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上课拼音最新视觉报道_上课拼音怎么读(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

上课拼音

如何快速学会粤语：免费粤语课堂攻略刚开始工作时，我的粤语水平还不太行。后来，一位在港漂了10年的前辈推荐我去尖沙咀的圣安德烈堂上免费的粤语课。现在，我把这个资源分享给有需要的朋友们，毕竟学会粤语对在香港发展还是很有帮助的。𐟘„ 上课地点：圣安德烈堂地址：佐敦D出口，具体路线见图。上课时间：每周日下午14:30-16:30，开班时间见图八。中途加入也不会有影响。上课内容粤语歌学习：在礼堂一起学习唱粤语歌，不会很严格地扣细节。听一遍、跟读一遍、再听一遍跟唱，环节就结束了。小组学习：转移到B层进行小组学习。初级班一个圆桌为一个小组，每组大概8-9人，再加一位老师。老师会带读、再跟读，学习粤语拼音、词汇和日常会话。中高级班：适用于已经听得懂粤语、会说一点点的朋友。加入中高级班可以多多输出。上课体验小组学习：老师会针对不同人的情况进行教学，小班制确实更有效。标注的拼音可以帮助更加标准地学习粤语。作为一个免费的课程，真的很不错。鼓励开口：在这个环境下，大家都很认真地学习，鼓励自己更加敢开口说，因为没人会嘲笑你！总结总之，非常推荐粤语0基础的朋友去参加学习，而且不会强迫你信宗教才能去。课程内容只有一开始的唱歌涉及宗教，其他环节都不会涉及，不用担心这点。希望大家都能尽快融入香港的生活！𐟇�‡𐊊希望这些信息对你们有帮助，祝大家学习顺利！𐟓š

幼小衔接必做清单，家长老师经验分享幼小衔接是孩子成长过程中的关键时期，作为家长，我们陪孩子走过这段路，经历了许多挑战。以下是一些实用的建议，希望能帮助到各位宝妈们。 𐟑颀𐟏력•🧉ˆ：识字储备：提前储备一些基础汉字，帮助孩子更好地适应小学的学习生活。数学概念：让孩子初步了解一些基本的数学概念，为小学的数学学习打下基础。阅读量：通过阅读双语绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言能力。听读训练：大量的听读训练可以帮助孩子提高听力和口语表达能力。复述故事：鼓励孩子大声复述故事，锻炼他们的记忆力和表达能力。拼音学习：在孩子五岁半到六岁时，开始教他们拼音，让他们能够认读和拼写基本的拼音字母。书法练习：从正确的用笔姿势开始，让孩子养成良好的书写习惯。 𐟑袀𐟏렦•™师版：一年级老师的第一周不上课，而是用来培养孩子们的上课习惯、下课习惯、听课习惯和口令训练。第二周开始逐步进入课程内容，巩固以上所有习惯。特别提醒：拼音学习只需要一个月，但会影响孩子的一生，所以在小学前一定要学好拼音。此外，每个年级的学习习惯都有所不同，家长们需要根据孩子的具体情况来调整。培养良好的学习习惯，不仅是为了今天的学习，更是为了未来的发展。希望这些建议能帮助到大家，共同为孩子的成长加油！

𐟒ᤸ€年级的顿悟：鸡娃家长的心路历程𐟓š 没想到，孩子上了一年级，短短两个月的时间，我这个有心理学背景的佛系家长竟然变成了疯狂鸡娃的家长。看来，我不是个例！很多在市重点中学读书的同学、考上985大学的同学们，甚至留学归来的博士同学，几乎都在家里鸡娃，甚至有人辞职在家全职鸡娃。我们都有一个共识：不鸡娃，孩子就废了！击碎我佛系育儿之梦的原因有几个：课堂进度超乎想象 𐟏ƒ‍♂️ 比如每天两节语文课，学八个拼音，还要课堂写作业和练习册。说实话，让我一对一教孩子，我无法在两节课内教会八个拼音，也不知道如何让孩子在刚学了一堆新拼音后立刻刷题。难道他们不需要时间记忆吗？难道他们不该在大量阅读中巩固拼音吗？小孩儿是机器人吗？输入个程序就能执行命令？开学就刷题 𐟓š 这是击穿我信任底线的教育方式！从一年级一开学，孩子的语文数学课就充斥着做题刷卷子。我难以想象，一个刚刚正式走入课堂的六岁孩子，如何应付多达4页A4纸的测验试卷？孩子说，他上课总是感到很紧张，生怕写不完卷子被老师批评。落后的教学方法 𐟓– 比如在数学课堂上，让孩子们集体背诵数的分解。在心理学教育学知识唾手可得的时代里，我想这不应该再成为必要的教学方式吧？刷题内容潦草不堪 𐟓 我们必须做的练习册和试卷，题目质量非常潦草，很多题目不符合一年级新生的认知能力。比如语文题目没有看拼音读句子这种正常题目，而是把一堆拼音打乱顺序，让孩子拼出词组再重新组合成语序正常的句子。刚学拼音没几天就开始做这种题目，除了打击孩子对学习的自信，还有什么更积极的作用？数学题目很难找到明确的题目阐述，怎么做题全靠猜。一年级的练习册，竟能让全家老小看不懂题！一年级开学两个月，我理解了那些疯狂鸡娃的家长：想要给孩子相对科学、节奏合适的学习环境。想让孩子把知识学扎实、学明白。想让孩子掌握正确的学习方法。想让孩子对学习保持热情。想让他们保持心理健康。也许只能靠家长们发力了！鸡娃的家长们，在承担本不属于我们的工作！这是无奈的、令人心酸的，却也是当下我们唯一能为孩子做的！

