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蛮组词最新娱乐体验_哀组词(2024年12月深度解析)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

蛮组词

三年级上册语文教辅推荐：暑假阅读理解攻略大家好！今天来聊聊三年级上册的语文教辅书，特别是那些适合暑假使用的教辅书。相比二年级，三年级多了不少新朋友，也有一些老朋友回归。老朋友和新朋友 𐟑劊老朋友：学霸拔尖特训默写能手华夏万卷写字课新朋友：小白鸥情境题课本中的文学课本中的历史曲小奇爱上语文课木头马阅读力测评阅读小卷暑假安排 𐟌ž 暑假期间，我们会安排练字，用录播课搭配华夏万卷的字帖。三年级上册的每个字只需写3个，比一二年级少了拼音和组词，孩子们在暑假内应该可以完成。开学后，用中性笔或钢笔写字也会更快适应。《课本中的文学》、《课本中的历史》和《曲小奇爱上语文课》这三本书都是语文课本的知识拓展，适合暑假自主阅读。阅读理解 𐟓š 一二年级主要打基础，字词方面花的时间较多，阅读理解基本没有花太多时间。最近的一些闯关阅读理解有些丢分现象，所以暑假会把阅读理解作为一个重点。之前买过的阅读理解书还蛮多的，但好的并不多，《木头马阅读力测评》和《阅读小卷》还不错。看书和做阅读理解是两码事，所以阅读理解还是需要花一些时间。开学后的安排 𐟓š 开学后一定会做的是《默写能手》。《小白鸥情境》是前几天刚被种草的，题目比较新颖灵活，里面的阅读题也可以单独作为阅读理解来练习。《学霸》的课时练不用多说，也是多次回购的练习。每一本教辅书都有它的优缺点，我会根据小朋友的情况来选择使用。甚至这个学期买了两本《默写能手》，因为小朋友在做的时候肯定会有出错的情况，买两本的话，我会把出错的题在新的那本上直接做标记，不用去准备专门的错题本，复习时直接拿新的那本出来练习标记过的字词就好了。总结 𐟓 三年级上册的语文教辅书大概就这些了，试卷后面到了再来补拍吧。晚点更新数学教辅合集。希望这些推荐对大家有帮助！

父母爱对了，孩子才优秀：育儿心得分享最近在读一本育儿书，虽然还没读完，但书中的一些观点已经让我深思。我觉得有必要把这些思考分享给大家。这本书通过30组对比词来揭示“父母爱孩子”的真相。每一组词都让我有不同的感悟。第1组：真爱和真的爱 𐟌𘊊比如，有人爱花。真爱就是看到漂亮的花就想拍个照、买回家。但真的爱，不仅是喜欢花开的样子，还喜欢它从一粒种子变成一个花苞再到花开，甚至连它凋败的样子也喜欢。更重要的是，会去了解花的习性和生长特性，再来施肥、照太阳、浇水。教育孩子也是一样。真爱孩子很简单，而真的爱孩子，是要去理解和尊重并且共情的。看完这一节内容，我感觉养育孩子还真的是蛮难的一件事。我也看过不少育儿书了，但到这里我发现，虽然我一直尝试在用民主、尊重的方式对待孩子，但追根究底，我还是在用自己的想法去要求孩子。比如带孩子去超市买东西，她选了一个50块钱的玩具，我嫌贵，想让她买另一个20块钱的。我就会蹲下来（育儿书都说这样代表尊重和平等），然后一遍一遍劝她告诉她20块钱玩具的好处优点，试图让她转变心意。等到她最后选择了20块钱玩具的时候，我会很开心，因为没有强迫孩子，是孩子自己做主的。但是实际上，还是我做主的。这样就会细思极恐，你会发现你以前学到的那些所谓的“尊重孩子”的方法实际上是披着“尊重”外衣实则控制孩子思想的狼。第4组：原则和要求 𐟓 看完这一节内容我才发现，我根本没分清什么是原则什么是要求。比如我闺女有的时候会把垃圾扔到地上，第一次我和爸爸让她捡起来送垃圾桶，第二次我们看她玩得起劲就帮她捡起来，第三次是小碎屑，我们懒得管她，等一会儿一起打扫。