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《咕咚》课文带拼音版直播_《咕咚》课文带拼音版全文(2024年11月看点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

《咕咚》课文带拼音版

𐟓š 语文课文《咕咚》作业指南 𐟓– 今天我们学习了课文《咕咚》。以下是一些学习建议，帮助你更好地掌握这篇课文： 1⃣️ 拼读课本第104页【田字格里】的8个生字：吓、怕、跟、起、家、羊、象、都。 𐟔𘠥𘦦‹𜩟𓣀书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。 𐟔𘠥悦žœ时间充裕，可以练习书写这些字。 2⃣️ 认读【双蓝线里】的13个生字，并带拼音和组词。 3⃣️ 正确流利地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助多种方法识记生字。 4⃣️ 说话训练动物们为什么跟着兔子一起跑？（因为兔子听到了“咕咚”声，以为是怪物。其他动物看到兔子跑也跟着一起跑，可是谁也没有见过“咕咚”。）这里面最聪明的小动物是谁？为什么？（野牛；因为野牛听到动物们的叫声，没有跟着一起跑，而是拦住了大伙，询问事情经过，最后弄清了事情的真相。）故事的最后大家为什么都笑了呢？（大伙都为自己盲目听从、不冷静思考的行为而感到可笑和不好意思。）通过这个故事，你明白了什么道理呢？（遇到任何事情，一定要学会思考，不要盲目跟从。） 5⃣️ 常规作业：独立阅读20分钟。

𐟓š一年级下册《咕咚》生字预习全攻略𐟓– 𐟎’ 准备上新课啦！来，我们一起预习一下《咕咚》这篇课文的生字吧！ 𐟓Œ 生字：吓拼音：xi㠊音序：X 部首：口组词：可怕、害怕多音字：无 𐟓Œ 生字：怕拼音：p㠊音序：P 部首：忄组词：可怕、害怕多音字：无 𐟓Œ 生字：跟拼音：g䓮音序：G 部首：足组词：跟着、跟上多音字：无 𐟓Œ 生字：起拼音：q琊音序：Q 部首：走组词：起床、走起来多音字：无 𐟓Œ 生字：家拼音：ji䁊音序：J 部首：宀组词：家人、家家户户多音字：无 𐟓Œ 生字：羊拼音：y㡮g 音序：Y 部首：羊组词：羊毛、山羊多音字：无 𐟓Œ 生字：象拼音：xi㠮g 音序：X 部首：象组词：大象、象牙多音字：无 𐟓Œ 生字：都拼音：d卵音序：D 部首：阝组词：都是、全都多音字：无 𐟓Œ 生字：卡拼音：k玊音序：K 部首：卡组词：卡片、卡住多音字：无 𐟓Œ 生字：人拼音：r㩮音序：R 部首：人组词：人们、人生多音字：无 𐟓Œ 生字：和拼音：h㩊音序：H 部首：口组词：和平、和气多音字：无 𐟓Œ 生字：首拼音：sh璵音序：S 部首：首组词：首都、首先多音字：无 𐟎‰ 预习完毕！是不是感觉对这些生字更熟悉了呢？加油，我们课堂上见！𐟑‹

