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笛的四字成语权威发布_笛的四字成语怎么写(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

笛的四字成语

六年级语文期末总复习模拟测试题九及答案 ### 一、选择题选择正确的词语或句子。幼稚（）荒唐（）浓郁（）诱惑（） A. 幼小B. 荒废C. 浓厚D. 诱饵精兵（）政（）有成效坚持不（）触类旁通竭泽而（）巧（）天工 A. 简B. 繁C. 懈D. 懈E. 渔F. 猎G. 夺H. 赠成语接龙：爱不释手（）眼疾手快（） A. 手到擒来B. 手忙脚乱C. 手舞足蹈D. 手无寸铁词语辨析：矗立（）屹立（）挺立（） A. 站立B. 矗立C. 屹立D. 挺立判断题：太阳落了，有再升的时候。（）武松站住了问店家，叫他做什么,他又不少店家酒钱!”（）太阳落了，有再升的时候。（）这可榕树有一百多岁了，它的树冠像一个巨大的伞盖。（）改写句子：董经理收到了信。《柳林风声》一书写的不错(好),人人(没人不 )爱看。改为祈使句：这本书请借给我看一看二、填空题诗句填空：问渠那得清如许，为有源头活水来。（）随风潜入夜，润物细无声。（）无以至千里;无以成江海。（）笛弄晚风三四声。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子改写：囫囵吞枣（）张冠李戴（）谈读《水浒传》（）哈哈，还是我的记性好（）鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉批评“我”读书不认真。三、阅读理解家乡的端午节：家乡的端午节，热闹非凡，前一天家家户户都要包粽子，炸油饼，做包子，香飘四溢。端午当天，照例是要赛龙舟的，这也是我们这里一年之中难得的大型活动，非常热闹。标点符号：请在片段的方框内填上合适的标点符号。四、课外拓展课外阅读：走马观花（）字斟句酌，咬文爵字（）阅读要有选择：（）①走出课本读书;②读书要认真，要有自己的想法;③读书要选择适合自己的书。内在与外在的孤独：外在的孤独，只要有人陪着就行了，但是心灵的饥渴需要的是灵魂的陪伴，我们可以通过读书与高尚的人对话，与有趣的灵魂同行。与家长分享读书心得：我会把书上精彩的内容和家长分享，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这边是读书的意义，我们应该多读书，不能只局限于课内书籍。

𐟎𖥅륹𔧺礸Š册物理知识点同步测试𐟓š 𐟔一、单选题声音的三个特性分别是：音调、响度、音色。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 𐟓Œ1. 成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的响度。 𐟓Œ2. 完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这不同的声音主要是指声音的音调。 𐟓Œ3. 音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 𐟓Œ4. 调节电视的音量旋钮是在调节声音的响度。 𐟓Œ5. 小白兔能分辨出门外不同自己的外婆，主要是依据声音的音色。 𐟓Œ6. 喇叭里响起“我和你,心连心”的歌声,小凡说:“是刘欢在演唱"他的判断是根据声音的音色。 𐟔二、填空题 𐟓Œ1. 我们平时说某个声音“刺耳”这说明说话声音的音调高；说某个声音很“震耳欲聋”这说明声音的响度大。 𐟓Œ2. 小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，他抬起不同的手指，通过改变其的长度，从而使笛声的音调发生变化。 𐟓Œ3. 有人形容歌手李健噪音清澈,辨识度极高,是指李健声音的音色比较独特；李健自弹自唱时,不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置,是为了改变琴声的音调；李健轻轻拨动琴弦，是为了改变琴声的响度。 𐟓Œ4. 吹气时,瓶口外空气流速变大,压强变小,促使瓶内气体向外流动，使瓶内气体压强小于瓶外的压强，空气又向内流动；这样空气在瓶口不停地振动，就发出了声音；空气进出瓶口越快,振动频率越快,发出声音的音调越高。 𐟓Œ5. 轻拨与重拨钢尺,会导致钢尺振动幅度不同,响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同。 𐟔三、解答题 𐟓Œ1. 一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱,他们谁的音调高？谁的响度大？女高音的音调高，男低音的响度大。 𐟓Œ2. 如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动。实验中,小华听到两个声音,一个是刻度尺敲击桌面发出的声音,另一个是刻度尺振动发出的声音,要消除刻度尺敲击桌面发出的声音,可采取的措施是手要紧压到桌子的边缘。 𐟓Œ3. 调节音量旋钮不能改变声音的音调、音色和频率；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色。 𐟓Œ4. 探究音调与弦的粗细的关系,应控制弦的材料、长度相同而粗细不同,应选编号为A、B的琴弦做实验;探究弦发声的音调与琴弦的长短的关系,应控制弦的材料、横截面积相同而长度不同，应选编号为C、E的琴弦做实验。 𐟓Œ5. 探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究②分析归纳③提出问题(或猜想)④得出结论等。小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是③①②④。

