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run英语怎么读最新版_animals怎么读(2024年11月实测)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

run英语怎么读

母亲节绘本𐟓š，超人妈妈必备！ 𐟌Ÿ 五月的第二个星期日，是专属于妈妈的节日。她不仅是妈妈，更是超人，是孩子们的向导，是最美丽、最有魅力的存在。 𐟓š 母亲节绘本专题 0-3岁组班级A：Happy Families 班级B：My Mummy 班级C：I Love My Mum 3-6岁组班级1：The Runaway Bunny 班级2：Held in Love 班级3：My Mum 班级4：I Love You Because You're You 𐟌 ABC SKY，全英文国际教育品牌，专为0-7岁儿童设计的国际阅读早教课程，通过阅读实现英语启蒙；以及为7-12岁小学生设计的国际课程，助力国际教育衔接。 𐟓 校区地址：厦门思明区华新路13号 𐟑颀𐟑碀𐟑栥Ž橗覗馕™ | 厦门英语阅读 | 英语启蒙 | 育儿 | 阅读启蒙 | 绘本阅读 | 母亲节

基础差的进！！5页纸搞定小学英语！！英语1-6年级的语法体系是一个逐步深入和扩展的过程，以下是一个大致的概述: ✅一、二、三年级: 基础词汇学习，包括名词、动词、形容词等的基本认识。学习简单的句子结构，如主语+谓语(1run,He sings等)。初步接触be动词( am, is, are)的基本用法。学习使用简单的介词(in, on, under等)描述位置。学习现在进行时(am/is/are+ing)的基本结构和用法。学习可数名词和不可数名词的区别，以及名词的单复数形式。学习一般现在时(主语+动词原形/第三人称单数形式)的基本结构和用法。 ✅四、五、六年级: 深入学习形容词和副词的比较级和最高级形式。学习一般过去时(主语+动词过去式)的基本结构和用法。学习使用情态动词表达能力或可能性。学习现在完成时(have/has+过去分词)的基本结构和用法。学习使用连词(and, but,or等)连接句子。学习一般将来时(will+动词原形)和将来进行时( will be +ing)的基本结构和用法。孩子成绩一次比一次差，我平时工作也忙，没时间辅导他，其实话说回来，我也不知道怎么辅导，甚至还可能带孩子走了弯路! 直到通过朋友介绍，给孩子在高途素养做了学习思维提升、记忆力锻炼等课程的训练，针对性分析了孩子学习现状、考试心态、学习方法等等，制定专属学习素养提升规划，帮助查缺补漏，解决学习动力不足、背了忘忘了背、思维不开窍等问题，找到薄弱学科的高效学习方法!确实让我省了不少心，孩子学习也积极了很多! 还有高途人文的素养课我觉得非常nice，不但可以学到知识，也可以提升孩子文化素养，拓宽见识，综合能力提升明显~~ 小孩子的思维能力都需要趁早锻炼，不要等到长大了没有时间学习了再努力，一起加油！第七季最强大脑冠军杨易、前央视主持白马老师帮助提升孩子学习思维和阅读写作能力，开发脑力潜能，科学记忆知识点，学习迎头赶上！现在点击链接，就可以免费获取双语素养科学思维0元体验课！每天仅限前10名！ #提高孩子学习成绩# ##学习方法# #英语[超话]#

国内怎么订阅newsletter 在信息爆炸的时代，如何高效地获取高质量的信息？newsletter可能是一个被忽视但极其有效的途径。𐟓犊订阅newsletter不仅能帮助你持续输入有价值的信息，还能确保这些信息是可量化的，适合深度阅读和思考。𐟓š 步骤非常简单：找到你感兴趣的网站，输入你的邮箱，然后等待定期收到的邮件。几乎所有的newsletter都是免费的，这是获取信息的一个低成本但高回报的方式。𐟒𐊊我们整理了一些我们长期订阅的newsletter，涵盖了SaaS、AI、营销、社交媒体和灵感等多个领域，几乎涵盖了互联网从业者的核心需求： Lenny’s Newsletter The Rundown Marketing Brew Buffer Growth in Reverse 改变你的信息流，重新找回那份静下心来阅读的乐趣吧。文字能帮助我们更好地记录，你也可以尝试把newsletter中的内容整理成你的学习笔记。如果你也有长期订阅的宝藏newsletter，欢迎在评论区分享！𐟓 #newsletter分享 #SaaS #AI #营销 #社媒 #灵感 #互联网 #信息差 #英语 #科技 #商业 #阅读 #深度思考