一年级语文《咕咚》备课指南及作业布置 𐟌Ÿ一年级下册语文《咕咚》备课指南 𐟔𙨮䨯†并学会课文中的生字，如“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”等12个生字。 𐟔𙦎Œ握并能正确书写一定数量的汉字，例如“看、着、兔、伙、松、玩”等，并学习相关的偏旁部首，如“羊字头”、“足字旁”以及“四点底”。 𐟔𘥀Ÿ助拼音和课文插图，能够独立阅读并理解故事内容。 𐟔𘦊“住课文中的重点词句，通过品析动物们的不同表现，引导学生体会故事情节，理解“遇到事情要动脑筋思考，多问为什么”，以了解事实真相，避免盲目跟从的道理。 𐟔𙨃𝥤Ÿ正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读或表演故事，增强语言表达能力和情感体验。 𐟔𙥀Ÿ助连环画形式的课文特点，复述故事，提升口头表达能力。 𐟔𘥟𙥅𛥭槔Ÿ的观察力、想象力和逻辑推理能力，通过课文内容进行简单的推断和信息提取。 𐟔𘩼“励学生在听故事、读故事的过程中学会思考，形成遇事多思考、多询问的习惯，培养批判性思维和独立判断的能力。 𐟓作业布置复习生字：要求学生正确书写课文中的生字，并进行默写。阅读理解：根据课文内容回答相关问题，如故事中的动物们是如何表现的？他们为什么会有这样的表现？分角色朗读：选择喜欢的动物角色进行分角色朗读，增强语言表达能力和情感体验。复述故事：借助连环画形式复述故事，提升口头表达能力。观察与想象：观察课文插图，发挥想象力，编写一个与课文内容相关的小故事。批判性思维：在听故事、读故事的过程中学会思考，形成遇事多思考、多询问的习惯。

木瓜树下的20分钟效应 𐟌𓰟‰清晨，我漫步在石桥旁，又一次被那些挂满青果的树木吸引。它们竟然挂上了“木瓜”的牌子，这让我不禁想起了小学语文课本中的《咕咚》课文：“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，‘咕咚’！”𐟘‚ 𐟌𓰟‰这些青瓜接近圆形，拳头大小，明目张胆地挂在树叶外层。这与我家那棵木瓜海棠的风格截然不同。木瓜海棠的果实个头更大，形状类似长形冬瓜，通常低调地隐藏在枝叶之间，难怪我一直没有立刻认出这些木瓜树。 𐟍ƒ𐟌𑦜觓œ树的叶子也非常美丽，叶面光滑油亮，青翠欲滴。无论是晴天还是阴天，它们总是生机勃勃。秋天来临，树上还会结出可爱的果实。 𐟌Š𐟦⥜覹–边漫步，我特别喜欢观察柿树。每一天，树上的青色柿子就会多染一层橙色，慢慢变得红润可口。夜鹭们也很热闹，总是三五成群地在湖面盘旋。园丁们没有再开着收割船在水面穿梭，绿色很快铺满湖面，越来越多的莲蓬从荷叶间探出头来。 𐟌𘰟Œ🨿™样的时令，草在结它的种子，风在摇它的叶子。我站在那里，不说话就已经十分美好。

𐟓š预习笔记大揭秘：课文18《咕咚》 𐟓– 预习课文18《咕咚》其实很简单！一张图带你轻松搞定生字预习笔记。 𐟖‹️ 从给“二会字”组词、写音序、查生字所在页码，到写好“四会字”共有几笔并组词，基础掌握得牢牢的。 𐟓Œ 第一张图展示了《棉花姑娘》的生字笔记，包括“穿上是界辩点”、“长出了”、“咧开嘴”等关键生字。 𐟓Œ 第二张图详细列出了18课中的生字，如“生病”、“医”、“别人”等，帮助你更好地掌握课文内容。 𐟓Œ 第三张图则展示了火星、星球等生字，以及“姑娘”、“棉花”等与课文相关的生字。 𐟒ᠩℤ𙠧씨𘍤𛅤𛅦˜郞𐥽•，更是理解和掌握课文的关键。快来一起预习吧！

𐟏†语文作业设计获奖作品解析𐟌Ÿ 𐟓š探索语文作业设计的奥秘，一起来欣赏一等奖作品吧！𐟎‰这份作业以《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》等课文为核心，巧妙融合科学知识和生活常识，让孩子们在趣味学习中收获成长。𐟌𑩀š过启发式设计，引导学生留心观察，学会思考和探究，培养科学素养和生活智慧。𐟒᥿릝夸€睹为快，感受这份作业设计的独特魅力吧！✨

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