编者按：根据作者2020年6月6日在“湖南省第二届乡村好村长”颁奖仪式上的发言整理
文/孙麟
仲夏六月，天气很好。一路走来，心情也很舒畅，非常高兴又一次来到安化。安化是茶马古道重要的发源地之一，是黑茶的故乡。显然，安化既有传统耕读文化，又有现代商业精神，不然，安化黑茶怎能从古到今，走遍世界。所以，来到安化，对一个乡建从业者来说，就如同来到了农耕文明的故乡，内心里的确有一种朝圣的虔诚与激动。我一直在想，茶马古道是人走出来的，黑茶是茶农做出来的。这一切都需要勇气、需要智慧。勇气和智慧从哪里来呢？一个重要的渠道就是教育。这两天，我们走访了学校，看到了安化乡村教育的起步与发展。我同几位校长作了交流，感受到他们对教育的热爱，特别是他们对乡村孩子的期待与付出，令我肃然起敬。他们辛勤的劳动，给乡村孩子带来了知识、勇气与智慧，也给乡村带来了新的活力、力量与希望。所以，今天特别想把我的一点感受与思考，向大家作一个汇报，请大家批评
一、乡村教育既是为乡村发展赋能，更是为乡村发展培养未来的发展主体与发展力量
我做乡村建设已经十几年，我发现一个问题，在乡村几乎没有听到乡村的农民说要“乡村振兴”，听得最多的是问“孩子去哪里念书比较好”等。条件好一些的农村家庭，大多选择把孩子送进城市里的小学去上学。
现在还有一个现象，许多进城务工的农民，都回到乡村建起了漂亮的房子。他们把汗水、委屈留在了城市，但依然把对未来的希望、把生活的退路留在了农村。他们在农村长大，在农村接受基础教育，不管现在他们出去多远，出去打工多久，他们有一天都会回到乡村来。他们的根在乡村。如果现在都把乡村的孩子送到城里去念书，他们离开乡村生活，过早脱离乡村生活与环境，恐怕再也不会回到乡村。我们都知道一个道理，那就是小学阶段的基础教育是人生的基础，未来的许多思考和价值取向都会与小时候的生活和小学教育紧密相连。如果乡村孩子过早离开了乡村，乡村教育将面对更加复杂的挑战，未来的乡村也将面临更大的人口空心化，长远的乡村振兴战略也将面对更加严峻的局面。
我们不敢想象，乡村如果没有了学校，没有了义务教育，也就没有了上学的孩子，那么，这样的乡村就不是一个完整的社会体系。反过来说，学校也一定是社会体系的一部分，而不只是一个项目。如果学校成为一个项目，乡村也一定会失去活力。我们当然不需要这样的乡村，也不能出现这样的乡村。
所以，乡村振兴依靠政策引导、政府支持、社会参与，更需要来自乡村的主体力量。我们不能离开乡村的资源禀赋来谈乡村发展，更不能离开乡村建设主体来谈乡村振兴。为此我们认为，优化乡村教育既为乡村发展赋能，更为乡村发展造就主体，特别是培养未来的乡村建设主体，是推动乡村振兴的有机组成部分与重要目标。
弘慧教育发展基金会自2008年8月成立至今，12年来，一直坚守着自己的一个核心理念，致力于乡村教育，并为乡村振兴、乡村发展作出自己的努力。我们在坚持教育的本质、教育的规律，特别是乡村教育发展特点的同时，结合我们在乡村建设中的探索与实践，开展了一系列与乡村教育紧密相连的项目与活动。现在看来，我们12年来的探索与实践是有成效的，我们也因此更加坚定了做好我们基金会的信心。
