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英语课堂最新视觉报道_英语老师让我抄一节课(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

英语课堂

小学英语课堂点滴：时间状语与自信心的培养 𐟌Ÿ 这个班级只有五个学生，其中两位同学非常出色，经常能拿到满分；两位同学表现中等，而另一位同学则相对落后，但他坚持学习，进步也非常明显。 𐟌Ÿ 我们这次学习的语法点是时间状语，这个知识点相对较难，需要综合运用过去完成时、过去进行时和一般过去时的知识。尽管如此，还是有同学全部做对了！这让我感到非常欣慰，也体现了学生们的努力和认真程度。 𐟌Ÿ 还有一件让我感到骄傲的事情是，有一位同学现在是三年级，他说学校里的英语课程内容对他来说太简单了，但在我的课堂作业里却受到了挑战𐟘‚。不过，这小家伙还是很厉害的，经受住了挑战（而且进步巨大）。他不仅学会了新知识，而且在学校里也变得非常有自信。 𐟌Ÿ 真心觉得在小学阶段，尽早掌握英语是非常重要的，尤其是一二线城市的孩子，这已经成为必须做的事情了~

英语课堂逻辑教学与思维启迪全攻略 𐟓š 循序渐进，逻辑清晰学生在认知事物时，会按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序进行，这就是循序渐进的原理。在课堂上，教师需要逐步讲解、指导、提问、点拨、解疑和板书，帮助学生逐步理解知识。同时，教师还应进行分类比较、分析综合、推理判断和抽象概括，培养学生的逻辑思维能力。 𐟧頩€步学习，深化理解学生需要逐步划分段落，培养知识的结构感。通过辨词析句，使学生对知识更加清晰。深研段意，使学生对知识进行深度思考。概括中心，使学生有“高度”的格局。叙说经过，培养学生知识的逻辑性。判断结论，增强学生对知识的批判性。抽取写作现象，培养学生的穿透力。归纳文章特点，培养学生的概括力。 𐟎累‘思维，点拨引导启发式教学与提问、思考、点拨和感悟紧密相连。教师需要在“杂乱无章”、“模糊不清”、“一知半解”、“概括不全”、“逻辑不清”、“是非难断”、“现象蒙蔽”和“雾里看花”之处提出问题，引导学生思考。学生积累一定量的知识后，教师启发提问，学生带着问题思考，独立思考后出现“想通通不了、想说说不出”的表现时，教师进行点拨，使学生恍然大悟。 𐟓 循序渐进与启发并重运用循序渐进原则可以培养学生思维的关键能力和严谨严密的必备品质，同时也有利于提高学生的课堂教学效果。而启发式教学则有利于培养学生独立主动思考的品质、主动探索的能力和综合思维能力。通过这两种教学方法的结合，可以更好地帮助学生掌握知识，提高他们的思维能力和学习效果。

𐟓š 英语教学法研究论文题目精选 𐟓š 1. 𐟌𞠥†œ村小学生英语听说能力：浸入式教学法的效果研究 𐟒젥•†务英语口语流利性：语块理论的应用 𐟎“ 学生中心学习环境：提升学习效率的策略 𐟓š 初中生英语词汇学习：策略与效果 𐟓– 初中生英语阅读障碍：原因与对策 𐟎砥䚦衦€教学模式：初中英语听力教学的新探索 𐟓š 归因理论：初中英语阅读教学的指导 𐟎䠥𞮨ﾥœ襰学六年级英语口语教学中的应用 𐟎𛺦ž„主义视角：小学英语课堂游戏对课堂效率的影响 𐟏𘭥›𝤼 统文化在初中英语教学中的渗透 𐟓 任务型教学法：初中英语写作教学的实践 𐟌 思维导图在初中英语阅读中的运用 𐟗㯸小学英语口语教学策略：实践与效果 𐟤 小组合作在高中英语教学中的应用：武汉市第一中学的案例

𐟎‰单词搬运工游戏：亲子英语复习新玩法𐟎‰ 𐟌ˆ 幼儿英语课堂上的趣味游戏 𐟌ˆ 𐟌Ÿ 游戏类型：单词/句子复习游戏【视频版请参考相关笔记】 𐟎ˆ 材料准备： ✔ 单词/句子闪卡 ✔ 两张椅子 ✔ 计时器（电脑自带计时器或购买大铃声计时器） 𐟎‰ 游戏玩法： 1⃣ 将两张椅子放在教室两端； 2⃣ 在其中一张椅子上放置需要复习的闪卡； 3⃣ 老师发出开始口令，孩子们按顺序将一侧椅子上的闪卡运送到另一张椅子上，每次只能运送一张，到达后需说出单词/句子，否则重新开始； 4⃣ 在规定时间内运送完所有闪卡，孩子们获得奖励加分，超时则不加分。 𐟌Ÿ 游戏变形：增加运送难度，使用筷子、勺子等工具，或者要求闪卡不能碰到手，这样在限定时间里，孩子们会更有动力完成任务。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦𘸦ˆ适合家庭亲子启蒙：这个游戏的道具简单，操作容易，适合在家庭客厅进行。如果没有合适的椅子，可以用快递盒子代替。 𐟌ˆ 通过这个游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中复习单词和句子，提高英语学习的兴趣和效果。

