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不耻下问反义词在线播放_不耻下问反义词近义词(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

不耻下问反义词

𐟓š五年级上册语文精华笔记𐟓 𐟓–义务教育教科书语文五年级上册，带你领略知识的海洋！ 𐟓Œ必背重点知识点一网打尽： 1️⃣ 词语积累：课文内出现的精彩词汇，如“美中不足”、“香飘十里”等，让你的词汇库更加丰富！ 2️⃣ 课文重点：每篇课文的精髓所在，通过它们，你能更深入地理解课文内容。 𐟓š近义词、反义词大解析： 𐟔勒一勾画、乐趣一情趣…这些近义词让你在表达时更加生动！ 𐟔失败一成功、干冷一湿热…反义词则能丰富你的语言色彩。 𐟓–蕴含的人文素养： 𐟒ᣀŠ落花生》告诉我们：人要做有用的人，不要只讲体面。 𐟒ᣀŠ珍珠鸟》则告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 𐟓日积月累，点滴汇聚： 𐟓Œ敏而好学，不耻下问…这些古训激励我们不断学习，不断进步！ 𐟎‰快来一起攻克五年级上册语文吧！让知识成为你翱翔的翅膀，带你飞向更高的境界！𐟌Ÿ

小学语文阅读理解50篇，轻松拿高分！ 𐟓š小学语文阅读理解专项训练，掌握技巧轻松拿高分！以下是50篇精选阅读理解习题，附答案，适合三年级上册学生。 1️⃣ 品读句子，完成练习。 𐟓–孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起[来] “糊里糊涂”的近义词是（） A.清清楚楚 B.一知半解联系加点词语我们可以知道,孙中山是一个（）的人。学问往往是打开知识之门的钥匙。下列没有说明这一观点的选项是（） A.敏而好学,不耻下问。——孔子 B.读书子问,一问不得,不妨再三问。——郑燮 C.温故而知新,可以为师矣。——孔子 D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克 2️⃣ 重点段落品析。 𐟓–先生讲得很详细，大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 在语段中找出一组近义词,用横线画出来。用“就是…也…”写一句话。 3️⃣ 课内阅读。 𐟓–写出反义词朋友— 鲜艳— 早晨— 找出这段中的一个拟人句。找出这段中的一个排比句。来到学校上学的有（）个民族的学生,他们是：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 第1自然段的意思是（） A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。 B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时,你会怎么做？ 4️⃣ 课内阅读。 𐟓–于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

#国庆档造浪计划# 今日我遇到了一个极具挑战的书法谜题。据说有四句话，可我绞尽脑汁也只认得其中五六个字，实在难以理解其真正内涵。我并不害怕承认自己的不足，毕竟学习就应不耻下问。书法作为中华文化的瑰宝，常常以其独特的魅力让人着迷又困惑。历史上许多书法大家的作品，如王羲之的《兰亭序》等，至今仍让人反复品味。而眼前这四句话，仿佛是一个神秘的密码等待破解。你觉得自己能认出这四句话吗？在面对难以理解的书法作品时，我们该如何去探索其背后的意义呢？欢迎大家留言讨论，一起挑战这个书法难题，展现我们对知识的渴望和对传统文化的热爱。#国庆档造浪计划#

如何高效阅读？12种方法助你一臂之力阅读不仅仅是浏览文字，它需要技巧和方法。如何高效地阅读，将书中的知识转化为自己的智慧？以下是一些实用的阅读方法，供你参考： 𐟓 摘读有目的地阅读，摘录所需内容。摘录时要注明时间、书刊名称和作者。这种方法有助于积累语言，提高对文章的领悟能力和驾驭文字的能力。 𐟔 划读阅读时，准确划出重要内容，便于理解和应用。划读有助于重点掌握阅读中的关键内容，攻克难点，解除疑点，培养按要求找内容的阅读能力。 𐟤” 询读阅读中遇到疑问，标记或摘录下来，通过询问他人解决问题。这种方法培养了“能者为师”和“不耻下问”的治学精神，提高了解决问题的能力。 𐟧 理读通过阅读理清文章思路。反复琢磨文章的标题，分析标题之间的关系，钻研结构、层次，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路。 𐟤 议读通过讨论分享，激发思维碰撞，解决阅读中的疑难问题。抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。 𐟤蠧–‘读 “学贵有疑”。阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，解决问题。 𐟚렩🨯𛊥﹧𛏨🇥Šꥊ›解决不了的问题或无重要意义的内容，以及自己了解的内容，避而不读。培养从实际出发，抓住主要矛盾，避轻就重的选择能力。 𐟔„ 联读回顾已有的知识，联系旧知识，学习新知识。 𐟓Š 比读通过比较不同篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识，找出异同，加深理解。 𐟔„ 逆读从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。 𐟓 注读在阅读中发现疑难之处或有不同看法时，在旁边进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。 𐟔„ 改读解放思想，不迷信作者，抱着分析、研究、探索的态度，将正确的东西经过消化变成自己的知识。通过这些方法，你可以更高效地阅读，将书中的知识转化为自己的智慧。

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