当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

东西英语怎么读在线播放_好东西来的英语怎么说怎么读(2024年11月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

东西英语怎么读

《娃娃的日常「教育」》我个人觉得娃娃学东西这件事，还是得融入生活融入游戏融入阅读会比较高效且简单。我们家是早上起床用天猫精灵听小孩的英文歌或三字经或唐诗三百首。出去玩的路上和晚上看绘本读绘本的时候，融入一点英文单词教学。在家玩的时候有英文拼卡插卡读卡玩具，还有数字拼图啥的。也看英文的宝贝JoJo和小猪佩奇，管她听不听懂，看就行，不过现在大了点更喜欢看中文的了[允悲] 反正两岁的娃娃，还是尽量都以玩代学。 “你看狗狗在那边，英语怎么说呀，dog，大怎么说呀，big，什么颜色的呀，black。” “书上的小蚂蚁带着什么颜色的帽子呀，粉色的，英文怎么说呀，pink。” 每个娃肯定都是老学爸妈的，想着耳濡目染多少总有点用吧[awsl][awsl][awsl] 「大庸古城耗资22亿日均卖票不足20张」全国有好多这种花了大钱投入但是根本没啥产出的玩意儿，不知道是不是用来洗……澡的[污]

叉子英语怎么读嘿，大家好！今天我们来聊聊两个容易混淆的单词：Folk和Fork。相信很多小伙伴在学习的过程中都会被这两个词搞得晕头转向。别担心，我来帮你们理清思路！ Folk：民间与民俗的艺术 𐟎𖊊首先，我们来说说Folk。这个单词在牛津词典中的定义是“人们；家人，双亲；民间音乐；诸位，大伙儿”。它还有“民俗的，传统的；流传民间的，普通的”意思。简单来说，Folk就是和民间、民俗有关的东西。比如，你可以说“folk music”来表示民间音乐，或者“folk dance”来表示民间舞蹈。Folk这个名字还出现在一些姓氏中，比如Folk (英、匈、捷)福克。 Fork：餐叉与岔路 ✖️ 接下来是Fork。这个单词在牛津词典中的定义是“餐叉，叉子；耙，叉；岔路，支流；叉”。它还可以用作动词，表示“叉起；耙地，叉掘”。你可能会在很多地方看到Fork这个词，比如在吃饭的时候用到的餐叉，或者在一些复杂的道路系统中看到的“Fork”。Fork这个名字还出现在一些姓氏中，比如Fork (英、德)福克。记忆小贴士 𐟓Œ 记住这两个单词的小窍门是：Folk的形状是弯的（r），而Fork的形状是直的（l）。这样你就可以轻松区分这两个词了。还有一个有趣的记忆方法是把Folk想象成一群人围坐在一起，享受民间音乐和舞蹈的场景，而Fork则想象成吃饭时用的餐叉。希望这些小技巧能帮到你们！如果还有其他容易混淆的单词，欢迎留言告诉我哦！我们一起加油学习吧！𐟒ꀀ

自己读了几本英语，教着认字读了四本一点悦读，玩了一会儿小狗天平，院子里溜达会儿捞了一会儿水草，现在上体适能课去了。今天小七认真地跟我说：“幼儿园学的东西太简单了，没意思，就想自己在家看书。” 老师发给我视频，一群小可爱对着镜头说：“Jacky，我们想你了。” 我能想象到小七的没意思，如果老师上课讲astp和很简单的数学，自己已经会了又不能动还没人玩，可能我也会很无聊。大家遇到这种情况是怎么解决的？孩子不需要幼儿园学东西，但也需要幼儿园学社交，不去也不行啊。我现在反倒觉得啥都不学的户外幼儿园最适合他。一放电放一天，晚上安静下来读读书睡觉，完美。六妈罗罗的微博视频