教育部的出发点是好的，但是包括我在内的所有家长一致认为，如果幼儿园不学拼音和汉字，那么小学一年级跟得上才怪。不少家长都在反应，小学一年级老师上课跟开了外挂一样，幼儿园没有提前学拼音和汉字的小朋友在课堂上一脸懵逼。一开始我只是以为是个别地区有这种现象，后来发现网络上来自各个省市的家长都在抱怨，幼儿园不让学，小学一年级不学，拼音和汉字被老师一笔带过。导致很多孩子刚上小学就产生了厌学的情绪。虽然这次教育部有重申了坚决纠正幼儿园小学化这种现象，但是我真的希望各位官老爷们亲自深入群众考察一番，认真听取人民的心声，这样制定的政策，才是真正意义上的为人民服务。 #社会热点# #百家聊热点# #生活#

幼升小暑假拼音预习全攻略，家长必看！关于是否提前学习拼音，家长们的意见不一。但无论支持还是反对，大多数人认为学习分为预习、上课、课后复习和练习四大步骤。因此，家长应根据孩子的情况决定是否在幼升小的暑假提前预习拼音。 𐟌Ÿ 为什么要提前学？孩子年纪较小，希望为小学生涯开个好头。孩子抗挫能力较弱，提前预习有助于增强自信心。 𐟎ℤ𙠧›‡ 学会认读拼音声母、韵母和整体认读音节。能够拼读两拼、三拼音节。书写规范、拼写和标注拼音等内容可留待课堂学习。 𐟓… 预习计划根据自选的图书制定个性化学习计划。每天花费20-30分钟，累计学习30天完成预习。 𐟓š 学习工具推荐主教材：选择带有简短视频讲解、书写练习和练习题的书。辅助阅读材料：儿歌类书籍，用于练习拼读。微信小程序：搜索“拼音发音点读”或“拼音点读”进行辅助练习。目前，有些孩子已经完成了以上学习目标，过程较为友好。家长们，不妨提前做好预习，让孩子在新学期的学习中更加轻松。

一年级拼音跟着学校进度学，好处多多！（昨晚辅导拼音作业时的感想分享）在我涉猎的育儿领域中，我家儿子没有提前学习任何幼小衔接的拼音知识。我们遵循“幼小衔接不是知识点的衔接，而是能力的衔接”的理念，避开了拼音知识点的提前学习。事实上，儿子在课堂上表现非常出色。他专注听讲，认真理解老师的讲课内容。我在班主任那里了解到，我们班57个学生中，只有几个同学没有提前学习拼音。上课时，我儿子的眼睛特别明亮，因为那些他不会的拼音知识，他的求知欲让老师一眼就注意到了。虽然儿子的拼音检测成绩不是最好的，但他在学习拼音的过程中收获了很多。他深刻体会到只有认真听讲、做好课后作业和复习才能学好。我也及时表扬了儿子，虽然他比别人花的时间少，但同样学好了拼音。这个学习过程让他意识到学习效率的重要性。在幼儿园大班时，班上32个小朋友中有20多个报了拼音幼小衔接班。每周四放学后，拼音辅导班的老师会直接到班上接走报名的孩子去学习，不统一放路队。儿子一开始也想参加拼音班，但我告诉他：“妈妈相信你的学习能力，拼音是上小学的事，你一定可以学好的。我们现在放学后和小朋友一起在公园里玩游戏多好呀。”

