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乐府是什么意思在线播放_乐府诗是什么意思(2024年11月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

乐府是什么意思

「锦水悦读」【诗语知识大全，有料有趣！[推荐]】诗词是中华文化中的璀璨明珠，伴随了中国人几千年的历史。在诗词文化发展过程中，衍生出许多术语。古体诗、七言诗、杂言诗、对与粘、平仄、押韵都是啥意思？乐府、歌行、赋得都有什么区别？诗词又如何押韵、对仗？一起了解~（转自：@人民日报）

中国传统文化常识13个经典问题 1. "一毛不拔"最初形容的是谁？𐟐‘ - 杨朱 "赔了夫人又折兵"说的是谁？𐟏𙠭 周瑜 "东床快婿"原本指的是谁？𐟛️ - 王羲之 "黄梁一梦"中的"黄梁"是什么？𐟍š - 黄米 "宫保鸡丁"中的"宫保"是什么意思？𐟏 官职 "新官上任三把火"古时指的是谁？𐟔堭诸葛亮 "丧家之犬"古时形容的是谁？𐟐𖠭 孔子 "可怜天下父母心"是谁说的？❤️ - 慈禧 "朝三暮四"中的"三"最初指的是什么？𐟥œ - 三个橡子乐府双壁分别指哪两部作品？𐟓œ - 《木兰诗》、《孔雀东南飞》 "无事不登三宝殿"的"三宝"是指什么？𐟏 佛、法、僧西游记中"魑魅魍魉"是几种妖怪？𐟑𛠭 三种（魑、魅、魍魉） "三从四德"中"三从"和"四德"分别是什么？𐟑颀𐟑碀𐟑栭 "三从"：在家从父、出嫁从夫、夫死从子；"四德"：妇德、妇言、妇容、妇功。

每天五题，专升本无忧！大家好！今天我们继续来聊聊专升本那些事儿。每天五道题，帮你轻松搞定专升本！准备好笔记本，开始吧！ 1. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 𐟐‰ 这个句子出自苏轼的《赤壁赋》。D项解释得非常到位：“使幽壑中潜伏的蛟龙起舞，使小船上的寡妇哭泣。”这句话用了动词的使动用法，真是太妙了！所以答案是D。 2. 我常常被博学多闻的人耻笑 𐟘… 这句话出自韩愈的《师说》。C项翻译为“我常常被博学多闻的人耻笑”，其中“见笑于”意思是“被……嘲笑”，是被动句。完全符合原文意思，所以答案是C。 3. 沈从文的作品风格 𐟓– 沈从文的作品大多以湘西生活为题材，具有浓郁的地方色彩。C项直接点出了这一点，所以答案是C。 4. 汉乐府的职责 𐟎𖊦𑉤𙐥𚜦˜露“门管理乐舞演唱教习的机构，正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。C项解释得非常全面，所以答案是C。 5. 临川四梦 𐟎튤𘴥𗝥››梦，又称玉茗堂四梦，是指明代剧作家汤显祖的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧的合称。C项直接点出了这一点，所以答案是C。好了，今天的五道题就聊到这里。希望大家都能在专升本的路上顺利前行！如果有任何问题，欢迎在评论区留言，我们一起讨论解决。加油！𐟒ꀀ

设问与反问修辞手法详解 𐟓š 设问修辞手法概念设问是一种无疑而问、自问自答的修辞手法，旨在引导读者注意和思考问题。分类一问一答式：例如，“为什么我的眼睛里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。”（艾青《我爱这土地》）几问一答式：例如，“是什么爱无怨无悔？是什么爱不求回报？是什么爱世间最浓？这就是母爱。” 作用引起读者注意，启发读者思考；有助于层次分明，增强语言气势，增加文章波澜。 𐟓š 反问修辞手法概念反问是一种用疑问的形式表达确定意思的修辞手法，旨在加强语气。反问一般只问不答，答案暗含在反问句中。分类用肯定句表达否定的内容：例如，“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（郭茂倩编乐府诗《木兰诗》）用否定句表达肯定的内容：例如，“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”（魏巍《谁是最可爱的人》）作用加强语气，发人深省，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。 𐟓š 设问与反问的区别设问和反问虽然都是一种修辞手法，但它们有着不同的目的和效果。设问旨在引导读者思考，而反问则旨在加强语气。设问通常有明确的答案，而反问则通过疑问的形式表达确定的意思。通过这些详细的解释，希望能帮助你更好地理解和运用设问与反问这两种修辞手法，提升你的写作技巧。

