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present怎么读下载_presenter的美式读音(2024年12月最新版)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

present怎么读

全球变暖挑战，翻译来袭！今天，我们来挑战一篇关于全球变暖的文章，选自2006年上半年三笔真题的前两段。首先，让我们看看原文（p2），然后是韩刚的译文（p3），最后是我的译文（p4）。虽然我的字可能不太好看，但请将就一下。第一段：全球变暖的挑战 𐟌 这段话看起来简单，但翻译起来却有点棘手。Catti的考试风格就是这样，一开始就给你来个“下马威”。不过，别担心，先读几遍，理清思路，再动手翻译。开头是一个分词引导的句子，往下读会发现主语其实是“waters (once locked beneath ice)”。这个分词句子其实就是原因，“warming”可以理解为“气温升高”或者“全球变暖”。所以，这个分词句子应该翻译成原因。后面的“locked”我翻译成了“冰封”，但这个翻译有点问题。通读整段后，你会发现这句话的意思是全球变暖导致冰层融化，水位升高。至于“gnawing”，虽然它的本意是“咬，啃”，但在这里我更倾向于翻译成“侵蚀”，因为水位怎么可能会“咬”呢？第二段：俄罗斯村庄的挑战 𐟏ኊ这段话稍微复杂一些。首先，“a village of”是一个插入语，用来解释前面的“Bykovsky”。我觉得比较好的处理方法是翻译成“B是一个位于俄罗斯东北岸，居住着457人的村庄”。当然，这种处理方式只要通顺就行。接下来，我们需要添加一个主语。可以说“这里”或者“B村庄”。然后是“collapsing”和“creeping”，这两个词的处理需要特别注意，因为它们具有很强的画面感。你需要找到一个最合适的词来表达这种意境。第三句按原文的句型处理就好，里面的生词需要注意一下。第四句很简单，处理一个从句，“对于。。。来说”。这里的“a changing climate”就是“气候变化”，“present”在这里可以译为“带来”，而不是“呈现”。第五句有点长，这里“threaten”了三个东西。第三个被“threaten”的东西前面有个比较长的插入语。考虑到第三个事物比较长，我们可以拆开来译，即“影响着环境，住房，并且对于。。。来说，它还影响了。。。”。这里我把“threaten”译成“影响”，因为感觉这样更贴合原文的意思。韩刚的译文是“构成/带来威胁”，大佬就是大佬，我都没想到直接加词。总的来说，这段翻译需要细心和耐心，但只要理清思路，多读几遍原文，还是能搞定的。加油！

中科院读博周记17：愿新年胜旧岁 𐟎‰ - 站在一年的尾巴上，翻看手机相册，那些过去的喜悦、悲伤都变成了时间刻度上的光点。这一年，我走过了许多路，遇见了很多人，经历了许多事情，完成了许多目标，也许下了许多心愿。 𐟌䯸 - 这一年有喜有忧，但大多数时候，我通过与愉悦的人事物在一起来保持正向。因为思维总是说谎，而情绪才是真实的。 𐟌寸 - 白云聚了又散，散了又聚，人生离合亦复如斯。这一年身边的人来来往往，离别总是让人依依不舍。我们害怕因为没有好好告别，一辈子都不会再见。冥冥中的缘分，快一步太早，慢一步太迟。允许一切发生，不急不慌，一切都恰好。 𐟌ˆ - 真正的成长不是虚张声势。有人说人一生会经历三次成长：第一次是发现自己不是世界中心，第二次是发现再怎么努力有些事也无能为力，第三次是明知道有些事无能为力但还是会尽力争取。 𐟌Ÿ - 未来一定会来临，但它一定是以“当下”的方式出现的。最怕的就是脑子跑到过去带来了愤怒、伤心，或是跑到未来产生了压力、焦虑。Present是“现在”也是“礼物”，把握好当下，才是生命最珍贵的馈赠。 𐟎 - 为当欢乐，心得所喜。愿新年，胜旧岁。

