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挫败的拼音前沿信息_挫败的拼音怎么读(2024年12月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

挫败的拼音

教孩子学拼音太难了,说说你的经历 1. 我尝试教孩子学拼音, 真是难上加难 2. 每次听到他读错, 心就咯噔一下 3. 每次辅导拼音, 总是让我挑战连连 4. 孩子一脸疑惑, 我只能耐心再教 5. 我尝试教孩子学拼音, 真是太难了, 每次都像是在挑战自己的极限 6. 教拼音如登山, 步步皆难关, 你可知其中味 7. 教拼音, 像探险, 难关重重, 我叹言 8. 声母韵母, 混淆一片, 我苦笑, 孩子茫然 9. 拼音之路多坎坷, 懂你艰辛不易言 10. 声母韵母声声慢, 教子拼音夜夜难 11. 拼音世界奥秘深, 教娃认读费心神 12. 声母韵母难分辨, 他一学就犯困 13. 我尝试教拼音, 却似攀登高峰难 14. 孩子迷茫眼神, 让我心生挫败感

教孩子拼音的那些事儿 𐟓š 最近带女儿一起运动和学习，运动部分进行得不错，但学习部分就有点糟糕了。可能是队友负责的缘故吧。这两周的听写特别难，复韵母的数量多得吓人，而且老师上课时也没怎么教。因为孩子们这几周活动多，教师节、儿童节还有毕业典礼的表演录音各种排练，真是忙得不可开交。幼儿园本来应该是童年最美好的时光，没有任何课业压力，每天都期待着玩什么、做什么、high什么，学会跟朋友们相处，学会生活的基本技能，这就是幼儿园的意义。我们特意选了一家口碑很好的幼儿园，结果现在也被幼升小卷起来了，最后几周在冲刺学习KPI，不管是听写的sightwords还是各种拼音，难度都直线上升。昨天队友教了一个多小时的复韵母，他其实比我教得好多了，因为他更有同理心。我常常陷入“it’s just this way, what’s there to explain”的傲慢心态，但他会常常问为什么，为什么会有这个规律，为什么Wednesday的D不发音，为什么韵母的音标要在某个韵母上面。所以他真的能做到“知其然且知其所以然”，而我因为常年应试教育的训练，技能就是无论如何把这件事情掌握了再说。教完之后他显得很挫败，跟我说他认为学校的教学速度和方法都很不科学。我想了一下，这大概就是新加坡的教育DNA，内耗严重，卷么卷不过东亚，躺么躺不过欧洲。我既要孩子们全方位的能力发展，也要PISA全球遥遥领先，数学英文一骑绝尘，做打工人中最耀眼的那一个金字招牌（此处没有que周受资，如有联想纯属巧合）。可是人生，何必要既要还要也要，有所得必有所失，专注做自己热爱的，花时间做重要的，放弃不重要的，也是很好啊。反正今天如果女儿的复韵母默写还是满篇错误我不会焦虑了，因为这很正常。

幼升小不慌！轻松过渡小技巧幼升小，别慌！𐟘Œ 离开学还有半个月，很多没上幼小衔接的家长们可能有点焦虑，但其实只要在这几点上做好准备，陪孩子顺利过渡到小学并不难。 𐟒ꠤ𝓨‚𒩔𛧂𜊧œ‹到有个帖子说，孩子一口气能跳绳300个，真是太厉害了！这不仅能让孩子的考核技能过关，还能锻炼身体，避免开学后经常请假耽误学习。而且，跳绳特别能锻炼孩子的专注力哦。 𐟘Š 心态调整从幼儿园到小学，孩子们面临新的挑战和环境，学习氛围也完全不同。要让孩子知道如何自己喝水，能条理清晰地表达自己的想法，还要教会他们如何应对小朋友的欺负。 𐟓š 拼音学习声母韵母要分清楚，能知道拼读。语感好的孩子接受得更快哦！ 𐟔⠤𚌥以内加减法让孩子大概有个概念就可以了，别纠结非得算到50、100的。孩子早晚都会学会，20以内的加减法是为了让他们在刚开始学的时候不会因为别人会而自己不会感到太强的挫败感。 𐟖‹️ 每天坚持写15到20分钟的字目的很简单：第一，学会正确的握笔姿势；第二，让孩子能坐得住；第三，才能提高写字速度。和孩子们一起努力吧！𐟒ꢜ耀

