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听的拼音怎么写在线播放_听的拼音怎么写的拼(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

听的拼音怎么写

不到4岁的孩子竟然能写字母和甲骨文！沐宝所在的班级是混龄班，孩子们的年龄从3岁到6岁不等。有时候会按照年龄进行分班教学，同一个教室里有三个老师分别负责小、中、大班的孩子。最近，沐宝对拼音特别感兴趣，于是我顺带教了她一些基础知识。她学得很快，但我也没太在意。过了几天，沐宝突然告诉我“a”是韵母，这让我非常惊讶。我问她怎么知道的，她回答说：“我听辛老师讲，又听毛老师讲，还听学前班的同学讲，就明白了。” 孩子的吸收能力真是惊人，环境的影响力也很大。晚上，沐宝突然找出纸笔，凭记忆写下了几个字母和甲骨文。不知道是不是到了书写敏感期，我决定明天准备好书写环境。蒙氏教育理念就是跟随孩子的兴趣，观察他们，并提供环境支持。

语文听写高效秘诀，老教师亲授！每天给学生听写什么呢？怎么听？作为一个有经验的老教师，我有一些实用的方法分享给大家。 𐟌Ÿ 我主要听写以下五大类内容： 1⃣ 课本上的三张表：识字表、写字表和词语表。对于识字表和写字表的字，我会多组三个词语一起听写。 2⃣ 课文里的重点字词。 3⃣ 多音字、形近字等专项字词。 4⃣ 之前默错的字词。 5⃣ 课文后的读读写写、语文园地的词语和日积月累的古诗词（这个部分容易被忽视）。 𐟌Ÿ 前三大类字词可以通过【看拼音写词语出题器】小程序找到，根据教学进度选择适合学生的字词，快速生成听写音频。播放后，学生跟着默写，老师只需看着学生，减轻了用嗓疲劳。 𐟌Ÿ 听写时，我会给学生同样的字词听写两遍，每两个词语之间间隔5秒。 ✅ 第一遍听写完后，我会让学生快速自查一遍，自己纠错，这样记忆会更深刻。 ✅ 第二遍听写时，我会提出要求，每个人不能错超过5个字，超过了的订正字词的次数就要翻倍。 ✅ 根据艾宾浩斯记忆曲线，听写不是一遍过，而是两遍三遍甚至更多。尤其是学生的易错字词，老师要记下来，可以用【看拼音写词语出题器】将班上学生的高频错词收集起来，这些错词也可以直接生成听写音频。以后每周给学生多次反复听写易错词就很方便了。希望这些方法能帮助大家更高效地进行语文听写教学！

𐟌™一年级拼音小故事：彩虹屁模式开启𐟌ˆ 晚上回家，稳稳拿出他的书，看到拼音本时，他兴奋地说：“哦，有作业！”然后就开始认真地写。写完后，他拿给我看。我立刻进入彩虹屁模式，夸张地赞美道：“哇塞，你怎么写得这么工整？你看这个a，圆润得像个小球，太漂亮了！”稳稳听了，有点不好意思，但还是坚持自己的标准。我又指了指另一个字，说：“这个好像不太好看，你觉得呢？”稳稳仔细一看，嗯，确实不好看。他二话不说，拿起橡皮就擦了。我惊讶地看着他，说：“啊？这个不是挺好看的吗？你怎么对自己要求这么严格啊？天呐，你也太自律了。我怎么生了你这么棒的小孩，太优秀了！”稳稳听了，开心地重新检查并写了。虽然最后改完的字离百度人均水平还有点距离，但我还是感到非常满足。

