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导读是什么意思在线播放_导读是主要内容吗(2024年11月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

导读是什么意思

学校成绩和IQ都测不出的“聪明”是什么？上学时，成绩常常被当作衡量学生聪明与否的标准。但你有没有听过这样的说法：“其实他挺聪明的，就是不用心学习。”或者“如果他能把聪明劲用在学习上，早就考第一了”。这些话告诉我们，聪明并不等于IQ，也不等于成绩。日本脑内科医生、医学博士加藤俊德在他的新书《聪明人的好习惯》中提到：聪明是有种类的。今天我们就来探讨一下那些IQ测不出的“聪明”。课前问题： IQ测不出的“聪明”到底是什么？文中提到的“脑筋转得很快”用日语怎么表达？「過ぎたるは及ばざるが如し」这句话是什么意思？导读：在学校里，成绩常常被看作是衡量学生聪明与否的标准。但你有没有想过，真正的“聪明”到底是什么？加藤俊德在他的新书《聪明人的好习惯》中提到，聪明是有多种类型的。今天我们就来探讨一下那些IQ测不出的“聪明”。 1. IQ测不出的“聪明”是什么？成绩好并不代表一个人就聪明。真正的聪明不仅仅是IQ高，还包括很多其他方面的能力，比如创造力、适应力和情商。这些能力往往无法通过简单的IQ测试来衡量。 2. “脑筋转得很快”文中的表达是？文中提到“脑筋转得很快”的日语表达是“頭の回転が速い”。这个短语形象地描述了那种思维敏捷、反应迅速的人。 3. 「過ぎたるは及ばざるが如し」用如何理解？这句话的意思是“过去的已经过去了，无法挽回”。加藤俊德用这句话来提醒我们，不要为过去的事情后悔，而是要珍惜现在，努力未来。通过这篇文章，我们希望你能更深入地理解“聪明”的多样性，不仅仅局限于成绩和IQ。真正的聪明是多种能力的综合体现，而不仅仅是单一的智力水平。

哲学：让心灵更智慧的学问 𐟧 哲学到底学的是什么？简单来说，哲学是人文科学里的一门基础学科，特别古老，它的核心是探索和理解我们周围的世界。希腊文的“哲学”意思是“爱智慧”，所以学哲学其实就是追求智慧。吉林大学哲学系教授孙正聿曾说过：“学哲学最重要的就是培养一种发现问题、提出问题的能力，以及一种批判性的思维能力。哲学的爱智，不仅是对知识的追求，更是对生活意义的关切，对生活境界的陶冶。哲学是让人变得崇高的学问。” 自20世纪90年代以来，国内高校的哲学专业在课程建设上做了不少努力，强化基础、注重经典、拓宽领域、不断创新，形成了一个内容丰富、层次分明的课程体系。主要课程包括哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、中外哲学原著导读等。实践性教学环节则包括社会实习、社会调查、社会公益活动等。本科哲学专业的修业年限一般是四年，毕业后授予哲学学士学位。学哲学需要什么条件？首先，学哲学之前你得先了解历史、地理、文学、管理、自然科学等知识。只有把这些学科作为基础，才能在学哲学的过程中有深刻的体会。了解历史和地理：历史和地理是了解人类社会的过去，并以此认识现在，推断未来，形成关于社会的时间、空间发展概念的基础。了解文学：文学素养能帮助你把所学的哲学思想和相关领悟用文字表达出来，同时，学哲学的人的文学素养也会随着研究的深入而精进。了解管理学：管理学能让你领悟到哲学在微观社会、个体社会环境中的体现与运用，知道哲学是研究组织变化和发展的必须条件。了解自然科学知识：自然科学知识是研究哲学的依据，也是研究社会发展运动的参照工具。总之，学习哲学需要广泛地阅读，特别是对经典著作的研读、思考和批判。一个优秀的哲学专业毕业生应该具备什么？一个优秀的哲学专业毕业生应该系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；了解国内外最重大的实践问题和发展动态；具有分析和解决社会现实问题的初步能力。此外，比较重要的一点是，具备出色的外语应用能力。总的来说，哲学不仅是一门学问，更是一种生活方式和思维方式。它让我们更深入地思考和理解这个世界，让我们变得更聪明、更智慧。

