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back的过去式新上映_backbone branding(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

back的过去式

五年级上册英语笔记：过去时态与动词变化 𐟓š 课堂回顾 1️⃣ 一般过去时态：这个时态用来描述过去发生的事情。例如：Lingling went to London last week.（玲玲上周去了伦敦。） 2️⃣ 动词过去式的转换：了解并掌握动词过去式的变化规则。例如：met（meet的过去式）表示“遇见”，visited（visit的过去式）表示“参观”。 3️⃣ 询问和谈论过去发生的事情：学会用英语询问和谈论过去发生的事情。例如：Did you come back yesterday?（你昨天回来了吗？） 𐟓– 详细笔记 Listen and chant： Lingling went to London Town. She met John, a boy she met before. They visited the London Eye, saw the city from above the ground. Listen, read and act out： Lingling is in London and Amy asks how she is. John comments on how Lingling looks and where she came from. Lingling introduces herself and Amy. Let's try： Lingling asks John if he lives in London. John confirms and they chat about where they live. 𐟓Œ 词汇与语法复数：如“those”表示“那些”，用于指代多个物体。动词原形与过去式：如“love”的原形和过去式“loved”，表示“爱”。介词：“in”表示“在……里面”，“above”表示“在……上方”。其他词汇：如“ice cream”（冰激凌），“bus”（公交车），“wait”（等待），“hurry”（赶紧），“drop”（掉落），“send”（发送）。 𐟓 练习与作业实践对话：如“Did you come back yesterday?” “No, we came back last Sunday.” 完成课本中的练习，巩固所学内容。 𐟌Ÿ 课堂小结通过这节课的学习，我们掌握了过去时态的基本用法，了解了动词过去式的变化规则，并能够用英语询问和谈论过去发生的事情。希望大家继续努力，提升英语水平！

五年级英语上册Module 1手抄报 𐟓š 外研版三起小学英语五年级上册Module 1词汇书写 met（meet的过去式）碰上，遇见 love 爱 ground 地面 those 那些 ice cream 冰激凌 us 我们 finish 吃完 wait 等待，等候 hurry 赶紧，匆忙 dropped （drop的过去式）（无意中）使掉落 send 发送，寄 email 电子邮件 run（run的过去式）跑 love 爱你的 𐟓 外研版三起小学英语五年级上册Module 1句子书写 Did you come back yesterday? 你昨天回来的吗? Lingling went to London. 玲玲去了伦敦。 She met a boy named John. 她遇见了一个叫约翰的小男孩。 They visited the London Eye and looked at the city from above. 他们参观了伦敦眼，并从地面上方看城市。 Lingling is in London with Sum and Any. 玲玲和萨姆以及艾米在伦敦。 You're back from China! 是的，我们回家了。 Did you come back yesterday? 不，我们上星期日回来的。 This is our Chinese friend Lingling. 这是我们的中国朋友玲玲。 Are you living in London too? 是的，我住在艾米和萨姆家附近。 Amy, look at those ice creams! Let's buy some. 艾米，看那些冰激凌！我们买一些吧。 This is your ice cream, Lingling. 这是你的冰激凌，玲玲。 Let's go home now, John. Come with us. 那是我们乘坐的公共汽车！把你的冰激凌吃完，玲玲。 Wait for me! 等等我！ Hurry up, Lingling. Run! 赶快，玲玲。跑！ I dropped my ice cream. 我把我的冰激凌弄掉了！ We bought ice creams. 我们买了冰激凌。 Did Lingling phone you? 不，她没有。 Did she send you an email? 不，她没有。 Here is a postcard from Lingling. 它是给你的。 Yesterday I went to the park with Sum and Amy. 昨天我和萨姆、埃米去公园了。 We met John in the park. 他在萨姆和埃米的朋友。 Then we went home by bus. 然后我们乘公共汽车回家了。 I ran towards the bus. 我跑向公共汽车。 Dropped my ice cream on John's new shoes! 我把我的冰激凌掉在了约翰的新鞋上！ I'm very sorry. 我非常抱歉。 Yesterday I bought an ice cream. 昨天我买了一个冰激凌。 Amy bought an ice cream and watched TV yesterday. 昨天小海买了一个冰激凌，我看了电视。 We went to Nanjing last Friday. 上个星期五我们去了南京。 We came back last Sunday. 我们上个星期天回来的。 Did you go there by plane? 不，我们乘火车去的。你们乘飞机去那里的吗？不是,我们乘火车去的。 Did you go to the Changjiang River? 是的，我们去了。你们去长江了吗？是的,我们去了。

