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英语新课程标准在线播放_英语新课程标准心得体会(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

英语新课程标准

英语说课稿必备：2022新课标指南 2022版英语新课程标准已经发布啦！各位英语老师在编写说课稿时，可以以此为直接参考。以下内容在编写教学目标、重难点时都可以借鉴哦。 𐟌ˆ3-4年级感知与积累能感知单词、短语及简单句的重音和升降调；能通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令；能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息；能正确书写字母、单词和句子。习得与构建在听或看发音清晰的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语；能根据简单指令作出反应；体会英语发音与汉语发音的不同；能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能。表达与交流能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。 𐟌ˆ5-6年级感知与积累能领悟基本语调表达的意义；能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；能通过听，理解询问个人信息的基本表达方式；能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；能理解日常生活中用所学语言直接传递的交际意图；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。习得与构建在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；能识别常见语篇类型及其结构；能理解交流个人喜好、情感的表达方式；能根据图片，口头描述其中的人或事物；能关注生活中或媒体上的语言使用。表达与交流能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。

2022年英语新课标解读：教师如何应对？今天我们来聊聊程晓堂教授的《改什么？如何教？怎样考？》这本书，它对2022年版的义务教育英语课程标准进行了深入解析，回答了“新课标改了什么？教师应该怎么教？英语考试该怎么考？”这三个核心问题。如果你对英语教学感兴趣，不妨继续往下看！今天我们先来聊聊第一章——英语课程理念的改革。课程理念是课程的灵魂，反映了时代对课程的需求和期待。不同时期，人们对课程理念的认识也不同，因此课程理念需要与时俱进，不断更新。作为教师，我们更要及时更新教学理念，走出认识上的误区，更好地为教学服务。这一章分为两个小节： 1）义务教育英语课程有哪些新理念？ 2）英语教师需要更新哪些课程理念？第一章先介绍了新课标倡导的课程理念，然后提出了教师们旧有的观念，希望读者能对这些新理念有透彻的理解。通过阅读这本书，我们可以更好地理解新课标的改革方向，更新自己的教学理念，提高教学质量。希望这些内容对你有所帮助！

英语教研组工作总结：以研促教，提升质量 𐟎‰ 英语教研组工作总结 𐟎‰ “教而不研则浅，研而不教则空。”转眼间，一学期的英语教学与教研工作已经接近尾声。我们英语教研组的教师们认真贯彻英语学科新课程标准，始终坚持“以人为本，和美教育”的教学理念，加强教学管理，优化课堂教学。从教学实际出发，积极探索，旨在全面提高本组教师的教学水平及英语教学质量。以下是本学期的教学教研工作总结： 𐟌Ÿ 以研促教，促进教师专业成长 𐟌Ÿ 研读新课标，把握新方向 𐟓š 自2022版新课标发布以来，我校英语组一直致力于践行新课标，以研促教，提升本组教师教育教学能力的同时提高学生的英语核心素养。在开学初就开展了英语新课标研读活动。集体教研，众人行远 𐟑劦•™育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是英语组不懈奋进的根本支持。每周一次的教研会，我们明确主题、共同探讨、共同学习、共同进步。集体备课、教材分析、学情分析、重难点把握、单元教学设计、研磨课、教学过程与策略、作业设计、听评课活动等集体的智慧碰撞出思维的火花，为提高教学质量起到了至关重要的作用。 𐟓ˆ 加强教学常规管理，全面提高英语学科教学质量 𐟓ˆ 开学初，我们组教师认真学习本学期英语学科教研工作要点、英语课程标准，并讨论制定切实可行的教研组工作计划。同时坚持每个月都进行教案、作业批改、读书笔记、业务笔记、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，及时反馈在检查中发现的问题。通过这些措施，我们成功地完成了本学期的教学教研工作，达到了预期的目标。在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索新的教学方法和策略，为学生提供更优质的教育服务。

𐟌Ÿ新课标下如何巧妙设计作业？𐟓š 在新课标下，作业设计变得尤为重要。如何为作业增添亮点？一个有效的方法是引入作业评价量表，这样不仅能更科学地为学生提供形成性评价，还能为教师提供教学反馈。 𐟓– 以外研英语七下Module 6为例，制作了几张评价量表，供大家参考。英语课程标准（2022版）中提到：“作业评价是教学过程的重要组成部分，教师应通过作业评价，及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果，发现和诊断学生学习的问题，调整和改进教学提供依据。” 𐟎𝜤𘚨𛷨恥……分发挥学生的主体作用，将形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。在作业方面体现出以评促学的思想。 𐟒ᠩ€š过这些评价量表，教师可以更全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生更好地发展。