“坐爱”是什么意思既然要探究此意，就离不开造字研究和字典记载，那么，《说文解字》、《康熙字典》是怎么解释“坐”字的呢? 其一、表示坐下这一动作;其二、坐着这一姿势;其三、引申义为连坐，或坚守;其四、犯错、犯罪。《晏子使楚》记载：楚王问：“何坐?”答曰：“坐盗。”故事中，楚王为了羞辱晏子，故意让下属押着囚犯，从王宫前走过，于是有了这段对话，其中的“坐”便是犯错、犯罪的意思。其实，《乐府诗集ⷩ™Œ上桑》里面有一句“来归相怒怨，但坐观罗敷”，其中的“坐”，意思也和“停车坐爱枫林晚”一样。表面上来看，好似闲坐的意思，其实是个转折词，解释为“因为”。前者全句解释为“回来之后埋怨没有好好劳作，只是因为仔细看了罗敷的美貌”;后者全句解释为“我停下车来，是因为我太爱这里的美景了”。

唐代把巫蛊列为十大恶之一，而且看起来历史上似乎一直就是一大顽疾，连礼记中都有记载，是假托鬼神，时日，卜筮等招摇撞骗蛊惑人心之术有意思的是郑玄偏偏要把它解释错，我们已经发现多次，凡是郑玄解释的概念都是错的了[doge] 唐朝最有名的一次巫蛊案是发生在麟德初年(664)，城阳公主牵涉其中，但是对此事，历史记录非常少，并不如汉武帝时候那么多，我们很难再深入挖掘不过，我倒是由此发现，有许多有才华的人，他们要么在此段时期被杀，要么下狱冤死，我列一下他们的名字，当然，这些肯定只是非常少的一部分，但是大家也足以可以看到唐高宗，武则天，唐中宗，唐睿宗时期，究竟发生过什么了 1. 郭元振()656 - 713) 16岁成为太学生，兵家出生，边防卓著，历任兵部尚书，吏部尚书，抑郁病卒 2. 韦安石(651-714)，京兆韦氏，善明经，四次入相，病死贬所 3. 薛稷(649-713)，河东薛氏，画技精湛，被李白所称道，被赐死狱中 4. 骆宾王(640- ? )，初唐四杰之一，曾作檄文讨伐武则天，后入狱，死因不明，时间不明 5. 张若虚( 约660- ?)，与贺知章齐名，吴中四士，其杰作乐府诗「春江花月夜」开创了独特的韵律，被认为是诗中之诗，这四句三韵体让我想到的是神曲，神曲也是三韵体，但其生平不详 6. 王勃(650-677)，王通的后人，初唐四杰之一，大家应该非常熟悉他的诗歌了，比如滕王阁序，曾作诗得罪过唐高宗，相传是乘船溺死 7. 卢照邻(约634 - ?)，初唐四杰之一，生卒年不详，相传是因身体疾病困扰，轻生而投水自尽，但著名的医圣孙思邈曾精心为他治疗，评价是「郁怒所致，无法根治」，671年左右曾被下狱过 8. 员半千(621-714)，王义方的学生，被认为是五百年才出的贤人，699年被武则天任命为控鹤监，但不愿与轻薄之人同流，请求辞职 9. 李真嗣( ?-696)，被人诬陷而流放，精通音律和推算阴阳之术，我们知道，一般这样介绍的，很大概率是格致学家 10. 河东柳氏，柳宗元的祖上在唐高宗，武则天时期差点被灭门...我们知道，柳宗元是格致学家，其祖上想必有传承 11. 裴居道(629-690)，河东裴氏，曾任宰相，在武则天时期也被人构陷而入狱死亡你会发现，初唐四杰中的三个，关中六姓中的五姓都在此期间被迫害过.... 以上列表里，最可能是「梦游二十一世纪」中的培根的，我个人认为可能是韦安石，张若虚，李嗣真这三人之一 .