家长请自省！梅卅女孩因学不会拼音，晚上被妈妈丢在路边崩溃抽泣引言：＂妈妈，我真的背不下来啊！求求你别丢下我．．．．．．在梅州的一个宁静夜晚，昏黄的路灯洒下微弱的光芒，映照出一个令人心痛的场景。一个小女孩孤零零地站在路边，肩膀不停地颤抖着，崩溃地抽泣着。她满脸的委屈与无助，让人看了格外心疼。 “妈妈，我真的背不下来啊！求求你别丢下我……”小女孩带着哭腔的呼喊在寂静的夜空中回荡，声音中充满了恐惧和绝望。她不明白，为什么仅仅因为自己学不会拼音，妈妈就如此狠心将她丢在这陌生而又冰冷的路边。而此时，不远处的角落里，小女孩的妈妈正双手抱头，身体也在微微颤抖。她的内心同样处于崩溃的边缘。生活的压力、对孩子未来的担忧，在这一刻如同汹涌的潮水般将她淹没。她觉得自己已经付出了太多，为了这个家，为了孩子的教育，她日夜操劳。然而，孩子却连拼音都学不会，这让她感到无比的挫败和愤怒。在这个家庭中，矛盾早已不是一天两天了。夫妻之间时常因为金钱问题发生激烈的争吵。生活的开销、孩子的教育费用，每一项都像沉重的石头压在他们心头。为了给孩子创造更好的学习条件，他们努力工作，省吃俭用，可现实却总是那么残酷。经济上的压力让他们的情绪变得格外敏感，一点小事就可能引发一场家庭风暴。妈妈看着路边哭泣的孩子，心中充满了悔恨和自责。她知道自己不该这么冲动，不该把孩子丢在路边。但那一刻，她真的无法控制自己的情绪。孩子的委屈，她又何尝不懂？可是，她自己也深陷在生活的困境中无法自拔。这个夜晚，对于这个家庭来说，是一个痛苦的教训。他们需要深刻地反思自己的行为，学会控制情绪，共同面对生活中的困难。孩子的成长需要一个温暖、和谐的家庭环境，而不是充满矛盾和冲突的战场。家长们，请自省吧！别让一时的冲动伤害了孩子那幼小而脆弱的心灵。

幼小衔接不超前学习，家长如何轻松应对？大家好，我是那位坚持幼儿园不提前学习小学知识的妈妈。其实，幼儿园阶段的孩子并没有闲着，我们进行了大量的思维训练。虽然很多人觉得这样会让孩子在一年级时跟不上，但我的经验是，只要方法得当，完全不用担心。先说说结果吧：幼儿园不提前学小学知识，一年级上学期确实有点费劲，家长们可能会比较辛苦，但熬过去就好了。到了二年级，孩子基本上能自己完成作业，还会整理书包。到了三年级，基本上在学校就能把作业写完，偶尔有错，但基本全对。回家后，孩子可以自己安排时间学习其他内容，比如阅读、背单词和数学。目前她对知识很感兴趣，还会自己翻书学超纲的东西，前几天还研究起了凸透镜。再说说过程：刚上一年级时，学校的语文进度很快。九月份开始识字，当时孩子没有任何问题。她的识字量不错，源于两岁多上托班时就开始认全班同学的名字，后来我们也带她出去认街上的字。教了形声字之后，识字更加顺利。十月份开始学拼音，孩子感受到巨大的压力，因为班上其他小朋友都会了，她不会，甚至不知道从哪儿下手。她回家向我们求助，我觉得这非常棒。语文老师也找我了，说她的拼音小测验卷子没法评分，错太多了，但不要着急不要责怪孩子，慢慢学。我特别感谢老师。从10月到1月，我们把其他的课都停了，每天在家练拼音。我和她爹轮流陪读，有时候超过二十分钟就会觉得脑溢血即将发生。好在孩子非常认真，并且对小学课堂产生了敬畏之心，知道要听讲。我也一直跟她说，你上课四十分钟专注，回家就有时间做更多你想做的事情。学拼音的时候，每当她挫败了，我们就上思维课重拾自信心，当然也有我装疯卖傻的时候。就像我的好朋友说的，小孩子小时候一些小挫折，其实回头看都不是个事，但从中能懂得什么道理，就很重要了。比如我们懂得了上课要有敬畏之心，对知识要有敬畏之心，世界上永远都有很多你不懂的东西，但只要你静下心来学习，就可以攻克。这是这几天看到几个焦虑妈妈的帖子以后有感而发，希望对你们有帮助。任何时候都不晚。