一个词，两种意思，你知道吗？最近读到一个影评，里面提到一个词“cleaving to the teen movie formula”，结果我一看，怎么用“分开，分离”的意思来解释都不通啊？于是查了一下，才发现原来这个词还有另一面！首先，Cleave其实是一个两面词，也叫Janus words。Janus是罗马神话里的双面神，头上有两张脸（图二），是不是有点像伏地魔的感觉？ Cleave除了我们熟知的“分离，分开”的意思外，还有其他用法。比如，菜刀就叫Cleaver，用来劈东西。还有“附着，紧贴”的意思。比如：The wet shirt cleaved to his back. （湿透的衣服紧贴着他的后背。）更有趣的是，这两个词义其实分别有不同的词源。作为“分开”，它来自于古英语动词cle卦an；而作为“紧贴，附着”，则来源于古英语clifian。可能是因为它们过去式都有clove这种形式，所以容易搞混。英语中还有很多类似的Janus words，比如biweekly。到底是一周两次还是两周一次呢？欢迎大家补充你见过的两面词！

亲嘴照出道前就爆出来了，不守男德早就是过去式，那会儿论调都是嘴贵人虽蠢，但实在美丽。停活时候更是想不到，这点事就停活？都是出道前素人时候的事，毕竟男爱豆不抽烟不耍嘴皮子的凤毛麟角。但是因为停活，他错误就被无限放大。加上311韩姐持续爆料，又很早开个资，拉凳子饭圈就进入了癫狂状态，团粉几乎绝迹，各种心怀鬼胎的人开始日撕夜撕。加上1 top 5 back 毫无悬念的格局，外网抵制必须得和养牛对着干，hsh就成了最大背锅侠，什么都是嘴丝演的。到最后就已经恨死了他。可悲的是，他唱跳全能，长得又帅，当爱豆时候各方面都很完美，实在挑不出什么毛病。最后还是只能攻击他不守男德的亲嘴照，回到原点。我虽然是49年入国军，但是考古秉承学术精神，以前憋着懒得说，现在都是前队友了，尽情吐槽。[微笑]

高频词汇分享：ground开头单词 1. ground 英 [graꊮd] 美 [graund] 地面，土地；基础；范围；阵地，战场 vi. 搁浅，停飞；着陆 vt. 把…放在地上 "grind" 的过去式和过去分词 groundless 英 [graꊮdl陳] 美 [graundlis] 无理由的，无根据的；平白无故；莫须有记忆方法：ground 基础 + -less 无的 → groundless 无根据的 groundwater 英 [graꊮdw锺t陨r)] 美 [graundwotar,-wata] 地下水记忆方法：ground 土地 + water 水 → groundwater 地下水 groundnut 英 [graꊮdnꌴ] 美 [graund,nAt] 落花生记忆方法：ground 土地 + nut 坚果 → groundnut 落花生 battleground 英 [baetlgraꊮd] 美 [b㦴l,graund] 战场，战地；论争的主题记忆方法：battle 战役 + ground 阵地 → battleground 战地 overground 英 [锺vagraꊮd] 美 [ouvagreund] 在地面上；高出地面记忆方法：over 在上 + ground 地面 → overground 高出地面 background 英 [baekgraꊮd] 美 [baekgraund] 出身、背景；底色；幕后；背景音记忆方法：back 后面 + ground 基础 → background 背景 groundwork 英 [graꊮdw锺k] 美 [graundw3rk] 基础；基本原理记忆方法：ground 基础 + work 工作 → groundwork 基础