𐟘𑥮𖩕🤻쯼Œ别再让孩子学单词速记了！ 𐟘𑥮𖩕🤻쯼Œ你们知道吗？现在的孩子们怎么都这么“头铁”呢？我真的是苦口婆心地劝了无数遍，千万别让孩子去学单词速记，可就是没人听啊！𐟘銊我见过太多太多的家长给孩子报了那种单词速记班，结果往往是孩子当时学得挺快，但忘得更是迅速无比，而且还沾染上了错误的学习方法。等到发现问题了再送到我这里来补救，真是得不偿失啊！𐟓• 讲真，这种情况还不如孩子一开始就是一张白纸、完全零基础呢！𐟘릱‚求各位家长们醒醒吧，别再盲目地给自家孩子报单词速记班了。如果这个所谓的速记方法真的有用，那学语文岂不是只要背新华字典就可以了？这显然是不现实、不足够的呀‼️ 要知道，学英语最好的方法其实是——做阅读𐟓–。阅读的好处可太多啦！ ✔️通过阅读各种英语文章𐟓ƒ，孩子能够在具体的语境中理解单词的用法和含义𐟤“，这样记住的单词不仅印象深刻更牢固，还能学会如何正确运用。比如在一个故事中读到“The dog is running happily.”，孩子就能直观地理解“run”这个单词的现在进行时态。 ✔️而且在阅读过程中，能够接触到丰富多样的语法结构，自然而然地培养出良好的语感𐟤鯼Œ对各种句子的构成和表达方式更加熟悉。 ✔️同时，阅读还能拓宽孩子的知识面，了解不同的文化背景，提升对英语的综合理解能力𐟧。所以呀，别再走弯路啦，让孩子踏踏实实地通过阅读来提高英语水平吧✏️

如何高效掌握英语高频词？ 𐟌Ÿ 英语高频词，也可以称为视觉词（Sight words），是指那些我们一眼就能认出的单词。它们就像在一堆陌生的单词中，突然看到那个熟悉的字，让人倍感亲切。 𐟌ˆ 视觉词可以分为两种： 1️⃣ 高频词或常用词，例如 the、run 等，这些词在儿童读物中出现的频率非常高； 2️⃣ 不符合自然拼读发音规则的词，例如 was、once 等。以 was 为例，按理说应该读成 /w㦳/，但实际上，它读成 /w钺/。这类不规则的词，无论是中国的孩子还是美国的孩子，除了“硬背”，没有其他方法。 𐟓š 为什么要学习视觉词？翻开一本儿童绘本，你会发现视觉词的比重大约占75%。掌握了视觉词的孩子，通常会比没有接触过的同龄人更顺利地开展自主阅读，阅读速度也会更快。 𐟤” 大家都通过什么方式积累视觉词（高频词）的呢？