南风知我意，吹梦到西洲《西洲曲》南北朝ⷤ𝚥 𐟌𘠥🆦Ⅴ𘋨忦𔲯𜌦Š˜梅寄江北。 𐟑š 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 𐟌‰ 西洲在何处？两桨桥头渡。 𐟕Š️ 日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 𐟏 树下即门前，门中露翠钿。 𐟚ꠥ𜀩—詃Ž不至，出门采红莲。 𐟌Š 采莲南塘秋，莲花过人头。 𐟒砤𝎥䴥𜄨Ž𒥭，莲子清如水。 𐟌𘠧𝮨Ž𒦀€袖中，莲心彻底红。 𐟌쯸 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 𐟕Š️ 鸿飞满西洲，望郎上青楼。 𐟏弩똦œ›不见，尽日栏杆头。 𐟒 栏杆十二曲，垂手明如玉。 𐟌䯸卷帘天自高，海水摇空绿。 𐟌Š 海水梦悠悠，君愁我亦愁。 𐟍ƒ 南风知我意，吹梦到西洲。【译文】思念梅花很想去西洲，去折下梅花寄去长江北岸。（她那）单薄的衣衫像杏子那样红，头发如小乌鸦那样黑。西洲到底在哪里？摇着小船的两支桨就可到西洲桥头的渡口。天色晚了伯劳鸟飞走了，晚风吹拂着乌桕树。树下就是她的家，门里露出她翠绿的钗钿。她打开家门没有看到心上人，便出门去采红莲。秋天的南塘里她摘着莲子，莲花长得高过了人头。低下头拨弄着水中的莲子，爱你的情意就如流水一般缠绵悱恻，纯净悠长。把莲子藏在袖子里，那莲心红得通透底里。思念郎君郎君却还没来，她抬头望向天上的鸿雁。西洲的天上飞满了雁儿，她走上高高的楼台遥望郎君。楼台虽高却看望不到郎君，她整天倚在栏杆上。栏杆曲曲折折弯向远处，她垂下的双手明润如玉。卷起的帘子外天是那样高，如江水般荡漾着一片空空泛泛的深绿。梦境像江水一样悠长，伊人你忧愁我也忧愁啊。南风若知道我的情意，请将我的梦吹到西边的洲沚（与她相聚）。【注释】《西洲曲》：选自《乐府诗集ⷦ‚曲歌辞》。这首诗是南朝民歌。西洲曲，乐府曲调名。忆梅下西洲，折梅寄江北：意思是说，女子见到梅花又开了，回忆起以前曾和情人在梅下相会的情景，因而想到西洲去折一枝梅花寄给在江北的情人。下，往。西洲，当是在女子住处附近。江北，当指男子所在的地方。鸦雏色：像小乌鸦一样的颜色。形容女子的头发乌黑发亮。两桨桥头渡：从桥头划船过去，划两桨就到了。伯劳：鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖。这里一方面用来表示季节，一方面暗喻女子孤单的处境。乌臼：现在写作“乌桕”。翠钿：用翠玉做成或镶嵌的首饰。莲子：和“怜子”谐音双关。清如水：隐喻爱情的纯洁。

《将进酒》里的豪情与悲愤 𐟍€ 𐟍€ 《将进酒》原本是汉乐府短箫铙歌的曲调，字面意思是“劝酒歌”，主要讲的是喝酒放歌的事儿。这首诗是李白在嵩山与朋友岑勋、元丹丘一起喝酒时写的。那会儿，李白正经历着仕途上的挫折，心里肯定不爽，所以就借着酒劲儿，来了一场酣畅淋漓的抒发。开篇的气势 𐟌Š 诗歌一开始，李白就用两组整齐的长句，像是带着天风海雨扑面而来。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河的水从天上倾泻而下，一泻千里，最终流入大海。这种波澜壮阔的景象，虽然不是肉眼能见的，但李白用夸张的手法描绘了出来。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成了一种舒卷往复的咏叹味，短促的单句所没有的。人生的悲叹 𐟕Š️ 紧接着，“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，像是一波未平一波又起。这里并没有直接说人生苦短，而是通过“高堂明镜悲白发”来暗示，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态仿佛跃然纸上。把人生从青春到老的全过程说成“朝”“暮”之事，把原本就短暂的人生说得更为短暂，与前两句把原本壮阔的说得更为壮阔，是“反向”的夸张。感伤与自信的交织 ❤️ 开篇用黄河之水一去不复返来喻人生易逝，再用黄河的伟大永恒来形出生命的渺小脆弱。这个开端可谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量。然而，李白并没有沉溺于这种感伤之中。“人生得意须尽欢”，这似乎是宣扬及时行乐的思想，然而这只是现象而已。诗人曾得意过，但那不过是一场幻影；也曾失望与愤慨，但并不就此消沉。他用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用”，这是一个令人鼓掌赞叹的好句子。“有用”而且“必”，非常的自信，简直像是人的价值宣言。积极的态度 𐟌ˆ 正是这种自信和积极的态度，让李白从貌似消极的现象中透露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的积极的态度。“长风破浪会有时”，应为这样的未来痛饮高歌，破费又算得了什么！这就是李白的《将进酒》，一首充满豪情与悲愤的诗篇。

