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使怎么读最新视觉报道_使怎么读音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

使怎么读

12.9雅思考试经历分享大家在备考的时候要注意，平时刷题的时候要放到早上。我就是一早八点半坐在那里开始犯困𐟘꯼Œ因为平时只有晚上有时间刷题。 𐟎砥쥊›部分： Section1: 这次考试稳了，简单得不行[哇R] Section2: 好像有点不对劲，再好好听听试试 Section3: 这什么玩意儿，这不是欺负老实人吗 Section4: 这怎么读个听力，嘴跟机关枪突突似的𐟘𐊊𐟓š 阅读部分：总体来说难度正常吧，但passage1的问答形式的题还是不熟悉，一上来懵了一会 ✍️ 写作部分：紧赶慢赶算写完了（最后连橡皮擦都懒得使了，直接就用铅笔涂掉𐟘⯼‰，最后大作文写的什么玩意儿自己也不知道𐟤𗀀

PTE口语语速迷思大揭秘！嘿，刚开始练PTE口语的小伙伴们，你们是不是经常对语速感到困惑？老师说要匀速读，那开头起快了，后面每个句子都要这么快吗？怎么才算是合适的语速呢？怎么判断语速呢？看完今天的解答，或许你会对语速有更清晰的认识哦！ 𐟑‡𐟑‡ 1⃣️ 语速越快越好吗？当然不是啦！虽然卡顿会降低流利度，但过快的语速并不一定能拿到高分。正确的意群停顿反而能帮助提高流利度。而且，一味追求快语速会忽略发音的饱满程度，导致发音失分。 2⃣️ 完全模仿老师的语速可以提高流利度吗？其实，语速没有硬性标准，每个人的发音习惯都不一样。追求和老师一致会导致你丢失自己的意群感，还会加重眼睛跟不上嘴的情况。 3⃣️ 如果没有硬性标准，那怎样才是一个合适的语速呢？首先，不同的句子可以有不同的速度。有些难以理解的句子可以适当降低语速，不需要完全按照同一语速读。再者，保证流利度是使单词间的连接紧密，而不是单词读得快。最后，长单词音节多，会拉慢语速，这是正常并且应该的。 4⃣️ 为什么读的慢流利度分数就是低？流利度本身和读的快慢没有必然联系，但蹦词和没有连读会影响流利度分数。蹦词就是字正腔圆地读英文，没有音节变化，长短音不分，每一个发音都是一个单独的个体。没有连读也非常常见，需要同学们改变自己的说话方式。 5⃣️ 读RA有什么技巧能帮助更好的掌控语速吗？开口慢是指，开始读前几个词的时候，要控制好自己的发音力度，保证发出的声音是有控制的。大家可以在预读最后几秒试几次，保证正式读时可以读好。希望这些解答能帮到你们，祝大家PTE口语越来越棒！𐟒ꀀ

我阅读我快乐手抄报 𐟓š我阅读我快乐，手抄报来记录～𐟎‰ 嘿嘿，宝贝们，看我新做的手抄报，“我阅读我成长”，是不是很有感觉呀？𐟓每次阅读都让我超开心，这次把手抄报做成这样，真的超满意！你们觉得怎么样呢？期待你们的点赞和评论哦～𐟒• 啊，对了，如果你们也想做手抄报，不知道怎么做的话，可以告诉我哦，我会尽量给你们出出主意哒！𐟤—一起做手抄报，一起感受阅读的快乐吧！𐟓š✨ 别忘了，阅读使人快乐，也让人成长。让我们一起加油，成为更好的自己吧！𐟒갟’–

昨晚教闺女写作业差点气死了，她居然jin和jing不分！在认识“远”和“近”这对反义词的时候，我突然发现她在读近的时候读成jing音。开始我以为她是故意的，就纠正她读近，和使劲的劲一个发音，没想到她连使劲也读成了使jing。这还不算完，我又找几个相同发音的词叫她读，黄金，今天，毛巾，金子，结果她居然全都读成jing。以前邻居中几个差不多大的孩子就我闺女说话最早，吐字最清晰，怎么突然大舌头了呢？我叫了很多遍她就是发不出jin的音来，我气的不想理她了，她也很沮丧在那里自己练习。今天早上我让她再说一遍，结果还是不行，这是怎么回事啊？ #妈妈圈#

