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也就是说英语权威发布_也就是说英语namely(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

也就是说英语

说个大部分人可能不愿意接受的真相：初中阶段数学、英语这两门课成绩长期低于总分的90％的孩子，也就是120，低于108，150低于135。以现在的高中难度，上了高中，基本上就是去陪跑，不要说考一本，能考上公办二本，已经是天花板了。数学英语真的决定了一个人学历的上限。究其原因就是，我们初中阶段的知识太简单，与高中的难度不匹配，很多孩子在初中都是学霸级的存在，到了高中，也平平无奇了，这一点相信家中有高中生的家长，一定深有感触。从教这么多年，我见过太多的孩子，初中数学，英语不好，勉强考上了高中，到最后这批孩子，基本上最终的结局要么是民办本科，要么是专科。从来没有见过哪个学生初中数学英语不好，到了高中逆袭考上985，211，甚至连个一本都没有。所以咱们家长，要想在教育孩子上拿到结果，一定要拔尖数学和英语。初中阶段，真正的学霸，应该是数学经常拿满分，最差不低于总分的90％，英语也长期高分。初中阶段，说实在的真的太简单。数学想考高分，先抓基础概念，基础概念一问三不知，或者知道，但是表述不出来，这类孩子数学绝对很难考高分，基础知识要熟悉到脱口而出，看到题目，立马反应过来这个题目要考我们哪个知识点。这是能做到的，只是大部分孩子不知道基础知识的重要性，家长也疏于监督。再把计算练熟，计算能力非常重要，现在的中考都在强调考查孩子计算能力。最后练思维，每天一道压轴题训练不可少，克服畏难情绪，不训练思维，到了高中，难度加大，孩子根本适应不了。英语想考高分，就是不断扩充词汇量，初中阶段中考2000词，核心语法137条，把这2000个单词全部背完，就算你不会全部默写，能把意思记住，中考英语也不会太差。有一部分孩子，更疯狂，初中阶段就开始背高中3500词，只能说其背后一定有一位高瞻远瞩的家长。#搞定初中# #分享中考经验# #孩子初中学习# 初中英语2000词 #热点引擎计划##动态连更挑战#

百年未有之大变局难道就说的玩玩的？世界第二帝国也就是英语系国家现在正在接受中国的挑战，要是赢了，世界就会永远被英语系的世界第二帝国统治，构建起世界的种姓制度。要是输了，世界第二帝国（英语系国家）就如同世界第一帝国（西班牙语包括葡萄牙语）那样，一蹶不振。不过世界第二帝国和世界第一帝国一样，红利还是吃到了。世界第一帝国西班牙（葡萄牙）帝国的红利，虽然西班牙已经没落，但是说西班牙语人口已经充斥整个南美洲大陆，北美洲大陆的墨西哥，并持续向美国移民输出。世界第二帝国，也就是说英语的民族占据除了墨西哥整个北美洲，整个澳洲。中国现在和世界第二帝国（英语帝国）争霸，航空母舰，隐身战机，驱逐舰成批造，击败英语民族后，务必要将800万平方公里的澳洲，拿到手里。“天与弗取，反受其咎；时至不行，反受其殃”。澳洲远离欧洲和美洲，并且澳洲的原住民已经被英语民族基本上斩尽杀绝了，击败英语民族后，成为世界第一，必须要有世界第一的好处，必须拿下澳洲，为华夏民族开拓新的生存空间，当然了直接占领是不可能的，放开对华移民即可。而土地是最值钱的，不管什么土地，都有价值，伊斯兰老家西亚那边是沙漠，谁能想到，在工业化时代有石油了。北亚自古苦寒之地，现在那边天然气直接卖给中国欧洲了。比如中国人为什么现在内卷，最重要的原因是中国2200年以来一直在东亚这1000万平方公里土地上，2200年以来没有能获得更多的土地。在秦始皇汉武帝2200年前，中国人就在东亚这1000万平方公里的一亩三分地上了，中国人秦汉后面的2000年里面没有在获得任何新的土地资源，秦始皇汉武帝时代才4000万人左右，而到了清朝时代，人口突破4亿，但是还是在2200年前的土地上，如今人口14亿，还是在2200年前的土地上。所以兵马俑我相信是写实的，毕竟秦汉时代，中国人均资源比后面的明清资源多得多的多，人均获得的营养比明清时代多得多，秦朝的兵马俑自然高大。如果当年能扩张到东南亚，获得500万的东南亚，现在中国人活的也比较轻松一点。如果当年能在大航海时代，如果能像英语民族那样扩张到2000万的北美洲，或者像西班牙语（葡萄牙语）民族一样，扩张到2400万平方公里的南中北美洲，那样就更轻松了。或者能像俄罗斯那样，将整个北亚1300万平方公里土地拿到，现在的各种资源更加丰富，也会很轻松的。

