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he的所有格权威发布_he的所有格形式(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

he的所有格

六年级英语提优：强化备课心得分享 𐟓š 最近带了一个小学六年级的小男孩，他的英语成绩还不错，平时能考到80-90多分，语法也掌握得挺好。不过，他有个小毛病，就是经常粗心，阅读题需要多加强。为了帮助他，我在备课时特别针对他的弱点进行了准备，多题型训练，希望能引导他掌握解题方法。职业询问句型：重点与拓展 𐟑颀𐟒𜊨—Œ业的句型是重点之一。比如问句“What do/does + 主语 + do?”的回答是“主语 + be动词 (+ a/an) + 职业”。解析一下，这个问句是用于询问某人的职业的特殊疑问句。例如：“What does your mother do?”（你妈妈是做什么的？）拓展一下，我们还可以用“What + be动词 + 名词所有格/形容词性物主代词 + job?”或“What + be动词 + 主语?”的句型。比如：“What's your uncle's job?”（你叔叔是做什么的？）或者“What is he?”（他是做什么的？）听力训练：听录音，判断内容 𐟎犥쥊›训练也是必不可少的。我会播放录音，让学生判断图片内容是否与听到的一致，并用“T”或“F”表示。例如：“My mother works in a bookstore, and she usually goes to work by bus. She likes singing.”（我妈妈在书店工作，通常乘公交车上班。她喜欢唱歌。）通过这样的训练，学生不仅能提高听力，还能更好地理解英语国家的文化和生活习惯。个人小结 𐟓 总的来说，六年级的英语提优需要从多方面入手，既要强化语法知识，又要进行多题型训练，还要注重听力和口语的培养。每个学生的学习情况不同，作为老师，我们需要因材施教，结合学生的实际情况进行备课和授课。希望我的经验能对大家有所帮助！

学位英语60分攻略：必考知识点详解 𐟌Ÿ 非谓语的时态与语态例如：The Bent Pyramid outside Cairo is believed to have been ancient Egypt’s first attempt to build a smooth-sided pyramid. 考点： be believed/said/known/thought + to do sth. 非谓语部分发生的时间早于谓语部分，非谓语用完成时态 𐟌Ÿ 祈使句的反意疑问例如：When you have finished with that novel, don’t forget to return it to Tom, will you? 考点：反意疑问句里，前肯后否，前否后肯。祈使句反意疑问句可以用：will you, would you, won’t you 𐟌Ÿ be + doing的情绪用法例如：How can I concentrate if you are continually interrupting me with silly questions? 考点：当be + doing与always/continually/constantly等副词连用时，通常表示说话人的某种情绪 𐟌Ÿ 双重所有格的限定词例如：You must fire that incompetent assistant of yours. 考点： a/an/this/that + n. + of + 名词性物主代词(yours/mine等)，注意没有the! 𐟌Ÿ should省略虚拟例如：It is essential that he examine all the facts first. 考点：在it is necessary/essential + that句型中，从句用虚拟语气，谓语动词用should + 动词原形，should可以省略提前了解和学习重要考点，可以更好地理解题干的主旨和细节，及时抓住和找到关键词的位置。考前可以把杨川学位英语对“考点攻略”的分析和讲解，可以对连接词、运用恰当的句子结构等内容的使用更加灵活，考试的时候能够应对各种题目以及写作要求。

考研英语语法：实词详解与考点指南 1️⃣ 名词n. 定义：名词用于表示人、事物、地点或抽象概念。例如：apple（苹果）、China（中国）、river（河流）考点：名词的单复数变化、名词所有格、主谓一致、名词的规则变化等。 2️⃣ 代词pron. 定义：代词用于代替人或事物。例如：he（他）、his（他的）、yourself（你自己）考点：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。 3️⃣ 形容词adj. 定义：形容词用于描述人或事物的性质、状态或特征，修饰名词或代词。例如：beautiful（美丽的）、good（好的）、fair（公平的）考点：比较级、最高级、作定语、表语、补足语等。 4️⃣ 数词num. 定义：数词用于表示数量或顺序。例如：one（一）、first（第一）、second（第二）考点：序数词、基数词、日期的表达等。 5️⃣ 动词v. 定义：动词用于表示动作或状态。例如：smile（微笑）、finish（完成）、try（尝试）考点：be动词、情态动词、助动词、系动词、被动语态等。 6️⃣ 副词adv. 定义：副词用于说明时间、地点、程度、方式等概念，修饰动词或形容词。例如：often（经常）、simply（简单地）、finally（最后）考点：时间副词、地点副词、方式副词、关系副词等。

