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虽字组词最新视觉报道_虽的四字词(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

虽字组词

𐟓š二年级语文上册第二单元挑战卷𐟎“ 快乐学习时光总是转瞬即逝，转眼间又到了检验学习成果的时候啦！𐟕𐯸 快来看看这份精心准备的二年级语文上册第二单元测试卷吧！𐟓– 𐟔 第一题：比一比谁的汉字写得漂亮。准备好你的笔，写下这些字：zhuang、guan、mao、jin、hua、fei，看看谁写得最工整！ 𐟧頧쬤𚌩☯𜚦ž„字并组词。你能用“令+页”组成什么字？还能想到哪些与之相关的词语呢？还有“木+乔”、“君+羊”，这些组合你都能想到吗？ 𐟓 第三题：按要求填词。比如“字典”一词，你可以填上“一本”或“一册”。还有“一把雨伞”、“一片叶子”、“一道题目”，你能接下去写吗？ 𐟌𓠧쬥››题：选词填空。这里有一些描述植物和事物的词语，比如“杨树”、“榕树”、“农民”、“棉衣”，你需要根据题目要求选择合适的词语填入空白处。 𐟔— 第五题：连字成词。这里有八个字：铜、猫、丛、雀、队、柏、朋、松，你能把它们连成什么词呢？ 𐟓 第六题：按要求写句子。比如“身体虽辛苦，但心里喜洋洋”，你能用“虽但”连接两个相反的句子吗？还有“麦苗儿嫩”，你能把它改成感叹句吗？ 𐟎𕠧쬤𘃩☯𜚨ﻥ„🦭Œ，想一想，做一做。这首儿歌提醒我们要保护动物，你能设计一个爱护动物的公益广告牌吗？ 𐟓š 第八题：阅读理解。这里有一段课文《田家四季歌》，你需要根据课文内容回答问题。比如“四月枇杷如蜜糖”是说枇杷味道很甜，“五月杨梅红如火”是说杨梅色泽像火一样红。 𐟖‹️ 第九题：习作。仔细观察下图，图中画的是什么地方？图中的人物正在干什么？展开合理的想象，写几句话。 𐟎‰ 现在，你可以开始答题了！记得做好后给爸爸妈妈检查，看看你能得多少分哦！加油！𐟒ꀀ

孙女语文考了 99 分，奶奶询问丢分原因，得知是“葡”字除“葡萄”外不知还能组啥词。奶奶身为退休老师也答不上来，本想说不要这一分，孙女却不服气。祖孙俩绞尽脑汁思考、查字典都未找到答案，奶奶安慰孙女虽没找到但努力了就够，然而“葡”字组词问题仍萦绕在祖孙心头。

儿童写字字帖推荐儿童写字字帖，到底哪个牌子更佳？𐟤” 𐟌Ÿ 姐妹们，是不是每次想给孩子选个合适的字帖都纠结得不行？我今天就来给大家种种草，分享几款超赞的儿童写字字帖！都是我亲自挑选、孩子用过的，绝对不吹牛哦～ 𐟐⠩𞟥𐏥…”数字拼音练习本：细节满分 * 纸质：100g道林纸，厚实又顺滑，写起来超有感觉！𐟓 * 讲解：不仅有字的结构、笔画讲解，还有常见的错误写法提醒，让孩子少走弯路！ * 坐姿握笔：还有专门的正姿课，教孩子正确的坐姿和握笔姿势，真是太贴心了！❤️ * 记忆顺口溜：每个笔画都编了顺口溜，孩子念着就能轻松写对，超有趣！ 𐟌ˆ 华夏万卷写字课字帖：同步教材 * 同步性：完全跟语文教材同步，练字的同时还能预习复习生字，一举两得！𐟓š * 讲解：每个字都有配套的书法名师讲解，扫码就能看视频，一笔一画超详细！ * 设计：横版设计更人性化，孩子坐姿更端正，不用担心近视问题哦！𐟑“ * 字体美：字体美观大方，可描红可自己构造，还有词组造句，简直是练字预习的完美选择！ 𐟓š 跟着课文写汉字字帖：一课一练 * 同步性：与课本同步，一课一练，让孩子边学边练，效果更佳！𐟓– * 拓展性：每个字下面都有组词造句、笔画拼音等，巩固知识的同时还能拓展思维！虽然这款字帖也有它的优点，但相对于其他两款来说，它的内容显得稍显单一一些。不过如果孩子需要一款与课本紧密结合的字帖来进行复习巩固的话，这款字帖也是一个不错的选择哦！在寻找适合孩子的字帖时，我们不仅要考虑字帖的书写质量、讲解详细程度等因素外；还需要考虑它是否与孩子的教材同步、是否能够满足孩子的日常练习需求以及是否能够激发孩子的学习兴趣等因素哦！𐟒ኦˆ‘个人最推荐的是龟小兔数字拼音练习本啦！它不仅在书写质量和讲解上做得非常出色；而且还特别注重孩子的坐姿和握笔姿势培养以及学习兴趣激发等方面的工作呢！𐟒– 当然啦~ 这只是我的个人看法而已哦~ 大家最好还是根据自家孩子的实际情况来选择最适合的字帖吧~ 𐟎‰