早上跟诺诺发了顿火我对猜他的莫名脾气爆发点，终于丧失了耐心也感觉到自己已经无法继续真诚耐心持续地安抚他了他哭了，他很害怕，说不想我这样子我自己也不想我这样子。中午接他，他跟个没事人一样我心里某个地方更气了：我这还没过去呢，他已经开始讲笑话？他其实也是敏锐的他发现我情绪不对后，马上问我怎么了。我说早上的事，我还是感觉很难受，我现在看着你我还想生气。他则一副委屈的样子：我想起早上的事我就觉得有点害怕。回家，我们一起回顾了早上的事。他跟我分享了，早上他生气的几件事，究竟是怎么回事。第一个生气点跟拼音相关。两天前他弄错过一个拼音，当时我把那形容为「陷阱」然后今天早上，我把那个词写了出来，问他念啥他再次「上当」我：「哎呀，中陷阱啦～」他马上就不高兴了但我当时很难分辨他究竟是因为讲不出来正确答案，因挫败才生气还是因为觉得我态度着急了，所以生气或者是需要时间思考，感觉我没给他留时间思考，所以生气。我完全弄不清楚为啥。中午他给我揭秘：因为我不喜欢你说“中陷阱了”。我：这让你感觉不好？诺：对。 …… 敏感小孩真难伺候。前天这样说都还没事，今天早上这样说就有问题了。第二个生气点跟玉米相关。昨晚他吃的是麦当劳，剩下玉米杯没吃。我早上把玉米杯从冷藏里拿出来问他要不要吃，他说要，我就给他换了个碗用微波炉热了。当我把热好的玉米拿出来，他变脸了。但为什么变脸为什么不高兴，他也不说，就是在那闹别扭。中午他揭秘：因为我不喜欢那个碗，我想装回到原来的玉米杯里去，这样看起来比较新。 ……他想吃一杯看起来全新的玉米杯。第三个生气点跟酥皮包相关。经过前面两个不高兴，他这么一堆叠，手里吃了一半的酥皮包，他就不吃了。他手故意松开，我眼疾手快地接住。接完了自己很生气：我为什么要接！但如果我没接住，包掉到地上，一地都是碎酥皮然后他又说掉地上脏了不吃的话，估计我会更不爽。所以还好我的身体本能预防了更糟糕的事。中午揭秘，他说，我不是不喜欢吃，我是没心情吃了。小孩真是个神秘的物种。他不自己主动解谜的话，你永远只能瞎猜。我越来越觉得亲子间这种，非灌输道理式复盘，真的很重要。这意味着亲子间建立了一种有效的沟通渠道。有冲突是没问题的，相互不理解对方的操作，也问题不大，因为只要事后还有复盘和沟通，都可以把前面的事当成是以史为鉴的鉴，让两个人之后的相处更顺利。「诺诺养育手册」「育儿聊一聊」「情绪管理」