七上U2A详解𐟓š 𐟎蠤𘻩☥›𞥯𜥅导š根据课本上的主题图，提出三个问题，引导学生思考与家庭相关的话题。利用“relationship”和“think of”等生词，过渡到“Family tree”的概念。通过提问家庭成员的角色，引出“husband”和“wife”这两个单词，并提醒学生注意单复数的使用。 𐟓‹ 任务1a：解释“definition”的意思和“number”的词性。让学生匹配单词并造句，例如：“… is your …”。通过总结名词所有格的用法，加深学生对这一语法点的理解。之后进行几个小练习题，巩固所学知识。 𐟎砤𛻥Šᱢ：在听前分析图片，确定人物、地点和事件。通过提问引出关键词，如“who”、“where”和“what”，帮助学生更好地理解听力材料。 𐟓 任务1c：提醒学生先圈出关键词，再抓取关键信息。介绍速记法，帮助学生更好地记录重要内容。 𐟔 听力材料分析：Conversation1中，引导学生找出句型“this is …”，并解释其作用：介绍人物。接着引出复数形式“These are…”并解释“glad to see you”的用法。Conversation2中，让学生找出句型并分类：一般疑问句和特殊疑问句。通过提问引出“Is this…/Are these…”和“Who’s he？/Who’re they？”等句型，并解释其作用。最后解释由“what”引导的感叹句句型。 𐟎‰ 听后活动：根据1b的图片，利用板书的重点句型进行询问，加深学生印象。练习几遍后，让学生分组讨论介绍自己的全家福照片。

主格、宾格、所有格，你真的都懂吗？ 𐟓š𐟓š𐟓š 来，咱们来聊聊语法吧！今天咱们要搞定的是主格、宾格和所有格这三个小家伙。主格：主语的主场 𐟏 首先，咱们得说说主格。这个家伙在句子里可是主角哦！它代表的是句子里的主语，也就是“你”、“我”、“他”、“他们”这些人称代词。举个例子吧： I am Joey. （我是Joey） She can dance. （她会跳舞） He likes to sing. （他喜欢唱歌） They are happy. （他们很开心） We are sad. （我们很伤心）所有格：归属感的体现 𐟏ኊ接下来是所有格，它用来表示归属关系。比如说“你的”、“我的”、“他的”、“他们的”。举个例子： This is my cat. （我的猫） This is her dog. （她的狗） This is his pig. （他的猪） This is their house. （他们的房子） This is our car. （我们的车）宾格：动作的承受者 𐟤“ 最后是宾格，它表示动作的承受者。比如说“他爱我”、“我爱你”、“她爱她”中的“她”、“你”、“我”。举个例子： I love him. （我爱他） He loves me. （他爱我） She loves him. （她爱他） We like them. （我们爱他们） They like us. （他们爱我们）希望这些小例子能帮你更好地理解主格、宾格和所有格的区别。如果你还有什么不明白的地方，欢迎留言讨论哦！𐟒쀀