英语专业考研内卷程度大揭秘！大家好，今天咱们来聊聊英语专业的考研内卷程度。说到内卷，大家可能都有所耳闻，就是那种竞争激烈到让人喘不过气来的感觉。那么，英语专业的考研内卷程度到底如何呢？让我们一起来看看吧！内卷程度：英语语言文学类专业 𐟓š 首先，最卷的无疑是英语语言文学类专业。文学类专业向来是考研的热门领域，竞争激烈到让人怀疑人生。四百多分的高分选手比比皆是，而且外国语言文学类的报考人数巨多，招生人数却相对较少。国家线年年上涨，真的是卷到不行。内卷程度：学科教学（英语）𐟑颀𐟏늊和文学类一样，教育学也是卷中之王。特别是学科教学（英语），因为不考数学，很多非英语专业的学生都想跨考。想着“大不了出去当老师”，结果却发现，教育学国家线不高，但院校复试线400+是常态，双非院校能干到410，真的是极度内卷。内卷程度：翻译，英语笔译，英语口译 𐟓 翻译类专业其实报考人数不少，但因为开设翻译专硕的院校也相对较多，所以总体来说还算中规中矩。不过，翻译学的报考人数相对较少，可能是因为它是新型学科，而且很多想考翻译的同学都去考翻译专硕了。内卷程度：外国语言学与应用语言学，翻译学 𐟓– 这两个专业相对来说比较小众。外应涉及到一定的逻辑知识，而英专生大部分是文科生，普遍回避逻辑知识强的专业，所以外应的分数较低，报的人也少。很多211院校过国家线就能上。至于翻译学，因为它是新型学科，报考人数也不多。内卷程度：区域国别研究等小众专业 𐟌 最不卷的当属区域国别研究等小众专业了。因为很冷门，而且开设的学校少，所以基本不卷。很多985院校的分数线也就比国家线高十分，甚至过国家线就能上。总的来说，英语专业的考研内卷程度真的是五花八门，从最不卷的区域国别研究到最卷的英语语言文学类，每个专业都有自己的特色和挑战。希望这篇文章能帮到正在准备考研的你们！加油！𐟒ꀀ

