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who怎么读权威发布_who's(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

who怎么读

《Peek-a who》绘本，怎么读？《Peek-a who》这本英文启蒙绘本最大的特色就是文字极少，几乎全篇没有一句完整的话，完全靠妈妈们的自由发挥来读。𐟓– ✨✨✨✨✨ 这本书非常适合小月龄的宝宝，虽然拓展内容不多，但它和儿歌一样，注重韵律和重复性，这对启蒙阶段的孩子非常重要。很多博主都推荐在启蒙阶段多听儿歌，就是这个原因。 ✨✨✨✨✨ 重点来了❗️❗️❗️ 拓展阅读或精读的意义在于提供多种读绘本的可能和方法，妈妈们不必为了拓展而拓展，只要宝宝喜欢听，文字多少都可以。𐟘€

深圳四年级英语答题技巧分享 𐟓š 其实，不仅仅是小学生，任何阶段的英语答题都可以讲究一些技巧哦！英语词汇千千万，不管你对课本有多熟悉，考题总会出现一些新单词，尤其是阅读理解，可能还会让你猜这个陌生单词的意思。那我们该怎么应对呢？选择题技巧 𐟎쬴0题：选项是has和have，句子只有主语和宾语。Tom是第三人称，所以肯定选has。我们甚至不需要知道后面white bike是什么意思。第41题：your xx是一个名词，表示你的什么，你的谁。a farmer也是名词。那这两个名词之间一般就是缺一个谓语了。第二个名词比较简单，它是人，是农场主的意思。可以猜测题目应该是问你的谁是不是农场主。那此时缺的是“是不是”，得用be动词。瞧，不就是Is么？刚好your xx也是第三人称。第42题：选项是a和an，考点明显是后面那个单词怎么读，第一个音节读起来是不是元音开头。答案选an。第43题：知道这种句子who和what的区别是什么就行。who是问谁是你的xxx；what是问职业。你看答案，并没有回答她在哪个方位或者什么穿着打扮，而是回答“is a xx”。那这八成是个职业了（护士）。选what。第44题：看到any，看到选项一个是单数一个是复数，大概就知道是考单复数了吧？don’t是否定词，在否定句中，any后面加复数。所以啊，选那个后面有s的，即brothers（兄弟）。第45题：跟40题有点像哦，考第几人称。特殊疑问句中，谓语动词放在哪个位置？在疑问词what的后面对吧？所以啊，不要管句末的do，我们这个谓语是由your parents决定的。parent后面有个s，盲猜是复数。选do。如果知道单词意思就更好啦，这个单词表示父母双方。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家英语学习越来越好！𐟓–✨

英语课怎么讲？我的实战经验分享！ 𐟎“ 问好环节 Good morning/afternoon, kids! How are you today? 哇，大家看起来都很精神嘛！Let's start our English class. 𐟓𚠥Ｅ…妖𐨯𞊦ˆ‘先用视频导入，顺便提问互动，引出今天的主题。比如，我会问大家：“你们觉得这些歌曲唱得怎么样？”然后顺势写上板书（课题），比如“beautifully”。还可以结合时事，比如从关注明星到关注选秀平台，提问问题，做预测，引导大家快速阅读文章。 𐟓š 新授部分从学生实际出发，提出问题，引发学生们的讨论。可以用视频、图片等形式。比如，我会说：“先看个视频，然后我们再讨论。” 𐟓– While-reading（阅读时）阅读第1自然段，尝试回答问题。过程中转身写板书关键词，比如“How many”。哇，真棒！阅读第2自然段并回答问题。任何志愿者都可以举手回答。 𐟓 巩固总结设计口头指令及单词操作、你问我答等多样形式来突出重点。通过提问学生来凸显课堂的氛围感和现场感。预设好学生们的回答及反馈用语，要接近真实课堂。比如，我会说：“今天我们学到了什么？谁能总结一下？” 𐟎‰ 小结和环节 What did we learn today？Who can make a summary for us? 好的，Mike，请你来总结一下。哇，总结得真好！Sit down, please. 我们需要在日常生活中使用英语。（布置作业），分为基础性和拓展性。 𐟌Ÿ 升华部分 As a senior high school student, I hope you...（这里可以根据实际情况填写） 𐟑‹ 结束语 Class is over. Good bye. 𐟔𐰟”𐠩똥ˆ†小贴士： ✅ 试讲时多用4-6年级的内容，分课型整理试讲思路和稿子。 ✅ 要体现教学重点，可以围绕课后习题进行分析，过程中注重教学环节的过渡性，不要太生硬。 ✅ 录视频后多复盘，注意教姿教态要自然些，课堂趣味性对于英语课堂还是比较重要的。 ✅ 如果还在笔试环节，建议多复习教综的重难点和高频考点，争取多拿点笔试分。

