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虽的组词最新视觉报道_虽组词100个(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

虽的组词

形容“贵”的词语和句子 “贵”这个词在中文里有着丰富的内涵和多样的用法。以下是一些形容“贵”的词语和句子，帮助你更好地理解和使用这个词汇。贵胄 𐟏𐊨𔵦—的后代近义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：豪门贵胄、天潢贵胄例句：这位贵胄出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。引证：有令容淑质，归逢佳偶。到如今，昼锦满堂贵胄。--宋ⷠ李清照《长寿乐ⷥ—昌生日》词某自束发以来，与人游且多矣。能不以炎凉为去就者，虽贫贱之交固亦鲜得，况贵胄乎。-- 宋ⷠ王禹偁《与李宗谔书》其实也可怜得很，他们又不能作买卖，说是说得好听得很，天潢贵胄呢，谁知一点生机都没有，所以就只能靠着那带子上的颜色去行诈了。--近代ⷠ吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十七回中权将军、丹阳尹何敬容开府，置佐史，竝以贵胄充之，仍除敬容府主簿。--唐ⷠ姚思廉《陈书ⷦ𑟦€𛤼 》三四个贵胄式的妇人走进城来。-- 现代ⷠ柔石《没有人听完她底哀诉》贵胄虽然年轻，但已经展现出了非凡的才华和领导力。贵族 𐟏𐊩똨𔵧š„人或家族近义词：显贵、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：贵族家族、贵族气质例句：这位贵族出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。显贵 𐟌Ÿ 显赫高贵的人或家族近义词：贵族、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：显贵之家、显贵气质例句：这位显贵出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。王公权贵 𐟏𐰟Ž튧Ž‹公贵族，地位显赫的人近义词：贵族、显贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：王公权贵之家、王公权贵气质例句：这位王公权贵出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。豪门宗室 𐟏𐰟Ž튨𑪩—訴𕦗，地位显赫的家族近义词：贵族、显贵、王公权贵反义词：平民、贱民、庶民组词：豪门宗室之家、豪门宗室气质例句：这位豪门宗室出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。平民 𐟛䯸普通百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：这位平民出身于普通家庭，通过努力取得了成功。贱民 𐟛䯸地位低下的百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：在古代社会，贱民往往受到歧视和压迫。庶民 𐟛䯸普通百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：这位庶民出身于普通家庭，通过努力取得了成功。这些词语不仅描绘了不同的社会阶层，还反映了古代社会的等级观念和现代社会的平等理念。希望这些词语能帮助你更好地理解和使用“贵”这个词。

𐟌Š《观潮》知识点全解析𐟌Š 𐟓– 一、生字组词潮（热潮、观潮、心潮澎湃）据（占据、据说、据为己有）堤（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）笼（笼统、笼罩、笼络人心）罩（罩子、口罩、罩住）盼（期盼、盼望、左顾右盼）滚（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐（追逐、逐渐、随波逐流）渐（渐渐、渐变、循序渐进）犹（犹豫、犹如、虽死犹生）崩（崩溃、崩盘、山崩地裂）震（地震、震动、震耳欲聋）余（剩余、余波、高兴之余） 𐟓Œ 二、多音字笼：l㳮g（笼子、鸡笼），l璮g（笼罩、笼络）闷：m䓮（闷热、闷气），m㨮（烦闷、纳闷）号：h㡯（号叫、风号浪吼），h㠯（括号、符号）隆：l㳮g（隆隆、兴隆），l卮g（轰隆、咕隆）观：gu䁮（观看、奇观），gu㠮（道观、白云观）薄：b㳯𜈨–„弱、单薄、薄雾），b㡯（薄饼、薄纱） 𐟎蠤𘉣€近义词顿时 - 立刻奔腾 - 奔驰依旧 - 依然屹立 - 一立犹如 - 如同宽阔 - 宽广 𐟔„ 四、反义词宽阔 - 狭窄平静 - 喧闹人声鼎沸 - 鸦雀无声风号浪吼 - 风平浪静 𐟌‰ 五、文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼 𐟓š 六、词语理解雾时：形容时间极短。余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去后留下的水浪。笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。颤动：短促而频繁地振动。屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常用来比喻坚定不可摇动。闷雷：声音低沉的雷。涌来：极速地流过来。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。漫天卷地：布满天空,席卷大地。形容水势很大。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 𐟓Š 课文分段第一部分（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3~4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：写潮退后的景象。 𐟌Ÿ 主题中心本文主要描写了钱塘江大潮由远及近，奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

