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中国人英语怎么读新上映_中国人英语怎么读chinese(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

中国人英语怎么读

♥️♥️♥️我女儿今年四年级，学习英语一年。我辅导孩子的方法就是“大大大得好”！什么意思呢？根据我当年学习英语的经验，我发现要想学好英语，必须要做到三个'大’——大声、大胆、大量。大声，就是大声地读；大胆，就是大声地说；大量，就是大量地做题。可能很多喷子又要说了，你这是二十年前的学习英语方法了，但是我想说的是，在还是高考高分为王的情况下，不做题根本不可能，刷题是避不开的。语言的学习，不读，不说，大家都懂得吧。 𐟎€所以学好英语，我们就要做到： 𐟌ˆ1 、大声地读课本、读单词、读课外书。 𐟌ˆ2 、大胆地说，不管是跟中国人还是外国人。 𐟌ˆ3 、熟悉题型，巩固所学知识。 #小学英语怎么学#

如何用最舒服的方法学英语？在语言学习领域，人多就是真理。就像当年牛仔裤刚传入中国时，语言学家说“仔”应该读“zi”，但大家都不理他，最后字典不得不妥协，把“仔”也改成读“zai”。所以，英语怎么说、怎么学，其实不用太在意专家的意见，只要你觉得舒服，那就是对的。外国人听不懂？没关系，多听几次自然就懂了。当然，有些假装听不懂的人，怎么劝都没用，他们该淘汰的还是会淘汰。毕竟，语言是用来交流的，那些不愿意用心和中国人交流的人，还是把他们送到犄角旮旯去吧，那是他们该待的地方。至于背单词，比如“ride”这个单词，发音是[ra骤]，意思是骑、骑马、驾驶或搭乘。拟音可以用“驲I叠”，驲在古代指马车，后来也指马。想象一下自己叠加到马上或马车上，那就是“骑马”或“乘车”了。句子练习： She rides the bus to school every day. （她每天乘公共汽车去上学） I learnt to ride as a child. （我小时候就学会了骑马）这样学英语，不仅有趣，还能让你更自信地表达自己。

越是基础的东西，越容易被人忽视，但是它们也越重要。这个观点我已经强调过很多次了。那么什么是英语学习的基础？三样东西——‎发音，语法和词汇。说来心痛，中国的英语教育不重视发音这件事，已经是“陈年老痰”了标准发音都做不到，怎么流利的读单词，读句子？怎么说口语？怎么提高背单词的效‎率？更不用说语法学习了初高中学了6‎年，但是天天抠细节，学到现在很多人连个基本的简单句都不会写。‎更不用说什么从句了，听说读写全凭语感，还安慰自己语法不重要！词汇呢，‎可能是唯一好一点的了。因为上手简单，所以天天都在背。但是从来不讲方法，‎就死磕凭借记忆力，加上发音也不行，‎背单词效率也是很低。学了这么多年，还是一点不行。要说投入产出比低，我觉得中国人学英语这件事，投入‎产出‎比是真心低！基础，基础，基础！‎真的是把这3个部分学扎实‎了，你之前想都不敢想的能力，‎就自然而然上来了。比如看懂英文原版书，说出正确好听的句子…… ‎我真的希望，越来越多的中国基层英文教师能够按照这个思路去进行教学。‎那么我们的学生将少走太多弯路‎了！

