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机体觉最新娱乐体验_3-12岁感统失调的表现(2024年12月深度解析)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

机体觉

「又见来鸿」《梦的解析》读书笔记11.29 码：心理学之父冯特创立构造主义心理学派。接上。Q3梦源的分类（续： b.内源感官兴奋/主观感觉：如视网膜感官兴奋，以及主观感觉兴奋入睡时，在短暂的入睡状态下醒来可以回忆起梦中的场景。它并不受制于外界条件，可以根据造梦需要随意调用。（所以说视觉器官和视觉记忆对于造梦有至关键的作用，盲人也会做梦吗？） c.内源躯体刺激/机体觉：梦可以放大感觉体验的强度，因此器官紊乱会引起相应的梦。机体觉分为肌肉感觉、气动感觉、消化感觉、生殖感觉、外周感觉这五类。机体觉就是内部感觉，我们有感知它的能力，但只有在它们受到刺激时能被感知。（看了这节有点懵，健康的机体就不会引发梦吗？还是说机体在病变状态下构成异常梦，正常状态下构成普通梦？） d.纯精神兴奋源：现实中的兴趣同样可以入梦，精神因素在造梦中的地位同样不可忽视。就弗所在时代的研究确认精神是梦的主要起因。 Q4:为什么我们醒来之后忘记梦？ A:我们可能做了梦但醒来并不知道做了什么梦，甚至不知道自己做了梦。但梦还常展示另一种了不起的能力，可以牢牢地刻在记忆中。梦的遗忘主要总结为1.因为清晰度不足被清醒意识筛选出来丢掉；2.梦的经历独特不能够重复，而人清醒时往往更容易记住重复发生的事件；3.人清醒时依赖逻辑或联想更容易记住，而梦中元素不规则排列，且结构凌乱，因此容易遗忘。“情感、表征、想法之类，要被牢记，就不能孤立地存在，它们必须互相建立某种联结和联系。”4.对梦不感兴趣的人更容易忘记自己的梦。（不过梦也具有某种奇特性，比如当它与现实事件交叠起来，会让人再次想起来这个梦。） Q5:既然我们会遗忘梦，那么我们能够完整复现叙述梦的内容吗？（我本人回忆梦的时候会发觉不连续的部分..会用自己的逻辑下意识添加很多东西使梦的情节更完整。） A:要测量记忆的可靠性，只能通过客观手段，但梦是无法进行客观测量的，因为它是我们自己的个人经验，我们只能从记忆中得到，所以记住的梦到底有多大价值，还不好说。

蒙台梭利教育法：儿童成长的关键与挑战最近读了《蒙台梭利教育法》的第一版，后来发现还有第二版，感觉也挺好的。这本书的理论依据充足，语言也很动人，所以打算再买第二版回来看看。以下是我摘抄的一些内容，分享给大家。教育要从孩子的生命出发 𐟌𑊦•™育应该从观察孩子、研究孩子、了解孩子开始。抓住教育的最佳时期，及时给孩子引导、帮助和鼓励。这样才能真正做到因材施教。吸收性心智的两个阶段 𐟌 0-3岁：这个阶段的孩子处于无意识吸收阶段。他们通过感知觉和运动来探索环境，同时学习所在文化的语言。 3-6岁：这个阶段的孩子进入有意识、有目的的吸收阶段。他们开始注意到事物之间的联系，能够进行对比，将过去吸收的经验带入意识中来构建自己的理解力和思维能力。所以，我们要为孩子提供有准备的环境，要求包括自由的气氛、结构和秩序、真实和自然、和谐与美感。儿童敏感期的划分 𐟓… 感觉发展敏感期（出生到5岁，2-2.5岁达到高峰）语言发展敏感期（出生后2个月到8岁）秩序发展敏感期（出生后几个月到3岁，2岁左右达到高峰）肢体协调发展敏感期（1-4岁）手的动作敏感期（1-3岁）（我观察我女儿，发现她一岁之后真的慢慢会很多教具啊）群性发展敏感期（2.5-5岁）工作与儿童的发展 𐟒𜊢€œ工作”在蒙台梭利教育中非常重要。孩子在有准备的环境中自发地选择和操作活动材料，专注于活动而有所发现和发展，满足了内心的需求，促进儿童发展。蒙台梭利教育内容的五个基本领域 𐟌 日常生活教育：包括基本动作教育（大动作、精细动作）、照顾自己（穿鞋子、衣服等）、照顾环境（养小动物、浇花、拔草等）、社交礼仪（打招呼等）。教具使用缩小尺寸，适合儿童使用的实物。感觉教育：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）。感觉教具的三个基本操作包括序列、配对、分类。数学教育：将抽象的数学概念转化为形象的具体操作。数学教育以感觉教育为基础，重视0的概念和十进位法。具体内容包括1-10的认识、十进位法（单位名称介绍、计算与记忆）、连续数的认识、分数的认识。语言教育：全语言学习/过程语言学习，让语言学习与生活融为一体，让幼儿在自然情景中有意义地使用语言；听、说、读、写。科学文化：包括植物学、动物学、地理学、地质学、天文学、历史学、科学实验、人体生理学、传统文化等。三段教学法 𐟓š 命名：让孩子知道物体的名称。识别：让孩子能够辨认物体。发音：让孩子正确发音。这些内容只是冰山一角，如果你对蒙台梭利教育法感兴趣，强烈推荐你去看看这本书！