幼儿园“小学化”现象必须刹住！但现实困境如何破解？近日，教育部再次强调，要坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，这一消息迅速引起了社会各界的广泛关注。虽然教育部的出发点无疑是好的，旨在保护幼儿的身心健康，促进他们全面发展，但不少家长却对此表示担忧：“这不现实啊！幼儿园不小学化，那孩子上了小学啥都跟不上，这可怎么办？” 家长的担忧并非没有道理。在当前的教育体系下，小学一年级的教学进度往往非常快，尤其是拼音等基础知识，往往只教一个星期左右。对于没有接受过相关训练的幼儿来说，要想在短时间内掌握这些知识，无疑是一项艰巨的任务。这不仅会让孩子感到挫败，还会影响他们的学习兴趣和自信心。当然，这也不能完全归咎于小学一年级的老师。他们之所以选择这样的教学方式，很大程度上是因为教学进度的压力。在当前的教育评价体系下，老师们不得不赶进度、抓成绩，以确保学生能够跟上整体的教学节奏。然而，问题的关键在于，要想真正解决幼儿园“小学化”的问题，就不能仅仅停留在表面上的改革。我们必须从更深层次入手，对整个教育体系进行全方位的改革和调整。这不仅仅意味着要改革幼儿园的教学内容和方法，更要从小学到初中、再到高中，对整个教材体系进行系统的修订和完善。事实上，当前教材中存在的一个普遍问题是，很多知识都默认学生已经掌握。这导致很多老师在教学过程中感到力不从心，不得不花费大量的时间和精力来补充和巩固学生的基础知识。这不仅增加了老师的教学负担，也影响了教学效果和学生的学习体验。因此，要想真正解决幼儿园“小学化”的问题，就必须从整个教育体系入手，进行一条龙式的改革。这需要我们政府、学校、家长以及社会各界的共同努力和配合。只有这样，我们才能为孩子们创造一个更加健康、更加公平、更加有质量的教育环境。那么，对于教育部此次的“重拳出击”，你怎么看？你认为应该如何解决幼儿园“小学化”的现实困境？欢迎在评论区留下你的看法和观点！

幼小衔接：我的三大反思，希望对你有帮助！孩子的幼儿园双语教育即将结束，我想分享一些反思，希望能给你带来一些启发。 𐟓š 中文自主阅读和写字在孩子上小学前，我们的拼音基础还可以，但识字量不大，只有几百个字。读中文书时，孩子有些畏难情绪，不太愿意读。其实，幼儿园小班时老师就开始教识字，我们也教了他两遍四五快读和小羊上山，但效果不佳，主要是因为没能找到优质的中文书。汉字作为象形字，比英文难记多了，时间一长，孩子就更喜欢读英文书了。最直接的影响是，数学读题困难，有些题目读不懂。心理学上的马太效应表明，强者愈强，弱者愈弱。孩子感觉自己英语很强，但语文较弱，所以学习语文的自信心不足，效果自然不好。因此，小学入学前最好能实现中文自主阅读，并有一定的阅读量。 𐟖‹️ 写字也同样重要。汉字书写容易写对，但写好却很难，尤其是对控笔能力较弱的孩子来说，写汉字会有挫败感，耗时也较长。建议小学入学前多练习写字，主要练习控笔能力，写得好会越写越喜欢。 𐟓– 英文自主阅读英语学习是性价比最高的投资，努力一下，小学达到高考水平并不难。在幼儿园阶段，学业压力较小，多花时间学英语再合适不过了。我们上小学一年级前已经实现了英文自主阅读，孩子酷爱读书。即使每天有三节外教课，授课难度大，还有全英文的map测试，我也不担心。事实证明，孩子可以轻松应对学校的英语课程，不需要我辅导，英语也很出色，很有自信。 𐟧†Ÿ练20/100以内的加减法，多刷一刷思维题算术需要长期练习，才能做到熟练、迅速且准确地反应出答案，所以每天花三五分钟练一练算术题很有必要，否则总是容易反应慢，易出错。还有思维题，也就是奥数题可以多刷一刷，符合年龄和孩子水平就好。不像语言，数学这种科目，考的就是一个智商，适合孩子的就是最好的。学习，始终不能只靠学校，学校老师领进门，修行如何，就看各位小朋友和家长课后的努力了。如果再来一次，我会更加重视英语启蒙，提前准备中文自主阅读和写字，以及熟练加减法和多刷思维题。希望这些反思能对你有所帮助！

