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黑板的英文前沿信息_黑板英语怎么读音播放(2024年11月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

黑板的英文

高级英文背景图，黑板上的粉笔字𐟎“ 想要点不一样的英文背景图吗？来看看这些黑板上的粉笔字设计吧~ 既有复古的韵味，又不失高级的质感。每一张都像是从老电影里截取的经典一幕，让人爱不释手。你们喜欢这种风格吗？𐟘‰𐟎耀

7个英语课堂小游戏，让课堂活跃起来！ 𐟎‰ 想要让你的英语课堂更加生动有趣吗？快来试试这些超棒的单词小游戏吧！𐟎‰ 1️⃣ 游戏名称：【英文版石头剪刀布】游戏规则：全班学生齐读单词，例如 "windy"，然后喊出 "shoot"，随机选择一名学生进行石头剪刀布游戏。如果老师输了，老师读三遍单词；学生输了，全班读三遍单词。 2️⃣ 游戏名称：【木头人】游戏规则：教师或选一名学生背对全班学生，齐读单词的同时可以随意做动作。当教师或这名学生转过身时，其他学生要保持原来的动作变成木头人。 3️⃣ 游戏名称：【大小声】游戏规则：这是学生与教师进行的唱反调游戏。教师读单词的声音大，学生读单词的声音小；教师读单词的声音小，学生读单词的声音相应变大。可用于单词或简单句型的练习。 4️⃣ 游戏名称：【警察抓小偷】游戏规则：选一名学生当警察，到黑板前捂住眼睛，再选一名学生当小偷，把单词卡藏到任意学生的抽屉里。全班学生要根据声音的大小帮助警察找到单词卡。声音越小声，距离卡片越远；声音越大声，距离卡片越近。 5️⃣ 游戏名称：【掷骰子】游戏规则：需要准备一个骰子。选一个学生掷骰子。玩法 1：投到数字几学生读几遍单词；玩法 2：投到数字几相对应的小组就读几遍单词。 6️⃣ 游戏名称：【乍弹游戏】游戏规则：老师先选定一个单词作为 "乍弹"。随机指单词，学生读单词。一旦读到 "乍弹" 单词，立刻 "趴下" 保护头部，否则 "出局"！最后留下的就是赢家。后面可以升级，增加两个 "乍弹" 单词，提升速度或打乱读单词的顺序。 7️⃣ 游戏名称：【拍手停】游戏规则：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停，游戏可用于单词练习，还能集中学生注意力。 𐟎ˆ 这些小游戏不仅能让你的课堂更加有趣，还能帮助学生更好地掌握单词和语法。快试试吧！𐟎ˆ

新手教师实习第二周：心态与策略的转变 𐟌𑠥🃧†变化：从第一周的紧张焦虑，到逐渐适应，心态逐渐平和。即使备课不充分，也能保证充足的睡眠。 𐟓š 认知变化：所在学校的英语教学未能完全实现全英文授课，但指导老师示范的第一节课英语占比很大，这让我感到焦虑。后来发现，即使备课时准备了英文课堂用语，第二天也常常忘记使用。关键在于，课堂指令用英文表达时，学生基本能理解。但当学生回答问题有误时，我不知道如何用英文引导他们说出正确答案。指导老师也是中文授课为主，这让我逐渐放松了焦虑。现在上课时，如果课备好了就多用英文，否则就以中文为主。 𐟖‹️ 备课：购买了教参后，我有了一些上课的思路，但在选择课件还是黑板教学上有些犹豫。课件虽然有现成的，但需要修改，而且教室的多媒体设备使用不太熟练。传统黑板教学虽然字写得慢，但效果也不错。目前还在探索如何更好地备课。 𐟎𖠤𘊨ﾯ𜚤𘊨ﾦ—𖦯”较随意，如果课件熟悉就用课件，否则就直接讲解，并在黑板上板书（因为写字速度较慢）。这周我只上好了一节指导老师要听的课，通过参考“国家中小学网络云平台”的教学视频来备课，效果还行，但速度过快且缺乏练习。 𐟑袀𐟎“ 学生：学生们知道我是实习生，与我们相处得像朋友一样。教师节时他们送我礼物，班上有人过生日我也送了礼物给他们。作业方面，我要求他们与我合作，和睦共处。不喜欢英语的同学上课时不要说话即可，没有过多要求他们。初中生聊天非常有趣，我也参与其中。不过，自习和坐班的初一学生纪律较差，需要进一步管理。通过这一周的实习，我逐渐适应了教师角色，也在不断探索更好的教学策略和方法。

二年级学生必备5大学习神器推荐 𐟌Ÿ 听力播放mp3：使用频率：每天至少30分钟，周末至少1小时。功能：支持倍速调节，适合不同难度的音频资料。还有复读功能。使用场景：可以在吃饭、玩游戏时作为背景音乐播放英文音频，提升孩子的听力。 𐟓𚠧”𛥱：使用频率：几乎每天都会使用。功能：屏幕大，有一定的护眼效果，适合长时间使用。使用场景：上网课、看动画片、电子学习资料时都可以使用。 𐟖Œ️ 液晶屏小黑板：使用频率：经常使用。功能：随写随擦，笔触细腻。使用场景：给孩子讲题、默写、计算，多场景应用。 𐟒† 眼部按摩仪：使用频率：经常使用。功能：缓解眼部疲劳。使用场景：长时间使用电子设备后，睡前使用。 ⏰ 计时器：使用频率：经常使用。功能：可视化计时功能，搭配番茄工作法使用，治疗拖延症。使用场景：写作业时使用。