𐟓š𐟔 一年级语文数学月考成绩揭晓！ 𐟓– 语文第一单元考试，成绩98分，获得了A-等级。虽然目前还没有明显的问题，但等到第二单元的拼音部分，可能会遇到挑战。现在的心态是平和的，因为学习成绩只是检验学习成果的一种方式，重要的是吸收和理解。拼音部分，aoe到dtnl已经比较熟悉，但gkh jqx还需要多加练习。周末会多花时间预习新的拼音内容。 𐟔⠦•𐥭槬줺Œ单元考试，成绩90分，获得了A等级。虽然平时喜欢玩数字游戏，但逻辑思维的重要性不容忽视，后期需要加强训练。学习成绩固然重要，但更重要的是培养良好的学习习惯。男孩们常常在课堂上不认真，爱讲话，这让人头疼不已。𐟘㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜㰟˜　

𐟌𑠦Ž⧴⥉鼻韵母en的奥秘 𐟌𑊰ŸŽ‰ 拼音小课堂来啦！𐟎‰ 1️⃣ 探索前鼻韵母en 记忆小技巧: 摁个手印 en en en ⚠️ 书写提示：先在中格写e，然后在中格写n，记得让e和n靠近哦。 𐟖Š️ 课堂活动：描红前鼻韵母en 2️⃣ 𐟓– 读一读，拼一拼 𐟓– 四声调练习：䓮㩮䛮㨮 r㩮 sh䓮 ch㨮 sh䁮人参衬衫 p—䓮—p䓮喷泉的喷 m—㩮—m㩮门口的门 b—䛮—b䛮书本的本 w—㨮—w㨮问号的问人（r㩮）参（sh䓮）衬（ch㨮）衫（sh䁮）森（s䓮）林门（m㩮）打（d环𜉩’ˆ（zh䓮）盆（p㩮） ⚠️ 拼读小贴士：例如“p䓮” 声母是p, 前鼻韵母是en，一声䓮，p䓮 p䓮喷泉的喷。 3️⃣ 𐟧頨𐜨ﭦ—𖩗𔠰Ÿ穊兄弟几个人（r㩮），各走各的门（m㩮），谁要走错门（m㩮），出来笑死人（r㩮）。 ⚠️⚠️ 能读：带前鼻韵母en的音节 ⚠️⚠️⚠️ 会认生字：兄弟、人、各、门、出来。 𐟓 书写时记得握笔和坐姿哦，坐姿小口诀：头正、肩平、脚着地，胸口离桌一拳远。

𐟧’𐟓š 幼小衔接拼音学习攻略 𐟤” 家长们常常纠结是否要提前让孩子学习拼音，但我认为，提前学习拼音是有好处的。𐟑‡ 𐟎“ 对于刚上一年级的孩子，心理年龄特点使得他们需要更多的自信和鼓励。提前学习拼音，可以让孩子在课堂上更加自信地拼读，从而大大提升他们的自信心。𐟒ꊊ𐟓š 拼音课堂既有趣又需要互动，对于已经学过拼音的孩子来说，他们会在课堂上主动展示自己的朗读和书写，这实际上是一个再次学习和巩固的过程。𐟓– 𐟑𖠥﹤𚎩›𖥟𚧡€的孩子，他们可能还在适应阶段，新的学习环境和教学内容可能会给他们带来挑战。而且，学校的上课进度较快，拼读有一定的难度，很多孩子可能会跟不上。𐟘” 𐟒ᠦ‰€以，家长们不必过于焦虑。如果时间允许，可以让孩子提前学习一些拼音；如果没时间，也可以等一年级时再学。但无论如何，家长晚上一定要带孩子复习拼音，因为课堂上的时间真的很有限。𐟌ƒ 𐟔堦€𛤹‹，只要认真对待，我们都可以学会拼音！𐟌Ÿ

𐟓š 一年级语文拼音教学反思汇总 𐟓– 𐟎‰ 成功之处：利用形象直观的情境图，既训练学生的口语表达能力，又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，使学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生目读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力。 𐟚려𘍨𖳤𙋥䄯𜚊由于一年级孩子学习层次不一，性格迥异,因此课堂中有部分学生过于沉默，无法全部积极调动起来。部分内容设计过于复杂，学生难以理解。 𐟒ᠦ•™学建议：针对学生年龄小、自控力差的特点，在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。利用多媒体展示课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识复韵母。将拼音教学与识字教学紧密结合起来，学会拼音以后又让他们用拼音去帮助读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充、相得益彰。