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loud的反义词新上映_loud的反义词英文(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

loud的反义词

反义词绘本，小故事学对比 𐟎蠦’画师Kate Hindley的绘本作品，来自Nosy Crow出版社。与《THE KNIGHT WHO SAID NO》一样，我们都被其独特的画风所吸引。 𐟓– 这本绘本与其他故事绘本相比，文字简洁，以生动的图画为主，通过小动物和图画中的小朋友进行对比，展现基础反义词的趣味学习。 𐟔 绘本中的反义词包括： Big vs Small Short vs Tall Hot vs Cold Young vs Old Quiet vs Loud Above vs Below Fast vs Slow 𐟓Œ 通过生动的图画，这些反义词被巧妙地呈现出来，让孩子们在视觉与文字的结合中学习。例如： “我很开心.你也是” “但我没有办法像你一样爬得那么高” “我喜欢早餐！你也是” “但我没有办法像你一样那样喝牛奶” “我饿了.你也饿了” “但是我的牙齿比你的少” 𐟓š 绘本的左右两页展示了一个场景，表达了部分相同却又不同的概念。非常适合作为话题延伸的绘本，也适合刚开始自主阅读的小读者们。

23个月宝宝的陪玩和共读指南𐟓š 最近我发现23个月大的宝宝有几个特别有趣的特点，这让我在安排每天的陪玩和共读时有了新的灵感。玩具和书籍堆积如山，而时间却有限，因此有针对性的选择变得尤为重要。以下是我总结的一些小技巧，希望能帮到同样忙碌的家长们。 1️⃣ 喜欢旋螺丝：宝宝的小手可能已经能够把稍大的玩具螺丝旋进孔中了。我们早些时候买了木头做的小小的鲁班椅，宝宝虽然不会组装，但特别喜欢玩像图二那样的配件，能自己琢磨好一阵。 2️⃣ 积木搭房子：宝宝非常喜欢用积木搭房子，这不仅能锻炼他们的手眼协调能力，还能培养他们的创造力和想象力。 3️⃣ 喜欢跳跃：宝宝开始尝试双脚跳和单脚跳，蹦床成了他们的新宠。每次从幼儿园回来，他们都会先在蹦床上跳一阵，释放完电力后胃口大开，吃晚饭也更香了。 4️⃣ 理解反义词：宝宝开始理解反义词了，所以在选择绘本时，我会尽量挑选有反义词的书籍。图书馆有不少这样的书，另外通过一番搜索，我发现以下几本书特别值得入手：《Yummy Yucky》《Quiet Loud》《Big Little》《Baby Happy Baby Sad》《Opposites》 by Sandra Boynton 《Crane Truck’s Opposites: Goodnight, Goodnight, Construction Site》 by Sherri Duskey Rinker 《Oh My Oh My Oh My Dinosaurs!: A Book of Opposites》 by Sandra Boynton 《Opposites with Frank Lloyd Wright》像这样有针对性的安排陪玩和共读的项目，一周一次安排好，效果特别好，结果特别愉快。我打印了一张出来，队友直接躺平，就按照安排的项目来，皆大欢喜。

九年级英语词汇讲解：我们是怎么做的？ 𐟌Ÿ九年级Unit5 SectionB的单词讲解课件已经更新啦！ 𐟓…什么时候讲单词？在前一天快下课前，通过音频跟读来布置背单词的任务。第二天课上讲解单词并进行听写。在听写前再次讲解单词，确保学生已经自行背过单词，有一定的自学基础；讲解是为了巩固，后续听写效果会更好。 𐟓š讲解内容：学生看图并释义说出单词，说对后再用翻页笔呼出单词。对于难读或易读错的单词，要对着音标再领读几遍。讲解单词的相关词（名词复数、动词形式、近反义词、词根等）、用法及搭配，学生简要抄下蓝色部分笔记。汇总归纳某类单词，如Unit1的辨析aloud, loud和loudly、Unit3的辨析who与whom、Unit4的time的相关短语、Unit5的辨析everyday与every day等。进行首字母填空练习，经过一轮可视化学习后，一般首字母填空回答效果较好。 𐟒ᤸ𚤻€么要费力做专门的词汇讲解课件？说实话，工程量确实不小，尤其是一个个找每个单词的图片。主要诉求是：可视化学习+增加趣味性，使教学效果最优化。比手抄黑板上节约很多时间！通过这些方法，我们希望能帮助学生在英语词汇学习上取得更好的成绩！