英语带班成绩稳居第一的秘诀参加英语教学工作也有几年了，刚开始我接手的班级成绩在全年级倒数第一。然而，通过我的努力，成功逆袭为全年级前三。以下是我提高成绩的一些秘诀： 1⃣、早读很重要，要充分利用这个黄金时间。早读看似是小事，但实际上能反映老师的班级管理水平和学生的学习情况。早读前，我会在黑板上写清楚本节早读的内容和要求，学生要有目的性地读书背书。可以先齐读再自由读或背！齐读能带动早读的氛围。 2⃣、根据学生日常基础和考试成绩等综合水平由高至低进行分组，分成abc三个层级，每个小组都设立组长，制作一张统计表，记录布置的任务和考试积分。 3⃣、每日小听写和单元大听写。 𐟌ˆ每日小听写：听写的内容为前一天上课时的课堂笔记，主要是当天学完的单词。我会用【百捷英语出题器】给学生投屏报默听写，里面有中小学英语课本的单词内容，我每次都是直接根据教学进度，选择合适单元和词汇，直接在电脑上直接投屏，生成听写音频放音频给学生听写。我一般是选择报英文，让孩子们听音写上英文+汉语，可以锻炼他们听力辨词的能力。每节课我都会给学生时间去记单词，学生只需要明确一点就是我每天必定会听写单词。 𐟌ˆ单元大听写：讲完一个单元之后，及时进行堂测以检查学生的学习情况，单词、词组和短语都要检测！我会用百捷英语，打印一张默写卷给学生练习，不用手动出卷，节省很多制作练习卷的时间。选年级、单元、单词出题，生成的文档，两栏表格带词性，两栏横线也都可以，直接给学生下载打印。我再通过“自由出题”补充一些重点句子就可以了。 𐟑‰平时听写默写时，我会将错误的内容都加入到百捷英语的错题本中，周末前将内容打印一张巩固练习卷，下载打印中文，让学生翻译英语，单词要写上词性。 4⃣、整顿课堂纪律，树立威信。提前说好自己对本学科、课堂纪律、作业等方面的要求，做的不好的地方，会有相应的惩罚，做的好的地方当然也会有相应的奖励。奖惩分明！ 5⃣、分组要制定奖励机制。找准学生痛点，直中要害！ 𐟌Ÿ奖励可以是物质的学习用具，也可以是免一次作业或者听默写。 𐟌Ÿ惩罚可以是每周一张单词听写纸，或者是值日大礼包。视情况而定。

如何在课堂上高效落实基础知识？ 𐟎“ 学情分析每节课的下课时间只有10分钟，学生的休息时间非常有限。高二课程安排紧密，基本上一个上午都在上课，下午还要备课和改作业。长期以往，不仅学生感到疲惫，老师也心力交瘁。 𐟓š 如何利用课堂时间落实单词？首先，我会把练习中遇到的生词和考纲词汇写在黑板上。之前我没有板书这么多单词，因为觉得高中学生应该能够跟上节奏。结果发现，学生的记笔记速度很慢，而且要看一个写一个。因此，我会把拓展单词和考点都写在黑板上。其次，课堂上的最后5分钟，让学生们去记黑板上的单词。有时间的话，我会在课堂上抽查，对于没过关的学生，采用玩转盘惩罚游戏的方式。最后，黑板上的单词也是当天的课后作业，让学生们用英文翻译成中文。

英语试讲中能否使用中文？教师素质的挑战在探讨“英语试讲中能否使用中文”这个问题时，我们首先需要理解试讲的本质。试讲通常是一个表演项目，没有学生的参与，因此即使假装全英文教学，也能顺利完成。然而，为了展示教师的素质，通常要求全英文教学。最近，我观看了一些教学比赛的录像，发现了一些有趣的现象：在导入季节课程时，一位老师让学生根据PPT上出现的事物猜测季节（spring, summer, autumn, winter）。其中不仅有图片示例，还有一些代表性的声音，甚至出现了全中文的古诗。这种设计让我感到震撼，因为我不确定英语课能否这样进行。在板书结束时，另一位老师利用黑板上的英文单词拼出了一个中国汉字，然后让学生发现并读出这个字。这种设计展示了学科融合的观点，非常适合在比赛中使用。这些设计展示了学科融合的创新思维，但在教招面试试讲中，使用中文（无论是口头还是板书）是否合适呢？考官会认为这是素质低下的表现，还是体现了学科融合的创新呢？这是一个值得深入探讨的问题。