乡村教育是弘慧教育基金致力的方向，也是我们参与乡村振兴的方向。我们坚信，乡村教育是乡村社会的有机组成部分，不可能与乡村分离。弘慧的乡村教育也不能仅仅作为一个发展项目进入乡村，而是乡村的一种灵魂存在，是乡村最鲜活的力量。所以，弘慧教育基金不是作为一个“他者”进入乡村教育，而是作为一个乡村建设的主体融入乡村教育与乡村社会。弘慧教育基金的项目不仅仅是为乡村赋能，更是乡村应有的主体与存在，与乡村血肉相连。没有好的乡村教育，不可能有好的乡村振兴，我们也做不好乡村振兴。
为此，我们也希望通过弘慧教育基金的教育项目，使优化乡村教育成为我们参与乡村振兴的重要抓手，成为乡村振兴系统工程中的一个子系统，共同推动乡村振兴可持续发展。
二、乡村有一个好校长，就一定会建成一个好学校
听了南金乡中心学校胡毅校长和其他校长、老师们的发言，我深为敬重，也深为感动。我们的乡村正是有胡校长他们这样的好校长、好老师“用心守望乡村教育的明天”，乡村振兴与乡村发展一定前程似锦。
尽管我们不能片面地夸大个人作用，但我们又必须肯定个人的关键作用与领导意义。对学校来说，任何时候，一个好校长都是学校发展的一个重要保障。校长是教育的传播者、实践者和领导者。一个好校长是点燃学生知识、引导学生人生的一柱明亮火炬，是引领学生学习方向，打开学生未来前景的重要的心灵伙伴。所以，一个好校长，特别是一个好乡村学校的校长，关键是“好”。如何才是“好”呢？
听了校长们的讲话，我觉得，一个好校长至少具备以下几个方面的素养：一是有坚定的政治信仰；二是热爱学生；三是尊重教育规律；四是有好的教育理念；五是热爱乡村。今天，好的教育理念日益重要，不管AR、VR、投影、电子阅读器多么先进，不管科技如何日益发达，学校教育最重要的条件仍然是教师。有一个好校长，有一些好的教育理念，才可能更好地组织教师，完成学校的教育工作与教学任务。
我在同一位校长交流时，校长说，乡村的山川、田野、河流，还有农活等等，都可以成为优质的教育资源。乡村教育资源优势在自然，需要有乡村情怀，需要很好地挖掘。在乡村学校里，资源就在身边，机会就在身边。正如胡毅校长所说的：“充分挖掘乡村学校特有的文化和资源，乡村孩子独有的个性和潜能，办即能着眼于未来、又具有乡土气息的乡村教育。”所以，只要我们一切为了学生，创造适合学生的教育方式，我们即使在乡村，也能够在每一分钟、在每一个地点把孩子们“点亮”。
这说明，我们的校长都是好校长，我们的校长都走在成为更好的校长的道路上。他们的全局观、自强精神与他们的爱心、敬业心、创新品格一样令人敬重。我们希望做的事，只是从公益的角度、用公益的方式，为好校长的发展提供我们的支持与帮助，共同为乡村教育与乡村发展作出自己的努力。
正因为这样，从2018年3月起，湖南省教育基金会与弘慧教育发展基金会联合发起了“乡村好校长计划”公益项目，在湖南省51个贫困县以及安乡县、蓝山县、桃源县寻找、培养和支持好校长。两年来，“好校长计划”项目成效已经显现出来。我们将进一步总结经验，争取社会各方面的支持，把“好校长计划”做得更好，做出更好的水平，努力为乡村振兴、乡村发展做出积极的贡献。
三、有一个好校长，同时有一个好村长，就一定能建设一个好乡村
我们知道，所有的家长，都希望身边有一个好学校，都希望自己的孩子能够进入一个好学校。一个好学校，可以更好地让孩子看到未来，看到希望，更好地把孩子带往未来。一个好学校，会让家长更放心，能让社会更安心。