如何培养孩子良好的作业习惯？𐟓š 孩子的数学作业总是依赖家长，怎么办？𐟤” 对于孩子的数学作业，家长们尽量不要过多检查对错，特别是对于基础薄弱的孩子，可以适当给予指导。过多的检查容易让孩子产生依赖和侥幸心理，长期下来，孩子会缺乏学习的自主性和责任心，形成随意、应付、抄袭等不良习惯。而且，每天检查孩子的作业也会给家长带来沉重的负担。建议家长们不检查对错，但要关注孩子的做题习惯和答题态度，包括审题习惯、书写规范和计算态度等。例如，让孩子至少读两遍题目，应用题至少读三遍，并在读题过程中圈出关键词和关键句。这样可以帮助孩子更好地理解题目，提高做题准确率。孩子读题走马观花，怎么办？𐟓– 孩子读题时，至少要读两遍，应用题至少要读三遍。在读题的过程中，圈出关键词和关键句。例如，对于题目“先量一量长方形的长与宽，再分别计算它的周长与面积”，圈出“先”、“再”、“周长”和“面积”这些关键词，可以提醒自己要做两件事情，防止漏做一项。研究表明，养成这一良好的审题习惯，做题准确率可以提高26.8%。孩子的书写不规范，怎么办？✍️ 尽管信息技术越来越发达，但书写习惯的培养依然不容忽视。书写习惯差不仅会导致字迹不美观，而且会使孩子产生不良的性格或习惯。俗话说，字如其人！一个书写漂亮、工整、清晰的孩子往往能静下心来认真做事，而且处事严谨、有序、认真、负责，心态积极向上；相反，一个书写潦草、字迹模糊、乱涂乱改的孩子往往性格浮躁，不容易静心，做事会比较随意，缺乏条理性，责任意识也往往很淡薄。所以，请家长们务必每天都要关注孩子的作业书写情况，对于书写潦草、模糊的字，建议您拿一块橡皮擦掉后，让孩子重写。如果家长每天都有这样的决心和行动，相信您孩子的书写一定会很漂亮！孩子的答题习惯不规范，怎么办？𐟓‹ 答题规范程度是衡量数学素养的一个重要标杆！一个答题工整、规范、完整、清晰的学生，必定有良好的数学素养、清晰的思路、良好的习惯以及严谨的思维。在平时的作业中，我们要关注孩子的答题是否规范：一看书写是否工整；二看答句是否完整；三看单位等必要的文字是否齐全。

再谈一谈关于阅读的问题—— 关于阅读的问题，当然也包括读书的问题，我觉得主要有三个问题可以讨论，读什么，怎么读，为什么而读。读什么，是一个关于阅读内容的问题；怎么读，是关于阅读方法的问题；为什么而读，则是阅读动机或者说阅读目的的问题。这三个阅读要素，就可以说是概括了我们很多人的阅读项目。其中，为什么而读，决定了读什么；读什么，又影响了怎么读。为什么而读？坦白说，这个问题可大可小。如果要说大，从杜甫“致君尧舜上，再使民风淳”，再到张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，最后到周恩来“为中华之崛起而读书”。从这些人的言论，我们就可以看出，读书，或者说阅读，就真的是被拔高到不能再高的高度。可事实上，杜甫是没有做到的，张载也没有做到，周恩来勉强做到了。为什么是勉强做到了呢？一方面，别说他那个时候中华没有崛起，就是现在崛起了吗？我认为也没有，要不然现在也不会说“要实现中华民族的伟大复兴”，言外之意，就是中华民族还没有完全复兴。另一方面，因为中国能够实现民族的独立，也能够现在有一个良好的发展基础，周恩来确实功不可没。不过，真正要完全归功于读书，我觉得也是被夸大。所以，当真把读书的高度拔到这么高，则只会是自寻烦恼。但是从作为一个社会，一个国家，一个民族需要理想，也需要理想主义者的角度出发，读书也不能不没有理想。没有理想，就没有追求的动力，也没有美好的蓝图。或许，也正是因为有这样的理想，所以每当中华民族遇到民族的危机时，才会有那么多的仁人志士前赴后继，继往开来，奋勇向前。

8个步骤教你打造个人品牌如果你有建立个人品牌的想法，我强烈推荐你读这本书。这本书不仅提供了方法，还通过作者的实际案例告诉你如何操作。作者提到：“我的挫折感大多来自于我到了这年纪，应该有所作为，所以不需要额外的说服，也不需要更多的启发，只是想知道以循序渐进的方式，该怎么说，该怎么做。” 这句话说出了很多人的心声。通常去看书的人，大多都是想从书中获得实际的解决方法，而不是看完之后觉得作者讲得很有道理，但到底要怎么做呢？开始阅读并实践后，我发现有些书真的很难输出，也有一些书真的很难列出具体的行动计划。但正因为如此，我才更应该要想办法输出，以及提出可实践的事，因为这也是我正在实践的一部分。这本书是我很欣赏的一位学姐推荐的。学姐一直是我的榜样，她是我想成为的样子，深耕自己擅长的领域，但也同时不间断地学习。作者提到在他认识众多的优秀榜样里，他们的共同之处就是：他们都能够围绕着自己的想法、专长、声誉和个性，建立自己的事业。因为融合了所有这些东西，使他们每个人都与众不同且无可取代，因此他们所提出的内容也都独一无二。很多人想经营自己品牌时，总是会想很多“我想做的事别人也都在做，还做得比我好”、“竞争者这么多，我跟他们根本无法竞争”、“真的会有人需要这东西吗？”等。在还未经市场验证之前，就已经被自己吓得连开始都不敢。但即便是同个产业同个公司同个职务，还是会因为个人背景、个性、思想、观点等，展现出来的工作模式与结果都不同。想要建立个人品牌时，一定都会被一堆散乱无序的事项与想法困住而不知道从何开始。作者提出了品牌蓝图的八个步骤，而这八个步骤都是环环相扣的，所以每一步都要踏实的完成，不然都会影响到下一步。品牌蓝图的八个步骤：观点＞个人故事＞平台＞定位＞定价＞推销＞合作伙伴这本书中提及很多方法、故事和案例，看这本书时真的会做很多笔记与思考。真心推荐大家去看这本书。