学习任务单 𐟑三年级的同学们，准备好迎接你们的语文大单元学习任务单了吗？这份任务单不仅详细，而且有趣，让你们在学习中不再迷茫，轻松掌握新知识！第一单元：语文园地学习任务一：交流平台 𐟤 在小组内分享你在阅读中积累的新鲜感词句，比如那些你不熟悉的词句或者特别的句式，谈谈你的体会和收获。学习任务二：词句段运用 𐟓 观察成语的特点，比如“摇头晃脑”、“披头散发”等，和同学交流你的发现。你还能写出这样的词语吗？积累下来，和大家分享。学习任务三：日积月累 𐟓– 每天积累一些好词好句，记录在你的笔记本上，逐渐提高你的语文素养。第二单元：口语交际与习作学习任务一：明确习作要求，掌握写人方法 𐟓 明确本次作文的习作要求，了解如何从哪些方面来介绍一个人。学习任务二：练写片段，自我评议 𐟖‹️ 选择一个同学，尝试写几句话或一段话，介绍他最特别的地方。写完后自己评议，看看是否达到了要求。学习任务三：组内交流，合作评价 𐟑労人为一组进行组内“猜一猜”的游戏，把自己的习作大声读出来，让组员猜一猜你写的是谁。如果猜不出来，想象写的内容有什么问题，再做进一步改进。第三单元：花的学校第一课时学习任务一：看拼音写汉字 𐟓– 根据给出的拼音，正确书写对应的汉字。学习任务二：选择正确的读音 𐟔Š 给加点字选择正确的读音，画“”。比如“所以(su shua)”中的“所以”应该读“su”。学习任务三：比一比，再组词 𐟤” 比较形近字，比如“笛”和“迪”，然后组词。第四单元：大青树下的第二课时学习任务一：根据语境写词语 𐟓 根据语境填写正确的词语，比如“绚丽多彩”、“摔跤”等。学习任务二：选择正确的读音 𐟔Š 给加点字选择正确的读音，画“”。比如“绚丽多彩(xun xuan)”中的“绚丽多彩”应该读“xun xuan”。学习任务三：填空 𐟓 根据给出的词语填空，比如“( )的铜钟”、“( )的墙壁”等。第五单元：第八单元《语文园地》学习任务一：观察兴趣小组的名字 𐟑€ 观察兴趣小组的名字，看看它们有什么特点。学习任务二：给兴趣小组取名字 𐟧 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。第六单元：第八单元《习作：那次玩得真高兴》学习任务一：明确习作要求 𐟓 明确本次作文的习作要求，了解如何描述一次愉快的经历。学习任务二：练写片段，自我评议 𐟖‹️ 选择一次你玩得最开心的经历，尝试写几句话或一段话。写完后自己评议，看看是否达到了要求。学习任务三：组内交流，合作评价 𐟑労人为一组进行组内“猜一猜”的游戏，把自己的习作大声读出来，让组员猜一猜你写的是谁。如果猜不出来，想象写的内容有什么问题，再做进一步改进。第七单元：第八单元《口语交际：请教》学习任务一：明确口语交际的要求 𐟗㯸了解本次口语交际的要求，比如如何礼貌地请教别人问题。学习任务二：练习请教的技巧 𐟤 选择一个同学进行请教练习，看看你是否能够礼貌地提出你的问题并得到满意的回答。