英语课堂趣味小游戏，让学习不再枯燥！ 𐟎‰ 英语课堂小游戏大集合！𐟎‰ 1️⃣ 魔法手指（Magic Fingers） 𐟎ˆ 游戏说明：展示一个手指，读单词一遍；两个手指，读两遍，依此类推。展示拳头时，学生不应出声。 𐟓 英文表达： Attention please, magic finders! Look carefully. If I show you one finger, you should say (读单词一遍) Two fingers? Yeah, you are right! (读单词两遍) How about zero (做拳头)? You need to be quite and do a "cross"! 2️⃣ 碰地雷（Bomb Game） 𐟎ˆ 游戏说明：在一个词旁边画一个炸弹，这个词是不能读的。如果学生读了，就是踩到雷了。大家一起数one, two, three, bomb，向他砸过去！ 𐟓 英文表达： Now it's your favorite game! Bomb game. Let's first choose a bomb word! I got it, it's (地雷单词)。（接下来教师指单词，学生读）若读到地雷单词，引导全班一起：Now let's throw the bomb to..., one, two, three, bomb! 3️⃣ 谁不见了（What's Missing） 𐟎ˆ 游戏说明：把黑板上的单词让学生全部读一遍。用手随机遮住黑板上的单词并提问：What's missing？学生需要读出被遮住的单词。 𐟓 英文表达： Before we play the game, please follow me (带读一遍单词) Now pay attention to my orders! What's missing? Wow wonderful! What's missing?

留学加拿大？应对课程挑战！哎呀，加拿大高校又要开学了，又有一批“留学小白”要面对语言障碍和各种留学信息闭塞的问题了。每天焦虑和压力山大，别担心，我来给你们支几招，帮你们逃离负面情绪，适应加拿大校园生活！第一步：课程预习𐟓š 开学前，先把每周的课程重点发给你们，每周的讲课PPT也会发到学校内网。记得提前查看哦！预习不仅仅是看课本，还要熟悉和理解课本内容，掌握重点。这样上课时就会相对简单，至少不会整堂课懵逼状态。第二步：录音和笔记𐟓 录音是个不错的选择，但只适用于查缺补漏。如果你只依赖录音，上课时总抱着听不懂也无所谓的心态，那就越来越跟不上老师的节奏了。笔记分为两部分：一部分记录老师写在黑板（或者PPT）上的内容，另一部分则是你听到的内容。第三步：问导师𐟑颀𐟏능䧩ƒ襈†导师人挺好的，不会鄙视你的英文。如果被鄙视了也没什么，毕竟他们有责任教会你的。大胆发问吧！第四步：找辅导𐟑袀𐟏늨𞅥Ｆ˜繁䤺†找导师以外更方便的方法。辅导老师都是同专业，至少都是学霸硕博士毕业，中英辅导，英文听不懂，可以讲中文，怎么样都能学会。不仅课程困难程度大幅度降低，还可以得高分。总的来说，最好的方法就是在课前用功，课后继续用功。好的辅导可以让你们更好地适应国外上课节奏哦！

高考不考听力，大学考雅思的痛从小学到初中，我的英语成绩一直很糟糕。几乎从零开始，初一的时候连26个英文字母都要靠唱英文歌来记忆。身边的同学都有基础，作为几乎完全英语小白的我，真的感到很无力。直到初二，英语成绩才开始慢慢好起来。为了提高英语，我每天去找老师背课文，第一次英语上90分的时候，我一个人对着试卷哭。高中时，高二升高三那年暑假，我报了一对一的英语课，每天背四级单词，背了两个月。开学第一次考试，英语考了140分，单科排名年级第四。后来成绩一直稳定在135左右，当时一度觉得自己已经完全摆脱英语弱势了。然而，上了大学后，每学期考英语做听力的时候，我依然很无力，全靠蒙。考四六级也是擦边过线，甚至自己还沾沾自喜。今年过年决定出国时，我报了雅思班。第一节听力课是在家里上的网课，当时下午四点天还亮着，没有开灯。课上老师教的最基础的section1，听时间、人名和地点之类的。只有我一个人一个都听不出来，那种深深的无力感就像是初一那年我被叫上黑板听写26个字母都写不出来的尴尬和无奈。6点下课的时候天黑了我没敢开卧室灯，老师说下课的时候天空已经完全黑了，我坐在对着窗口的书桌上，觉得前面的路好黑。上了半个多月的课，今天第一次去模考。我一直以为自己进步了，但现实还是很残酷。虽然今天模考的题不难，语速也很慢，我还是辨不出来音，抓不住关键词，一晃神一个空都还没填就结束了。最后看着14/40的正确率，我真的不知道怎么办了。我想起一笔一笔的转账和妈妈说的话，想起早晨7点在宿舍门口读英语真的很冷，想起半夜在床帘里听录音好困，想起教学楼和图书馆两点一线的日子。可那种深深的无力感一直笼罩着我，从培训班出来挤上六点多晚高峰的地铁，人挤人的拥挤感都不比那种无力感来得窒息。可能有一天我拿到想要的分数，我还是会笑着回忆起这些日子，但在当下又如何能做到不在意的洒脱呢。

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