罗翔推荐的6本经典书籍，你读过几本？ 𐟌Ÿ 罗翔教授曾说过：“人最大的痛苦，就是无法跨越‘知道’和‘做到’的鸿沟。” 𐟓š 我很早就知道读书是一件值得持之以恒的事情，但刚开始看书时，总是三分钟热度，断断续续。当我坚持读完两三本书后，不知不觉中就感受到了读书带来的乐趣。 𐟔 其实最开始读书困难，是因为不知道该看什么书，不知道哪些书有意思。罗翔教授推荐的这6本书，看完真的爱上阅读，每一本都值得被翻烂𐟔尟”劊�️⃣ 《苏东坡传》东坡是天才，因为只有天才才能写出那么多动人心魄的诗词，但也因为是天才，所以要承受天命的训练。在人生的诸多苦楚中，东坡先生依然能够乐观以对，也许我们无法成为天才，但是我们至少可以学习东坡先生的做菜手法。爱生活，而不是爱生活的意义；爱身边的人，而不是爱抽象的人类。 𐟓– 《命运》《命运》这本小说给我的启发是，所谓“尽人事，听天命”，最重要的就是勇敢地承担命运所赋予的责任，虽然这种责任总是突如其来，让人措手不及。 𐟔 《翦商》这本书系统的讲述了商朝的人祭制度。书中还从这个人祭的角度来解读周文王的《易经》，更是令人毛骨悚然。但是也许理解历史才能理解现在，理解现在才能预测未来。 𐟓œ 《史记的读法》太史公“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这本书作者的《史记》导读，让我重新燃起了阅读《史记》的兴趣。 𐟌 《中亚行纪》这是一位人类学家对中亚五国的探索之旅。说实话，这五个国家对我个人而言是非常陌生，这本书开拓了我的视野，读万卷书的同时还是应该行万里路，不断走出偏见的洞穴。 𐟔Ž 《绝叫》这是一本悬疑推理小说，深刻揭示了日本的社会问题，凝结日本40多年来社会变迁的各种缩影。