解析古字，要依据古人的时代条件。不能以今解古。古字的下限是大篆。秦小篆不能用，小篆对大篆进行了艺术化处理，这个处理不遵古字造字原理，许多字失去了造字本意，小篆从造字法上说，是劣字。而东周后期，王室衰落，诸候力政，各立文字，形成六国古文之不同（实为七国古文，秦古隶也是一种，只不过秦隶化为汉隶，汉及以后的人，不把秦隶列为古文罢了，这是一种认知错觉。）七国古文，看似不同，实则皆本于大篆。大篆统一，在西周宣王世。宣王时，王室虽弱，天王地位仍在，宣王命史籀作大篆（大篆又称古籀，本此），实非作，而是统一文字、整理文字的工作。这也是诸候各国通用字，东迁之后，诸侯各有问鼎之志，以大篆为本，各立文字，成七国古文。秦一统而书同文，以小篆更替大篆，以秦隶取代六国古文。汉隶承自秦隶，至此古文终。（文言文作为书面文，继续传承，直到被白话文取代。汉隶以来，新字大量创造，同时也随时而废，这个文字创废现象在大篆及七国古文时代也有，只是留存遗迹不多，不那么明显。其实在甲骨文中就有明显的文字创废遗存了。在几千年文言文作为书面文的历史中，以字为中心的书面文组织方式，在近代，由创字转变为组词后，白话文取得书面文地位，中国文字由以字为中心转向以词为中心，近现代的中文汉语研究，借鉴西方拼音语言学的方法理论是可以的，但文言文时代，古文时代却不能套用西方语言文字理论。这是要引起注意的地方。文言文是对成篇古文字逐字解读方式的改进而形成的一种书面文形式，是中华独有。要按文言文本身的解读方式来研究。而这个研究，又根本于古文字解读。这个问题是现在中国古文字研究中的一大阻碍。比如，学界对文言文与白话文的研究，就不清楚，越是套用西方理论，越是讲不清楚。原因无它，不知文言文的起源。而搞不清楚文言文，要读对古文字，就会不得其门而入。

幼儿园中班孩子学汉字的实用方法最近半年，我家悠悠已经认识了将近500个汉字了。作为一个过来人，我整理了一些悠悠学汉字的方法，分享给各位宝妈宝爸们，希望对你们有帮助。几岁开始学汉字？𐟤” 其实，这个问题没有标准答案。每个孩子对汉字的敏感期都不一样。一般来说，幼儿园中班的孩子开始学汉字是比较合适的，这样可以为以后的自我阅读打下基础。当孩子开始问“这个是什么字”的时候，就可以开始教他们了。如何教孩子学汉字？𐟓š 日常生活中零散学习生活中的每一个角落都是学习的好地方。比如，零食包装上的字、路牌上的字、商店的名字等等。这些和日常生活息息相关的汉字，孩子们不仅感兴趣，而且记得也很牢。比如，悠悠的零食包装上有很多字，我就会告诉她这些字分别代表什么。书本中系统学习悠悠用过的一些书和app也很有帮助：四五快读：这个教材比较系统，字的复习重复率高，效率很高。小羊上山：适合刚开始入门的孩子，内容简单。洪恩识字：早期用这个app，虽然有趣，但效率不高，而且对眼睛不太好。我会自己读：这个app的故事有趣，孩子在故事情境中学习，掌握得很快。后期复习复习也是很重要的。四五快读每册后面都有字卡，拆下来后按字复习，用字组词、组句子。对于掌握不好的字，我会单独制作生字表，多复习几次。学习时间每天大概十五分钟左右就够了。时间太长孩子会厌倦，效果也不好。希望这些方法对你们有帮助，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字！𐟒ꀀ