第四次，我对她说，爸爸妈妈说了多少次了，垃圾要放垃圾桶，你怎么还扔地上？看了这本书我才知道，不是孩子做得不对，是我们做错了。因为我们每次反应不一样，导致孩子不知道遵守什么。看这本书的时候，正好有一天我闺女晚饭吃得少，睡觉前吵着要吃东西。我跟她说，刷完牙就不能吃东西了。她不干，我担心她饿了就拿了东西给她吃，接下来一连几天晚上睡觉前她都要吃东西。我突然意识到，是我没坚持原则。这天晚上她又吵着要吃东西，我坚决表示，刷完牙就不能吃了。闺女见我坚持就乖乖睡了。这个毛病就这样简单治好了。接下来我会继续读这本书，有了新的收获还会再写。

《山海经》解读之凤凰你可能见过说完了“昆仑”我们再来说“凤凰”。据统计“凤凰”在山海经中出现了七次分别是《南山经》 “有鸟焉，其状如鸡，五彩而文，名曰凤凰，首文曰德，翼文曰义，背文曰礼，膺文曰仁，腹文曰信。是鸟也饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。” “又东五百八十里，曰南禺之山……而东南流注于海，有凤凰、鹓雏。” 《海外西经》 “此诸夭之野，鸾鸟自歌，凤鸟自舞。凤皇卵，民食之，甘露，民饮之，所欲自从也。” 《海内西经》 “开明西有凤皇、鸾鸟，皆戴蛇践蛇，膺有赤蛇。” “凤凰、鸾鸟皆戴瞂。” 《大荒南经》 “有载民之国。……爱歌舞之鸟，鸾鸟自歌，凤鸟自舞爰有百兽，相群爰处。百谷所聚。” 《大荒西经》 “西有王母之山，壑山、海山。有沃之国，沃民是处。沃之野，凤鸟之卵是食，甘露是饮。” “五彩之鸟仰天，曰鸣鸟，爰有百乐歌舞之凤。” 西南黑水之间，有都广之野，后稷葬焉，爰有膏菽、膏稻、膏黍、膏稷，百谷自生，冬夏播琴。鸾鸟自歌，凤鸟自舞，灵寿实华，草木所聚。《海内西经》《大荒西经》有五彩之鸟，有冠，名曰狂鸟。又云：有五彩鸟，三名，一曰皇鸟，一曰鸾鸟，一曰凤鸟。与“昆仑”类似“凤凰”的形象在山海经中也十分模糊。有时候其状如鸡，五彩而文。有时候，戴蛇践蛇，膺有赤蛇。有时候在开明西。有时候在诸夭之野。有时候饮食自然，自歌自舞。有时候凤鸟之卵是食。形象、习性、分布场所甚至人们对它的态度都有差异。让我们来看一下古人对于凤凰的解释。古人对凤凰也是分开来解释的。有的解释成凤是雄性，皇是雌性。除了“凤凰”连在一起使用的情况，在《山海经》原文中我们还可以看到凤鸟与凰鸟一起使用或者凤鸟、皇鸟、鸾鸟一起用的情况。分别弄清楚这些字义这对“凤凰”这一语言结构的理解也许有所帮助。我们可以借助甲骨文字形对这三个字的本义进行初步的探寻。在甲骨文里的凤是一个美丽的大鸟的简笔画，头上戴着一个类似于王冠的东西。与龙是蛇状头戴着类似王冠状的东西有相同的元素。而凰是一个是一个美丽的大鸟，旁边有人跪拜。（凤凰的凰在山海经中也写做皇。在这里我们姑且先看一下凰这个表示凤凰意思的字的甲骨文字形。）凤字与龙字相同都戴着王冠，表示它们都一样，是受供奉的。有神的性质。而凰的特征也是受跪拜的鸟，依然有神的性质。在日常使用中指凤凰这个义项时更常用的是凤。比如成龙成凤、龙飞凤舞、吉光凤羽、凤冠霞帔、凤毛麟角…… 而凰字多与凤字配合使用，如景星凤凰、凤凰来仪、凤凰于飞、只凤孤凰、凤凰在笯…… 与凤和凰同时出现的还有鸾。鸾在组词时常与凤连用，又是甚至可以代替凤就是指凤凰，比如鸾俦凤侣、鸾漂凤泊、鸾管凤箫、鸾驾、鸾车…… 再让我来看一下甲骨文的鸾（字形取自《说文解字》）。它上半部分，有解释说它们是丝绳和语言加在一起表示被驯化的意思。这种说法有一点值得肯定的是，它明确了鸾这种称呼有一定的社会属性，是人们对熟知的某一类鸟的称呼，但在解释上有有些让人难以信服。