老婆越来越胖对老公说：“老公我明天要减肥，你要监督我。” 第二天到吃饭时，老婆拿起碗就开始吃饭。老公看她吃了好些了，还在吃就说：“老婆你不是减肥吗？怎么吃这么多？” 老婆一脸不高兴的说：“我说的是明天减肥。你什么意思？是不是想自己独吞这么多好吃的。”‍‍‍‍ 1 班主任说：你们扔掉饭菜的时候有没有想过多么对不起辛苦的农民伯伯！一同学站起来说：食堂做饭的阿姨做的菜也对不起农民伯伯啊，新鲜蔬菜能做成那么难吃的菜，怎么可能不剩！她炒的猪肉我都觉得那头猪死的冤枉！班主任。 2 一个多媒体老师刚从学校调过来，来到学校办公室请示。“领导，我们学校为了教学需要，想买一台录音机。”导读：“教书不是听唱歌。录音机有什么用？”媒体老师：“目前我们是搞电教的，这是必须的设备。”领导：“什么，电话教学？老师在教室，你还需要打电话吗？ 3 在唐朝，姑娘之所以能够有特别华丽的衣服，归根结底还是在这个时代拥有着超前的纺织技术，唐朝的纺织技术特别是在织物组织和显花技术方面有了更大的进步。唐代的丝织品，以绫、锦最为重要，绫是以斜纹或变形斜纹为地起斜纹花而织成的织物。唐代的锦，以纬线显花的纬锦为主，纬线提花的发明，使得锦纹的配色和图案更加的丰富多彩，同时表明了当时的束综提花机已经相当的完善了，并且在当时的社会已经得到了很大的推广。 4 丽丽晚上对刚下班的母亲说：我的手机被班主任没收了。母亲问：你是第一个被没收的吗？丽丽想了一下，说：好像是。母亲说：那你不觉得丢人吗，第一个就是你。丽丽说：那不是，我记错了，还有好几个人也被没收过。母亲继续说：那你还不引以为鉴，还能让没收手机？ 5 晚上，听见一母亲正在教训孩子：“我跟你说过多少次了，不懂就应该去问老师。”孩子：“我问过了啊，但是老师不肯说。”母亲：“什么时候？”孩子：“昨天考试的时候，她就是不告诉我！” 6 对门的邻居特别的爱打牌。他在胸口纹了一个刺青，是扑克牌的四张A，自以为天下无敌，天天敞胸露怀上街晃荡。这天，邻居在路上看见前面一人。他看了看，觉得这个人更牛，直接在脑袋上纹了个骰子！邻居上去对他拍肩膀说：兄弟，你也喜欢打牌啊那人一回头：阿弥陀佛…… 7 我一个朋友准备周末去吃自助餐，饿了整整三天！！饿的眼睛发绿到了餐厅，老板看了看他，猛吸一口烟：“大兄弟，这是200块钱和一张优惠券，你给大哥一个面子，去对面那家。”一会绿着眼又回来了，手里握着五百块钱和两张第一家店的优惠券 8 初中时我暗恋女同桌，她长得漂亮，家里是开养牛场的，于是我经常请她吃东西。一天我买了零食请她吃，结果被她拒绝了。我不解地问：怎么了？为什么不吃？同桌皱着眉说道：我知道你为什么经常请我吃东西了。我一听脸一下就红了，心想：难道她知道了？同桌接着说：“以后你想吃牛肉就来我家找我，我送你二斤就是。”厉害了我的同桌，没想到你的逻辑性会这么强，是我输了啊！ 9 儿子一天偷偷摸摸地问爸爸，儿子：爸爸，你和我妈是不是地下工作者了？爸爸：是什么意思？儿子：你看007是地下工作者专用的代号。妈管你叫二百五，你管我妈叫十三点，不是地下工作者吗？ 10 大哥给了我500块辛苦费，让我去幼儿园接小侄子。到了学校门口，我看到小侄子正揪着一个小女孩的双马尾不放。小女孩气得骂他：你欺负小女生，长大了一定是个单身狗。侄子不屑地说：单身狗怕什么，我姑就是单身狗，每天吃了睡睡了吃，别提多幸福了 11 在家闲着无聊，见侄子坐在沙发上看电视，默默的走到他跟前放了个屁然后走开，侄子嗅了嗅鼻子，皱着眉头瞄了我一眼，居然没找我妈告状。心中纳闷，这也不是他性格啊？晚上回屋躺着玩着手机，总是感觉有股臭烘烘的味道，难道有死老鼠？赶紧下床找，翻遍角落，哪里都没有。就在我泄气之时，突然想起来白天侄子那个眼神，转身在床上翻了一下，果然，这熊孩子把臭袜子藏在我枕头下了。 12 我和老公都在富士康打工，但不是同一个车间的。今天我们在生活区闲逛，路遇一大妈。老公热情地打了招呼，我问：她谁？老公淡定地说：食堂大妈！我：看你打招呼那么热情，还以为你们财务的呢！老公笑了：食堂大妈能给你多打点饭，财务靓妹能给你多发点钱吗？ 13 因为我儿子今年3岁了，刚让他分床睡，就经常吵着要跟我们一块儿睡。一天，我应酬喝酒到凌晨才回家，媳妇就跟儿子说：“儿子，你看你爸好可怜，在外面辛辛苦苦工作到半夜，回到家里还不能挨着自个的媳妇儿睡！”谁知小家伙冒了句：“妈妈，我更可怜，我连媳妇儿都没有！”