九年级英语期中考试试卷分析报告这次九年级英语期中考试真是让人又爱又恨啊！单选题部分，1到3题考察的是初一上册的内容，主语、介词和情态动词，难度还算可以。接下来的4题考察最高级，5题又回到了初一上册的特殊疑问词，6题是连接词，7到10题分别是语法题，包括一般过去时、条件状语从句、现在完成时和过去进行时。11题是被动语态，这可是所有单选题中难度最大的一道，感觉像是突然跳到了初三。最后一题是宾语从句，难度也不算低。完型填空部分，内容上没有生词，都是初三以前学过的词汇。选项难度稍大，考察了serve、run、explanation、solution和leadership的用法，这些都是中考完型的高频词汇。阅读理解部分，AB篇可以直接在文中找到答案，C篇主要是考察对选项的理解。文章中没有生词，所有生词都标出了中文意思。27题考察直接找答案，28题是段落概括，挑了一段最具代表性的段落来考，基本上分数还是白送。29题是细节理解，中考一般不会考这么简单的题型。D篇文章中仍然没有生词，creative、organize、imaginative这些词在之前的考试中或者学校的课文中都有涉及，barriers和Inhabition也都给出了中文。30题是Paragraph 1理解，也不难。31题是Inform在Paragraph 3中的意思，但选项给得太水了，四个分别带进去就知道了哪个是正确的，词组都是上课讲过的，没有任何难度。32题是Writer probably agree with，是中规中矩的细节理解题，仔细找会发现BC错得很离谱，顶多可以在AD中间犹豫一下，但应该选择D，文中给得太明显。33题是主旨大意，purpose，但选项中AB给得太水了，AB书的内容在段落一中就有涉及，很明显可以知道AB都是错误的，只有CD有困难，但通读文章就会发现选项应该选择C，难度还是很低。习作部分，题目一容易写成流水账，题目二的内容是favorite writer，学校押题一般会押Favorite scientist、Favorite book、English learning experience。运用第一篇作文的句式，第二篇作文的内容即可。阅读与表达非常水，文中均可以找到对应的答案，甚至最后一道题都不需要自己去完成思考。综合来讲，这套试卷最难的部分要么是题目一如何写好，要么是对完形填空的五个单词的意思理解。但由于完形填空的原文非常水，所以选项也非常水，没有一个生词的完形填空还是好久都没有见过了，甚至去年期末都没有见过。综合评价：可能就比去年期末难了一点点，或者说差不多就是去年期末的水平。

0-3岁英语启蒙：语感培养的四种方法 ### Part1: 语感启蒙的四种方法在0-3岁这个阶段，孩子的英语启蒙有着独特的方法和路径。我总结了四种核心方法，帮助孩子们在语言学习的道路上迈出坚实的第一步。韵文与儿歌：培养语言兴趣 𐟎𖊩€š过韵文和儿歌，孩子们可以增强对语言音韵的感知，提升音素意识。例如，Super Simple Songs、鹅妈妈童谣、We Sing系列等，都是非常好的资源。这些歌曲可以在日常生活中随时播放，让孩子在潜移默化中爱上英语。亲子对话：积累日常生活词汇 𐟗㯸高频度的亲子对话是帮助孩子积累日常生活词汇的有效途径。通过指物认知名词，用TPR（全身反应法）演示动词，孩子们可以更好地理解语言。例如，指着一本书说“book”，指着苹果说“apple”，通过动作演示“jump”和“run”。亲子共读：拓宽视野与情感培养 𐟓š 亲子共读可以帮助孩子们拓宽视野，增加生活的深度。通过科普绘本了解科学知识，通过情感绘本帮助孩子处理情绪和建立良好的习惯。例如，《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》可以帮助孩子认识动物，《The Very Hungry Caterpillar》可以教孩子关于食物和生长的知识。主题游戏：锻炼多项能力 𐟎𒊩€š过主题语境下的游戏，孩子们可以在真实的情景中学习英语，发展感官潜能，锻炼大运动、精细动作和手眼协调能力。这些游戏可以从绘本中拓展出来，带有科普性质或者故事剧情的重新演绎。例如，用《The Very Hungry Caterpillar》改编的游戏，让孩子们在玩乐中学习。 Part2: 推荐资源 𐟓€ 听什么？常青藤爸爸语感启蒙歌单鹅妈妈童谣彩虹兔欢唱童谣 Super Simple Songs 其他资源：迪士尼英语儿歌、清华英语、廖彩杏书单中的Child's Play、外研社引进的Barefoot语感启蒙套装。个人建议选择1-2种资源，充分利用它们的效果。以下是我已经实践过的阶段：第一阶段：2个月—12个月用常青藤爸爸的40首歌曲熏陶（牛听听熏陶+家长人肉唱）第二阶段：13–18个月 SSS歌单，在闲鱼买了点读版的SSS，让孩子自主点着听，喜欢的一起学跟着一起做动作。配合小小优趣app里的Sing Along With Tobee节目进行儿歌内容的理解。第三阶段：18-24个月准备加入鹅妈妈童谣，每周给娃念2-3首，第2周复习➕1-2首新的，先不进行内容解释，以熟悉音韵为主。第四阶段：计划在孩子懂事一点后进行儿歌内容的拓展。 Part3: 实战总结 𐟓 语感启蒙需要家长的参与：家长是孩子语言学习的伙伴，需要积极参与。语感启蒙需要语境化：通过真实的语境帮助孩子理解语言。语感启蒙需要结合孩子的兴趣：选择孩子喜欢的歌曲和绘本，激发他们的兴趣。语感启蒙需要重复再重复：重复是记忆的关键，通过多次重复帮助孩子巩固所学内容。