如何在家帮孩子寒假刷英语语法？ 𐟓š 海量阅读是关键对于大龄A娃来说，从零开始学习英语，需要经历听、读、说的过程。海量阅读是提升词汇和语法的重要途径。通过阅读RAZ H级别的原版书籍，孩子可以在无形中掌握大量词汇和语法。妈妈们可以在阅读中反复强调动词的过去式或其他语法点，例如“went”是“go”的过去式。 𐟓– 桥梁阶段开始系统语法学习当孩子的词汇量达到1500-2000个，阅读书籍进入桥梁阶段时，可以开始刷初级语法。GRAMMAR FRIENDS的情景分析和简单明了的语法解释非常适合孩子。通过情景式练习，孩子可以更好地理解语法规则，如a和an、in past simple、present perfect、comma等。 𐟓 为什么不在一开始就学语法？语言的学习是从粗到细的过程。如果在一开始就详细讲解语法，可能会让孩子感到头大。想象一下，如果你第一次学习泰语，不仅要记住字母，还要马上记住语法，这显然是不合理的。 𐟗㯸如何处理Grammar中的组句练习？并不是所有的题目都需要手写。对于长句子，可以通过口头组句来完成，这样速度更快，还能复述。需要注意的是，组句时要关注第三人称、单复数、逗号、句号、过去式、过去分词等细节，考验孩子的专注力。 𐟔„ 错误多怎么办？孩子在初学语法时，可能会犯一些错误，如第三人称混淆、现在进行时忘记加Be动词等。这些错误需要通过练习来纠正。在GRAMMAR结束后，可以配合OD的语法进行重复练习。 𐟎蠩š𞧂𙨦讲得生动有趣对于一些难以理解的语法点，如一般现在完成时，可以通过有趣的例子来让孩子印象深刻。这样不仅能让孩子更容易理解，还能增加学习的趣味性。

2024/10/30 【小南瓜2岁7】娃用他的小毯子给熊熊紧紧包着，就像爸爸妈妈给他洗完澡后包得紧紧的一样，开始角色扮演，加入闪卡zoom in 𐟑𖰟𛗲ap you in a towel Giraffe wants to eat Teddy bear's tail. She is licking an ice cream. She is hungry. It's yummy. It's sweet. It's cold. Papa/mama eat ice cream. Grandma cannot eat ice cream. She is crying. She want mummy. She is slurping noodles. She is shedding tears. She is climbing a tree. She is reading (a) book in the tree. she is wash her hair. Zoom in：咦？这不是shampoo吗？怎么黏黏的？啊！这是glue，OMG，头发都粘在一起了，扯不掉啦啦啦（娃已笑翻天）观察一个bus stop桌游的盒子上的图案，也玩了蛮久，我们找出与图案对应的乘客（锻炼他的观察力） She is reading a book. She is taking a football. She is taking a present. She is listening to the music. Pink hair guy 绘本共读： Shh we have a plan 宫西达也恐龙系列: 你看起来好像很好吃（认知和语言跟上来了，愿意读这本） @Susan教英语@瑄瑄妈妈育儿记@小汤圆学英语「Susan教英语超话」

论文阅读指南丨本科生科研丨结论篇 ❗在科研论文中，结论部分是整篇论文的精华所在。通常可以用3R模型来阅读和理解： ☞Result 结果 ☞Review 简要综述 ☞Remain 遗留问题 ①Result 结果：本研究的结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题； ②Review 简要综述：对前人有关本问题的看法做了哪些检验，哪些与本研究结果一致，哪些不一致，作者做了哪些修正、补充、发展或否定； ③Remain 遗留问题：本研究的不足之处或遗留问题。其中最重要的是Result部分。一般英文文献里有比较固定的词或句式提醒我们现在作者写的是哪一个part，以AI-Guided Computing Insights into a Thermostat Monitoring Neonatal Intensive Care Unit (NICU)的conclusion部分为例: ⭐Result: This present study has modeled and predicted This present study has investigated In terms of Has been used to Is very helpful when dealing with Are excellent at This work combines the , into Has been applied to Shows Based on Can be utilized into Have been implemented to Have accelerated There is no doubt that Not only enable to,but also ⭐Review: Had been carried out preciously,but ⭐Remain: (这篇文章discussion里面提到了遗留问题所以结论没有怎么涉及) ✨以后记得读conclusion部分时，用3R模型帮助我们快速划重点噢♥