六年级语文14课知识点全掌握 𐟓š知识卡片：易错字音：援（yuan）为（wei）智（zhi）易错字形：援（右边是“爱”，不是“辩”）斗（中间是“斗”，不是“斗”）拓展积累：描写人专心的成语： ①一心一意、专心致志 ②聚精会神 ③全神贯注描写人不专心的成语： ①三心二意 ②心不在焉 ③左顾右盼 ④心猿意马形容人口才好的四字词语： ①能言善辩 ②出口成章 ③妙语连珠 ④滔滔不绝知识点：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？敏而好学，不耻下问。 𐟓课课练：用给加点字选择正确的读音：思援弓缴而射之（yuan）熟为多知乎？（zhi）组词：俱（惧）援（辨）暖（拂）辨（辛）解释下列加点的字词：思援弓缴而射之（援：拉）熟为多知乎？（熟：多）孔子不能决也（决：判断）弗若之侯（弗若：不如）涌国之善者也（善者：好人）及其日中如探汤（探汤：烫手）根据课文内容填空：惟弈秋之为听，一人虽听之心以为有。思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

新学期必备！这本字帖让你轻松练字 𐟓š 这本书简直是为新学期量身定做的！里面包含了所有你需要掌握的生字和词汇，真的是一本就够了！ 𐟖‹️ 书写部分虽然不多，但讲解非常详细。每个字都有笔画的书写顺序和偏旁部首，还有查字典的音序、字体和组词。更棒的是，还有两字组词和四字组词，市面上很少见到这么全面的！ 𐟔 书中还特别讲解了易错字，帮助你避免常见的书写错误。 𐟓 重点组词包包含了近义词和反义词，让你更全面地理解词语。 𐟒ᠨ😦œ‰多音字和形近字的速成练习，帮助你快速纠正字形书写细节。 𐟎 每单元还有逢考必备的书写知识点练习，真的是为新学期的字词学习量身定做的！ 𐟑颀𐟏렧œ‹到这本书，我就忍不住想推荐，真的太实用了！还有五节老师一对一辅导课免费领取，赶紧冲吧！

孙女语文考了99分，奶奶问他：“就一分错了？错哪了？”孙女说:“苹果的苹，除了能组词苹果，还能组什么？我实在想不出来。”奶奶想了半天也想不出来，对她说，这一分不要也罢… 在一个阳光明媚的早晨，温暖的阳光透过窗帘洒在小屋里，给这个俏皮的家庭带来了无尽的温馨。小女孩小悦刚刚放学回到家中，兴奋地跑向正在厨房忙碌的奶奶，手中捧着她的语文考试卷。 “奶奶，快看！我考了99分！”小悦的声音如同清脆的银铃，充满了喜悦。奶奶一边翻炒着菜，一边转过身来，脸上绽放出灿烂的笑容：“哎呀，我的小悦真厉害！就差一分吗？错哪了？” 小悦撅起小嘴，皱了皱眉头：“是个关于组词的问题，题目是‘苹果的“苹”，除了能组词“苹果”，还可以组什么？”我实在想不出来。” 奶奶想了想，心中不禁有些为难。她的语文水平虽然还不错，但这道题似乎有些超出她的思维范围。她抬起头，眼中闪烁着认真和期待，轻声说道：“那，这一分不要也罢！” 小悦被奶奶的话逗乐了，笑得前俯后仰。看到她开心的样子，奶奶也忍不住跟着大笑。她知道，小悦的成绩虽不完美，但能够在学习中保持快乐才是最重要的。吃过午饭后，奶奶坐在沙发上，脸上的皱纹随着每一次微笑而变化。小悦则在旁边绘画，时不时抬头看看奶奶的神情。“奶奶，你说，我们能用‘苹’组出什么词呢？”小悦再次发起了挑战。奶奶竖起手指，开始思考：“‘苹’，我知道有‘苹果’，可是……”她的思考被打断了，眼前突然闪过一个念头，“对了，还有‘平’字！” 小悦歪着头，疑惑地问道：“那‘平’怎么能和‘苹’组词呢？” 奶奶摇摇头，笑着说：“我先告诉你，‘苹’就是‘苹’，它本身并不会和‘平’字有关。但我们可以联想到‘平静’，因为无论在生活中还是学习中，保持心态的平静是多么重要！” 小悦点点头，貌似理解，但又有些懵懂。奶奶不是要教她语文，而是在讲述一种生活的哲学。她继续说道：“人生就是这样，有时候我们可能会遇到一些困难，感觉无从下手。但只要保持内心的平静与坚持，总能找到解决的办法。” 小悦听了，似懂非懂，但心里却觉得奶奶说得很有道理。她拿起画笔，画出了一个大大的苹果，旁边则是一个小女孩静静地坐在那里，神情专注。这一刻，她似乎真的明白了，学习不仅仅是分数的较量，更是一种心态的培养。晚上，奶奶陪着小悦一起复习功课，虽然她的语文知识有些生疏，但每当小悦遇到困难的时候，奶奶总会用她的经验去引导，帮助小悦找到正确的方向。两人一边学习，一边欢声笑语，温馨的气氛洋溢在整个小屋中。经过几天的相处，小悦逐渐找到了自己的学习方法，不再对一分的失误耿耿于怀，反而更加珍惜与奶奶相处的每一刻。奶奶则在陪伴中重新感受到了教育的快乐，她的智慧和耐心，让小悦在无形中成长了起来。时间流逝，转眼间，小悦的学习成绩稳步上升。那一分的遗憾在她心中早已化为动力，激励着她不断前行。而奶奶则依然经常在厨房做着可口的饭菜，守护着这个幸福的小窝。在这个小小的家庭里，奶奶与孙女共同成长，彼此滋养，演绎出了一段温馨而美丽的故事。#喜欢语文的孩子# #女儿二年级做题# #语文趣事分享# #小学语文难题#