你真的会听写吗？快速提高语文基础的小技巧嘿，大家好！最近期末考试忙得不可开交，抽空来跟大家聊聊语文听写那些事儿。很多人可能觉得听写只是个小事儿，但其实，对于基础薄弱的班级来说，听写可是救命稻草啊！听什么？𐟤” 首先，咱们得搞清楚给孩子听写啥内容。书本上的字词、生字组词、课文中的重点词语、课文后的读读写写、古诗词、语文园地的词语和日积月累……这些都得听写！别嫌多，这些都是基础。特别是书上的生字词、生字组词和重点词语，用【看拼音写词语出题器】这个小程序就能搞定。你只需要选择适合学生的字词和格式，就能快速生成听写音频。一播放，学生跟着默写，老师都不用亲自报词语了，简直是老师的福音啊！这样还能缓解用嗓疲劳。怎么听？𐟑‚ 接下来，咱们聊聊怎么给学生听写。听写两遍：我会给学生同样的字词听写两遍。第一遍听完后，让学生快速自查一遍，自己纠错，这样记忆会更深刻。第二遍要求：第二遍听写时，我会提出要求，每个人不能错超过5个字，超过了的订正字词的次数就要翻倍。特别要强调一点：老师必须自己批改学生的字词，学生才会重视听写。我一般都是用【看拼音写词语出题器】来“拍照批改”，省事又方便。错词还可以直接加入到线上错题本里，全班的错题本都可以建，班级的高频错词都能一目了然。多次反复：根据艾宾浩斯记忆曲线，听写不是一遍过，而是两遍三遍甚至更多。尤其是学生的易错字词，老师都要记下来，用【看拼音写词语出题器】将错词收集起来。以后给学生每单元、每周再次听写易错词就很方便了，多次反复听写加深印象。重视听写的重要性𐟒ꊊ别觉得听写浪费时间，其实它的重要性不容小觑。只要足够重视它，你会发现收获满满的进步！希望这些小技巧能帮到大家，让我们一起加油吧！𐟒ꀀ

家庭听写三问：如何高效批改和订正？关于家庭听写的三个问题，前两个问题“听什么”和“怎么听”已经讨论过了。今天我们来聊聊第三个问题：“怎么改听写”。这其实包含两个方面：谁来改？怎么订正？ 𐟌Ÿ 首先，家庭听写当然是家长来改。重要的是，即使家长不确定字词的对错，也不能让孩子自己改。孩子自己改只能改出不会写的字词或者错别字，书写不规范的问题就很难发现。我是用看拼音写词语出题器生成练习卷，答案会一并出现。家长可以对照答案批改孩子的听写，然后把孩子容易错的字词加入到错题本中，后续反复听写。 𐟌Ÿ 其次，要分类订正。拼音写错和字词写错是两回事，不能混在一起。订正也不能无止境地改，一定要让孩子从读音、字义、字形各方面分析错误的原因。孩子知道为什么错了、错在哪里了，才能在订正时注意到错误并改正。对于孩子难以掌握的顽固字词，只能采用笨办法——抄写。虽然笨，但确实有效。至此，关于家庭听写的三个问题已经全部讲完啦，希望对大家有帮助！

我:你看一下这个“曹”字怎么写？今天会不会听写这个呢？小小仲:怎么可能？没有这么难的！又不是课本上的生字！我:刚看到你作业登记本上写了听曹，写错了，所以让你看下。小小仲:你签名了没有？我:没有，妈妈没有那个袭惯，所以看到你的登记本，没反应过来要签名。你学袭好有自己的感悟，还知道重点了，知道哪个会听写哪个不会。彩虹𐟌ˆ屁一早就拍上了𐟘젥…𖥮ž，小小仲的听写一般（偶尔要错拼音或是错别字）有一天我才发现从来没在家给他听写过，都是靠他课堂上（可能还会开小差）和课后写作业。但是英语不一样，外面老师堂默，我们在家都会提前默个两遍。我:以后我们学语文也这样操作，你肯定都能双A+。「小小仲的小学二年级」

𐟓š三年级上册语文第三单元学习小报𐟓– 𐟓 第9课《那一定会很好》学习单看拼音，写词语。钻出（zuan zuan）吱嘎（zizhi）长大（zhang chang）拆除（caichai）在加点字的正确读音下画“√”。钻出（zuan zuan）吱嘎（zizhi）长大（zhang chang）拆除（caichai）选词填空。得意：小蜗牛对自己的新房子很得意，背着它到处去旅行。废：大公鸡听了大家的赞美，废极了。按要求写句子。写出下面词语的反义词。温柔：我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。（修改病句）愉快：高大的树能看到很远的地方。（缩句） 𐟓 第10课《在牛肚子里旅行》学习单看拼音写词语。渐渐（jian jian）作声（zuo sheng）急忙（ji ming）写出下列词语的近义词。作声：声音小得几乎听不见了。急忙：它咬着牙不让自己失去知觉。根据要求写词语。表示天气寒冷的词语：冰天雪地、寒风刺骨。按要求写句子。他们是朋友。（扩句）你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）当然有用等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。你是勇敢的蜷蜂，你一定能出来的。谢谢你红头的。声音小得几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉。