飞花令挑战：带「中」字的古诗词大集合来吧，让我们一起挑战飞花令！这次的主题字是「中」。只要带有「中」字的一句古诗词就行啦，诗、词、曲都可以，但不允许成语、词语，也不能从中截断哦。我先来几句，大家接着往下写！ 1. 紫清人一管，吹在月堂中。 —— 张祜《笛》中宵劳梦想，久客信何如。 —— 杜甫《宿府》室中更无人，惟有乳下孙。 —— 杜甫《石壕吏》慈母手中线，游子身上衣。 —— 孟郊《游子吟》月出惊山鸟，时鸣春涧中。 —— 王维《鸟鸣涧》青青园中葵，朝露待日晞。 —— 汉乐府《长歌行》竹中窥落日，鸟向檐上飞。 —— 吴均《山中杂诗》中岁颇好道，晚家南山陲。 —— 王维《终南别业》行乐江郊外，追凉山寺中。 —— 韩偓《山院避暑》万物中萧洒，修篁独逸群。 —— 孙岘《送钟员外》中庭生旅谷，井上生旅葵。 —— 佚名《十五从军征》此中有真意，欲辨已忘言。 —— 陶渊明《饮酒ⷥ…𖤺”》山中一夜雨，树杪百重泉。 —— 王维《送梓州李使君》咬定青山不放松，立根原在破岩中。 —— 郑燮《竹石》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —— 陆游《示儿》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 —— 元稹《菊花》观里松株皆住鹤，山中竹叶尽成符。 —— 孙蕡《罗浮》宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 —— 郑思肖《寒菊》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 —— 杜牧《江南春》中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 —— 王翰《凉州词》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 —— 王安石《元日》误落尘网中，一去三十年。 —— 陶渊明《归园田居ⷥ…𖤸€》狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 —— 陶渊明《归园田居ⷥ…𖤸€》卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 —— 白居易《卖炭翁》天门中断楚江开，碧水东流至此回。 —— 李白《望天门山》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 —— 白居易《暮江吟》低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 —— 白居易《琵琶行》沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 —— 白居易《琵琶行》座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 —— 白居易《琵琶行》不识庐山真面目，只缘身在此山中。 —— 苏轼《题西林壁》你还能想到哪些呢？快来评论区分享吧！𐟓

揶揄金石丝竹，解锁古音文化揶揄，读作y㩠y㺯𜌦„思是戏弄或侮辱。这个词汇出自《东观汉记ⷧŽ‹霸传》。而另一个词汇“恝然”，读作jia二声，形容的是一种漠不关心、冷淡的态度。 “金石丝竹”是一个成语，泛指各种乐器，也用来形容各种声音。这个成语出自《庄子ⷥ䖧𗩪ˆ拇》。下面我们来详细解释一下“金石丝竹”中各个部分的含义：金：代表金属制的乐器。古代的金属乐器如钟、鼎等，通过敲击或其他方式发声，声音宏亮、高亢，常用于祭祀、庆典等场合。石：指的是石制的磬等乐器。石制乐器主要以石或玉为材料，通过敲击发声。例如，磬是古代的一种石制打击乐器，能发出清脆悦耳的声音，常用于宫廷雅乐。丝：代表弦类乐器，如琴、瑟等。弦乐器通过弹拨丝弦来发声，音色柔和、悠扬。在古代社会，弦乐器是文人雅士表达情感、陶冶性情的重要工具。竹：指的是管类乐器，如箫、笛等。竹制乐器以竹子为材料，通过吹气发声。笛声悠扬宛转，而箫声则更加深沉。这些乐器在古代音乐中占有重要地位，常用于各种音乐场合。总的来说，“金石丝竹”代表了古代乐器的四大类别，涵盖了金属、石制、弦类和管类乐器。这些乐器各具特色，共同构成了古代丰富多样的音乐文化。此外，“金石丝竹”也体现了古代人们对音乐的高度热爱和追求，以及他们在乐器制作和音乐创作方面的卓越才能。