英语阅读理解差的孩子怎么提高 𐟑𖨋𑨯�…读理解差的宝子看过来呀！ 𐟓–增加词汇量是关键。可以制定单词背诵计划，𐟓š比如每天背 10 - 15 个新单词哦。用单词卡片超方便，一面写单词，𐟤“一面写释义和例句，碎片化时间就能背。还有，阅读时把不认识的单词标记出来，𐟓š查字典理解后记在本子上，𐟓š也可以试着猜词。𐟑𖥃 “He was so famished that he ate the whole loaf of bread.” 里，通过 “ate the whole loaf of bread” 能猜出 “famished” 是饿的意思。 𐟓š培养阅读习惯也很重要呢。𐟤“先选简单有趣的英语读物，像绘本、简单故事书，有图能帮助理解。随着能力提高再选难一点的，𐟓š比如简易版《小王子》。𐟤“每天固定个阅读时间，比如睡前 30 分钟，默读能提高速度哦。 𐟤“阅读技巧得掌握。略读和扫读要会，略读就是快速看文章，𐟤“了解大致内容、主题和结构，先读标题、小标题、首尾段和每段首尾句𐟓š。扫读是找特定信息。复杂句子要会分析结构，像 “The beautiful girl with long hair who is standing there is my sister.”，核心是 “the girl is my sister”，其他是修饰部分𐟤“。 𐟧理解文章逻辑和文化背景也有帮助。v要思考句子和段落间的关系，𐟧比如因果、转折、并列。读完能用自己的话总结内容、分析逻辑。𐟓š读关于西方节日的文章，先了解下节日起源和庆祝方式，𐟤“能更好理解。 𐟘Ž宝子们，英语阅读理解差的孩子可以通过增加词汇量（背单词、阅读中积累）、培养阅读习惯（选合适材料、定阅读时间）、提高阅读技巧和理解文章逻辑及背景来改善。𐟧 #阅读理解# #英语阅读理解技巧# #初中英语阅读理解#