名词所有格知识点汇总与练习题名词所有格是英语语法中的一个重要概念，主要用于表示所属关系。以下是对名词所有格的详细总结和练习题，帮助你更好地掌握这一语法点。名词所有格的基本形式名词所有格主要有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词用于修饰名词，表示所属关系，而名词性物主代词则直接代替名词，表示所属对象。练习题单项选择 1. -Is that blue schoolbag, Tom? -Oh, it's Jim's. 谁（Who）问的是书包的主人。 -Fine, thank you. 询问身体状况（How）不合适。询问物品（What）或地点（Where）也不符合语境。正确答案是D. Whose。 2. -Mike is so lazy. -He always asks his parents to clean his room. -He should learn to do it by himself. 描述某人性格时，通常用形容词，而不是副词。正确答案是C. lazy。 3. -Look at the room! It's tidy. -big/he apples -strong/those men 这些示例都是名词所有格的正确用法。 -Whose hair band is this? -It's Helen's. It's her hair band. 询问物品归属时，用名词性物主代词。 -The mirror/the Browns -The chairs/Mr. White 这些示例展示了名词所有格的多种用法。短文理解 The schoolbag is an English book, air band and wopping balls in it. Jason thinks the schoolbag belongs to the owner of the "schoolbag" series. According to Jason, the schoolbag belongs to a student in the class. Jason suspects that the student is Tom, because he found the schoolbag in the classroom. The teacher also thinks that the student who left the schoolbag in the classroom is responsible for it. 根据短文内容回答以下问题： Jason在教室里发现了什么？书包里有什么？根据Jason的描述，书包的主人是谁？ Jason认为书包是谁的？答案： Jason在教室里发现了一个书包。书包里有英语书、空气带和乒乓球。根据Jason的描述，书包的主人是一个学生。 Jason认为书包属于Tom。总结名词所有格是英语语法中的重要部分，通过练习和实际应用，你可以更好地掌握这一知识点。希望这些总结和练习题对你有所帮助！

英国小学二年级拼写必备词汇清单 𐟓š 英国小学二年级的学生们需要掌握一些关键的拼写技巧和词汇。以下是他们必须掌握的内容： 𐟔 新的字母组合：学习如何用已学过的音素来拼写新的单词。 𐟓 带有后缀的单词：掌握以-ment、-ness、-ful、-less和-ly结尾的单词的拼写。 𐟓 使用撇号：标记缺少的字母，例如"don't"和"he'll"。 𐟏 名词所有权：用撇号表示单个名词的所有权，例如"George's hat"和"the lady's car"。 𐟓š 常见例外单词：掌握二年级常见的特殊单词，这些单词不符合自然拼读规则。 𐟖𜯸 特殊发音单词：这些单词被称为"Tricky words"，通常会在教室墙上张贴海报，方便学生们随时查看。 𐟓Š 发音规则分类：涵盖所有二年级必会词汇，按照发音规则和后缀规则进行分类。 𐟓‹ 同音词和近音词：增加同音词和近音词的拼写，以及所有格形式、缩写形式和连词的拼写。 𐟓… 时间相关单词：增加十二月份的时间相关单词和特殊疑问词的拼写。 𐟔„ 相关练习会持续更新，欢迎关注、收藏并分享你的学习心得。

中考英语逆袭：每天5题，轻松提升 16. 𐟌篸改错：I’ ll go hiking if it won’ t rain next Sunday. 正确：I ’ ll go hiking if it doesn’ t rain next Sunday. 解析：在含有时间状语从句和条件状语从句的复合句中，如果主句的谓语动词用了一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来的动作。 17. 𐟌 改错：Teacher told us yesterday that the earth went around the sun. 正确：Teacher told us yesterday that the earth goes around the sun. 解析：在含有宾语从句的复合句中，主句的谓语动词用了一般过去时，从句的谓语动词要用过去的某种时态。但如果从句表述的是一客观事实或客观真理时，则不受主句时态的影响，而用一般现在时。 18. 𐟎𞠧🻨𜚁ll the balls are not round. 正确：并不是所有的球都是圆的。解析：all, every, both 等词和 not 连用时，not 通常放在 all, every, both 的后面，一般情况下表示部分否定，意为“并非……都……”。 19. 𐟤” 反意疑问句：He didn’ t go to school yesterday, did he?-- ______, though he didn’ t feel very well. 正确：B. Yes, he did 解析：习惯上英语中的 yes 意为“是的”，no 意为“不”，但在“前否后肯”的反意疑问句或否定疑问句中，yes 意为“不”，no 意为“是的”。 20. 𐟚𖢀♂️ 名词所有格：Excuse me, is the supermarket far from here?---- No ， it' s about _______. 正确：C. 7 minutes' walk 解析：本题考查名词所有格用法。当名词的复数以 -s 结尾时，则只需要加“ ' ”即可，则“ 7 分钟的距离”为“ 7 minutes' walk ”。