如何通过精读打通阅读与写作的壁垒 𐟓š✍️ 很多家长都会有这样的困惑：孩子读了不少书，为什么写作还是干巴巴的呢？其实，问题出在孩子没有掌握正确的阅读方法。孩子们往往只是泛读、概读，没有深入理解文章的写作手法、遣词造句的精妙之处以及作者真正想表达的内容。只有真正读懂、读透一篇文章，才能了解文章的妙处所在，才能将其内化为自己的东西。精读的目的正是如此。下面我们来聊聊如何精读一篇文章。通读全文，把握大意 𐟓– 拿到一篇文章，先通读一遍，把握全文大意。用自己的生活经验去理解这篇文章。比如，孩子在读《冬天的麻雀》时，初读第一遍，需要了解文章主要讲述了哪些主体，他们是如何互动的，其中又蕴含了作者什么样的情感。批注式精读，深入理解 𐟖‹️ 接下来，以批注的方式，对文章的重点部分进行精读。了解作者的写作手法及其作用，引导孩子去感受那些真正能打动他们的表达，如心理、动作、环境、对话等。让孩子真正理解作者是怎么写的、为什么要这样写、这样写的好处。这个过程要根据孩子的层次循序渐进。查阅资料，进一步感受作者的情感 𐟌 然后，横向查阅资料，进一步体会文章内容、作者情感。可以查阅作者同期代表性文章或同时代背景下其他类似文章，使自己的阅读理解能力、对人生的感悟再上一个台阶。再朗读，加深理解 𐟎犦�—𖯼Œ带着理解再对文章有感情朗读，孩子一定会更深入地理解。持续仿写，转输入为输出 ✍️ 最后，持续仿写，将输入转化为输出。只有有效阅读、持续练笔才能有更显性的成绩。在阅读完一篇文章后，可根据文章的重点词句、段落甚至主题架构进行仿写，一字一句扎扎实实地承受语言风格、语感“浸染”，有了足够的“印刻”，才能真正打开写作的开关，使作文有如“通了”一般的快感。希望每个孩子都能掌握更好的阅读方法，从低层次的阅读转为高层次阅读，找到作文“通了”的真正路径。

如何通过阅读小说提升读后续写能力？很多高中生在写读后续写时感到困惑，这种困惑主要体现在两个方面：一是如何编写句子，二是如何构建故事情节。 𐟓š 句子编写方面，同学们常常遇到的问题是不知道如何将高级词汇和复杂结构融入句子中。例如，句子开头可以使用“with...in mind”这种复合结构，表示“把...放在心上，考虑”。此外，使用非谓语结构也是提升句子复杂度的好方法，例如“doing my best to remember those coins...”，这里使用了v-ing形式，使句子更加生动。 𐟓– 在故事情节构建方面，同学们需要发挥想象力和创造力。男生通常更注重语法和词汇的运用，而女生则更擅长编织故事情节。通过多阅读小说，同学们可以学习到更多故事情节的起起落落，从而提升自己的创作能力。 𐟒ᠦ— 论你是哪类同学，都需要打好句子基础。例如，可以参考小说中的高级句子结构，如“coins that we had found together”，这里使用了嵌套定语从句和过去完成时，使句子更加复杂和高级。 𐟓š 通过阅读小说，同学们可以学习到更多金句良言的结构，从而提升自己的写作水平。三人行，必有我师焉，当你遇到困难时，不妨抬头看看母语人士是怎么写小说的，边阅读边模仿，你会发现读后续写的学习过程也可以很有趣。

英语学习中那些让人头疼的“熟词僻意” 𐟤” 在英语学习过程中，你是否遇到过这样的困惑：一个单词看似熟悉，但放在句子中却怎么也不通顺，严重影响了阅读效率和质量。 𐟔 为了解决这种“熟词僻意”的问题，Shining Talk团队特别推出了“闪聊解词”栏目，带你全面了解那些看似熟悉却有着不同含义的单词。快来看看有没有你熟悉的单词吧！ 𐟤𘢀♂️ lift：举起、提起 ➡ 解除、撤销、停止（限制） 𐟐𞠢ack：背部、后面 ➡ 支持、增援 𐟘𕠣ompromise：折中、妥协、让步 ➡ 危及、损害，使陷入危机 𐟌𙠲osy：玫瑰色的、粉红色的 ➡ 乐观的 𐟒ᠩ€š过这些例子的解析，希望能帮助你更好地理解和运用这些单词，提高你的阅读和理解能力。让我们一起加油吧！

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