托福108分经验：从零开始到高分秘籍很多网友都问我，作为一个在日本长大的孩子，托福是怎么从零基础考到108分的。其实，我的英语学习之路并不顺利。小时候在日本公立小学读书，12岁之前完全不会中文和英文。那时候的日本，华人很少，而且排外现象严重，根本学不到中文。回到深圳后，我才开始正式学习中文和英文。 12岁的我，连26个字母都说不全，中文连“奥运会”都不认识。所以，别喷我，我不是什么学霸，我只是一个普通人，分享一些普通人的学习方法。写作𐟓– 写作是我认为最容易提分的部分。网上有很多模版，随便搜一个就行。字数越多越好，只要写得通顺，语法问题不大。我第一次写了450字和650字，完全没管语法，也得了29分。记得用英文搜“TOEFL writing templates”，结果比某度上搜出来的靠谱多了。选一个看起来逼格最高的背下来，第二篇作文每个点都要举一个例子，说得越详细越好。单词不要重复用，可以用important换成imperative、crucial、fundamental等。平时多看看词典，总结一下。阅读𐟓– 大部分中国人对阅读都没问题，所以我不多说了。我的阅读分数很惨，就是因为没背单词！当时单词题全错了。想上110分的朋友们，一定要背单词，词汇量大的话这个分就是白送的。听力𐟓– 听一句话写一句话真的很有用，大概坚持了20天，每天做一套，直到能写对为止。20天之后大部分都能听懂了。做练习时错的题目要反复听，搞懂为什么错了，因为听力考试题目出题逻辑都很有规律，了解一下出题的套路很重要。口语𐟓– 作为一个在日本长大的孩子，我的口音很奇怪。虽然对方能听懂就行，但我考前每次都和native一起听我的录音，这样听完之后自己就会发现哪里说得差、哪里发音很离谱了。没有native帮你听也没关系！一定要自己多听听自己说的英文，这样才知道哪里说得搞笑然后改进。和写作一样，结构用英文搜模版，哪个看起来逼格高就用哪个背下来。说的时候要自信（脸皮厚），不管对不对都要给考官感觉你说的是对的感觉。希望这些经验对大家有帮助！加油！

英语真的学不完！但我还是得继续学！在外企工作后，我发现书面表达比口语难多了！我的领导是中国人，英语已经非常流利了。他昨天对一个当地人说：“你的英语比我好，你肯定知道怎么更好地给PPT做英文备注。”他也许是在谦虚，但我真的发现，即使一个英文书面表达能力很好的中国人，也未必有当地人表达得精准和干练。更别提我这种英语菜鸟了，书面表达还得借助Google翻译，真是最尴尬的书面表达了。[捂脸R] 我逐渐明白，英语学习是有步骤的：先会听，再到会说，再到会读，最后到会写。很多人以为听和说是最难的，其实书面表达才是最难的。文盲大家知道吗？能听能说不会写不会读，就是这么个道理。我真的觉得学好英语得好几年时间。我和大家一样，越学越觉得难，越学越发现自己懂的少，越学越觉得看不到结果。陷入这种思想后，你会越来越沮丧，越来越不想学习。自己先破局吧：做好学它好几年的准备吧。不坚持谈何胜利。如果坚持不住，就早点放弃，别浪费时间；但只要坚持，请别停。学习如果那么简单，那大家都是清华北大了。一个普通人，想突破自己，就得不断去探索方法。就跟打游戏一样，不断通过关卡和升级装备。我也懒得羡慕天才，普通人习得所有东西虽然很慢这给生活添了很多困难，也给生活添了很多趣味。每天进步一点点，就𐟤就好。最后灵魂发问自己，每天请问不学习是要干嘛。去玩手机还是去找朋友，去发呆还是去焦虑。感觉还是学习比较简单自在。不说了去学习了！！！ [拔草R][拔草R][拔草R]最近小感动：我的前司领导，是朋友也是恩师。告诉我：没工作随时找我，我的大门都为我敞开。[哭惹R]