英语提分最容易两个方法能逆袭如果之前也没干过什么分级阅读之类，孩子只是跟着学校走，英语学得很吃力，该怎么办，完全不用闹心，这些东西错过了就拉倒，小学34年级以后，校内你想跟上特别简单，每课的课文，孩子给全背下来，短期内就能迅速提升成绩，这就是典型的应试路径，如果孩子背课文费劲，可以看我前面的视频（蔡章兵动词联想课文背诵法）。背单词，学语法，刷题但如果你不满足，还想弯道超车，想在小学提前学完初中甚至高中的英语，那么最好的选择就是个性化英语时文阅读。一定记着，这个时候谁忽悠你学原版教材你都别理，因为咱们根本不具备那个条件，也没有那么多时间了，个性化英语时文阅读就3个关键点，①每篇文章天天更新②难度自由可调（完全根据学生兴趣爱好和英语水平匹配，比分级阅读更细更精准）。③听说读写联动提升，不仅能练阅读，还能够练单词和口语。重点来了啊，做了题过后一定要认真看答案解析，特别是错题的类似题推送，弱项强化，精准提升，效率倍增。做完阅读，一定要花点时间把词汇在线闯关，然后再练两句口语，AI给你标红的地方一定要反复练习，提升语感。所有小初高中的什么，阅读理解呀，完形填空了，语法填空，7选5，（奇速）英语时文阅读小程序APP上都有。每天15分钟左右就可以了。抢出来的时间全力去巩固数理化，成长无非几个瞬间，抓住你就赢了加油。

越是基础的东西，越容易被人忽视，但是它们也越重要。这个观点我已经强调过很多次了。那么什么是英语学习的基础？三样东西——‎发音，语法和词汇。说来心痛，中国的英语教育不重视发音这件事，已经是“陈年老痰”了标准发音都做不到，怎么流利的读单词，读句子？怎么说口语？怎么提高背单词的效‎率？更不用说语法学习了初高中学了6‎年，但是天天抠细节，学到现在很多人连个基本的简单句都不会写。‎更不用说什么从句了，听说读写全凭语感，还安慰自己语法不重要！词汇呢，‎可能是唯一好一点的了。因为上手简单，所以天天都在背。但是从来不讲方法，‎就死磕凭借记忆力，加上发音也不行，‎背单词效率也是很低。学了这么多年，还是一点不行。要说投入产出比低，我觉得中国人学英语这件事，投入‎产出‎比是真心低！基础，基础，基础！‎真的是把这3个部分学扎实‎了，你之前想都不敢想的能力，‎就自然而然上来了。比如看懂英文原版书，说出正确好听的句子…… ‎我真的希望，越来越多的中国基层英文教师能够按照这个思路去进行教学。‎那么我们的学生将少走太多弯路‎了！

如何彻底搞定一篇英语阅读？很多同学做英语阅读的方式真是让人捉急：先快速浏览一遍文章，然后开始做题。做对了就觉得自己真聪明，做错了就一脸懵逼。接着大致扫一眼解析，写几个字应付了事，好像自己都懂了。然后这篇阅读就结束了。看到这种人，我真想上去给他几个大嘴巴子。你到底看懂文章了吗？单词都认识吗？这道题为什么对？为什么错？考了什么题型？你搞清楚了吗？很多人整天就是这样去做阅读，感觉自己做得还不错。但真正的目的不是你能做多少题，也不是看你做题快不快，而是看你从这道题里学到了什么东西！题做对了，你就知道这部分你会了，赶紧换考点。题做错了，你就得冷静分析为什么，看看能从这道题里总结出什么东西。考了什么知识点？是不是不太熟悉？是玄学做对了，还是真的会了？下次怎么才能不错？怎么才能做得更快更好？所以，既然你把这道阅读题做了，那就给我好好分析，好好复盘！怎么做？第一步：做题拿一篇阅读题，按你习惯的方法去做题（具体方法另说）。最好能弄个表，进行限时训练（模拟考试）。第二步：分析题目做完题后对答案，注意不要把正确答案写上去，只用把错误的划掉。然后你再把错题重新选一个选项，直到你选对为止。接着开始分析题目，可以跟着解析来。你要做的就是知道这题为什么对，为什么错，为什么选A不选B，答案到底在哪句话里？出题人设了什么坑？搞清楚这些东西，而不是靠什么语感蒙对就完了。第三步：分析文章画出所有陌生甚至不会的单词，弄懂它。什么词组、短语都给我积累下来。然后一些没理解的句子拿出来分析一下，不会的就去问老师，然后把它们都抄在你的笔记本上。平时没事的时候，把这篇文章全文翻译一遍，看看哪里会卡住。第四步：复习早读的时候把卷子掏出来，大声读读你做的这篇文章。甚至可以像老师一样，把题目拿出来讲讲，看看能不能讲得很清晰。能讲得很清晰就说明你通关了。做完题不好好分析，就等于你做了个屁。做题的目的是为了下一次更好的做题，而不是单纯的为了做题而做题。