《长安十二时辰》里的古典诗词：短歌行《长安十二时辰》这部剧里，古典诗词的引用真是让人叹为观止。今天我们来聊聊其中的一首诗——《短歌行》。这首诗是李白的作品，诗的内容是这样的：白日何短短，百年苦易满。苍穹浩茫茫，万劫太极长。麻姑垂两鬓，一半已成霜。天公见玉女，大笑亿千场。吾欲揽六龙，回车挂扶桑。北斗酌美酒，劝龙各一觞。富贵非所愿，与人驻颜光。诗文解析：诗的前两句“白日何短短，百年苦易满”，意思是说白天太短了，百年光阴很快就过去了。接着，“苍穹浩茫茫，万劫太极长”，描述的是宇宙的浩渺无际，万劫之世实在是太长了。然后，“麻姑垂两鬓，一半已成霜”，麻姑可是个长寿的仙女，但她的头发也白了一半了。接着，“天公见玉女，大笑亿千场”，天公和玉女玩投壶的游戏，每中一次就大笑，已经笑了千亿次了。接下来的几句，“吾欲揽六龙，回车挂扶桑。北斗酌美酒，劝龙各一觞。富贵非所愿，与人驻颜光”，意思是说我想驾日车揽六龙，转车东回，挂车于扶桑之上。用北斗酌酒浆，每条龙都各劝其一觞酒，让它们都沉睡不醒，不能再驾日出发。富贵荣华非我所愿，只愿为人们留住光阴，永驻青春。《短歌行》是乐府相和歌平调七曲之一。古乐府中有《长歌行》与《短歌行》之分，关于二者的命意，《乐府解题》有两种说法：一是“言人寿命长短，有定分，不可妄求”；一是“歌声之长短耳，非言寿命也”。在李白之前，以此题为诗者，多为慨叹人生短暂，主张及时行乐。而李白的这首诗，却以乐观浪漫、昂扬奋发的精神，在喟叹生命短促的同时，表达了对人生的珍惜，对建功立业的渴望。这首诗不仅展现了李白独特的浪漫主义风格，也让人对生命的短暂和珍贵有了更深的思考。

用AI神笔，带孩子走进李白的诗意神话最近我有个新计划，想和孩子一起用AI工具，按照书本的顺序，把古诗的画面复原出来。这样不仅能让孩子更好地理解古诗，还能让他们在实际生活中运用这些美好的句子。今天我们就来聊聊李白的《古朗月行》。首先，这首诗其实很简单，是一首民间传唱的歌曲。但它的知识点可不少，我们可以和孩子一起讨论这些问题：古人把月亮比喻成什么？月亮的科学知识还有哪些写月亮的诗？李白当时的心情如何？接下来，我会逐句讲解这首诗：小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端仙人垂两足桂树何团团白兔捣成药问谁与餐蟾蜍蚀圆影大明夜已残羿昔落九点天人清安阳精此沦惑去去不足观优来其如何凄伦摧心肝然后，我会解释这首诗的意思：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，咬洁的月儿因此晦暗不明。后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。最后，我会解释这首诗的创作背景：这首诗作于唐安史之乱前。当时唐玄宗沉酒声色，朝政腐败。李白借乐府古题，以几童对月亮的天真烂漫之问开篇，而后笔锋一转，暗喻现实中奸佞当道、朝政昏暗，表达了他对国家命运的忧虑。希望通过这些讲解，能和孩子一起更好地理解这首诗的意境和背后的故事。