突然发现开始专升本后心眼变多了 1、别人问啥都含糊其辞，问学习情况，就说还行;问题目难度，就说不好说；问是否建议别人升本，就说开心就好! 2、能逃和能偷懒的课，坚决不上，上课时间全用来做自己的事。 3、一放学就直奔图书馆，六点起十二点睡，也就描字帖时能和大家聊几句。 4、一周就能用完一个笔记本，每晚不是在做题就是在整理错题，每个月看到那厚厚的一沓试卷和笔记，心里美滋滋的。 5、经验贴可以看，但别乱看也别看多，那些让你焦虑的帖子赶紧划过，眼不见心不烦！ 6、从备考第一天起，就和各种视频娱乐app说再见，别高估自己的自制力，不然看几分钟就开始分心了。 7、认真背单词，背单词那段时间啥都不想！先把重点词背5遍再去刷真题! 8、鸡汤文偶尔看看就行，真想上岸不能靠这个！那都是虚的，得靠自己实实在在地努力。 9、最大的感受是：别信那些技巧！蒙题法是有基础才能用的，光看选择题排布规律也就是赌个概率。 10、早点开始准备！别想着极限备考，大神也可能失手，有些坑想躲也躲不掉！ - 专升本我真的不建议自学，多走很多弯路，找个靠谱的机构比啥都重要！我在郑州上专科，最终在大学室友的介绍下去了高途专升本试试。这次的试听让我对英语开始有了转变，老师介绍专升本政策也很详尽，光靠自己摸索真的会走很多弯路！一周之后在高途专升本开始学习，刚开始是很痛苦，因为长时间没有学习，我的记忆力和自制力相当的差，但当时我的英语老师孟老师鼓励我每天背诵30个单词，甚至晚自习也会从第一排开始让我们每个人背诵今天学习的语法、词组、固定搭配、作文模板等，直到背会为止，我的英语也渐渐有了提升。除此之外也有二讲老师的帮助，回复很及时，蛮有耐心。在查到自己分数的那一瞬间，曾经的付出都是值得的，分数上公办本科肯定是没有问题的。自己也开始为考研做进一步的规划。 - 11、专业课要多钻研教材，尽量找在校学姐/学长帮忙，热情高也愿意帮你。 12、英语单词不用全掌握，重点背核心词，其他词认识就行，背过的也要反复看，核心词考前至少过3轮。 13、严格区分！英语学习时间就搞英语，专业课时间就弄专业课，脑子得分清楚！ 14、英语如果有基础，建议多刷题，课听一遍差不多了，做题更实在，错题做好标记。 15、近10年真题反复剧，至少2遍，近5年的刷3遍，考试过线就不难啦~ 16、思维导图该画就画，笔记该看就看，这不是比谁写得好看，实用最重要! 17、不管是专业课还是公共课直接跟哎上课专升本，专升本这块它很出色，下个app全程学！ 18、别自欺欺人，结果不会陪你演戏，学了多少自己心里有数！ 19、多出去晒晒太阳，运动运动，吃好睡好，身体好才能学得好，别只靠精神硬撑。 20、一定要复盘！看看出题规律，哪些是常考的，侧重点是什么（计算还是默写），然后根据自身情况规划复习！ #专升本# #专升本备考# #专升本上岸#

英语学习心得：从零开始，坚持就是胜利 𐟒ꊨ‹𑨯�椹无非就是四个方面：听、说、读、写。进入七级班后，难度明显增加，压力也随之而来。班级里乌克兰人和俄罗斯人占了80%，他们的英语口语和发音各不相同，尤其是俄语为母语的学生，讲英语时口音接近印度人。对我来说，提高口语的机会不大，所以必须自己下功夫学习才能有所进步。现在学习英语的资源非常丰富，关键在于是否真正利用这些资源。不需要收集太多资料，只要坚持使用任何一种方法，效果都不会差。从最基本的听写和朗读开始，听写需要听出每个单词才能写对，糊弄是过不去的。以下是今天的听写内容，字迹虽然潦草，但书写有些丑，不管了，我要学英语：铅笔是第一遍听写的结果，第二遍边听录音时用彩色笔纠正第一遍的错误。听力材料不宜选择太难的，太难不利于坚持。能坚持一天是一天吧，蹉跎岁月。