基础薄弱如何专升本？英语音标学习攻略嘿，大家好！今天我们来聊聊基础薄弱的同学如何准备专升本，特别是关于英语单词读写记忆困难的问题。解决读写问题的前提首先，咱们得明白一个道理：要想牢牢记住一件事情，最好的方法就是持续进行信息输入。而这个信息输入的途径就是我们常说的“听、说、读、写”。对于很多同学来说，问题就出在这里——他们没有掌握英语音标，导致“听、说、读、写”各不相干，不仅不能达到1+1=2的效果，反而造成很大的精神内耗。音标学习的重要性所以，解决这个问题的关键在于要先掌握音标。无论你是完全不会读英语，还是发音不够标准，想要彻底把发音练好，都得从音标开始练习。音标发音误区以下是一些我们中国人说英语的典型误区（只讨论美音）：元音 /i:/ 和 /i/ 发成汉语的“衣”音，或者把 /i/ 发成 /i:/ 音的缩短版。 /u/ 发成 /u:/ 音的缩短版。双元音不够饱满。 /e/ 和 /ae/ 不分。 /au/ 音的 /a/ 部分读错（美音中应该读成 /e/）。在不该卷舌的地方卷舌，如 idea、because。 /l/ 音在词尾不会发音。 /m/、/n/ 在词尾不会发音。 /r/ 发成汉语拼音的 “r”。 /3/ 音不会发。 /v/ 发成 /w/，不会咬唇。 /8/、/0/ 和 /z/、/s/ 混淆。 /n/、// 不分。 /tf/、/d3/ 发成汉语拼音的 “ch”、 “zh”。等等等等ⷂ𗂷ⷂ𗂷 这个阶段的目标是完全掌握48个音标的正确发音。到此为止，“音标总是读错”的问题基本解决，接下来就是需要反复巩固和强化了。如何巩固音标？想想我们小时候学遇到生字时是怎么解决的——查字典啊。音标就相当于我们的汉语拼音，学会它之后，不管是面对自己已经“认识”但不会读的熟悉的单词，还是遇到新的生词，都可以通过查字典看音标知道它的读法。利用工具辅助记忆此外，也可以善用英语单词软件，上面会有标准读音，可以辅助记忆。持续更新，敬请期待！𐟓š𐟒ꀀ

英语学习第四天：坚持与进步的记录 𐟓š 大家好，今天继续分享我的英语学习心得。昨天可能有点放松，但今天我可是全力以赴了！第七课的读与译 𐟓– 今天我继续挑战第七课的读并翻译部分。感觉还不错，虽然有些单词的读音还不太熟悉，但整体上能理解文章的大意。看来还是要多读多看，慢慢积累。第五课的视译 𐟑€ 第五课的视译练习也顺利完成了。这篇短文挺简单的，所以进展得比较顺利。这种感觉真好，继续保持！第二课的听写 𐟎犥ˆ𐤺†第二课的听写部分，这可是今天的重头戏。对于我来说，这确实有点难度，因为我的基础比较差，平时上课也没怎么听，单词量更是少得可怜。不过，我跟着网上的教程，尝试着边听边写边记，感觉这个方法挺有用的。具体来说，就是先听着录音把听到的写下来，写错也没关系，不会写的单词就按拼音写。听完一句后，对照正确答案，再听一遍跟着读几遍不会读的单词，然后照着正确答案再写一遍。这样反复几次，感觉记忆效果还不错。第八课的新课 𐟓š 第八课的新课也开始了，有很多单词对我来说挺陌生的，这也说明了我的词汇量真的不够。不过，没关系，继续加油吧！总结 𐟓 今天绝对是我学得最认真的一天，希望在不久的将来，我的英语水平能突飞猛进。加油，期待更好的自己！𐟒ꊊ希望大家也能找到适合自己的学习方法，不断进步！

二年级语文《场景歌》练习题 𐟓– 情境默写理解运用四、根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 q㺮少先队贡戴着鲜艳的 h㳮g 领巾 f䁮g 铜桥来到了 ch㹠一一充满欢声笑走过 sh㬠语 g卮g yuan 五、读句子，写同音字。 1. j䫮天是妈妈的生日，我送给她一条围巾。 2. t㳮g 老师告诉同学们，这件青铜器在古代是用来盛水的。 3. du㬠体育课上，大家分成两队，面对面站着，听老师讲解动作要领。六、选择恰当的量词填空。（填序号） ①方 ②群 ③朵 ④只一（①）池塘景色美，一（②）荷花迎风笑，一（④）青蛙把歌唱，一（③）蝴蝶乐陶陶。 𐟓š 词语听写现处欢笑红

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