我们把鸾和凤、和凰一起并列着来看，如果凤、和凰都是受供奉的鸟的话，那鸾是被驯化的鸟好像也说不太通。另一方面，由于甲骨文是表意文字，所以它里面出现的符号大多应该是形象事物，所以抽象的语言的言单独出现的可能性不大。让我再来借助一下鸾的形近字蛮和銮来解读这一问题。鸾的丝言丝的结构里面的言更像是龙和凤头顶的那个王冠，可能是指某类祭祀用品。所以鸾、蛮、銮头上的那个字符大概是用丝织品包裹的祭祀用品的意思，也就有神圣的、被祭拜的意味。再让我们用这个思路来解释一下鸾的形近字蛮和銮，“蛮”就是把虫当神圣事物进行祭拜的部族，与正统文化有异，所以有野蛮、蛮横这样的意味。而“銮”就是用金属来祭祀的意思，也就是最高等级的祭祀，也就有至高无上的意思，所以有金銮殿、銮驾这样的词语出现。由于语言在初创时期的模糊性特征，比如丝言丝这个结构与下面的虫和鸟和金的关系，有一些时候是因为崇拜而祭祀鸟和虫的意思，有一些时候是用金属制品来祭祀的意思，如果对青铜文化没有了解和认知的话解读起来就会困难，这就给解读者造成了很大的障碍。这下凤、凰、鸾这三个字它们无论在使用上还是在字形上的意思都统一了，就是受供奉和祭拜的鸟。所以它们在《山海经》里经常结伴出现。了解了凤鸟、凰鸟、鸾鸟单独的意思，再来让我们看“凤凰”这个语言结构。为什么它不是凤字单独出现而是与凰字一起出现呢。我们来看凤凰的写法。凤凰也可以写成凤皇。皇字（金文）的本意是太阳初升时光辉灿烂的样子，指有神性的东西，后来用来指代帝王。让我们来看一下比较常见的皇字加偏旁部首造出的字：煌、惶、蝗、篁、湟、偟、徨、隍…… 惶、徨、蝗这样的字应该是取了它的声音做了声旁，这在用皇造字的里比较常见，但你依然能找出皇字的意义。结合皇字比较古老的写法你就会发现煌才是承担了皇字本义的字，它最初指的是辉煌灿烂而引申出伟大的意思。这让人想起中国发现的最早的凤凰石刻，就是两只鸟身后有个一太阳。当然这里的太阳指的可能是凤凰是太阳里的鸟，类似的金乌。也可能指凤凰是像初升的太阳一样光辉灿烂的鸟，以此来体现它的神圣性。在这里把凤凰这两个字的关系就不是并列关系而是偏正关系，如果把它翻译成现代汉语就不是雄性的神鸟和雌性的神鸟而是鸟圣或者神鸟之王。等同于（在当地）最尊贵的鸟。这样看来凤鸟、凰鸟、鸾鸟、凤凰即使名字相同但它们所出现地域不同它们也可能根本不是一种鸟。这下就可以解释为什么《山海经》里的“凤凰”在不同的经里天差地别又被反复提及的原因了。至于凤凰到底在此书中是词还是短语其中的语素是否可以再分，其情况与昆仑基本一致，应该都是有一个语素（凤）可以划分出去而另外一个语素（凰）不可以的单语素词语。后人在把握它的语言单位和用法上是准确的。据统计现代汉语中的绝大多数词汇都是在不改变单字的意思的前提下由两个字组合而成的，因此与短语很难区分，现代汉语中大量离合词的存在证明着这一点。因此昆仑、凤凰在释义上把每个字单独解释就能理解整个词的意思这一点也不奇怪。昆仑与凤凰几乎是最早的汉语双音节词语，它们都被赋予了深厚的人文色彩，为后世双音节词语大量出现开了先河。《山海经》在语言使用上的痕迹为后世研究汉语发展史提供了丰富的养料。那么《山海经》里的“凤凰”到底指哪一种鸟呢？南山经中的凤凰可能是非洲肯尼亚的国鸟紫胸佛法僧，海内西经中的凤凰可能是蛇鹫，电视剧《与凤行》甚至还把它的形象作为凤凰搬上了银幕。另外孔雀其实也有吃蛇的习性，还有人根据出土的玉石凤凰的侧影形象推测出红腹锦鸡可能是凤凰的原型之一。不管这些猜测是否与原著中的凤凰形象相符，但从它出现的地点和描述上来看，书中的凤凰、凤鸟、凰鸟、鸾鸟应该并不只是一种鸟。而是有几种或者更多。值得注意的是“凤凰”与“昆仑”不同，它出现的最早的证据不是《山海经》。