胖D公立小学记：入学到天才班今年八月，胖D正式成为了一名kindergarten小朋友。由于疫情，他在家荒废了一年。之前在教会学校读Pk2-3，感觉学术内容教得比较浅。胖D回家后说每周的唱诗班站得腿累，学的东西对他来说有点简单。因此，我们选择了离家近的一所A++公立小学。入学前，学校统一安排了面试。胖D进去前有点紧张，怕考不好，结果出来后说题目太简单了。开学一周后，学校进行了几次考试，包括数学、英语以及本州针对英语第二外语小朋友的语言测试。我也是事后才知道这些情况的。数学考试主要是看小朋友能连续数多少，简单加减法能不能完成。英语考试包括读单词、讲故事、phonics拼读以及各种图形测试等。没想到胖D的DIBELS成绩非常不错。如果英语没达标，学校会安排ESL课程。有一天，胖D的老师发了信息说要安排他参加Gifted Program，也就是天才班的测试。我查了一下，发现有相对应师资的公校会有这个考试，但不是所有学校都有。有兴趣的家长可以自己报名。考试一年两次，分别在春季和秋季。第一次没通过就要等明年。每个州的具体情况可能不一样。考试通过后，如果换学校，成绩是否有效也有标准。可以给孩子简单了解一下题型，但没必要刷题。我看了网上的sample题目，觉得和国内的火花思维挺像的。整个考试在学校进行，胖D回来说做了挺久，整本书老师一对一考，但是对错不知道。所以我也躺平了。成绩等了好几周，直接寄给老师，分数还不错。可以直接申请city另一家专门负责STEM的天才班。可能明年会考虑，但不着急。我的观点是，小学没必要逼太紧。要是真读得好，初高中可以考虑basis或者blueribbon学校。但是小学还是以快乐为主。之后签了同意书，每周安排老师给小朋友上课，做逻辑思维题目或者创意设计。至于数学，老师也让他跳级去一年级跟着上。题目对国内同龄孩子来说太简单了，但我已经很满意了。老师也说这种情况非常少，家长应该引以为傲。我觉得在小孩读书这件事上，适当的“鸡”，但没必要拔苗助长。在合理范围内不要限制他们的创造想象力。下次可以给大家说说学前小朋友如何在家自学phonics。

看法剧《传奇办公室》，里面的法国情报人员遇到美国人，英语都是张嘴就来，完全不卡壳。我就在想，如果反过来，让美国人说流利的法语，恐怕不太可能。之前看德剧也是，里面的公职人员说英语也相当熟练，完全是工作基本技能之一。另外，我也听说过，如果到欧洲旅游，你说英语，当地人不太愿意和你说英语。虽然他们可以说。同时，我很怀疑美国人的外语能力。说到底，还是英语的超级通行能力，使他们不必太想费力学外语吧。

餐厅经理让我少讲挪威语，我该如何应对？今天真是心情复杂的一天。刚上班的时候，我还兴冲冲地跟老板娘聊起，每次来上班的动力就是有机会练习我的挪威语。其实，我也就会一些餐厅点餐的挪威语，从暑假开始有意识地练习，到现在基本上可以用挪威语给客人点餐了。如果遇到复杂的单词或者听不懂的，我就会切换成英语，或者用英语再确认一遍。这也是我在餐厅工作的乐趣之一。结果没想到，没过多久，餐厅经理就过来找我，跟我说以后跟客人沟通还是尽量说英语。因为我说了挪威语，客人就会以为我能沟通，然后就会出现误会。我问他为什么突然说这个，是不是出了什么问题？结果经理说他观察我好久了，好几次都想跟我说了。我当时就不服气了，直接说我没有因为说挪威语点餐出错的情况。而且我的服务大家也都很满意。后来在追问下，老板娘才过来说，是有一桌老顾客，一帮老奶奶，在结账的时候拒绝跟我沟通，说我说话太复杂了。然后中间有一个误会。一个老太太要点午餐套餐，结果时间过了，我去告诉她过了午餐套餐的点了，建议她最后点同样的但价格份量都会多一些的晚餐。结果付款的时候老太太坚持说她点的是午餐。我解释说，因为当时那个句式太复杂，我是用英语跟老太太单独沟通的。老太太也同意了。最后推算出这个八十多岁的老太太可能不会说英文，而我当时跟她只是单独一对一的沟通，所以桌上会讲英文的挪威人不知道。老太太也没听懂。我当时一阵委屈上来。如果餐厅经理解决问题的态度直接就归功于我的挪威语不好，而且还回避告诉我他找我谈话的原因，并且说什么观察我很久了。这种处理方式我不能接受。而且对于解决问题和我以后的工作没有任何帮助。换而言之，这是一种对人不对事的方式。我想我一开始是真心热爱这份工作的，但是越来越被磨得失去了热情，也许他们也不需要太多的热爱吧。不过，我不会放弃继续在工作中使用挪威语，这样的经历只会给我动力练好我的挪威语。哼。