𐟎‹家乡的竹林：从春笋到成材的秘密𐟌𑊰ŸŒ🦘婛訿‡后，家乡的竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地，仿佛是大自然的奇迹。𐟌𑊊𐟎‹那么，竹子是如何长成的呢？它是一种一年成材的植物。在冬季，竹根在土壤里吸饱了养分，等待春天的萌发。春季是竹子生长的初期、旺期和中期的结合期。𐟌𑊊𐟌𜧄𖨀Œ，在这个时期，土壤常常比较干旱和干燥，水分不足，笋芽都藏在土里。等到一场春雨降临，土壤里水分增多，春笋吸足了水分，就破土而出。它们在一夜之间能长一、二尺，有时甚至能长高一米。𐟌𑊊𐟎‹春笋成竹，不到一年时间，就能长成一片竹林。竹子的用途广泛，可以做成笙、笛、箩筐，还能制成扁担、竹杠、脚手架。它默默无言，甘心情愿地为人们服务。𐟌𑊊𐟌🧫𙥭的枝丫可以扎成扫帚，除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。从根到梢，从竿到叶，竹子把一切都献给了人类。𐟌𑊊1️⃣ 选择合适的题目： A. 竹 B. 竹笋 C. 竹林 D. 竹器正确答案是：C. 竹林 2️⃣ 划去括号里不恰当的词语：将“旺期中期干旱”中的“干旱”划去。 3️⃣ 给“日”字添一画写出不同的常用字：申、由、甲、目、旦、旧 4️⃣ “藏”字用音序查字法应查字母： Z 用部首查字法先查部首“艹”，再查17画。 5️⃣ 第二自然段的第一个句子是一个：设问句 6️⃣ 选择正确的序号填入括号内：一夜之间能长一、二尺的是（③），不到一年能长成的是（①）。正确答案是：（③）一夜之间能长一、二尺，（②）不到一年能长成（①） 7️⃣ 选字填空：这篇短文介绍竹的用途的顺序是（竿）→（梢）→（叶）。 8️⃣ 文章主要写了竹的什么？赞扬了竹的什么精神？主要写了竹的成材迅速和无私奉献的精神。

李煜被俘后的十大经典诗词谁遣斯人作天子，江山满目泪沾衣。 1. 闲梦远 - 唐代李煜《望江南》南国正清秋，千里江山寒色暮。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。译文：全词以凄寒冷寂的秋景抒发作者孤苦怀思的悲情，未事雕琢而含蕴深远。 2. 四十年来家国 - 唐代李煜《破阵子》凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几会识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。译文：此词上写繁华，下写亡国，从极盛到极衰，从极喜到极悲。回想到离别故国时哭辞宗庙的情景，作者感到凄惨苦涩，沉痛之极。 3. 多少恨 - 唐代李煜《破阵子》昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。译文：全词语白意真，直叙深情，一气呵成，写梦中自己眷恋旧日繁华，实是反衬如今无限凄凉的处境。 4. 帘外雨潺潺 - 唐代李煜《浪淘沙令》罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。译文：此词低沉悲怆，尾句将亡国之痛和囚徒之悲推到顶峰。流水落花尚有重来之日，年华老去永无倒回之时。过去与现在，一如天上与人间，真是令人悲痛欲绝！ 5. 春花秋月何时了 - 唐代李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。译文：全词抒写故国之思，结构精妙，感情真挚，余味无穷，是传诵千古的佳作。 6. 深院静 - 唐代李煜《捣练子令》小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘。译文：此词寥寥数字营造出压抑和冷落的氛围，但未写是因为何种事情无法入睡，是一首优美的朦胧诗。 7. 无言独上西楼 - 唐代李煜《相见欢》月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。译文：本词通过缺月、梧桐、深院、清秋营造出一个凄凉境界。下片以丝喻愁，新奇别致，别是句妙极，意为无人尝过之滋味，唯有自己才能领略。 8. 林花谢了春红 - 唐代李煜《相见欢》太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。译文：一个泪字已神奇非常，一写人花情深，一写风雨无情。末句将人生的遗憾比作不休的江水，遗憾无穷，岂不令人悲哀！ 9. 昨夜风兼雨 - 唐代李煜《乌夜啼》帘炜飒飒秋声。烛残漏断频歆枕，起坐不能平。世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。译文：此词不矫饰，感情真切，把被俘后的生活与感受和盘托出。世事句是本词名句。 10. 风回小院庭芜绿 - 唐代李煜《虞美人》柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。笙歌未散算霉在，池面冰初解。烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。译文：此词追昔抚