五年级《杨氏之子》教案设计 𐟓š 教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会杨氏之子的聪明与机智。 𐟓– 教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感受杨氏之子的应对语言的巧妙之处。教学难点：体会杨氏之子的聪明与机智。 𐟕𐯸 课时安排第一课时：识字写字，初步理解课文内容。第二课时：深入理解课文，感受杨氏之子的聪明与机智。 𐟓 教学策略识字写字：随文识字，提醒学生注意“诣其父”的“诣”字，应该读“y㬢€，不要读成“zh㬢€。阅读理解：多种形式的读法，帮助学生正确、流利地朗读课文。根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。语言运用：感受杨氏之子风趣、充满智慧的幽默的语言，并学会运用这种语言进行表达。 𐟎蠧쬤𘀨ﾦ—𖊥Ｅ…妖𐨯𞯼š通过单元导读，引出课文题目，以学生的姓氏为切入点，抓住一个古文中典型的语言点，使学生对“氏”能够迁移运用。初读课文：学生自读课文，大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子。了解这篇课文与以前的课文有什么不同。教学重点字：注意“诣”和“禽”的结构和笔画顺序。两个多音字要读准，“为设果”中的“为”读“w㩩”，“应声”的“应”读“y㬮g”。教师检查学习效果，相机指导。 𐟎蠧쬤𚌨ﾦ—𖊥†读感知：学生大声朗读课文，思考作者是按照什么顺序来写这件事的，哪些地方给你留下了深刻的印象。指导朗读：教师范读，学生注意听朗读的节奏。小组成员互读互听，互相评议。教师领读，学生再读。理解课文内容：自由朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着讲述这个故事。小组交流，互相评议和补充修改。小组派代表作汇报发言，全班交流，师生评议，教师相机指导并小结。体会杨氏之子的聪明与机智：孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑，说杨梅是杨家的水果。杨氏子以其人之道，还治其人之身，也拿孔君平的姓反驳。杨氏子的言外之意是“如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？”足以反映杨氏子的聪慧。课堂小结：杨氏子年仅九岁，就如此聪慧，他的表现的确让人称赞，也让我们感受到智慧、幽默、委婉地说话是一门学问。同学们，这就是语言的艺术。 𐟓š 课后反思成功之处：本课教学的重点是引导学生领会杨氏之子应答语言的巧妙。教师在引导学生疏通字词的基础上，指导学生按照正确的节奏朗读文章，同时通过问答的形式进行疑难解析，取得了良好的教学效果。不足之处：本课的教学过程中应当注重学法的迁移，引导学生自读自悟，通过小组交流、合作学习把握课文内容，教师讲解的内容不宜过多。教学的重点是教会学生如何学习，注意有的放矢地引导会更有利于学生理解能力的提高。

打开《论语》前，先读这本书？如果你打算读《论语》，那你可能会发现这本书有点难懂。毕竟，《论语》是孔子和他的弟子们的对话记录，每段对话都没有交代完整的上下文关系。想要真正理解这部经典，理解孔子本人，那可不是一件容易的事。很多常见的《论语》导读，只是从文本出发，简单解释一下每段对话的意思和背景。但如果你没有足够的历史基础，很容易就会望文生义。刘勃的《匏瓜》这本书，表面上看起来是对司马迁那篇传记体文章的导读，但实际上，它是以这篇传记为纲，引用了《春秋》、《左传》、《孔子家语》、《礼记》等古籍中的不同记载，进行交叉比对，去伪存真。刘勃在书中厘清了理解孔子及其言行的几个关键要素：时间线 𐟕𐯸：比如，孔子到底去过多少国家，经过哪些地方？通过对时间线的重新梳理，你会发现很多“传说”根本站不住脚。人物关系 𐟑导š在《论语》中，孔子经常评价同时代的人。但为什么这么说？这些人究竟和孔子有什么情感往来和利益关系？搞清楚这些，能更好地理解孔子的言辞用意。成长轨迹 𐟌𑯼š很多人只看到孔子被塑造过的形象，但实际上，他也是一步步成长起来的。书中所描述的孔子从青年到壮年再到晚年的经历和心态变化，都有助于我们更好地理解他。值得一提的是，这本书虽然有传记的意味，但刘勃的写作姿态并不是结合史料盖棺定论，而是希望与读者探讨，甚至能有彼此交换意见的阅读感受。此外，刘勃在引用文言文的同时，还能用非常时髦的语言翻译出来，完全不用担心自己的古文功底不够。所以，在你打开《论语》之前，不妨先读读这本书，或许能帮你更好地理解孔子的思想和《论语》的精髓。