英语课堂：从工具性到人文性的转变 𐟌𑰟“š 英语课程一直以来都强调工具性和人文性的统一。然而，过去我们往往更侧重于语言的工具性。近年来，随着学科育人的理念越来越深入人心，越来越多的老师开始关注如何在英语教学中渗透文化视角。你有没有注意到每个单元的标题？今天，我们没有急着进入新课，而是对即将学习的新单元“Nature and Culture”进行了头脑风暴：我们讨论了“什么是自然？”和“什么是文化？”（这两个问题不仅仅是简单的翻译，而是用英语解释英语，帮助学生形成英语思维）我们还探讨了自然和文化之间的关系，以及一些具体的例子。孩子们有的思考，有的和同伴讨论，有的写写画画，有的在翻书总结。在一两个孩子分享观点后，其他孩子的思维也被点燃。黑板上的词汇越来越多，孩子们越聊越兴奋，地理知识、历史知识、教育常识、地球村等等，都以“跨学科”的形式出现在我们的英语课堂上。这样的课堂，让孩子们看见自己，看见同伴。这样的讨论有点像单元学习前的前置学习，唤醒旧知，整合旧知，从而期待新知。今天听了一节课，特别值得我学习的是：开课伊始，老师提出问题：“Why do we learn ...？”也就是引导孩子思考：今天的英语课，我们为什么要学习这个内容？这个角度从学生视角出发，激发学生的学习主动性。是啊，孩子们每天在不同的科目课堂上切换，有没有时间思考每节课为什么要学习这个内容？课堂以why开启，定下了探究的基调。最近，我慢慢体会到：我们不是教教材，而是用教材教。新课标带来的小学英语课堂改革，才刚刚开始。

POA教学法：让英语课堂更高效文秋芳教授在中国外语教育领域有着深厚的研究，她提出的产出导向法（Production-Oriented Approach，简称POA）是一种特别适合中国外语学习者的教学理论。这个方法的核心思想是，学生的学习效果要通过他们的实际产出成果来衡量。它提倡“学用一体、文道相融”的教学理念，旨在通过“驱动、产出、评价”的教学流程来提升外语教学效率和学生的关键能力。 POA教学法的流程分为三个阶段：驱动、促成和评价。每个阶段都需要考虑三个关键条件：内容、语言和话语结构。在英语读写教学中，POA的应用可以帮助学生们更好地掌握英语语言技能，同时促进他们的全面发展。在实际教学中，人教版新教材七年级的阅读部分和reading plus都可以采用这种方法。通过这种方式，学生们不仅能够提高英语水平，还能在学习过程中获得更多的自信和乐趣。

让英语课堂变得有趣的6个食物主题游戏英语课堂可以变得非常有趣，尤其是通过互动游戏。今天，Betty老师分享了一些以食物为主题的互动游戏，这些游戏非常适合小朋友们： 1⃣️ 食物卡片猜猜乐：正面显示食物单词，反面则是食物的形状，让孩子们根据形状猜测单词。 2⃣️ Little Guessing Game：一个会转动的圈圈，中间的小洞可以看到食物，孩子们跟着转一圈，激发好奇心。 3⃣️ 看食物图片选出单词：答对的话会有鼓掌的音效，帮助孩子建立信心。 4⃣️ 数字猜一猜：点开数字读出相应内容。 5⃣️ ⭐️板书：这块板可以作为单词学完之后的大互动，让小朋友贴对应的食物图片或词卡；也可以作为句型对话的情景导入，模拟真实场景。这里的句型可以套用Do you like.../Would you like...等。 6⃣️ Magic Bag：这是一个常见的互动方式，但关键在于如何套用内容。可以先让小朋友抽卡片，并进行提问Do you like...? 回答完的学生拿着袋子，去寻找提问对象，相当于把问答句都操练到了，还增加了学生的互动感。 𐟒š 情景设立：Betty老师的菜单没有完成，所以店铺未能开张，需要小朋友们一起参与帮助完成，然后才能开业欢迎大家，让孩子仿佛置身于真实场景，亲身参与。 𐟙Œ 暂时想到这几个和大家一起分享，大家有其他好的相关互动也可以在评论中一起讨论呀。