小学英语期中考试试卷分析及改进措施 𐟓… 期中考试已经结束，作为英语老师，我们需要对试卷进行深入分析，找出存在的问题，并制定改进措施。以下是本次期中英语考试的试卷分析报告。 𐟓Š 试卷分析本次英语期中考试试卷分为听力部分和笔试部分，共20大题。听力部分10题，总分30分；笔试部分10题，总分70分。试卷重点突出，题量适中，题型难易程度适中，贴合英语新课程标准2022版的要求，强调阅读和听力能力，重视对学生词汇量的检测。 𐟓ˆ 参考人数及成绩本次参考人数为50人，平均分为80分，优秀人数为20人，优秀率为40%，及格人数为45人，及格率为90%。 𐟓Š 答题分析听力部分：第1-5题为基础题，主要考查学生的基础知识掌握情况。第6-10题则逐步增大难度，涉及人物主角的转换和地点的转移，要求学生学会用英语思维研究问题。词汇与语法：大部分学生答得较好，但有少部分学生单词掌握得不够好，存在拼写错误。单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。语言交际：此题的题型比以往的难度降低了，绝大多数学生答得相对较好。语篇理解：阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。书面表达：考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表达不清楚。主要表现在语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。 𐟓‹ 存在问题综合理解能力有待提高，特别是学生在针对灵活题的运用上还需加强训练。学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情景下，平时要多加练习。学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的语法知识渗透的综合能力。 𐟓Š 改进措施继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。同时听力训练还要继续加强。多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的词来构成。写好作文，没有决窍，只有多写多练。加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。在课堂上进一步提高教学效率，多思考和研究高效课堂，培养学生对英语的兴趣，同时提高学习效率。 𐟓ˆ 考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我。由于这半学期在班级管理和教学上力不心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。

新概念英语：从零开始到高分秘籍 𐟓š新概念英语，一套历经风雨的经典教材，以其深厚的实践基础赢得了广泛赞誉。无论是小学三年级以上的学生，还是零基础的学习者，甚至是与孩子一起学习的家长们，新概念英语都是你们的理想选择。 𐟎’第一册，看似简单，却至关重要。它如同建筑的地基，为后续的学习打下坚实的基础。第一册主要注重语音训练，为后面的语法、词汇和写作打下基础。 𐟓–第二册，语法是重点。通过系统的语法训练，学习者可以更好地理解和运用英语语法。 𐟓第三册，词汇和写作是核心。通过大量的词汇积累和写作练习，学习者的英语表达能力将得到显著提升。 𐟓𐧬쥛›册，阅读是主要目标。通过丰富的阅读材料，学习者的阅读理解能力和词汇量将得到扩展。 𐟌Ÿ学习新概念英语的好处是多方面的： 𐟓对写作的帮助：课文内容幽默风趣，涉及社会、政治、人物、艺术等多个领域，不仅适合阅读，也是学习写作的绝佳范本。通过背诵经典课文，学习者可以加深对英语的记忆，提高阅读、语法和写作能力。 𐟓š对词汇的掌握：新概念英语的课文难度由浅入深，篇幅由短到长，层层递进，帮助学习者逐步掌握更多词汇。 𐟓–对语法和阅读的帮助：新概念英语涵盖了基础英语新课程标准的全部语法知识，通过课后习题和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。 𐟎祯𙨋𑨯�쥊›的提高：新概念英语从第一册开始就注重语言学习规律，先听再说，先读后写，将语言知识的应用与语言技能的培养有机结合，从而提高英语能力和学习成绩。 𐟌ˆ新概念英语不仅是一套教材，更是一把钥匙，帮助学习者打开英语世界的大门。无论你是初学者还是有一定基础的学习者，新概念英语都能满足你的需求，帮助你达到自己的学习目标。

英语教学新解：改教考？英语教学是一门深奥的艺术，而《义务教育英语课程标准解析》这本书，以其广泛的覆盖面，为英语教师提供了宝贵的参考。虽然这本书并不厚，但它对英语学习的各个方面都有深入的解读。 𐟔 在“改什么”这一部分，我投入了最多的时间。反复阅读，每次都有新的领悟。最后，我将这些内容整理成PPT，既方便以后的文字输出，也作为个人教学思路的框架。这个PPT是我个人的读书笔记，不打算公开分享，但它记录了我的思考和收获。 𐟓– 第二个部分提供了丰富的实操建议，非常详细。虽然这些建议以语法为例，可能不适合新手教师直接应用，但对于那些有经验、有时间进行个人经验整合的教师来说，这本书是一个宝贵的资源。因此，这部分我只看过一遍，没有详细记录，打算在遇到问题时再来细细研究。 𐟓ˆ 最后一部分关于“怎样考”的内容，我完全没有看。因为在看完前两个部分后，我已经感到非常焦虑，觉得自己还有很多需要提升的地方。所以，我决定在需要的时候再来研究这部分内容。 𐟌𑠤𝜤𘺤𘀤𘪥˜“焦虑的人，我希望在阳过之后，能够有时机会躺平一下。接下来，我会多关注一些教学技能类的干货书籍，以及优秀的课录课，同时持续关注程教授的一些视频。 𐟓š 2023年的第一本专业书籍，被我啃了太久，接下来要向新目标出发啦。最近因为通勤距离较远，每天昏昏欲睡，根本没有精力再去看书。希望夏天能快点到来，赶走瞌睡虫，调整状态，还有那么多好书等着我去读呢~