绘本阅读中的互动问答技巧 𐟌𑠥œ褺𒥭阅读中，通过挖掘绘本中的图片信息并进行互动讨论，不仅可以为孩子打下良好的看图写话基础，还能有效提升他们的语言智能。以下是六种提问方式，帮助你更好地与孩子进行对话式阅读： 1⃣️ 提炼型：通过提问“when、where、who、what、why”来教授词汇，适用于低幼阶段的孩子，但也可以用于故事期的孩子。 𐟔 绘本示例：引导孩子用句子表达：“在一个中午饭后时间，在肚子里的火车站里面，一群小精灵把食物装进火车车厢里面，把液体和食物搅在一起，变成泥。” 2⃣️ 开放型：通过开放性问题让孩子畅所欲言，提供多种可能的答案。 𐟔 绘本示例：“接下来小精灵会怎么处理这些还未嚼烂的食物？假如是你，你会怎么做？”工程车车迷的小儿子表示，要出动自己的挖掘机，把食物挖到一起，再来一辆搅拌车，把食物搅烂。 3⃣️ 预测型：通过提问引导孩子预测故事的发展。 𐟔 绘本示例：“你觉得小精灵接下来会怎么处理这些还没嚼烂的食物？食物没有嚼烂，会对你造成什么影响？”让孩子畅所欲言，允许各种答案，适时进行鼓励。 4⃣️ 经验型：通过提问让孩子将书中的内容与自己的实际经验联系起来。 𐟔 绘本示例：“你见过生菜吗？你还认识哪些菜？你最喜欢哪种？菜你是整片吃吗？吃饭有没有细嚼慢咽？” 5⃣️ 回忆型：通过提问帮助孩子理解故事情节，描述事件发生的前后顺序。 𐟔 绘本示例：“有睡前嚷嚷要讲睡前故事的吗？哈哈，我儿子便是。关灯后还要讲故事，这个时候回忆型提问就可以发挥得淋漓尽致啦！” 6⃣️ 补充型：对于低幼龄的孩子来说比较常用，当书中有押韵或重复性短语时，大人说前半句，提示孩子把句子补充完整。 𐟌𑊥ꨦ掌握以上几个提问方式，你根本不用担心和孩子没有话题，运用起来，我相信你们的亲子阅读将会越来越丰富多彩！孩子的语言能力也越来越强！

托业Part 5难题精选：语法篇由于我的粉丝群体水平越来越高，很多同学表示每月更新的五秒速攻系列已经不能满足他们的需求了。大家都觉得题目太简单，甚至质疑我是不是在故意降低难度。看来是我给大家的错觉，今天我就来给大家带来两篇Part 5的难题精选，一篇涉及词汇，一篇涉及语法。看看你们是否还能保持那么高的水平！ 99. 观察一下这道题，首先“procedure”和“perform”肯定是被动关系，但这里只能排除B。再看看横线前的句子，“procedures”做从句主语，非谓语形态的不定式“to do”也被排除了。C和D都很明显，你需要往前多读几个词，特别是“meets regularly”这部分，确定这是对当下内容的讨论。过去完成时肯定不合适。 100. 这道题简直是代词考到最难的级别了。BC后面都不能再接东西了，D要接名词，所以排除法很好用，意思上也不难得出结论。 101. 这道题只要慢点就不会出错。横线后是名词而不是动词（谓语），所以要选“whose”，而不是“who”。这是“whose”和“who”的基本知识，有问题请找基础老师补习。 102. 其实这道题无非是在ed和ing之间抉择。修饰物接ing这个就不难。意思上，“convincing”翻译成有说服力的，修饰“argument”意思上也是顺的。 103. 这道的陷阱在于横线前后都是名词，会造成你去选形容词。这题贱就贱在了它和修饰成分分离了。你必须横线前多读几个词才能get到意思。不理解这句话前半段的意思是没法做的。 104. 其实这道题有一招反套路。如果你啥也不填会发现这句子依然成立。语法意思也都说得过去。那就说明这里要插副词了，用来修饰整句话，他的位置就非常freestyle了。放哪里都可以。 ⚠️答案DAB BAC 怎么样，虐到了嘛？每月一期的Part 5五秒速攻，即将发布。敬请期待！