如何用正确的方法提升英语口语 𐟐‡ 创造表达欲很多人认为，口语练习的关键在于开口说，但我更倾向于“想说”比“说”更重要。强迫自己说英语，往往会让整个过程变得非常难受。真正有效的做法是，让自己沉浸在英语环境中，久而久之，你会发现自己听的不是外语，而是日常对话。一旦心理防线放下，表达就会变得更加自然，从简单的词汇到复杂的句子，一切都会水到渠成。 𐟐‡ 合理设定目标不要总是觉得自己与native speaker有差距，进而觉得自己不行。你本来就不在外国，也不是外国人，何必对自己要求过高呢？外国人说中文还不如你呢。无论是讲哪种语言，最重要的是用来沟通交流。只要你能在能力范围内清晰地表达自己的想法，那就是非常厉害的表现。不要总是用高考思维去追求一些不必要的好词好句。真正的好词好句，背了也用不上，即使用上了，也会显得不自然，因为那根本不是你的。 𐟐‡ 随心所欲地表达刚开始练习口语时，不建议设定具体的话题，也不必太在意逻辑和语法错误。你就想说什么说什么，想到哪说到哪，把自己说得开心了，下次还想说，你就成功了。如果你每说一句话都想着语法对不对、逻辑通不通，压力自然会大，紧张甚至害怕的情绪也会随之而来。这样不仅对说话者不好，对听的人也是一种负担。所以，先说起来，其他的慢慢来。很多人说自己口语不好，其实不是不会说，而是不敢说。 𐟐‡ 影子跟读我经常做新闻跟读练习，一周五次。这种方式特别适合我这种懒人。通过跟读新闻，我可以提升听力和口语水平。就口语而言，语速会加快，嘴皮子更溜，句子组织能力也会提升，单词的发音和语调也会更好。新闻的一个明显特点就是长句多，跟读多了之后，听到长句也不会紧张了，自己也能说出长句来。无非就是句子套句子，也没什么复杂的操作。

孩子英语口语差？鼓励+方法，双管齐下！孩子不愿意开口说英语，很多时候是因为“不敢”，而不是“不愿意”。为什么不敢呢？主要是因为说得不好。在课堂上，孩子好不容易鼓起勇气开口，却发现发音不标准，老师没听懂，同学也没听懂，自己也会觉得说得不好。这种经历在学语言时经常遇到。面对这种情况，有些孩子觉得无所谓，以后还是会继续开口说，并且能够正常听取老师的建议，不断改正发音。而有些孩子则会觉得没面子、尴尬，多次经历后，就再难鼓起勇气开口了。特别是青少年，他们比小学生更在意面子。那么，遇到这种情况怎么办呢？鼓励是关键 𐟌𑊩𜓥Š𑦘勵…不可少的，这就是我们常说的正面管教。要激发孩子的学习动力，正面的、发自内心的肯定和激励，远比负面的打压和惩罚更有效、更持久。而且，鼓励要具体，不能空泛地说“你真棒”、“你很优秀”。要具体指出孩子哪里表现得好，比如朗读声音更大了、朗读准确度高了、坚持时间越来越长了。另外，来自孩子所景仰的人的鼓励也很重要。比如，老师的鼓励可以多跟老师沟通，让老师对孩子的口语表达多给予赞赏，哪怕是小的进步也可以及时给予肯定。口语提升的方法 𐟓š 听口不分家：要能说，首先要听得够多。听是输入，说是输出。没有储备怎么说的出来？所以日常多听，俗称磨耳朵。注意听的时候要确保是“可理解性输入”，就是要能听得懂，听不懂是无效输入。选择听力素材时要密切注意这点。然后听的时候“模仿跟读”，不是随心所欲地读，而是严格模仿语音语调、语速去读，一句一句跟读熟练。总结起来就是：听口练习时踏实践行“可理解性输入”+“模仿跟读”。通过这些方法，帮助孩子克服心理障碍，不断提升英语口语能力。

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