我们班级的单词讲解方法分享 𐟓š 大家好，今天我想和大家分享一下我们班级讲单词的方法，特别是九年级Unit1 SectionB的单词讲解课件已经更新啦！𐟌Ÿ 什么时候讲单词？我们通常在前一天快下课前，先让学生们跟着音频跟读单词，然后布置他们背单词的任务。第二天在课堂上，我们会讲解单词并进行听写。听写前再讲解一遍单词，这样学生已经有了一定的自学基础，后续的听写效果会更好。𐟓š 讲解内容看图释义：学生先看图并说出单词，说对后再用翻页笔呼出单词。对于那些难读或容易读错的单词，我们会对着音标再领读几遍。相关词汇讲解：讲解单词的名词复数、动词形式、近反义词、词根等，并介绍用法和搭配。学生可以简要记下蓝色部分的笔记。词汇汇总：对于某些类别的单词，我们会进行汇总归纳，比如Unit1中的aloud、loud和loudly的辨析。首字母填空：经过一轮可视化学习后，学生们通常能够很好地回答首字母填空的问题。为什么要做专门的词汇讲解课件？说实话，制作专门的词汇讲解课件确实需要不少时间和精力，尤其是要一个个找每个单词的图片。但我们的主要目标是：可视化学习：通过图片和释义，让学习变得更加有趣和直观。节省时间：相比手抄在黑板上，这种方式可以节省很多时间。希望这些方法能对大家有所帮助！如果有任何问题或建议，欢迎随时交流哦！𐟘Š

九年级英语词汇教学心得分享 𐟓š 大家好，今天我想和大家分享一下我们班级是如何讲解单词的，特别是九年级Unit3 SectionA的词汇教学。希望对大家有所帮助！什么时候讲单词？我们通常在前一天快下课前，先让学生跟着音频进行跟读，然后布置他们背单词的任务。第二天在课堂上进行讲解和听写。这样做的好处是学生已经有了一定的自学基础，听写前再讲解一遍，效果会更好。讲解内容看图释义：学生先看图并说出单词，然后再用翻页笔呼出单词。对于那些难读或容易读错的单词，我们会对着音标再领读几遍。相关词汇讲解：讲解单词的名词复数、动词形式、近反义词、词根等，还会讲解用法和搭配。学生需要简要记下蓝色部分的笔记。词汇汇总：对于某些类别的单词，我们会进行汇总归纳。例如，Unit1中的aloud、loud和loudly的辨析。首字母填空：经过一轮可视化学习后，学生回答首字母填空的效果通常很好。为什么要做专门的词汇讲解课件？说实话，制作专门的词汇讲解课件确实需要不少时间和精力，尤其是找每个单词的图片。但我们的主要目的是：可视化学习：通过图片和释义，使学生更容易理解和记忆单词。增加趣味性：让学习过程更加有趣，从而提高教学效果。节省时间：相比手抄在黑板上，这种方式可以节省很多时间。希望这些分享对大家有所帮助！如果你有任何问题或建议，欢迎在评论区留言哦！𐟘Š