凤的字形在后世的演化中有反复强调其飞的特质的趋向，比如在鸟形的外部加上尘土的形状，或者风字框里面的部分加云，在使用上它也可以与风通用。而风是看不见，摸不到的。而凰旁边跪拜的人有的朝着鸟形有的却与鸟方向相反，这是有可能是造字之初字形不固定引起的，也有可能是因为跪拜者看不见凤凰所以跪反了。从这个角度上讲在很多时候凤凰的本意也许是指一种精神层面的神鸟，它不存在于现实世界而只存在于精神世界里。这与今人的认知是一致的。甚至有些情况下凰字旁边的跪拜者形象也是模糊的，它是不是表示声音的声旁也是存疑的。凤的形象与龙的形象相互对应，也有可能是古代女性图腾与男性图腾共存的证明。由于时代的发展“昆仑”与“凤凰”这两个语言单位的真实面貌一度非常模糊，但随着甲骨文的出土和现代语言学解析方法的运用我们可以对它们进行重新的理解和分析。它的多义趋向从另外一个侧面证明了中华文明自古以来博采众长的发展特征。《山海经》就像是穿越千年的模糊的远古之声，吸引着每一个人充满了好奇心的人为它着迷，期待着对它进行破译。

3岁娃英语启蒙，哪款APP更胜？最近作为产品经理的我，职业病犯了，忍不住研究了一下叽里呱啦和Lingumi的试听课。家里娃刚好3岁，正是那种疯狂模仿大人说话的阶段，所以这两个APP都挺吸引他的。下面就来聊聊我的一些感受吧。叽里呱啦：动画太长，内容有点杂 𐟎슊叽里呱啦的体验营有5节课，每周一到周四的固定模式是：先看动画片，然后玩游戏，接着跟读单词，最后搭配一个儿歌唱跳或者字母描画。周五则是几个游戏复习前面几天的内容。整体感受是，动画部分太长了，基本上快5分钟的动画只讲两个单词，孩子注意力很容易被分散。有些动画情节还比较复杂，孩子可能更关注动画本身而不是单词。跟读部分有单词也有短语，比如“a duck”这种挺好，但难度进阶有点莫名其妙，比如体验营部分就要跟读“The hippo has a big mouth”，这有点超出了3岁孩子的理解范围。此外，中英文夹杂这点我也不太喜欢，虽然可以关掉中英文字幕，但毕竟不是纯全英文的沉浸式学习，这点有点减分。 Lingumi：传统英伦风格，注重基础 𐟏𐊊Lingumi的体验课有10节，可以反复看，这点蛮好的。娃现在对Lingumi很上头，但我担心只是一时新鲜。打算这几天只反复给他看这10节免费的课，看看他的新鲜劲儿能不能维持下去，再决定是否购买正课。 Lingumi给我的感觉就是传统的英伦绅士作风，每节课有3-4个小游戏，内容从动词、名词、形容词到句子组词都有涉及。比如学了“hippo”，然后是“two hippos”，最后是“there are two hippos”，难度进阶也不错。最后一个游戏是跟读开口，然后自己录个口语作业。没有花哨的动画片，这点我很喜欢，毕竟对于启蒙阶段的娃来说，纯看动画片学英语是个伪命题。一些思考：游戏与设计思路的不同 𐟎两个APP都有游戏，但背后的设计思路不一样。叽里呱啦是游戏为主，教学为辅；而Lingumi则是单词为主，游戏为辅。举个例子，Lingumi会围绕这个单词的使用场景去设计游戏，比如学袜子裤子这些单词时，就设计了收拾行李、洗衣服、晾衣服这3个游戏，场景化做得很好。而叽里呱啦更多是随便套入像钓鱼、跳金币这种大众游戏的壳子里，要学的单词比如duck、bird都变成了游戏里一个道具，重点搞偏了。总的来说，这两个APP各有优缺点，大家可以根据自己的需求来选择。希望这些分享能对大家有所帮助！