𐟓š 扇贝的词文串学功能，你了解吗？𐟓– 找到正确的学习方法，连背单词都会变得上瘾！词文串学的方式真的让我爱不释手！把新学的单词放入短文中再次学习，效果更佳！快来试试吧！【今日生词】 ✅ you pron. 你, 您, 你们, 大家 ✅ would auxv. 会, 愿意, 大概, 常;modalv. 就, 将会, 老是, 带出想象的结果;v. will的过去式;mod. v. （表示可能出现的情况的结果或影响）会，将会 ✅ feedback n. 反馈, 反馈意见, 回授, 【电子】反馈 ✅ multiple adj. 许多，多种多样的;n. 倍数 ✅ do v. 做, 进行, 完成, 做出, 合适, 足够;n. 社交聚会, 社交活动;auxv. 用于实义动词前构成否定句和疑问句, 构成附加疑问句;aux. v. 确实（对动词进行强调）；将主语置于 do 和主动词的原形之间，构成疑问句 ✅ judge n. 法官；裁判员；鉴定人，鉴赏家;v. 判断, 断定, 认为; 估计, 猜测(大小、数量等); 裁判, 担任裁判; 评价,（尤指）批评; 审判, 判决【生词本】 ⭐️ authentic adj. 真正的, 真品的, 真迹的, 真实的 ⭐️ authenticity n. 真实性, 确实性 ⭐️ numerous adj. 为数众多的，许多的 ⭐️ well-being n. 健康, 安乐, 康乐 ⭐️ but prep. 除了, 除…之外;adv. 只有, 仅仅;conj. 但是, 然而, 只有, 尽管如此;v. 对(某人)讲“但是”(以示反对,拒绝等) ⭐️ conscientious adj. 认真的，勤勤恳恳的；负责的，尽责的；凭良心的 ⭐️ paradox n. 悖论, 矛盾的人(或事物、情况) ⭐️ may modalv. 可能, （转折前所述情况属实）也许, （征求同意或表示允许）可以;n. [May]五月;n. 山楂花;mod. v. 可能，也许（表示某情况是可能的）；可以（征求同意或表示允许）；可能（表示某情况属实，另一情况也属实） ⭐️ party n. 政党, 党派, 聚会, 宴会;v. 寻欢作乐, 吃喝玩乐;adj. 党派的, 社交的, 【纹章】分隔开的......

「屠龙的女宝课」「屠龙讲过拟合」过拟合（2）：退步是为了更大的进步，这个过程中家长愣干预，导致过拟合。有很多家长不理解，儿童的发育是一个曲折的过程，很多时候，看似“退步”，是为了更大的进步。我们举两个例子。一个例子是儿童的语言发展，很多时候，孩子的“退步” 是为了更大的进步。在英语是第一语言的小朋友里，有这样一个现象，特殊的过去式动词（go-went-gone)，孩子是先学会的。你会发现，两岁的小朋友就会说:" She went back home“ 但三岁的时候，她学会了，一般动词+ed是过去式，于是她会说：“She goed back home” ---这显然语法错误，在做评分系统的时候，这个孩子成绩会降低。但这是一个重要的发育阶段，叫over-generalization （过泛化），她在学习更广的规律，并且试图把规律用在很多地方上，甚至用的过度广泛，犯了很多错误。这是学习语法的一个重要阶段。等再过一段时间，孩子就会明白，原来语法有规律，也有特例，她又回到了“She went back home”。第二个例子是儿童肢体发育。儿童最早学会的是双手双脚同时运动（homologous), 然后学习的是同侧运动（ipsilateral), 最后学习的是对侧运动（contralateral)。很多家长发现，当儿童已经会对侧爬（也就是先伸左手右脚，再伸右手左脚）后，学习走路还是同侧的，就会很不耐烦： “明明已经会对侧爬，怎么走路还是顺拐？” -----这也是进步行为，儿童需要先学会站立平衡，回到同侧走，才能进一步学习对侧走路。顺拐在这个情况下也是进步行为。同样的道理可以发生在学校的各个地方。学校的所有考试，都可以认为是简单评测，简单评测只给你一个表观的分数。并不告诉你分数下面发生了什么。很多分数下滑的原因，其实恰恰是发展，是孩子在试验各种其他方法，是他在尝试用别的方法学习，解题，是在”去拟合“，或者”过泛化“ 。而家长不分青红皂白的着急，其实反而会影响这个过程。我从没见过一个孩子的发展曲线是直线上升的，没有高高低低，上上下下，没有所谓的”退步“，那样是机器人。过拟合（1）：培训机构和公立学校老师不自觉的过拟合行为百科成长课「百科成长课」「屠龙的教育理念分享」「屠龙微博常看常新」「亿点曝光计划」「屠龙的胭脂井超话」