昨晚睡前读了《纽约时报》最近的一篇报道，标题叫 Can Men in China Take a Joke? 读完之后我有些情绪，我们的社会怎么了？写了一段话，写完后想到《怪诞心理学7》中的提醒，我的情绪化表达没有益处。我试图把我的一些想法记下来也和你分享。一个正常的社会，一个正常心智的人，是可以欣赏幽默的。用幽默的方式表达自己的观察，这是多么友好的沟通方式。我听这几位女性喜剧演员的表演很喜欢，一是确实有不同的视角，二是她们放大的一些男性想法、行为非常准确，作为儿子、丈夫、父亲，我可以从中学习很多，还感到被鼓励。当然我是心智正常、普通且自信的成年男性，这个自信不是来自我觉得自己多优秀，而是认识到人都有局限性，但能保持学习就好，不怕错，就怕逃避恼羞成怒后还要坚持到底。男性从小被教育要勇敢坚强，要出人头地，成长过程中我们缺少 role models，在一个男性主导的环境里养成了太多视而不见、理所当然。我越来越觉得一个男性成熟的标志来自能够理解、尊重、欣赏女性——至少要试着理解，我们都是人，要向彼此学习。女性朋友们交男朋友时，可以试着从英语能力、阅读写作能力、看杨笠的段子的角度做筛选，如果这个人觉得学英语是不爱国，不读书又愿意发表意见，写出来的东西不讲逻辑，坚定地说杨笠们是境外势力，run for the hills! Misbelief 中也提到改良版汉隆剃刀：不要把可以用人性弱点来解释的事情归咎于恶意。可能我们都知道那个真正的问题是什么，但我们不敢碰触，于是选择一个出头鸟、稻草人满足自己。可以不喜欢一个人的表演，不喜欢一个人，但如果因为一个段子去抵制和她相关的代言，这是缺乏基本的思辨能力，学好了英语也可能是一个会了点英语的 egomaniacal misogynist（用这两个词是想着还能顺便学个单词）。别学英文这么久最后只学会了 boycott——“If you’re really offended, go watch something else.”（还想到王小波有一篇《外国电影里的幽默》，有兴趣来找来读）

𐟎„ 圣诞绘本课堂：活动丰富，乐趣无穷 𐟎‰ 𐟎蠥œ㨯ž元素大搜索：孩子们认识了各种圣诞元素，装饰了圣诞树，并用英语输出了句子。大家还玩了“I have...who has...”的游戏，气氛热烈。 𐟍ꠇingerbread Man 手工制作：通过童谣“Pat a Cake”引入，孩子们动手制作了姜饼人。接着，大家一起唱改编后的童谣“One little, two little, three little gingerbread man...”，并参与了讲故事活动，输出“Run run run as fast as you can, you can't catch me, I am the gingerbread man.”的句子。 𐟦Œ 驯鹿Rudolph的故事：孩子们听了一个关于驯鹿Rudolph的故事，并学习了相关的儿歌。通过这个故事，孩子们了解到每个人都是独一无二的，都有自己的优点。 𐟧ꠅlf 探索任务：孩子们跟着Elf一起进行探索任务，寻找圣诞袜、冰箱、椅子、圣诞树和书架等物品，每个地方都藏有下一个地方的线索。最终，他们收到了一封来自Elf的信和一份Elf报告。 𐟓š 雪人立体书：读了一本关于雪人的立体书后，孩子们讨论了下雪天可以做什么。接着，他们用棉花糖和巧克力制作了自己的雪人，创意无限。 𐟎 圣诞礼物和圣诞大餐：最后，孩子们收到了圣诞礼物，并享受了美味的圣诞大餐。大家一起唱了一首圣诞歌曲，庆祝这个特别的节日。 𐟓𘠦„Ÿ谢家长们的参与，提供了各种角度和像素的照片和视频，共同为孩子们创造了一次难忘的圣诞体验。

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