英语中的代词变化：从历史到现代 𐟓š 在英语中，代词的使用有时会让人感到困惑。比如，很多人会问：“为什么不说‘It’s I’而是‘It’s me’？”其实，这个问题背后隐藏着一些有趣的语法和历史变迁。首先，按照传统的语法规则，‘It’s后面应该使用人称主格。所以，理论上来说，“It’s I”才是正确的说法。然而，在实际的英语交流中，我们经常会听到“It’s me”。这种现象不仅在口语中常见，甚至在一些正式的场合也会被接受。另一个常见的例子是“He is taller than I”。在很多中学阶段的英语教材中，老师会强调“than”后面一定要用主格。但在实际的英语使用中，母语者往往会说成“He is taller than me”。类似的情况还有“as…as…”结构，比如“Tom is taller than me/I am/I”。虽然语法书上可能会强调“me”的使用频率最高，但在实际使用中，“I am”和“I”也有一定的接受度。再来说说动名词的主语。传统的语法书通常会提到，动名词的主语一般为所有格。例如，“(He/Him/His) speaking Chinese surprised us all”。按照语法书，应该选“his”，但在实际使用中，“him”也很常见。还有一个常见的讨论话题是“You and me are good friends”和“between you and I”。按照语法规则，应该使用主格“You and I”，但在实际使用中，很多人会选择“You and me”。这些现象背后反映的是英语中代词的变化。虽然现代英语中的第二人称“you”主格和宾格形式相同，但在历史上，它们是有不同形式的。随着时间的推移，这些形式逐渐发生了变化。例如，疑问代词“who”虽然有宾格“whom”，但现在“whom”的使用频率已经大大降低了。总的来说，英语中的代词变化是一个复杂而有趣的话题。虽然语法书上的规则很重要，但在实际使用中，我们也需要考虑到语言的历史和现实使用情况。随着时间的推移，这些规则也可能会发生变化，所以我们也需要不断学习和适应。

51个英语语法小技巧，轻松掌握！ 𐟎ˆ 英语字母发音英语字母发音有妙招，元音辅音要记牢。元音字母声音亮，a e i o u 别忘掉。辅音辅助来发声，组合规律多知晓。 𐟓˜ 音标认读音标符号像密码，四十八个别搞差。元音二十共长短，辅音成对摩擦挂。单元双元要分清，认读准确把音发。 𐟓‹ 名词单复数名词复数变化多，一般情况加 s 。 s x ch sh 结尾时，es 添上才合适。辅音字母加 y 尾，变 y 为 i 加 es 。还有特殊不规则，牢记心中不出错。 𐟏 名词所有格名词所有格不难，’s 形式很常见。复数 s 结尾只加 ’，表示所属很直观。各自拥有各加 ’s ，共同拥有最后添。 𐟑䠤𚺧簤𛣨𘻦 𜊤𚺧簤𛣨𘻦 𜦈‘先讲，I 是我来 you 是你。 he she it 分男女与它，we 我们 they 他们齐。 𐟑堤𚺧簤𛣨 𜊤𘻦 𜥏˜宾格有变化，me 代我来 you 不变呀。 him her it 对应好，us 我们 them 他们啦。 𐟒𜠥𝢥€秉餸𛤻㨯我的 my 你的 your ，他的 his 她的 her 。它的 its 别混淆，我们的 our 他们的 their 。 𐟓œ 名词性物主代词 mine 我的 yours 你，his hers 各有主。 its 它的很明确，ours 我们的 theirs 他们的酷。 𐟔„ 反身代词反身代词很有趣，oneself 来表自己。 myself 我自己，yourself 你自己。 himself herself 他她自己，itself 它自己。 ourselves 我们自己，themselves 他们自己。 𐟑† 指示代词指示代词近 this ，远 that 要分清。复数 these those 用，指代事物很分明。希望这些小技巧能助你在英语语法学习之路上一臂之力，让你轻松掌握英语语法知识呀！𐟎‰𐟎‰𐟎‰

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