那个 look /luk/v.看 grey /grel adj.灰色的 a/al art.-(个) bird /b3:d/n.鸟 wheel /wi:/n轮,车轮 key /ki:l n.钥匙 green /gri:n/ adj.绿色的 right /rat/ adj.正确的 OK /au'ke aj.&av.行,好 silver /'slval adj.银色的 now /nau/adv. (time)现在 chair /fjeal n.椅子 flower /'flaual n.花 table /terbal n.桌子 𐟔 课文注释: What is it? 不能说 What's it?, 当补语是代词的时候, 助动词不能用缩略形式。 Look! 是祈使句。 No, it isn't! 我们一般使用缩略形式 isn't作简答, 而不用 is not, 因为缩略形式 isn't 的重点是is, 而is not的重点是not, 在起强调作用的同时,可能会显得不太礼貌。 𐟗㯸 对话练习: 看下列图片,然后仿照例子就图片进行问答练习。 例如: A: What's this? B: It's a chair. A: Is it a table? B: No, it isn't. A: Yes, it's a table. A: Right! 𐟓š 语音练习: 听录音,复述数字1-16。 听录音,注意关键词比其他词朗读的声音大。你能听出区别吗? 关键词已用下划线标出。 听和写:听录音,用下划线标出关键词。 写对话:阅读对话,选择合适的词填空。然后对照课文。例如: Robert: 嘿,这个不错!看,Lucy!这是什么? Lucy: 它是一个轮子。 Robert: 不,它不是!看!它是绿色的!它是一顶帽子! Lucy: 好的。它是一顶绿色的帽子。 Robert: 现在看看!这是什么? Lucy: 它是一朵花。它是一朵红色的花。

在语境中背单词,轻松又高效! 你知道吗?其实在语境中背单词真的超级轻松!我最近发现了一个超棒的方法,特别适合那些觉得背单词枯燥无味的小伙伴们。扇贝单词的词文串学功能真的是救星啊! 每天学完单词后,扇贝会根据你当天背的单词和你的词库,匹配到一篇文章。现学现用,想不会都难!真的是太贴心了! 今日生词 museum n. 博物馆 all adv. 都, 全部, 全身, 那么; pron. 一切, 全部, 大家, 全都; adj. 一切, 全, 整个, 全体; n. 一切, 全部, 全体 month n. 月, 月份, 约 30 天的时间, 一个月的时间 call v. 呼唤, 称呼, 召唤, 打电话叫,将…称为; n. 打电话, 呼唤, 呼吁, 要求 worry v. 担心, 担忧, 发愁, 使担心; n. 担心, 忧虑, 发愁, 令人担忧的事 well int. (用于接话语或表示犹豫、惊讶或同意等)嗯; 好吧; 哎呀; 好啦; adv. 好; 妥善地; 完全地; 恰当地; 友善地; 举止得体地; v. 涌出, 冒出, 流出, 溢出; adj. 健康的; 良好的; n. 井, 水井, 气井, 油井; 来源, 源泉 enough adv. 相当, 足够地, 充分地; pron. 足够, 充足, 充分; n. 足够; int. 够了; adj. 充分的,充足的 本书已学 year n. 年, 年度, 年级, 年龄 what pron. 什么, 多么, 真, …的事物; adj. 什么, 多少, 关系形容词; adv. 多少; conj. <方>到…程度, 尽…那样多;尤用于动词和形容词后以引导关系从句 them pron. 他们, 它们, 她们, 指性别不详的人时; adj. 非标准用法 clean adj. 洁净的,干净的;爱干净的,爱整洁的; v. 除去…的灰尘, 使…干净, 打扫, 变干净, (烹饪前)清除内脏; adv. 完全地; n. 打扫, 清扫 good adj. 好的; 有用的; 优质的, 符合标准的; 愉快的; 好看的; 亲密的; 十足的; 合理的, 有说服力的; 擅长的; 有效的; 划算的, 收益可观的; n. 好处, 益处; 善行, 美德; 有道德的人, 好人; adv. 好; 完全地; 充分地 这个方法真的让我觉得背单词变得超级有趣和高效!每天学完单词后,扇贝会根据你当天背的单词和你的词库,匹配到一篇文章。现学现用,想不会都难!真的是太贴心了! 所以,如果你也在为背单词发愁,不妨试试这个方法吧!相信我,你会爱上它的!❤️