相反主题绘本和歌曲推荐，宝宝爱不释手！这周我们一直在探索相反主题的启蒙。起初我还担心宝宝会腻，但没想到她对卡片配对游戏超级感兴趣，每天都主动去玩。每天早上她醒来后，第一件事就是翻开桌子上的相反主题夹子。在家里，我还发现了很多相反主题的绘本，不知不觉中我已经囤了不少反义词的书籍。以下是我推荐的一些绘本： 𐟌𘠍aisy Big, Maisy Small：这本书是在图书馆借的，全书54页，有27对反义词。大开本的设计，每页都有各种可爱的Maisy图案，看起来非常过瘾。比如fluffy-spiky，round-square，lone-together，push-pull，red stop-green go等。如果你能找到电子版，强烈推荐！ 𐟌𘠓euss博士的脚：这本书太有名了，宝宝也非常喜欢。她现在已经能半半磕磕地读下来了。 𐟌𘠎ick的书：经典中的经典，画风和色彩都无法抗拒。内容也非常棒，不是单纯的单词，而是句子。比如路面崎岖和平坦，气球飞走和抓紧，衣服多多和光光，以及远和近等，都是其他绘本很少涉及的。 𐟌𘠤𘀦 𙦯›的迷你手掌书：这四册书都是讲相反的。比如nono yes yes，quiet loud，yummy yucky，baby happy baby sad。一根毛的画风和可爱程度，几乎没有宝宝不喜欢看。宝宝没事就自己翻，我只做了最少的拓展以方便她输出（也是因为老母亲英语水平有限）。通过这些绘本和歌曲的深入挖掘，宝宝几乎掌握了我给她启蒙里涉及的所有单词。今天她拿着卡片一边念一边配对，老母亲都不敢吱声，只能默默开心。总结一下，主要有以下几点：不同时间无限重复是枯燥且低效的。隔一段时间重复一个内容，每天的内容尽量丰富不单调。适当测试宝宝的学习效果。在生活中运用所学知识，一个点多元刺激。我还特别勤快地把cocomelon的oppositesong截图做成了歌词本，还转了毛毛虫点读帖。宝宝看到歌词本时眼睛都放光了。果然没白白熬夜，值了！明天带娃出去浪，顺便想想下周启蒙啥主题。

「英语启蒙」最新的一期反义词学习来了[爱你] opposites! 一群漂亮的小布偶教宝宝学习反义词，可以说相当身临其境了[爱你] hot and cold, wet and dry, sweet and sour, loud and quiet, opposites! 百科成长课的微博视频「屠龙的胭脂井超话」「百科成长课」「新星闪光计划」「屠龙微博常看常新」「屠龙讲给孩子们」

九年级英语词汇讲解：我们的独特方法𐟓š 𐟌Ÿ 词汇讲解的时间安排在九年级Unit4 SectionA的词汇讲解中，我们采用了独特的时间安排。在前一天快下课时，我们会播放音频进行跟读，并布置背单词的任务。第二天在课堂上，我们会进行词汇讲解，并进行听写测试。这样的安排旨在巩固学生已自行背过的单词，提高后续听写的效果。 𐟌Ÿ 讲解内容学生看图并说出单词的释义，说对后再用翻页笔呼出单词。对于那些难读或容易读错的单词，我们会再次领读几遍，确保学生正确发音。讲解单词的相关词汇（名词复数、动词形式、近反义词、词根等），并解释其用法和搭配。学生需要简要记录蓝色部分的笔记。对某类单词进行汇总归纳，例如Unit1中的aloud、loud和loudly的辨析，Unit3中的who与whom的辨析，以及Unit4中的time的相关短语。进行首字母填空练习，经过一轮可视化学习后，学生通常能够较好地回答这类问题。 𐟌Ÿ 为什么要制作专门的词汇讲解课件？虽然制作词汇讲解课件的工程量较大，尤其是需要一个个找每个单词的图片，但我们的主要目标是：通过可视化学习增加趣味性，优化教学效果。比手抄黑板节约大量时间。通过这种方式，我们希望能够帮助学生更好地掌握词汇，提高他们的英语水平。

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