重播：北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（2387天）2024年10月6日—《十几岁孩子的正面管教》分享导语：教育就是改变自己，影响他人，因此必须从改变自己开始。社会主义核心价值观永远是定盘的星，研究孩子、遵循规律、和善而坚定、持续关注是教育成功的重要保证。第4章如何让错误成为学习的大好机会 9.不要因为只关注错误本身，而让自己一直抱着批评自己的心态和内疚感，如果你能够帮助孩子评估他们对自己所做的决定的想法和感受，以及他们下次怎样做才能得到一个不同的结果，你能教给孩子的将会更多。你可以采取同样的办法评估自己所犯的错误。p60 10.记住，错误是学习的大好机会，所以，我们别再把这个情形看成“错误”了，而要把它看成一次机会，搞清楚你真正想要什么，发生了什么，什么原因导致的，以及你下次可以怎么做。p61 11.改正错误的6个步骤 •回归规则精神，而不是其字面意思（精神【核心目的】是要帮助女儿进入她选择的大学，规则的字面意思是做你的家庭作业，否则会受到惩罚）。 •你愿意受到怎样的对待，就要怎样对待孩子——以理解、尊严和尊重的方式（如果有人仅仅因为你想做自己认为最好的事情而威胁要惩罚你，你会怎样）。 •要告诉孩子，对你来说什么是重要的，以及为什么（确保把爱和尊重的信息传递给孩子）。 •搞清楚对你的孩子来说什么是重要的，以及为什么。 •要愿意对规则破例（这与骄纵无关）。 •约定一个时间（家庭会议或其他时间），制定一个能够满足所有涉及到的人需要和愿望的计划，而不是总是破例。p64

兴趣书单𐟓š｜杂七杂八类（NO.1）嘿，大家好！最近有点忙，所以书单拖到现在才分享，真是不好意思啦～《爱与存在》这本书是美学研究者刘燕对弗洛姆《爱的艺术》的导读。虽然书很短，但通过中国化的视角，让我对弗洛姆的书有了全新的理解！第一次读《爱的艺术》是在考研的那个暑假，当时觉得很深奥，没看懂。后来在图书馆偶然翻到这本书，决定带回家。全书分为上下篇，上篇讲书籍背景，下篇是《爱的艺术》的导读。虽然我不懂爱，但读完这本书后，我似乎明白了许多事情。明白了接下来要学会爱自己，这是我今年发现的重大课题。所以，感谢这本书，也感谢那些教会我这些的人。这本书我做了很多笔记𐟓’，推荐给所有对爱有疑问的小伙伴们哦～推荐指数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 《当哲学遇上量子力学》这本书简直是我最爱的！让我重新认识了物理，甚至爱上了物理。它是由国内一位物理教授写的，理性和感性的碰撞，物理学和哲学的交汇，还有心理学的光芒，都在这本书里展现得淋漓尽致！这本书是我的物理学启蒙，感谢何锐教授带我走进物理学的世界！如果你对物理学和哲学感兴趣，强烈推荐这本书！絮絮叨叨：最近确实有点忙，忙着毕业设计、上课、做咨询和备考，所以书单拖到现在才分享。不过五一假期结束时我就说会分享的，结果一直拖到今天，真是不好意思啦～最后，谢谢大家的关注和支持！