关于英语启蒙的年龄，来聊几句。如果家长口语好，愿意说，我承认英语启蒙，几岁开始都没问题，甚至只考虑英语启蒙这个角度不考虑其他的话，越早越好这个说法也没有错。但我今天依然几次明确不太建议两岁就很多精力用来搞英语启蒙。顺手随便学学也无所谓，小七两岁多我给他买了一些经典绘本，尝试自己唱跳带过sss儿歌，太累坚持不了放弃了，还送了几节一对一私教，需要课后配合的东西太多，而且上课也让看sss动画，放弃了。去年五月系统启蒙前，测试也就是p2。当然，早一点儿接触，让孩子不抵触英语，也是有价值的。为什么不建议低龄时把大量精力全用在英语上。低龄（三岁前）不建议看动画片吧，那就得家长上，家长自如运用英文的能力如果不够，就会很累。而孩子受认知的影响，英语学习的进度也快不到哪里去。如果家长英文可以母语水平，完全不觉得累，或者就是觉得英语学习是所有方向中最最重要的，那怎么分配精力就随意，选择即合理，一切都是最好的安排。而除非未来一路国际学校出国的孩子，中文的启蒙也必须吧。说真的，中文比英文难学多了，三岁半前大量中文阅读，积累词汇和提升认知，也很重要。最主要中文亲子共读，对我们每个中国人都没什么能力上的难度，好坚持好发挥和拓展，不需要动画就可以让孩子理解很多词汇，这对未来的生活和学习也是极为重要的。小七三岁半开始进行英语启蒙时，他中文绘本的阅读基本和现在英文的三阶持平，科普读的比例更大些。他这一年半集中搞英语，而中文阅读和表达，应该也在5岁+，并不算瘸腿。如果我两岁开始搞他英语，中文阅读肯定是要被占用时间的，而四岁多不到五岁的整体认知，也就是让他的英语进展到现在桥梁初章的水平，因为认知拓展不够，可能反倒更慢。后面我们就是中英文齐头并进的节奏了，他所有的节奏和踩点，在很多老师看来都是刚刚好。动画片，小七三岁前什么都没看过，三岁开始看白泽，一天一集，三岁半英语启蒙后，动画时间给了小小优趣，一天也是半个小时之内。白泽说要做成英文版，以后他直接看英文版。大家说小七爱读书，专注力好，那是因为我对高阈值的内容把控特别严，所以他会更容易从安静的书上因为内容找到乐趣。他现在也会看动画片，但因为已经有了从内容本身发现乐趣的能力，所以对动画并不痴迷。昨晚他睡前我很忙，连拿书放音频的空都没，就随手把学习机递给他，他随便选，竟然打开步步阅读听了两本电子书。我不知道他现在的状态到底是否和三岁前不让看动画，一直以来注意给他筛选内容有关（毕竟孩子的人生不能重来一次，谁也不知道另一个选择会导致什么结果）。但我给自己孩子所选择的路径，一定是我当下内心最认可的路径，不一定绝对正确，但就是我觉得可能这样会更好。所以，即使咱现在非常有英语学习的氛围，但我还是想给过于低龄的宝宝家长降降温。孩子的启蒙是综合全面的，不是只有英语，时间的合理分配特别重要，综合评估孩子和自己的情况，才能找到那个可能相对最优的节奏。一起加油𐟑。

退休英语老师自学西班牙语，竟为了啥？你知道吗？十分钟能让你学到什么？至少一个单词、短语，甚至是一句话！𐟘‰ 我有一个西班牙的爷爷𐟑𔯼Œ他退休前是一名英语老师，专门教语言学，还是个口技演员（他自称的𐟘‚）。退休后的七八年里，他全身心投入学习，每天跟三个不同的老师学习聊天，做大量阅读和写汉字。每次他说“在我的心里我就是中国人，只是我的脸出卖了我”时，我都忍不住笑出声来。他喜欢“路遥知马力日久见人心”这句话。他还说，有中国人想找他练英语，可他现在只想说西班牙语。𐟘‚ 跟爷爷上课时，大部分时间都是他在说，我在听。互动最多的时候大概是在下课前的十分钟西班牙语学习时间。𐟘œ 爷爷说：“相比做学生，我还是最喜欢教课。”他主动提出教我西班牙语。不知不觉已经学了快一个月的西班牙语了。我现在会简单的打招呼，会介绍自己，会问“……用西班牙语怎么说”，还会说“我想学习西班牙语”“我会说一点点西班牙语”等等。亦师亦友亦学生，我感到非常幸运𐟘Š。