弗洛伊德梦的理论：你真的了解吗？ 𐟓– 今天我们来深入探讨一下弗洛伊德的「梦的解析」 [失望R] 很多心理学初学者可能会觉得弗洛伊德把梦境中的某些物体与下半身联系起来，认为他是个LSP。但今天我们要告诉你，这种看法是有误的。 ❗ 长期以来，关于梦的本质有两种看似矛盾的理论。理论1️⃣：第一种理论认为，梦是精神力的减弱。由于精神力减弱，睡眠状态中的人无法进行理性和有逻辑的思考，因此梦境显得凌乱和天马行空。理论2️⃣：梦是心智的特殊活动。这种活动的规则与清醒状态不同，但心智并没有减弱，反而更活跃。这也解释了为什么有些人能在梦中灵光闪现，解决清醒时未能解决的问题。例如，门捷列夫在梦中发明了化学元素周期表，而苯的分子结构也源于梦中一条头尾相接的大蟒蛇。弗洛伊德认为，这两种理论都能部分解释生活现象。但当我们关注疾病，例如癔症时，第二种理论可能更有意义。 𐟓– 上次我们提到，梦有加工对象，即身体感受到的刺激。也就是说，梦是由生理刺激诱发的。在此基础上，人的心智对刺激进行信息加工，被诱发的梦便有了内容，即我们的梦境。 𐟏 梦中的房子常常是我们整个身体构造的隐喻。我们经常梦见自己身处在一所房屋里，比如我经常梦见自己在童年的老房子中。房子还可以代表特定的器官，比如梦到一长街的房子可以表示肠道受到了刺激。有时候房子的特定区域实际代表了身体的不同部位，比如头疼梦中，屋顶代表头（梦到屋顶上爬满了让人恶心的蟾蜍似的大蜘蛛）。 [睡觉R] 机体觉入梦时，除了房子，还有很多其他喻体都可以表示身体的一部分。“呼呼生风的火炉可代表肺，空柜或空框代表心脏。男人受到性刺激时，会梦到在街上捡到单簧管的上半截，或没有烟袋锅的烟斗。单簧管和烟斗的形状近似男性生殖器。” [微笑R][微笑R] 今天的读书笔记主要是想告诉大家解梦的底层逻辑的来龙去脉。 𐟙ƒ 如果只是阅读心理学导论这些教材直接放上来的理论，相信大部分人的第一个感觉都是：这是什么𐟑𛢀𜯸这或许也是为什么学院派心理学学者反对和鄙视精神分析的原因。 𐟙‹ 或许他还不那么完美，但在没有了解一个事情之前，固执地根据只言片语就反对，这样的傲慢会使我们越来越背弃真理。

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