𐟓š一年级语文教材改版，全新课课贴上线！𐟓– 𐟓㧴禀婀š知！一年级语文教材全新改版，课文内容有增减，重点字词也有所变动。之前的课课贴已经不再适用！𐟓 𐟑颀𐟏맻过精心整理，我们推出了2024年秋季最新版的一年级语文课课贴。这套课课贴不仅包含了每课的重点和生字拼音，还提供了笔顺、组词等详细信息。𐟓š 𐟖Œ️家长们可以提前打印出来，让孩子提前预习，熟悉课文内容。等到新书发下来后，再和孩子们一起裁减粘贴在课本的空白处，方便孩子复习，提高学习效率。𐟓– 𐟒ᧉ𙥈릏醒：虽然有了这个课课贴，但孩子们的学习态度和努力依然不能松懈。该读、该背、该动笔记的，都要做到位哦！𐟌Ÿ 𐟓

「咏读计划超话」认字从来不是语文教育，更是情感教育读完张大春的《认得几个字》，感受颇深。这本书虽看似只是围绕89个字展开，却如同一座深邃的知识宝库，让人在熟悉的字符中发现无尽的奥秘。起初，可能觉得这些字都再寻常不过，会读、会组词、会运用。然而，随着作者的深入剖析，仿佛进入了一个全新的文字世界，每一个字都变得陌生而神秘。作者与孩子们一起认字的过程，充满了趣味与思考，也让我们反思自己对文字的认知是否过于浅薄。原本以为这是一本适合亲子阅读的读物，但实际阅读后发现，其深度可能更适合有一定文学素养的人。对于幼儿园和小学的孩子来说，理解起来确实有一定难度。然而，这也并非完全否定了它在亲子阅读中的价值。或许，家长可以通过这本书，引导孩子对文字产生更浓厚的兴趣，开启他们探索文字世界的大门。在阅读过程中，我打破了自己不在书上做笔记的习惯。因为这本书的内容实在太丰富，不做笔记怕日后遗忘。这种对知识的敬畏，也让我更加珍惜这本书所带来的启发。总之，《认得几个字》是一本值得反复品味的书籍。它让我们重新审视文字的魅力，也让我们在忙碌的生活中停下脚步，去感受那些被我们忽略的文化瑰宝。