同时，一个地方有一个好学校，往往是一个好的地标，往往会成为一个很好的吸引人的理由，还能更好地推动当地经济社会发展。也就是说，乡村有一个好学校，不仅是这个学校的事，也关系到学校周边乡村稳定与发展，甚至可以说是乡村发展的压舱石。中国历史上就有一种尊师重教的传统，一个好学校往往能够凝聚人心，聚集力量。一个地方，有一个好学校，是一件大好事；一个好学校，往往会让一个地方更有影响。欧洲的许多乡村学校，往往形成了一个很好的居民集居地，甚至发展为一个小城镇，也说明了一个好学校对经济社会文化发展的价值与意义。
杭州缙云县长坑小学，是一个乡村小学。现在，学校700多名学生，很多学生并不是村里的孩子。老校长曾经对上面的领导汇报说，他们乡村学校的卫生搞得很好，一尘不染。教育局领导亲自暗访，的确如老校长说的那样。于是，大力支持老校长办好学校。现任校长刘勇武，在学校30多年了，一直没有离开学校，他先后培养了7 位副校长到别的学校任职。长坑小学办得好，长坑这个地方也出名了，乡村发展步伐也加快了。
所以我认为，一个好校长，能够把学校办好；一个好学校，能够让大家把心安下来；一个好村长，能够把乡村组织工作做好。三者合一，三者相互促进，共同发展，就一定会把一个乡村建设好。这样，乡村振兴、乡村发展就有保障了。
为什么这样说呢？我觉得，第一，一个乡村如果有了一个好校长、一个好学校，再加上一个好村长，就会形成一种良好的乡村文化教育氛围，乡村振兴也就有了灵魂，有了发展的动力，也就更加具有可持续的发展力量。
第二，乡村振兴最重要的是乡村的农民要振兴自己的乡村。农民始终是乡村振兴的主体，是主人翁，是内生的动力。乡村有一个好学校，孩子们有一个好的读书地方，家长就会安心在乡村发展，即使外出务工，也不会担心孩子的教育。这样，农民就能成为乡村振兴最坚定的主力军，成为乡村的守护者、建设者和传承者。
第三，乡村有了一个好校长、一个好学校，乡村孩子能够安心读书，村长也就更加有了做好乡村工作的自信、底气和动力，就能更多地争取社会资源，更好地做一个好村长。一个好村长是乡村振兴的当家人、领头雁。有了这样的好村长，乡村振兴就有了坚实的基层领导基础与力量。
所以说，乡村有一个好校长，乡村就有灵魂在；乡村有一个好村长，乡村就有气血在。一个好校长，加上一个好村长，我相信，我们一定会看到一个有活力的好乡村。
我们知道，大家都希望乡村的孩子有一个更好的读书的学校，让孩子们有一个更好的发展前景。我们也知道，我们都是一些普通的平凡人，没有什么了不起的才能，也没有能够以一己之力改变世界的能力，但是我们都拥有一颗爱心，一种关爱孩子的心愿，我们只要用心去做了一些有利于乡村学校发展、乡村孩子成长、乡村振兴的事情，尽管眼前看起来显然那么渺小，而且看似无用，但我相信的是，这一切一定能够成为一个孩子一生的精神财富与价值取向。我相信一个简单的道理，大家努力建设乡村，孩子们是看得到的，是能够影响和造就孩子们的世界观、价值观的。大家关心孩子、爱护孩子的那份爱心，孩子也是能够感受得到的。孩子们一定会被大家所创造的成果所感动，但是更能鼓励孩子们的事情，正是大家努力建设乡村的热情、自信与行动。
我经常在我们农创集团和弘慧基金会说，百年树人，教育为本；乡村振兴，教育为魂。乡村教育是我们选择的方向和乡村振兴的重要内容。乡村教育值得我们去奋斗，乡村教育也需要我们去奋斗。“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”我相信，在大家的支持下，我们将更加努力围绕乡村教育、推动好校长项目作出新的探索，共同为乡村教育和乡村振兴贡献自己的一份力量！