第四届全国青教赛初中英语课评课要点第四届全国中小学青年教师教学竞赛的初中英语课堂，展现了选手们的教学风采和创新能力。以下是对下午场选手的评课要点： ✅优点：一、运用思维导图：学生展示了思维导图，并通过同伴评价进行“挑错”，互动性强。二、写作技巧分析：深入剖析了“排比”、“拟人”等修辞手法，以及“直接引语”的意义，鼓励学生将所学技巧应用于写作。三、小组讨论创新：小组讨论中，学生造出六句话，分别解释“Legend”中各字母的意义，展示了创新思维。四、读后活动贴近学生实际：读后活动设计贴近学生生活，增强了课堂的趣味性。 ❎缺点：一、投屏指令不可少：在学生展示思维导图时，投屏指令是必不可少的，以确保所有人都能看到。二、语音不准确：部分单词发音不准确，如“quality”的读音，可能会误导学生。三、时间分配不均：读后活动没有充分展示，时间分配上显得有些仓促。四、板书混乱：板书书写不够规范，结构不够清晰，影响了视觉效果。五、紧张情绪：选手声音有些发抖，显得紧张，影响了课堂氛围。通过这些评课要点，我们可以看到选手们在课堂设计和教学技巧上的亮点和不足，希望能对未来的教学提供一些参考和启示。

【IEERA英语课堂：常用英语口语】 1. How are you? 你好吗？ 2. Nice to meet you. 很高兴见到你。「英语超话」「英语学习」「英语口语」「英语国际认证」「英语流利说」「英语功夫」「英语口译」「英语听力」「英语口语交流」「IEERA」「国际英语教育研究协会」「英语教育」「英语培训」「英语课程」「英语学习」「英语能力」「TESOL」「TEFL」「TENNS」「ISET」「ISEIT」「ICIVQ」「国际英语口语认证考试」「国际英语口语口译认证考试」「国际注册口译员认证考试」「英语考试」「侨网」「培训品牌」「品牌加盟」「授权加盟」「连锁培训」「学英语」「英语阅读」「考研英语」「每日英语」「英语单词」「英语词汇」「英语干货」「英语作文」「英语视频」「英语语法」「英语听力」「高中英语」「英语写作」「英语课」「天天英语」「英语启蒙」「英语水平的巅峰是什么时候」「为电影配音学英语」「英语谚语」「英语翻译」「英语课堂」「英语笔译」「英语有多好,世界就有多大」「多说英语」「英语老师定律」「微英语」「我为什么要学英语」「英语功夫」「考研英语长难句」「连结婚都要考英语了」「朋友问铁观音用英语怎么说」「少儿英语」「学好英语探索世界」「英语是我的痛」「英语专业」「商务英语」「每日一句英语」「夜猫子学英语」「初中英语」「英语天天学」「唯美英语」「英语演讲」「英语学习」英语超话#

英语课堂趣味教具制作指南 𐟎芦œ€近在百度上看到一位大V分享的教具视频，心里痒痒的，决定自己动手试试。这是我制作的第二个教具了，第一个是掷骰子，用于自然拼读课，孩子们都很喜欢。这次我制作了一个新的游戏——“拍苍蝇”。准备材料 𐟓„ 自然拼读班和语法班的材料是一样的，所以我只介绍自然拼读班的制作过程。白纸（用于自然拼读班）闲置相纸（用于语法班）纸皮一次性筷子透明胶双面胶笔剪刀制作步骤 ✂️ 打印图片：用白纸在电脑上打印出需要的图片，一张A4纸打印两个图片。剪纸：把A4纸剪成两半，每张纸皮对应一个图片，然后在图片后面写上对应的单词。语法班只需要在相纸上写上单词即可，没有相纸可以用白纸代替。粘纸：用透明胶把整张白纸粘好（相纸同样处理）。画网格：在纸皮上画出大小基本一致的长方形或正方形，然后剪出来。用黑色签字笔画出网格。粘筷子：用透明胶把纸皮粘好，然后在每张纸皮后面用透明胶把一次性筷子粘好。贴双面胶：在纸皮画有网格那面贴上双面胶。玩法介绍 𐟎𒊯𜈤𛥨‡꧄𖦋𜨯𛨯𞤸𚤾‹）把单词面向下，图片面向上。每个学生拿一个拍子。老师喊出“ant ant ant”，学生拍下图片ant。这个教具不仅可以让孩子们在游戏中学习，还能让他们更加积极地参与课堂活动。希望这个教具能为你的英语课堂增添一份乐趣！

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