小学英语写作必备：45个易错词组句型详解写作对于许多孩子来说是一个头疼的问题，甚至让他们绞尽脑汁也写不出一个字。其实，小学阶段积累常用的词组和句型是非常关键的。掌握了今天为大家整理的这45个英语词组和句型，孩子们再也不用为写作发愁啦！建议家长们收藏起来哦❤️ 下面为大家科普一下麻省理工大学都在用的5步写作法： 1⃣️ 计划（Prewrite）：进行头脑风暴，确定写作主题和内容。 2⃣️ 草稿（Drafting）：快速写下自己的想法。 3⃣️ 修改（Revising）：读一遍草稿，添加更多细节，让文章更生动。 4⃣️ 编辑（Editing）：校对拼写、语法、大写和标点等。 5⃣️ 出版（Publishing）：工整地书写出来并分享。 ✅ 如何快速确定写作思路？要写一件事，比如“做过山车”，确定主题后开始想更多细节。5W+1H是最好的头脑风暴工具： 𐟌Ÿ Where were you? 你去了哪里？ 𐟌Ÿ Who was there? 谁在那里？ 𐟌Ÿ What were you doing? 做了什么？ 𐟌Ÿ When was this？什么时候去的？ 𐟌Ÿ Why were you there？为什么要去那里？ 𐟌Ÿ How were you feeling? 你感觉怎么样？ ✅ 如何修改作文草稿？可以参考以下标准： 𐟙‹ Add：增加细节、吸引人的开头和结尾、连词。 𐟙‹ Remove：删除重复的观点和句子。 𐟙‹ Move：调整句子、段落的顺序。 𐟙‹ Substitute：替换一些精彩的词语。 ✅ 尊重不同的写作进度有很多学生写得很快，也有的写得很慢，这是一个非常常见的现象。写得快并不见得就好，写得慢也不见得就差。每个人都有自己的写作节奏，家长们不要打乱他们的节奏哦。大家有哪些小学课程和学习问题，欢迎随时与我们交流！

孩子政治启蒙的秘诀，我发现了！𐟎‰ 你有没有发现，你家孩子读文学类书籍特别在行，中高章、几十万字的小说都不在话下，但一碰到千字人物传记就犯难？我家孩子也是这样。以前，我对政治没什么兴趣，觉得就是死记硬背。但最近，我突然顿悟了：政治其实是最了解人性、国家运转和社会最好的方式，对孩子的思辨能力提升也特别大。而且，政治启蒙其实可以无痛地进行，甚至从小就能学得很好。我家孩子喜欢读书，无论小说还是天文、地理、历史、动植物科普都爱不释手。但有一段时间，她一读到人物传记或者法律题材的书，做quiz的错误率就高得吓人，有时候甚至能错三四道。每次看到这种情况，我就会说她几句：“你怎么这么不认真？”但其实她并不是不认真。最近两个月，她和老师一起读WHO WAS的系列书时，我突然发现她好像开窍了。特别是今天早晨，她在看《Cesar Chavez》这本书时，问我两个词：“罢工”和“议会”。我一下子顿悟了，原来读这类书不能为了读而读，而是要就着这些书展开背景学习。于是，我开始给她找和这两个词相关的视频。当她详细了解了这些词背后的含义后，她的quiz正确率竟然达到了百分之百！我真的是茅塞顿开，原来之前对她的“不认真”是一种大大的误解。如果九岁的孩子对这种深奥的政治人物不了解是常态，那么打破这种常态，从一些知名的人物入手，去了解人物背后的信息，就是政治、经济和法律启蒙的最好方法。当他们对这些人物背后的底层逻辑比较了解后，比如什么是劳工、什么是工会、什么是议会、什么是选举，他们就会构建出一个知识网。比如，我家孩子很喜欢美国联邦最高法院历史上第二位女性大法官金斯伯格。通过了解金斯伯格，她了解了美国的司法制度，甚至对哥伦比亚大学和哈佛大学产生了非常崇高的敬佩。今天，我带她去一家茶点作坊DIY，路上和她聊起我的这些启发。我问她：“你觉得人物传记对你有什么启发？”她说：“通过人物传记，我了解了很多以前不感兴趣的知识。读多了，知道的多了，就会相互联系起来，才有那种‘哇’、‘原来是这样’的感觉。” 所以，如果你也想给孩子进行政治启蒙，不妨从他们感兴趣的人物入手，让他们在了解人物的同时，也学习到更多的知识。这样，孩子们不仅会爱上政治，还会变得更加有思辨能力哦！𐟓š𐟌Ÿ