专升本英语时态全解析𐟓š快速提分秘籍❗ 今天我们来详细讲解英语时态，帮助大家在专升本考试中快速提分！一般现在时标志：动词原形例句：I leave home for school at 7 every morning. 一般过去时标志：动词过去式例句：She used to visit her mother once a week. 一般将来时标志：will/shall+动词原形例句：My husband will come back in a few days. 现在进行时标志：be+动词的现在分词例句：She is writing a letter upstairs. 过去进行时标志：was/were+动词的现在分词例句：I was having a talk with Lucy at that time. 现在完成时标志：have/has+动词的过去分词例句：Someone has broken the window. 过去完成时标志：had+动词的过去分词例句：Someone has broken the window. 过去将来时标志：would+动词原形例句：Someone has broken the window. 希望这些时态的讲解能帮助大家更好地掌握英语语法，提升英语成绩！

小学英语语法全掌握！家长必收藏小学阶段的英语语法是提升英语成绩的关键。以下是一份详尽的小学英语语法总结，帮助孩子们更好地掌握英语语法。过去将来时：would do / would be done 过去进行时：be doing / was/were being done 四大时态标志词： always 总是 everyday 每天 twice a month 每月两次频率副词： usually 通常 every time 每次 every Sunday 每周日 often 经常时间状语： in the morning 早上 at night 晚上 sometimes 有时 hardly ever 几乎不 never 从不 once a 一次时间副词： ago 从前 once 曾经 just now 刚才 in the past 在过去 last time 上次 once upon a time 曾经 last term 上学期 last night 昨晚 in the early days 在早期 last Monday 上周 last year 去年 the day before yesterday 前天 the day after tomorrow 后天时间短语： next time 下次 sooner or later 迟早 tomorrow night 明晚 next month 下个月 at once 立刻 in a while 过一会儿 next term 下学期 by the end of 到...为止现在进行时：now / right now / at this moment / at this time / at present 句结构：主谓结构：He runs. （他跑）主谓宾结构：He builds a house. （他建了一座房子）主系表结构：He is an engineer. （他是个工程师）主宾补结构：She made John sad. （她使约翰伤心）主谓双宾结构：She showed me a book. （她问我展示了一本书）名词性从句：That the earth is round. （地球是圆的）形容词性从句：He remembers the thing that his father is back. （他记得他的父亲回来了）副词性从句：When it rains, I go to school by bus. （下雨时我坐公交上学）疑问句类型：陈述句：We have a new classroom. （我们有一个新教室）祈使句：Don't worry. （别担心）感叹句：What a hot day it is! （好热的天）一般疑问句：Can you do kung fu? （你会功夫吗）特殊疑问句：Where is your mother? （你妈妈在哪） 10大单词词性：名词：表示人、物、地点或抽象概念的名称。动词：表示动作或状态。形容词：修饰名词，说明人或事物的性质和特征。冠词：用于名词前，限定名词的意义。副词：修饰动词或形容词，说明时间、地点等。数词：表示数量或顺序。代词：替代人或事物。连词：连接词、短语或句子。感叹词：独立于句子之外，表示情感变化。介词：用于名词或代词前，表示两者或其他关系。动词形式：原形、过去式、过去分词、现在分词、第三人称单数等。介词短语：由介词和名词或代词组成，表示时间、地点、方式等。

外研版五年级上册M1重难点全解析 𐟓– 五上M1重点短语 come back 回来 live 居住 go home 回家 wait 等待 𐟓Œ 五上M1句型拓展 Did you do sth? （一般疑问句） What did you do yesterday? （具体时间） Did you watch TV yesterday? （特定活动） 𐟓š 五上M1重点词汇 above 在上方 light 灯光 desk 书桌 hurry 赶紧 injury 受伤 𐟔 五上M1语法要点动词过去式：did 助动词did的用法：表示过去发生的动作一般疑问句：Did you do sth? 否定回答：didn't do sth. 𐟓Œ 五上M1重点短语和句型短语：in the park 在公园里句型：What did you do with your friend? （表示与某人一起做某事） 𐟓– 五上M1重点词汇和语法 send 发送 sent 过去式物某寄物：send something to sb. （寄送某物给某人）电子邮件：send an email to sb. （发送电子邮件给某人）语法要点：助动词did的用法，表示过去发生的动作。

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