听说我以前是个FORM6的博主？𐟤” 哈哈，你们知道吗？我以前可是FORM6的博主哦！虽然现在不怎么更新了，但以前我可是掌握着F6的流量密码呢。拿到成绩的那天，我当然是迫不及待地想和大家分享一下啦！𐟎‰ 为了回忆一下那些美好的FORM6时光，我决定发一些以前没发过的日常照！𐟓𘊊P1：考试当天，正式毕业的那天。记得那天我们穿得特别整齐，拍了好几张毕业照。 P2：网课结束，终于要回学校上课了！为了正式一点，我还特意自拍了一张发给老师。 P3：作为班长，拍一张IC照发给老师是必须的。哈哈哈，虽然有点搞笑，但感觉特别有仪式感。 P4：老师没来上课，我们假装写fakta在白板，假装内卷。其实大家都在偷偷玩手机，哈哈哈。 P5：考试期间，我们搬到别的地方上课。读fakta太累了，所以就睡下去了。𐟘𔊊P6：我们F6有pembangunan insan，类似各自种族聚会。我们需要带其他年纪的同学参加。由于我演讲完了，但忘记拍照，所以我叫他们配合我假假拍个照，哈哈哈。 P7：我在学我的老师每次戴眼镜的方式，感觉自己也变得有范儿了。 P8：我在睡觉，他们在我头上做东做西，笑死我了。 P9：在周会偷偷内卷背书，突然间我朋友叫我，他讲我们班得了kehadiran的奖，我马上冲上去，校长还称赞我穿得很帅，笑死。 P10：其实我也忘了这是什么时候拍的，应该是muet present的时候，他们偷偷拍我。 P11：好像是假期的时候，为了赶完剩下的KK，老师叫我们来学校做。 P12：SPM都考完了，但STPM还在继续，所以我泪𐟥𒣀‚ P13：BM sem2疯狂刷题，要疯掉了。 P14：PP sem2背超快，我觉得比sem1简单很多，是我的错觉。 P15：分秒必争，用番茄帮我记录，我到底读了些什么东西。 P16：也是考完试当天拍的，哈哈哈哈哈。 P17：本人丑陋的成绩，我是一位真正的学渣，成绩不好是事实，但我还是成功毕业了哦吼吼吼哈哈哈嘿嘿嘿。期待overall成绩出的那一天，我马上冲回学校见老师。反正我已经努力过了，成绩我已经很满意了，因为我以前的成绩更差哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。所以，学渣也能从F6毕业，你们这些学霸轻轻松松的啦！𐟒ꀀ

如何追踪史学前沿？我的一些建议 𐟓š 如果你想了解历史学的最新动态，我强烈建议你多读一些英文的学术著作。比如，《Debating New Approaches to History》这本书就比国内一些学者主编的当代历史学新趋势要前沿得多。从目录上就能看出，全球史和后殖民史学在过去30年里影响最大，但中文导论书却很少详细讨论这些方向。除了书籍，你还可以关注一些历史学的顶级会议，比如美国历史协会（AHA）的panel，东亚研究可以看看AAS。还有几个著名的历史学期刊，比如《American Historical Review》、《Past & Present》和《Journal of Global History》。如果你对某个细分领域感兴趣，比如社会史，可以看看《Journal of Social History》和《International Review of Social History》；如果是科学史，那就读《Isis》和《British Journal for the History of Science》。虽然这些期刊上的文章未必篇篇都是精品（比如我最近读了一篇《Isis》上的文章，真是让人大跌眼镜），但通过阅读它们，你可以知道现在历史学界在关注什么。顺便提一句，国内和国外在历史学研究上的差距，很大程度上是因为信息差、资源和阅读训练的问题。你需要打开这个黑箱，多了解外面的世界。#世界史