粤文释字勾勾，读作（g卵或g㲵），本义为语调曲折，引申泛指曲折、弯曲。用作动词，指用笔画出符号，表示删除或截取。又指描画出形象的轮廓。由勾曲引申指招引、引出。又引申指结合在一起、串通。勾字的组词，大多是不好的，如勾搭，勾头，勾引，勾勾搭搭，一笔勾销。这个勾字在粤语当中，有几个词是很难理解，如：“我比你生勾勾激死啦！”，指要被对方气死的节奏。生勾勾，指生龙活虎的意思。又如： “勾手指‌”，通常表示相互之间的约定和承诺。‌ 在发誓或承诺时，勾手指是一种象征性的动作，表示双方要信守诺言，说话算数。这种行为类似于签名或盖章，强调约定的正式性和严肃性。‌ 但是，民间谚语：“拉钩上吊一百年不许变”。拉钩为什么要“上吊” “拉钩上吊一百年不许变”中的“上吊”并不是字面意义上的自杀，而是古代的一种钱币单位，吊是以前的“钱串子”的量，如：一吊钱，古时铜钱不好保管，就用绳子串起来，就不会掉了，这个上吊就是比喻把某件事说定了，不改了的意思。又如：勾芡，调和使黏的意思。但是，为什么叫勾芡？勾芡一名来源于：清代袁枚在《随园食单，用纤顺知》中云:“ 俗名豆粉为纤者，即拉船用纤也。顾名思义。因治肉者要做团而不能合，要做羹而不能腻，故用粉以牵合之。煎炒之时，虑肉贴锅，必至焦老，故用粉以护持之。此纤义也。” 芡，是纤意转音而来，所以，现称之为“勾芡” 比如说：几十岁老粤语会说几十勾。这个勾字没有一个义项与岁扯上关系，几十岁为什么叫作几十勾？查阅所有资料找不到满意的答案。几十勾的勾字很可能是讹传。因为广府人很多人是中原人移民过来的，古代的广东人还处在荒蛮之地，中原已进入文明时代，他们移民到广东，同时也把中原文化也带入广东，那时的文化传播，大多是口口相传，只知道那个音，文字怎么写不知道。几十岁的“岁”有可能广东人听作“句”，而“勾”与“句”在古代是同一个字。《康熙字典》《篇海》古侯切，音沟。又古𐠋륈‡，音遘。勾本作句。随着文字的演变和发展，虽然它们的字形和用法有所分化，但根源上是相同的。这一结论得到了历史文献和字形演变的支持。由于句和勾是同一个字，又由于岁和句谐音，所以，几十岁传给第一个人，变成了几十句，再传第二个人，几十句变成了几十勾。所以粤语说一个人几十勾其实就是几十岁。（文/聂巨平）

如何用组词手册帮孩子学识字？ 𐟓š 组词手册的魔力孩子们的识字过程其实可以很有趣。一个有效的方法就是制作组词手册。你可以挑选一些孩子已经认识的字，比如“夜、瓶、车”等，然后从词典和网络上找到这些字的组词。记住，要尽可能多地列出这些字的组词，直到你找不到更多的为止。比如，“夜”字可能有：夜晚、夜里、夜间、黑夜、夜班、夜班车、上夜班、夜车、夜校、日夜、今夜、昨夜、夜空、月夜、夜餐、夜宵、夜饭、吃夜饭、年夜饭等等。 𐟑𖠥�퐧š„兴趣孩子们对新词语总是充满好奇。当你讲解一个新的词语时，如果能通过某种方式让他们对这个词语有更深的了解，他们的兴趣会更大。比如，当读到“螺丝刀”时，你可以拿出家里的各种螺丝刀，甚至可以卸掉椅子上的螺丝给他们看。如果读到“钢琴”，而家里没有钢琴，你可以用手机上网找钢琴的图片或者视频给他们看。这样，孩子们对你制作的组词手册就会充满兴趣。 𐟓– 扩大知识范围制作组词手册虽然麻烦费时，但它对孩子的识字有重大作用。首先，这种手册有点像小型词典，以后孩子接触字典词典时不会感到陌生。其次，通过组词，孩子们可以成倍地扩大认字范围、知识视野和常识边界。比如，“胡”字可以聚在一起“胡思乱想、胡作非为、胡吃海喝、胡言乱语、胡搅蛮缠”等等。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫊制作组词手册时，要确保你能够解释清楚每个词语。如果某个词语你解释不清楚，就不要把它列进去。另外，如果你让孩子背唐诗，最好是你能解释清楚每首诗的意思，否则不如不背。总之，组词手册不仅能帮助孩子们更好地理解词语，还能让他们对识字充满兴趣。快来试试吧！