辜鸿铭的《春秋大义》：英语课上的阅读挑战最近趁着国庆假期，我硬着头皮啃了辜鸿铭的《春秋大义》（The Spirit of the Chinese People）。英语课的阅读作业，真是让人又爱又恨。目前我只看了40%，已经觉得自己快被绕晕了。以下是我的一些感想，看完后还会慢慢补充。语言天才的挑战 𐟧 辜鸿铭真的是个语言天才。想象一下，在那个年代，居然有人能把英语用到这种程度，真是让人佩服得五体投地。第一章里有一段话，说中国人虽然怎么样但绝对不怎么样，那一大段话简直让我疯狂搜词。平时英语考试阅读理解都没这么难！英语逻辑的困扰 𐟤英语逻辑真是让人头疼。一句话能说明白的事，他非得写个大长句子，搞得我CPU都要炸了。比如那段论证宗教意义的，真是让人摸不着头脑。再比如反驳西方学者对蒙古族缺乏质疑精神的观点，虽然点得很精准，但逻辑真是让人捉急。时代的鸿沟 𐟌‰ 书里很多长篇论证我完全看不懂。比如孔子那个时代的mind和heart之间的冲突，我看了半天也没想明白冲突在哪里。再比如王道带来民族对永续的信仰，吹捧民众对王的忠诚是孔子给中国人最大的遗产（state religion），我总觉得很荒谬。搞不清楚是我被西方洗脑了，还是他对孔子太崇拜。局限性 𐟚犊书的前言里提到，辜鸿铭笔下的“中国人”已经逐渐要消亡了，因此他要把他们的精神记录下来。但我个人觉得，就他所处的阶层而言，很难真正理解、接触最广大的中国大众。他所记录的也不过是传统的文人士大夫。因此，他认为中国人温和、有礼貌、生活有信仰，这些特质虽然存在，但他的主观经验不能代表整个中国群体。逻辑的硬扯 𐟤𗢀♂️ 书里的很多逻辑真是立不起来。比如sense of honor、morality in politics hold the society together，再比如孔子的state religion就是be a good son，be a good citizen。啥啊？当个大孝子和好公民就足以成为一种宗教信仰吗？真是让人摸不着头脑。冗长的赘述 𐟓– 有些地方真是冗长得让人抓狂。比如书里反复强调某个观点，虽然每个例子都很有趣，但看多了就觉得有点烦。有时候觉得作者有点啰嗦，明明一句话能说明白的事，他非得写一大段。总的来说，《春秋大义》这本书虽然有些地方让人头疼，但也确实有不少亮点。希望下次写的时候能更精炼一些吧。

为什么现在去日本的人越来越多？最近发现去日本的人越来越多，连我妈这种半百老人都开始学日语，说要去日本养老。感觉咱们中国人去日本旅游、留学，甚至移民的真的不少。我当年是因为英语太差，怎么补习都没用，150分的英语卷子，周末辅导班不停，但高考还是只有90分[哭惹R]。临时决定去日本留学，因为之前没做太多规划，网络也不像现在这么发达，不知道去日本留学要提前一年左右申请，还要先读语言学校过渡。结果比同龄人晚毕业了两年！现在我在教育行业工作，发现很多家长从孩子很小的时候就开始计划送他们去日本读高中。越来越低龄化了！其实我个人不太建议太小的孩子出去，容易受外面花花世界的诱惑，到时候可能一事无成。如果真的想去日本读高中，一定要做好万全准备，找靠谱的机构申请，学校也要了解清楚。总之，去日本的人越来越多，大家一定要根据自己的实际情况做出选择，不要盲目跟风哦！

孩子学英语会影响汉语吗？真相在这里！听了之前的几期节目，你是不是对孩子是否应该早起步学英语、以及怎么学不再纠结了呢？不过，新的疑问又来了：这么早学英语，会不会影响孩子的汉语学习呢？如果英语学习耽误了母语学习，那多不划算。这种担心并不奇怪，因为这些年只要有人对中小学英语教育提出异议，都会拿影响了汉语学习来说事。但究竟是不是会这样呢？我们在这里不讲什么语言学的大道理，只说说学好一门语言最朴素的两个要素：输入的质和量。输入是指我们听到的和读到的语言，质是指语言的纯正度和品质。比如，如果我们把孩子全交给有浓重四川口音的阿姨带，即使在北京这个普通话的环境中，孩子开口说话肯定会带四川口音。或者我们整天让孩子读中国人写的中式的英语课文，他们掌握的语言就也必定是中式英语。量则指的是听到或者读到这个语言的多少和频次。理论上讲，听到和读到的越多，说的和写的就能越多。解释完语言学习最基本的两个要素，输入的质和量，我们就能够对学英语是否影响汉语学习这个问题释然了。想一想，在孩子成长的过程中，接触汉语和英语的量，也就是多少和频次，能同日而语吗？我们就是再重视孩子的英语学习，充其量一周花10个小时在英语上吧，而其它时间都给了汉语。除非我们是双语家庭或者把孩子送到纯英语的幼儿园或者学校，在汉语输入绝对强势的情况下，汉语还学不好，是英语的问题吗？所以，与其担心学英语会影响汉语，不如好好平衡一下孩子的学习时间，让他们在两种语言中都能得到充分的学习和发展。

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