「咏读计划超话」认字从来不是语文教育，更是情感教育读完张大春的《认得几个字》，感受颇深。这本书虽看似只是围绕89个字展开，却如同一座深邃的知识宝库，让人在熟悉的字符中发现无尽的奥秘。起初，可能觉得这些字都再寻常不过，会读、会组词、会运用。然而，随着作者的深入剖析，仿佛进入了一个全新的文字世界，每一个字都变得陌生而神秘。作者与孩子们一起认字的过程，充满了趣味与思考，也让我们反思自己对文字的认知是否过于浅薄。原本以为这是一本适合亲子阅读的读物，但实际阅读后发现，其深度可能更适合有一定文学素养的人。对于幼儿园和小学的孩子来说，理解起来确实有一定难度。然而，这也并非完全否定了它在亲子阅读中的价值。或许，家长可以通过这本书，引导孩子对文字产生更浓厚的兴趣，开启他们探索文字世界的大门。在阅读过程中，我打破了自己不在书上做笔记的习惯。因为这本书的内容实在太丰富，不做笔记怕日后遗忘。这种对知识的敬畏，也让我更加珍惜这本书所带来的启发。总之，《认得几个字》是一本值得反复品味的书籍。它让我们重新审视文字的魅力，也让我们在忙碌的生活中停下脚步，去感受那些被我们忽略的文化瑰宝。

日常生活小记𐟓（二下） 𐟓 从作业到订正作业二上学期，孩子慢慢学会了如何利用时间，明白了作业尽量在学校完成的重要性。这真是个费妈的过程，省略一万字…… 二下学期，每晚我们一起订正已经完成的作业，一边订正一边培养学习习惯，还是费妈，再省略一万字…… 生活记录两则𐟓： ⭐ 上周末的早饭时间，孩子看视频时发现一条新闻的贴片字幕有问题：“Royals get sneak peak the show's brand new stage”。她边看边说字幕错了。我一边给她编辫子一边解释，这是新闻制作时BBC加的贴片字幕，不是后期识别的，怎么会错？梳完头发一看，好像确实错了！不应该是sneak peek吗？难道她还挑出BBC的错了？ ⭐ 下午复习语文，二下第三课《开满鲜花的小路》的识字表中有一个字“猬”，拼音是wei，四声。我问她这个字组词得读成刺猬𐟦”四声还是刺位？她说，不，组刺猬的时候，“猬”要读轻声。我吃不准，查了一下新华字典（商务印书馆第12版），分别查了“猬”和“刺”两个字，“猬”字读四声，两个字的正文内容都例举了“刺猬”这个词，但是没有额外标注出拼音。我说，你看，没有单独标注轻声，我们就读刺猬wei四声吧！就读刺位。她不服气，跑去拿来了我们常用的大厚本《现代汉语学习词典》，又开始查起来。终于，在“刺”这个字中找到“刺猬”这个词，这本字典里单独标注了这个词的拼音，组词刺猬𐟦”时，“猬”字确实应该读轻声！好吧！又是你对𐟙ƒ 这个字本身不是多音字，只有wei四声一个读音，只是在𐟦”这个词里读轻声，应该是属于汉语中的音变现象，例如一年级时学过的ABB叠词，叠词的后两个字一般变作一声：红彤彤，绿油油，孤零零等。 ⭐ 二下开学一个多月，主要精力放在了数学学习习惯养成上，英语只读了《Who Would Win》和《Storey Treehouse》两套小甜点……RAZ虽启动G3了，但是和语法一样，目前还没有规律地推进起来𐟙ƒ ⭐ 英语阅读着迷，中文阅读时间少的可怜，唯一值得欣慰的是古诗文终于捡起来了，上了小学之后几乎没怎么规律地读古诗文，再不读妞子的那点底子也要全还给我了…… ⭐ 最近的柔韧练习，真的也是很不容易𐟘�天40-50分钟，几乎雷打不动，只有开学前发烧到40.3℃停了2天。昨天横叉有新进步，仰卧打胯可达到180度了，竖叉再接再厉。