一分钟看透语言迟缓，家长必看！现在为什么越来越多的孩子说话晚呢？其实，背后有四大主要原因，家长们一定要警惕： 1⃣️ 饮食过于精细：有些孩子两三岁了，连啃排骨都费劲，整天只吃面包和流食。口腔肌肉长期不锻炼，发音和说话自然会受影响，就像运动员不训练一样。 2⃣️ 电子产品“沉迷”：现在电子产品满天飞，孩子一整天抱着手机、电视，与人交流少了，说话能力自然会卡顿，认知发展也会受影响。 3⃣️ 词汇储备匮乏：大脑就像一个“语言仓库”，词汇量不足时，想表达想法就会“捉襟见肘”。茶壶煮饺子——有货倒不出，自然难以组织语句。 4⃣️ 家长“包办”过度：孩子一个眼神、一个手势，家长就秒懂并满足需求，东西递到手，孩子无需开口。久而久之，主动表达的欲望就“熄火”了。家长们，别担心，这里有四个行动指南帮助你： [一R] 绘本阅读“助力”：亲子共读绘本是“魔法钥匙”，既能增进亲子感情，又能给孩子语言宝库“添砖加瓦”。从简单词语起步，逐步搭建句子“高楼”，拓展表达边界。 [二R] 口腔肌肉“特训”：在家也能开展趣味训练，吹笛子、吹口琴、吹泡泡等，在“吹吹玩玩”间，口腔肌肉日益强壮，为清晰发音、流利表达夯实根基。 [三R] 感统训练“赋能”：陪孩子玩吊单杠、蹦床等户外运动，在一蹦一跳、攀爬拉扯中，身体协调性和感知力提升，为语言发展注入“动力”。 [四R] 同伴互动“升级”：鼓励孩子冲向户外，和小伙伴扎堆玩耍，在嬉笑打闹、分享交流里，语言能力一路“狂飙”，社交圈子也越扩越大。希望这些方法能帮助到你们的孩子，让他们在语言发展的道路上更加自信自如！𐟒ꀀ

𐟌𘣀Š花的学校》教案导览𐟓š 𐟌𜨯𞩢˜：《花的学校》 𐟓–课型：新授课 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字。 2️⃣ 正确、流利地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3️⃣ 找出课文中有新鲜感的词句，仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 𐟓教学重难点：通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。 𐟎‰课时安排：2课时 𐟓š教学过程：第一课时： 1️⃣ 激趣引入，板书课题。 2️⃣ 初读课文，学习生字。 3️⃣ 朗读课文，整体感知。 4️⃣ 指导书写，积累词语。第二课时： 1️⃣ 复习引入，导入新课。 2️⃣ 精读课文，深入理解。 3️⃣ 练笔提升，拓展阅读。 𐟒ᩀš过这个教案，我们可以更好地理解和欣赏《花的学校》这篇优美的儿童散文诗。让我们一起走进花的学校，感受大自然的魅力吧！𐟌𘀀

花的学校描绘了一群什么样的花孩子一、教材解读 𐟌𜠨🙦˜露€篇如诗如画的文章，作者用细腻的笔触描绘了一个充满甜美与纯净的儿童世界。在六月的一个风雨交加的午后，当青草地上冒出美丽的花朵时，孩子们的想象力便开始翩翩起舞。他们把未冒出地面的花朵想象成地下学校的孩子们，把墙角零星的小花想象成犯错误被罚站的小学生，而当大雨来临时，花儿们便穿着鲜艳的衣服冲出学校，放假了。这些花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，都充满了儿童的纯真与趣味。二、教学目标 1️⃣ 认识“荒、笛、罚、假、裳”五个字，并认读“荒野、口笛、罚站、放假、衣裳”五个词语。 2️⃣ 正确、流利地朗读课文，通过想象感受拟人化表达的方式。 3️⃣ 发挥想象，运用拟人的修辞手法进行仿说，表达对大自然的喜爱。三、教学重难点 𐟔‘ 重点：正确、流利地朗读课文，通过想象感受拟人化表达的方式。 𐟔‘ 难点：正确、流利地朗读课文，通过想象感受拟人化表达的方式。四、教学过程（一）视频导入新课 𐟎젦’�𞤸‹雨时许多花朵盛开的视频，让学生说说听到了什么、看到了什么。 𐟒젨𐈨𙶦🤹毼š有个孩子也看到了这样的景象，他讲给了妈妈听，于是他们一起走进了花的学校。（二）认读词语，整体感知 𐟓– 整体读文，圈画出认读字，借助音节读准字音，读通句子。 𐟌ˆ 通过朗读和想象，感受拟人化表达方式的独特魅力。

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