𐟓š二年级语文上册第二单元挑战卷𐟎“ 快乐学习时光总是转瞬即逝，转眼间又到了检验学习成果的时候啦！𐟕𐯸 快来看看这份精心准备的二年级语文上册第二单元测试卷吧！𐟓– 𐟔 第一题：比一比谁的汉字写得漂亮。准备好你的笔，写下这些字：zhuang、guan、mao、jin、hua、fei，看看谁写得最工整！ 𐟧頧쬤𚌩☯𜚦ž„字并组词。你能用“令+页”组成什么字？还能想到哪些与之相关的词语呢？还有“木+乔”、“君+羊”，这些组合你都能想到吗？ 𐟓 第三题：按要求填词。比如“字典”一词，你可以填上“一本”或“一册”。还有“一把雨伞”、“一片叶子”、“一道题目”，你能接下去写吗？ 𐟌𓠧쬥››题：选词填空。这里有一些描述植物和事物的词语，比如“杨树”、“榕树”、“农民”、“棉衣”，你需要根据题目要求选择合适的词语填入空白处。 𐟔— 第五题：连字成词。这里有八个字：铜、猫、丛、雀、队、柏、朋、松，你能把它们连成什么词呢？ 𐟓 第六题：按要求写句子。比如“身体虽辛苦，但心里喜洋洋”，你能用“虽但”连接两个相反的句子吗？还有“麦苗儿嫩”，你能把它改成感叹句吗？ 𐟎𕠧쬤𘃩☯𜚨ﻥ„🦭Œ，想一想，做一做。这首儿歌提醒我们要保护动物，你能设计一个爱护动物的公益广告牌吗？ 𐟓š 第八题：阅读理解。这里有一段课文《田家四季歌》，你需要根据课文内容回答问题。比如“四月枇杷如蜜糖”是说枇杷味道很甜，“五月杨梅红如火”是说杨梅色泽像火一样红。 𐟖‹️ 第九题：习作。仔细观察下图，图中画的是什么地方？图中的人物正在干什么？展开合理的想象，写几句话。 𐟎‰ 现在，你可以开始答题了！记得做好后给爸爸妈妈检查，看看你能得多少分哦！加油！𐟒ꀀ

「第一次见含水量100%的面包」 300克面粉，300克水，常规语言应该叫“吸水率100％”。据说是烘焙行业定义的“含水量”跟常规语言不同，指的是“水与面粉的比值”。也就是说，这是个“行业黑话”。个人感觉，这种“重新定义规范语言”导致的“行业黑话”，对规范中文的破坏比中小学生用“栓Q”组词要更大。网络语言虽然不规范，可能会造成“交流障碍”，但不会造成“沟通误会”。而这种“行业黑话”，在社会交流中是会造成误解的。

解析古字，要依据古人的时代条件。不能以今解古。古字的下限是大篆。秦小篆不能用，小篆对大篆进行了艺术化处理，这个处理不遵古字造字原理，许多字失去了造字本意，小篆从造字法上说，是劣字。而东周后期，王室衰落，诸候力政，各立文字，形成六国古文之不同（实为七国古文，秦古隶也是一种，只不过秦隶化为汉隶，汉及以后的人，不把秦隶列为古文罢了，这是一种认知错觉。）七国古文，看似不同，实则皆本于大篆。大篆统一，在西周宣王世。宣王时，王室虽弱，天王地位仍在，宣王命史籀作大篆（大篆又称古籀，本此），实非作，而是统一文字、整理文字的工作。这也是诸候各国通用字，东迁之后，诸侯各有问鼎之志，以大篆为本，各立文字，成七国古文。秦一统而书同文，以小篆更替大篆，以秦隶取代六国古文。汉隶承自秦隶，至此古文终。（文言文作为书面文，继续传承，直到被白话文取代。汉隶以来，新字大量创造，同时也随时而废，这个文字创废现象在大篆及七国古文时代也有，只是留存遗迹不多，不那么明显。其实在甲骨文中就有明显的文字创废遗存了。在几千年文言文作为书面文的历史中，以字为中心的书面文组织方式，在近代，由创字转变为组词后，白话文取得书面文地位，中国文字由以字为中心转向以词为中心，近现代的中文汉语研究，借鉴西方拼音语言学的方法理论是可以的，但文言文时代，古文时代却不能套用西方语言文字理论。这是要引起注意的地方。文言文是对成篇古文字逐字解读方式的改进而形成的一种书面文形式，是中华独有。要按文言文本身的解读方式来研究。而这个研究，又根本于古文字解读。这个问题是现在中国古文字研究中的一大阻碍。比如，学界对文言文与白话文的研究，就不清楚，越是套用西方理论，越是讲不清楚。原因无它，不知文言文的起源。而搞不清楚文言文，要读对古文字，就会不得其门而入。

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