打车“狠心取消”？心理操控曝光！大家应该都有过这样的经历：打车时，订单派出去很久了都没有司机应答，想取消却弹出一个“狠心取消”的提示。这种时候，我真的会觉得非常不舒服。明明是平台没有车派给我，为什么要让我来“狠心”取消呢？我一直想找到一个学术术语来描述这种模式，终于有一天看到了一篇相关的论文。原来这种模式叫做“确认羞辱”，是dark pattern的一种表现形式。论文标题是《Dark Patterns: Past, Present, and Future》。这篇论文讨论了一种叫dark pattern的媒介模式，简单来说，就是通过一些不那么道德的手段对用户进行心理操控，从而提高盈利。这种模式最早源于零售业，比如我们经常看到的“江宁皮革厂老板跟小姨子跑了所以挥泪大甩卖”，但时间长了你会发现，老板怎么天天都在跟小姨子跑，天天都在大甩卖？哦，原来这是一种欺骗。这种模式延伸到线上购物也有类似的逻辑，比如拼多多弹窗里的优惠券倒计时、85%的精英人士都购买了所以你也该买的脑电波仪器、潮女都在买的帽子（参考群体效应），这些都给受众的媒介素养提出了挑战，并且我个人认为还增加了信息流中的噪音冗余。文中让我最舒服的是关于“确认羞辱”的批判。简单来说，就是道德绑架。它给你一个不利于它做生意的选项，比如“外卖小哥已经等了很久了确定要取消吗？”“狠心取消”之类的提示，看了让人心理非常难受，但不选又会实际上损害消费者权益。这种确认羞辱给消费者带来了极其不必要的决策道德负担。我觉得这种行为非常应该遭受谴责。如果你对这篇论文感兴趣，可以在评论区找到doi号，读一下这篇文章，真的相当不错，关于媒介素养和线上商业模式的分析非常到位～ Ref: Narayanan, A., Mathur, A., Chetty, M., & Kshirsagar, M. (2020). Dark Patterns: Past, Present, and Future. Queue, 18(2), 67–92.

𐟓š九年级上册资料大解析𐟓– 𐟓˜探索九年级上册的Unit1-Unit3，我们为您准备了详尽的复习资料！从词汇、短语到句型、语法点，一应俱全。𐟓š 𐟔Unit1重点： - 了解词性变化，如conversation变v.交谈、pronunciation变v.发音等。 - 掌握如"patient"等关键词的用法。 𐟔Unit2重点： - 学习形容词、副词变化，如stranger变adj.陌生的、garden变v.园艺等。 - 了解admire、tie等词的深层含义。 𐟔Unit3重点： - 深入理解trick、death等词的用法。 - 学习如何使用puish、present等词汇。 𐟓此外，我们还为您提供了实用的重点短语和句子，如"by word"通过做单词卡、"by the textbook"通过读课本等。这些都能帮助您更好地复习和准备考试！𐟌Ÿ 𐟒᥈륆犹豫了，快来使用我们的九年级上册复习资料，让您的学习更上一层楼！𐟚€

C2备考攻略：口语和阅读技巧分享在上一篇文章中，我们讨论了C2考试的听力和口语备考策略。今天，我们将继续深入探讨口语和阅读的备考技巧。 2️⃣ 阅读：C2考试的阅读部分相比C1更加注重文学和哲学类文章。完形填空全篇都在考察词汇量，有些单词即使是母语者也未必认识。因此，备考时需要多阅读各类西语文章，尤其是文学作品，以积累词汇量。C2的阅读词汇量估计需要达到2万以上，涵盖政治、历史、地理、物理、化学、生物等各个领域。对于考C1的考生，可以多阅读BBC MUNDO等新闻，以及社论社评。 3️⃣ 口语：C1和C2的口语考试不仅要求考生整理好各个主题的常用单词和句型，还需要具备良好的presentaci㳮能力。C2的口语考试要求在半小时内阅读三篇文章（约1000字）和一个图表信息，然后进行8分钟的presentaci㳮（约1000多词）。考生需要总结看到的内容，用自己的话陈述出来。这需要极强的语言表达和总结能力，甚至是记忆能力。陈述时需要做到总分总，先说一段简单的引言引出内容，然后再分点论证自己的观点，最后做一个结论。考前半个月每天练习一下，有助于在考场发挥稳定。口语考察点包括逻辑性（coherencia）、流利度（fluidez）、准确度（correcci㳮）和词汇量（alcance）。四个部分单独评分（从1到3，2算合格），另外还有一个整体评分（hol㭳tica），平均分2以上才算通过。备考时可以用备忘录总结固定句型，或者多说多练。下一篇文章，我们将重点讲解写作部分的备考经验，欢迎大家继续关注。

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