零基础学篆书？别慌，这里有妙招！很多刚开始学书法的朋友，都想从篆书入手，但往往不知道从哪里开始。别担心，结合我自己的学书经历，我给大家分享两个小建议，希望能帮到你们！理清篆书的脉络 𐟓œ 首先，你得搞清楚篆书的来龙去脉。建议你读一读仇高驰先生的《篆书艺术十讲》，带着三个问题去读： What：篆书的发展脉络是什么？有哪些经典的篆书作品？ Who：历代篆书名家有哪些？你能脱口而出的有哪些？ How：他们是怎么形成自己的风格的？这样读完之后，你会对篆书的体系有个大致的了解：起源期：商朝的甲骨文发展期：西周的金文，大篆达到巅峰标准期：秦朝规范文字，形成小篆——《峄山碑》《会稽刻石》《泰山刻石》衰落期：篆书逐渐退出书写舞台——《袁安碑》《袁敞碑》沉寂期：唐宋元，期间有几位擅长的书家在艰难地继承篆书——唐李阳冰《三坟记》、宋释梦瑛《千字文》、元复兴期：明清朝碑学兴盛，造就了大批耳熟的篆书大家——邓石如、吴让之制定学习时间表 ⏰ 别急着临帖，先用一个月的时间练习线条。可以结合《说文部首》书写简单的偏旁，记住各个偏旁的写法。有两种练习时间表：纵向历史为时间表峄山碑——1年三坟记——2年梦瑛千字文——1年袁安碑——0.5年吴让之——1年石鼓文——1年在对主要书家的风格以及笔法掌握后，之后就以一家为师，专攻自己喜欢的书风。深入一家的学习计划 𐟓š 如果你想深入学习一家，可以这样安排：峄山碑——1年会稽刻石——1年泰山刻石——0.5年琅琊刻石——0.5年练3年峄山碑后，之后可以转大篆或是清篆。这种练习思路是精于1家，深入掌握篆书的特点后（可能比较痛苦），再临其他的字帖就会比较容易了！希望这些建议能帮到你们，祝大家学书之路顺利！我是用希，一个执着于篆书的书法老师！

如何高效阅读：每天进步一点点 𐟓š 想要在书海中高效航行，首先得摒弃一些错误的阅读理念。比如说，拿到一本书就非得把它读完，或者读完一本书才能开始下一本，再或者认为读书就得逐字逐句地读。这些想法在今天这个信息爆炸的时代，简直是在自找麻烦。筛选信息，提高标准 𐟎首先，要学会筛选信息，提高知识输入的标准。简单来说，就是找出对我们有用的那部分知识。比如，一本书有100页，但可能只有20页是对我们有用的，那我们只需要吸收这20页的内容就好，没必要浪费时间把整本书读完。就像身体需要摄取营养一样，我们的大脑也需要“营养”。在选择书籍时，先看看这本书是不是高质量的。现在网上有很多书评，一查就能知道这本书值不值得读。只有选择好的书籍和信息，我们才能吸收到好的知识。带着问题去阅读 𐟤” 其次，带着问题去阅读。每次打开一本书，先想清楚自己为什么要读这本书。即使是小说，也可以思考一下作者用了什么写作技巧。比如，这段话让我想到了什么？这个知识和我之前知道的那个知识有什么联系？能不能用在其他地方？能解决什么问题？阅读过程中的追问可以用5W1H模型来辅助：What（什么事情）、How（怎么回事）、Why（为什么）、When（时间）、Where（地点）、Who（人物）、Which（哪一个）。这样我们不仅能了解故事的发展，还能深入理解作者的意图。复述和应用新知识 𐟓 最后，注意对新学知识的复述和应用。每天阅读完后，简短做个总结，最好是能写下自己的理解或者用自己的话进行复述。比如，我们可以试着把刚看过的书推荐给朋友，除了说这本书很好看，还可以说说这本书的亮点是什么。持之以恒是关键 ⏳ 总之，想要提高阅读效率，最重要的还是要持之以恒地读书。没有数量就谈不上质量，只有持续阅读、每天阅读，才能扩大知识的广度。当知识的广度越大，吸收效率就越高，阅读自然越来越高效。还是那句话：因上努力，果上随缘。选择正确的方法，持续不断的训练，剩下的交给时间。

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