英语课程改革：教师该如何应对？ 𐟓š 探索英语课程理念的变革课程理念是指导课程设计的灵魂，也是教师在教学过程中的灯塔。随着时代的变迁，课程理念也在不断更新和发展。教师们需要紧跟时代的步伐，更新自己的课程理念，摒弃那些不适应新形势、新情况、新问题的理念。只有理念更新，才能实现课程改革的目标。 𐟓– 义务教育英语课程标准的新理念本章第一节详细阐述了义务教育英语课程标准的新理念。这些理念反映了时代对英语课程的需求和期待，为教师们提供了新的教学方向。 𐟑颀𐟏렦•™师需要更新的课程理念第二节介绍了英语教师需要更新的课程理念。教师们需要摒弃那些过时的理念，拥抱新的教学理念，以适应课程改革的新要求。通过这些内容，教师们可以更好地理解和把握课程改革的方向，提高教学质量，培养学生的英语素养。

高中英语拓展阅读，怎么抓？一、研究背景 𐟓š 随着《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》等文件的实施，广大教师需要全面实施新课程、使用新教材。新课程和新教材是教师开展教育工作的理论指导。随着《普通高中英语课程标准(2017版)》的实施，如何培养学生的英语语言表达能力和思维能力显得尤为重要。对于高中英语教师来说，响应国家号召，改变传统的英语教学观念与教学方法迫在眉睫。 “新教材”中的八个模块，二十四个话题涉及到生活的方方面面，对阅读能力要求很高。阅读教学是整个英语教学的重要支撑，这就需要教师打造高质量的阅读教学，重视学生的阅读能力的培养，但仅局限于教材的阅读教学又是不够的。因此，在“双新”政策下如何进行高中英语课堂拓展阅读就成为了我们课题组的研究方向。目前，我们学校英语拓展阅读存在的主要问题有：部分高中英语教师缺乏课堂拓展阅读的意识。在日常教学中我们发现，教师手头的阅读资源很有限，除了教材和试题，老师们没有丰富的阅读材料，也没有积极主动地去寻找和利用这些资源。学生对拓展阅读的兴趣不高。由于缺乏有效的引导和激励，学生们对拓展阅读的兴趣不高，甚至有些抵触情绪。这在一定程度上影响了拓展阅读的效果。拓展阅读的深度和广度不够。尽管有些老师尝试进行拓展阅读，但往往只停留在表面，没有深入挖掘阅读材料的内涵和价值，也没有将阅读与学生的实际生活联系起来。二、研究目的 𐟎本课题旨在通过研究“双新”政策下高中英语课堂拓展阅读的有效方法，解决上述问题。我们希望通过实践探索，找到适合高中英语教师的拓展阅读教学策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，从而更好地适应新课程和新教材的要求。三、研究内容 𐟓 本课题的研究内容主要包括以下几个方面：分析当前高中英语课堂拓展阅读的现状和存在的问题。探讨“双新”政策对高中英语课堂拓展阅读的影响。研究如何将拓展阅读与新课程、新教材紧密结合。探索适合高中英语教师的拓展阅读教学策略和方法。通过实践验证这些策略和方法的有效性。四、研究方法 𐟔슊本课题将采用以下几种研究方法：文献分析法：通过查阅相关文献和资料，了解国内外关于高中英语课堂拓展阅读的研究现状和趋势。问卷调查法：通过发放问卷，了解教师和学生对拓展阅读的态度和需求。观察法：通过观察课堂教学过程，记录教师和学生的行为表现，分析存在的问题和不足。实验法：通过对比实验班级和对照班级的教学效果，验证拓展阅读教学策略和方法的有效性。五、预期成果 𐟌Ÿ 通过本课题的研究，我们期望达到以下成果：提出适合高中英语教师的拓展阅读教学策略和方法。提高学生对拓展阅读的兴趣和阅读能力。促进教师专业成长，提升教学质量。为其他教师提供参考和借鉴，推动高中英语教学的改革和发展。

安庆师范大学23考研：学科英语最新变化安庆师范大学2023年考研招生简章已经发布，大家可以登录学校研究生院官网查看详细信息。以下是一些重要提醒： 1️⃣ 学科英语今年不再接受同等学力考生，请仔细核对报考信息。 2️⃣ 拟招收人数有所增加，具体名额请参考官网。 3️⃣ 初试科目中新增了911英语教学法，除了王蔷教学法外，还需参考《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》，人民教育出版社，2020年。 4️⃣ 复试科目从教师法变为英语语法与写作。如果有关于初试的疑问，欢迎随时提问，我们会尽力为大家提供帮助！

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