如何用拼读朗读法提升孩子的阅读技能 𐟐𞠥‡†备阶段：热身 𐟌🠩Ω𕋦•…事让孩子先猜测一下故事的大概内容，主人公是谁，他们在做什么，故事发生的地点在哪里。可以先用中文提问，然后再逐渐过渡到英文。 𐟌🠦‹𜨯𛥒Œ朗读目标词让孩子熟读一些视觉词汇，并掌握这些词的拼读方法。 𐟓š 阅读阶段：输入 𐟌🠥쨯𛊦’�𞥎Ÿ汁原味的音频，让孩子听读，这样可以培养他们的语音语调，同时也能让他们享受阅读的乐趣。 𐟌🠦Œ‡读再次播放音频，让孩子指着书上的文字进行阅读。家长也可以尝试自己朗读，注意语速、语调和声音的大小，以及每个人物的声音特点，丰富的面部表情和肢体语言。鼓励孩子猜测生词的意思，或者提出问题、发表评论。 𐟌🠨𗟨ﻊ再次播放音频，让孩子沉浸在故事中，也可以一句一句跟着朗读。 𐟌🠥Ｈﻊ指导孩子练习和巩固自然拼读技能，去拼写生词。通过图片和声音去猜测人物的情绪，看封面内容预测故事情节，向孩子提问，培养他们的逻辑思维能力，鼓励孩子复述故事内容。给孩子充分的时间思考，直到理解为止，帮助他们发展阅读策略。 𐟌🠧‹짫‹朗读刚开始可以跟孩子一起朗读，或者全班同学一起朗读，接着分段分页朗读，也可以角色扮演，最后再让孩子独自朗读故事。 𐟓 阅读阶段：输出 𐟌🠥䍨🰥㥤𔨾“出只看图片，不看文字，家长或老师可以适当地进行提醒。稍微加大难度，只留出关键字。提高难度，只借助图片复述。什么都不看，凭记忆去复述。 𐟌🠦‹𜥆™文字输出让孩子根据图片去补充文中所缺的单词。 𐟌🠥†™句子、创作故事文字输出可以根据故事画画并配上文字，制作故事书，然后再装订起来，也可以制作各种有趣的手抄报！

𐟌ž六年级上册语文《夏天里的成长》PPT𐟓š 𐟓– 六年级上册的语文课本中，有一篇名为《夏天里的成长》的精彩课文。让我们一起走进这篇课文，探索夏天的奥秘吧！ 𐟎•™学目标： 1️⃣ 掌握“棚、苔”等9个字的正确书写方法。 2️⃣ 理解并掌握“活生生、苔藓”等11个词语的准确含义。 3️⃣ 找出课文的中心句，并理解课文从哪些方面描绘了“夏天里的成长”。 𐟓š 教学重难点： 1️⃣ 找出课文的中心句，并理解课文从哪些方面描绘了“夏天里的成长”。 2️⃣ 体会课文如何从不同方面表达中心意思的写作技巧。 𐟖寸教学准备： 1️⃣ 预习提纲：完成对应的预习卡。 2️⃣ 多媒体课件：准备丰富的教学资源。 𐟕’ 教学课时：2课时 𐟔 第1课时： 1️⃣ 掌握“棚、苔”等9个字的正确书写方法。 2️⃣ 理解并掌握“活生生、苔藓”等11个词语的准确含义。 3️⃣ 找出课文的中心句，并理解课文从哪些方面描绘了“夏天里的成长”。 𐟓ˆ 板块一：明确要求，导入新课单元导读：观察：请认真观察单元篇章页，看看插图画了些什么，自由读上面的文字，说说你有什么发现。推想：想想本单元给我们安排了什么样的学习内容，与其他单元安排的内容有何不同，以及给我们提出了哪些学习要求。明确：本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例，来表达中心意思。 𐟓š 通过这些步骤，我们将深入理解课文，掌握写作技巧，为接下来的学习打下坚实的基础。

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