语文教辅绝版后，如何选择新的学习资源？今年春季班，我们收到了XES语文的新教辅——《语文5分钟》。简单翻阅了一下，发现它非常适合低龄孩子的日常语文素养积累。于是，我决定把3月、4月、5月和6月份的内容都做完，然后写一篇经验分享。 𐟌Ÿ四个月的学习心得我把这四个月的学习内容做了个归类：字的结构、笔顺和偏旁首字组词、词组结构（如AABB、ABB）近义词和反义词成语、歇后语积累和大语文背景拼音巩固练习连贯句子、段落理解和归纳总结为什么觉得这套教辅好？之前我买过市面上其他低龄阶段的阅读理解教辅，比如《新黑马阅读》、《一本阅读训练100分》和《孟建平阅读全套》。虽然这些教材本身也很优秀，但排版和字体不太适合幼小阶段的孩子，孩子看到长篇内容会抵触。因此，这些教材被我搁置了一段时间。 XES语文课堂的名人名言提到：“无目的、不思考的学习就像散步，并不是真正的学习。”后来，我接触到了《语文5分钟》，每天一页（因为内容不难，我一般都是一天做2-3页）。这套教材循序渐进地让孩子从幼小状态过渡到一年级的规范学习。做了四个月后，孩子已经习惯了每天5分钟的语文积累习惯，可以轻松过渡到以上推荐的三套教材。如果你也喜欢《语文5分钟》这套教材，绝版后不知道从何做起，可以尝试我亲测的这三套教材。虽然有区别，但大纲类似，孩子适应起来也不难。 𐟌ˆ家庭规划的重要性我认为家庭规划永远是首位。没有比家长更了解孩子的优势和短板的了。即使在外学习，也需要回家消化巩固，制定小目标。否则就是浪费时间。所以最健康的学习状态是：回归家庭，回归校园，因材施教。如果连家长都不关心和明确孩子的学习进度，怎么可能指望辅导班老师来提醒、叮嘱呢？低龄阶段家长配合孩子养成明确作业内容、要求和提交截点的习惯非常重要。等到高年级后，基本不需要去叮嘱她的作业完成情况，而是把重点放在超速学科（英语）和同步学科（语文、数学等）。

𐟌Š《观潮》知识点全解析𐟌Š 𐟓– 一、生字组词潮（热潮、观潮、心潮澎湃）据（占据、据说、据为己有）堤（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）笼（笼统、笼罩、笼络人心）罩（罩子、口罩、罩住）盼（期盼、盼望、左顾右盼）滚（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐（追逐、逐渐、随波逐流）渐（渐渐、渐变、循序渐进）犹（犹豫、犹如、虽死犹生）崩（崩溃、崩盘、山崩地裂）震（地震、震动、震耳欲聋）余（剩余、余波、高兴之余） 𐟓Œ 二、多音字笼：l㳮g（笼子、鸡笼），l璮g（笼罩、笼络）闷：m䓮（闷热、闷气），m㨮（烦闷、纳闷）号：h㡯（号叫、风号浪吼），h㠯（括号、符号）隆：l㳮g（隆隆、兴隆），l卮g（轰隆、咕隆）观：gu䁮（观看、奇观），gu㠮（道观、白云观）薄：b㳯𜈨–„弱、单薄、薄雾），b㡯（薄饼、薄纱） 𐟎蠤𘉣€近义词顿时 - 立刻奔腾 - 奔驰依旧 - 依然屹立 - 一立犹如 - 如同宽阔 - 宽广 𐟔„ 四、反义词宽阔 - 狭窄平静 - 喧闹人声鼎沸 - 鸦雀无声风号浪吼 - 风平浪静 𐟌‰ 五、文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼 𐟓š 六、词语理解雾时：形容时间极短。余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去后留下的水浪。笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。颤动：短促而频繁地振动。屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常用来比喻坚定不可摇动。闷雷：声音低沉的雷。涌来：极速地流过来。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。漫天卷地：布满天空,席卷大地。形容水势很大。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 𐟓Š 课文分段第一部分（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3~4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：写潮退后的景象。 𐟌Ÿ 主题中心本文主要描写了钱塘江大潮由远及近，奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

六年级语文14课知识点全掌握 𐟓š知识卡片：易错字音：援（yuan）为（wei）智（zhi）易错字形：援（右边是“爱”，不是“辩”）斗（中间是“斗”，不是“斗”）拓展积累：描写人专心的成语： ①一心一意、专心致志 ②聚精会神 ③全神贯注描写人不专心的成语： ①三心二意 ②心不在焉 ③左顾右盼 ④心猿意马形容人口才好的四字词语： ①能言善辩 ②出口成章 ③妙语连珠 ④滔滔不绝知识点：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？敏而好学，不耻下问。 𐟓课课练：用给加点字选择正确的读音：思援弓缴而射之（yuan）熟为多知乎？（zhi）组词：俱（惧）援（辨）暖（拂）辨（辛）解释下列加点的字词：思援弓缴而射之（援：拉）熟为多知乎？（熟：多）孔子不能决也（决：判断）弗若之侯（弗若：不如）涌国之善者也（善者：好人）及其日中如探汤（探汤：烫手）根据课文内容填空：惟弈秋之为听，一人虽听之心以为有。思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？