秒懂英语语法!零基础也能轻松掌握! 𐟓š 疑问代词18个 who: 问是谁 how: 问怎样 when: 问时候 what: 问什么 why: 问原因 which: 问哪个 where: 问哪里 how big: 问多大 whose: 问谁的 how old: 问年龄 how long: 问多长 how often: 问频率 what time: 问几点 how soon: 问多久 how heavy: 问多重 how many: 问多少 how much: 问价格 how tall: 问多高 𐟒ᠨ‹𑨯�𖦀16种 一般现在时:do who:问是谁 how:问怎样 一般过去时:did when:问时候 what:问什么 why:问原因 一般将来时:will do which:问哪个 现在进行时:be doing where:问哪里 how big:问多大 过去将来时:would do whose:问谁的 how old:问年龄 将来进行时:will be doing how long:问多长 how often:问频率 过去完成时:had done what time:问几点 how soon:问多久 过去进行时:was/were doing how heavy:问多重 how many:问多少 how much:问价格 现在完成时:have/has done how tall:问多高 将来完成时:will have done 过去将来完成时:would have done 将来完成进行时:will have been doing 过去完成进行时:had been doing 现在完成进行时:have been doing 过去将来完成进行时:would have been doing 𐟓– 单词词性10种 名词n.:是什么 动词v.:干什么 形容词adj.:怎么样 副词adv.:表示方式 代词pron.:谁的 数词num.:数量多少 介词prep.:表示方位 连词conj.:连接作用 冠词art.:a/an/the 感叹词int.:情感变化 𐟓 句子成分8种 主语(subject):句子的主角,用来说明动作行为的发出者 谓语(predicate):说明主语“干什么”或“怎么样” 宾语(object):常用来说明动作行为的对象/内容 表语(predicative):说明主语“是什么”或“怎么样” 状语(adverbial):说明动作何时何地如何发生,或程度 定语(attribute):修饰名词或代词 同位语(appositive):对一个名词或代词进行解释或补充说明 补足语(complement):补充说明宾语动作,状态

二维数组周边平均数求解 嘿,大家好!今天咱们继续二级C语言程序设计题的精讲,这次的目标是求二维数组周边元素的平均数。准备好了吗?Let's go!𐟚€ 题目分析 𐟧 首先,咱们得搞清楚题目要求啥。题目给了一个二维数组,然后让我们求这个数组四周元素的平均数。关键词一抓一个准:二维数组、平均数、返回值。 解题思路 𐟒ኧᮥun函数功能:求二维数组四周元素的平均数。 根据题干找出关键词:二维数组、平均数、返回值。 联想关键词: 二维数组遍历:用两个变量分别表示行和列,再通过两个for循环进行遍历。 函数返回值:通过return传递。 平均数求法:符合条件的所有值的和除以值的个数。题目中存储结果的变量是double类型,所以最好将存储“和”的变量也定义为double。 编写代码 𐟒𛊦Ž夸‹来就是重头戏了——编写代码! int i, j; // i, j分别表示二维数组的行和列 double s; // s表示最终输出结果 double sum = 0.; // 定义一个双精度变量统计周边元素和,注意赋值形式,不能是0,要.0或0.(以浮点类型赋值) int num = 0; // 统计个数 for (i = 0; i < N; i++) { for (j = 0; j < N; j++) { if (i == 0 || j == 0 || i == 4 || j == 4) { // 判断是否为周边元素 sum = sum + w[i][j]; // 求和 num++; } } } s = sum / num; // 求平均数 运行结果 𐟏 编译运行一下,看看结果对不对。如果一切顺利,你应该能看到正确的平均数输出。 小贴士 ❤️ 希望大家都能顺利通过考试,加油!𐟒ꊊ好了,今天的讲解就到这里,咱们下期再见!𐟑‹

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