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朱晓平最新娱乐体验_朱晓平心理咨询师(2024年11月深度解析)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

朱晓平

朱晓平老师直播心得：接纳不完美，追求完善第一次听朱晓平老师的直播，感触颇深。以下是我总结的一些心得：接纳不完美 𐟌ˆ 首先要学会接纳自己和别人的不完美。完美是不存在的，接纳不完美才能更好地面对生活。追求完善而非完美 𐟎🽦𑂥–„而不是完美。太过于追求完美只会让我们患得患失，充满恐惧和担心。教育孩子的大与小 𐟑𖊥œ覕™育孩子时，要抓大放小。重要的是培养他们成为什么样的人，找到人生的热爱。而不是只盯着他们考什么学校、学习好坏。允许自己犯错 𐟒” 不要不允许自己犯错、失败、退步、做不好，也不要在意别人的评价。爱自己，允许自己偷一天懒、睡个懒觉、犯个错、说错话、被人冤枉，甚至允许自己脸上长个痘痘。正是因为不完美，我们才需要漫长的人生去完善。降低期待 𐟌𑊩™低对自己的要求和期待，给自己和他人松绑。这样我们才能更好地享受生活。先完成再完美 𐟏 不要等到一切都完美了再去做，先完成再追求完美。这样我们才能不断进步。多算大账，忽视小账 𐟒እœ觔Ÿ活和工作中，多算大账，忽视小账。这样我们才能更好地把握大局。爱的付出与回报 ❤️ 在付出爱的同时，我们也会得到爱。爱出者爱返，福往者福来。不要在别人身上找爱，而是要在自己付出爱的时候感受到爱的回报。独立与自我爱 𐟒ꊤ𘍨恦ŠŠ自己的快乐建立在别人身上，不能因为别人对我们好我们才快乐，不好就不快乐。要独立，要自己爱自己。隐忍与痛 𐟒” 隐忍是痛的，但忍而不痛。我们要学会在痛苦中坚持，而不是逃避。支持与鼓励 𐟑 对孩子要支持、鼓励、接纳、允许。这样他们才能更好地成长。凡事发生，必有利于我 𐟌Ÿ 凡事发生，必将有利于我。对于孩子的教育也是如此，没有什么好坏之分，他们只是来体验生活的。我们要陪伴他们成长，让他们多经历、见怪不怪。

《青少年品格必修课》读书心得最近，我有幸阅读了《青少年品格必修课》这本书，它给我留下了深刻的印象。这本书的作者是朱晓平，一位我非常敬佩的人。晓平老师不仅在学术上有着卓越的成就，而且在教育实践上也积累了丰富的经验。他深知留守儿童需要更多的关爱和支持，因此他暑假时的心愿是为全国的留守儿童送书，帮助他们通过学习获得健全、积极向上的人格。感谢晓平老师的大爱！这本书主要讲述了品格的重要性。品格是一个人的软实力，虽然没有统一的标准来衡量，但它却时刻影响着一个人的行为、状态甚至一生的成就。品格包括爱、规则、思维方式、价值观和内在动力。爱：爱自己，接纳自己，欣赏自己，突破自己，温暖自己。爱他人，富有同情心，同理心，慈悲心，利益他人和社会。规则：底线和边界，照顾他人感受，积极影响他人。思维方式：积极、主动还是被动，恐惧。价值观：行为做事、发自内心的价值判断准则。内在动力：理想、抱负。深刻理解以上五点，我们就可以给一个人的品格画像，然后内在觉醒，逐步完善。这本书不仅适合青少年阅读，也适合家长和老师们参考。通过学习这本书，我们可以更好地了解如何培养孩子的品格，帮助他们成为有爱心、有规则意识、积极思考、有价值观和有内在动力的人。总之，《青少年品格必修课》是一本值得一读的好书，它不仅提供了丰富的理论知识，还提供了实践指导。希望更多的家长和老师们能够通过这本书，更好地关注孩子的品格培养，帮助他们成为更优秀的人。

大学数学教材与习题集推荐清单 𐟓š 大学数学学习，教材与习题集是不可或缺的伴侣。以下是一些精选的教材与习题集推荐，助你一臂之力： 1️⃣ 《高等代数》（第五版），王萼芳、石生明著，高等教育出版社出版。提供书本及习题解答。 2️⃣ 《概率论与数理统计》（第5版），浙江大学出版。包含书本及习题解答。 3️⃣ 《高等数学》（同济第八版），上下册及习题解答。 4️⃣ 《高等数学》（同济第七版），上下册及习题解答。 5️⃣ 《高等数学》（朱晓平、李继成著），高等教育出版社出版。仅提供课本上下册。 6️⃣ 《工程数学线性代数》（同济第六版），课本及习题解答。 7️⃣ 《工程数学线性代数》（同济第七版），课本及习题解答。 8️⃣ 《概率论与数理统计》（同济大学出版），课本及习题全解与学习指导。 9️⃣ 《离散数学》（第2版），屈婉玲著，高等教育出版社出版。提供课本及习题全解与学习指导。 𐟒ᠦ𓨦„：以上资源并非全部免费，具体价格请参考相关渠道。选择适合你的教材与习题集，为你的数学学习之旅打下坚实基础！

事情过去几天了，每每想起还是如梗在喉。一直劝自己，别在意，一个孩子，和他致什么气，犯不着。 6天前，课堂上，有几个学生在做题，大多数学生在大声说话，我让XXX站起来，想做做思想工作，因为他是第一个支持我，上讲台讲课的，后来不学了，我觉得很可惜。谁知他很抵触，我就开始逗他，想缓和一下矛盾，我说：你看，我在笑着和你说话，你就不能也笑着说话？他说：我就这样说话呢，咋了？见他急了，我又说："其实一开始我对你印象不错（的确，我很感激）"，"可我对你印象不好"他打断了我，我来气了，边作揖边说："好，好，你行，我向你道歉"，心里恨恨地想，看老娘以后再管你！他竟然大声说："好，我接受。"这时，下课铃响了，我气冲冲出了教室，气死我了！回家路上，一会劝自己，就当被狗咬了一口，一会又劝自己，就当自家孩子顶撞了你，还能记仇啊？以后还是只管教学吧，别试图点亮心灯，改变学生了，事实证明，我在改变别人上不是强项。语言表达也不是我擅长的，这不，话赶话就僵了。实在意难平，于是打开手机看订阅号，"所谓绝境，不过都是心境。"我们的关系是步入绝境了？还是我以为这样？"樊登曾说，人生所有的问题，都是因为你的想法出了错。"有人说，人在起心动念时，就已经造就了不同的人生。"是的，一定是我说话的方式、语气，让他感受到了敌意，他才那么不配合，以后，我还是要修心平气和，这样才有转圜余地。我想不通不是人家的事，是我自己不够宏大。朱晓平说，他想"像大海一样胸怀廓大，能容纳各种生物在里面自由成长"，我也想，即使是污垢，也能稀释甚至荡涤殆尽，因为他把自己活成了生态。

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