孩子练字前，先解决这两个问题！在晚托班帮孩子检查作业时，我发现一个小朋友的书写特别潦草，字写得歪七扭八。于是，我让他完成作业后专门练习拼音书写。孩子的妈妈告诉我，孩子写字不认真，态度端正时才能写好。我解释说，观察下来，孩子书写差并不是态度问题。即使他很认真地写，笔画也很难做到横平竖直。比如他写的“h”，竖画总是斜的，这说明他的手部力量不够，难以支撑基本的笔画书写。低年级孩子写不好字，通常有两个主要原因。首先，年龄小且没有足够的手部力量练习，导致手对笔的掌控能力差。其次，如果排除手部力量不足的情况，孩子为了多玩一会儿，过分追求写字速度。绝大多数手部力量足够且能耐心书写的孩子，即使写得不算好看，也能做到工整。如果这时候孩子的字还是差强人意，才需要学习练字技巧。也就是说，手部力量锻炼得足够且态度端正的孩子，学习技巧才会真的有用。反之，手部力量不足且不愿意写字的孩子，被家长逼着学写字课，一般结果都不会好。手部力量不足的孩子会因为挫败而放弃，态度不端正的孩子也只会在练字课上被老师看着时写得还可以，回到日常作业，为了快点完成，还是该咋地还咋地。前两点不需要花钱，家长自己在家就能带孩子完成。而且写字班的老师一般也不会指导这两个点，而是只教技巧。关于手部力量，可以拍篮球或者玩钉子板的游戏，前者不花钱，后者淘宝上搜一下几块钱就能解决。如果孩子还在上幼儿园，可以培养画画的兴趣。我家老二从2岁画到7岁，几乎每天都画，也没报任何美术班，现在手部力量特别足，写的字很好看。关于贪玩追求写字速度这事，每次作业前就跟孩子约定好，只要认真书写，就可以换更多玩的时间，如果不认真书写，就减少玩的时间。然后严格执行。如果没解决这两个问题，就给孩子报了课，我估计你的钱都打了水漂。

幼小衔接：家长们的困惑与选择 𐟤” 最近有位家长来学校参观时提出了一个问题：她觉得孩子在幼儿园已经花了不少钱，现在又要上小学了，还要额外花钱上幼小衔接课程，孩子和家长都感到很累。我询问了家长孩子在幼儿园的学习情况，比如拼音学到什么程度，数学能进行几以内的混合运算，以及孩子是否养成了良好的学习习惯。家长表示孩子在幼儿园里学习并不是重点，一个班有几十个孩子，老师难以兼顾。这就引出了一个问题：如果其他孩子都上了幼小衔接课程，或者家长通过自身辅导让孩子学习了一些知识，那么我们的孩子可能会在起跑线上落后。孩子在升入小学后可能会感到挫败和怀疑，进而影响以后的学习。有些家长选择让孩子自己决定是否感兴趣。他们认为，兴趣是最好的老师，如果孩子对课程感兴趣，那是最好的。但如果孩子不感兴趣，我们就真的应该站在旁观者的角度让孩子自己做选择吗？我们思考的角度是孩子无法触及的，我们可以在让孩子了解清楚后再让他们做出选择。我相信，这也是一个明智的决定。当然，任何教育都是为了让孩子变得更好。你是怎么想的呢？

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