英语启蒙三大关键点，让孩子轻松领先！ ❤️文字字数限制，先看上面𐟑†9图再看这里哟大人每次背两三句英文，在日常生活反复用出来，用熟练了再学两句，这样慢慢把日常生活中的常用句替换成英文。这是我经常推荐的方法，不出一两年就能让孩子掌握日常生活中各种东西的英文表达。你去找100个考过英语六级的大学生问问“你流鼻涕了”用英文怎么讲？至少有90个答不出来，但是你的孩子可以。 3⃣️看书识字不要太早有些英语启蒙机构宣传说美国、英国小孩3岁开始看绘本，然后什么分级读物，到7岁该能够看懂什么级别的书籍，认识8000单词。很多家长一听就信以为真，赶紧背单词，看英文读物。其实，美国小孩3岁、4岁开始认单词看书，但是在这之前人家已经能听懂英语了，你的孩子能听懂吗？而且美国小孩即便开始阅读了，每天最主要的语言接受渠道也是耳朵，你的孩子有吗？我们大多数人都是视觉学习者，眼睛接受信息比耳朵接受信息要快得多。一旦能够用眼睛认单词看书，那听力就很难练起来了，听到每句话都非得在脑子里打上字幕，再读字幕来理解，这样听英语的时候就反应不过来。十聋九哑，听力练不起来口语就无从谈起，最终就导致了聋哑英语。英语阅读重不重要？非常重要，但是一定要在有一定的听力基础之后再开始阅读，即便开始了，也要以听力为主，视觉的阅读为辅。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ总结你家孩子英语启蒙做得对不对，先看听说读写的顺序有没有问题，再从这3方面去检查。如果都没问题，那往后孩子学英语的路就会很顺。如果存在这些问题，即使现在你觉得他学得好，“居然分得清时态和单复数，宝贝好棒哦！”你就好好珍惜现在吧，也就只是现在棒，以后会越来越艰难。 ‼️麦浪在这里还是要提醒各位家长，如果想让孩子在12岁以前掌握英语，你得花心思，别想花点钱把孩子扔给什么机构就能培养出来，那真的是钱多人傻，人家不坑你坑谁？你最好懂一点英语，有些学员来我们这学英语就是为了培养孩子，这样的家长是负责的。其实就算是零基础，抽业余时间练半年英语之后就能帮助孩子做英语启蒙了，你几个月的努力就能让孩子在学英语的道路上节省几年，甚至十几年的时间。

英语语法学习：不再死记硬背的秘诀最近在帮一个即将高考的妹妹辅导英语阅读，她遇到了一个普遍的问题：每个单词都认识，但连在一起就不知所云。在辅导过程中，我测试了一下她的语法知识，发现她基本上是靠死记硬背。死记硬背本身不是问题，但在语法上死记硬背的问题在于：记忆错误无法运用语法不能死记，需要理解内化后才能运用。英语中的语法规则实在太多了，背下来谈何容易，尤其是在没有理解和没有联系的情况下。就更别谈用来看懂文章了。任何一个道理，在没有真正弄懂前都是不会运用的。学语法也是一样。英语语法以句子为单位，学习语法的目的就在于能够看懂句子，不管是短句还是长句，然后进一步就是能够写出句子。 𐟌Ÿ好的语法观念不应该有任何要背的东西。 𐟌Ÿ我们学习语法应该站在语法学家的立场上，而不仅仅是站在学习者上的立场上，站在更高的维度去思考能解决大部分的问题。 𐟌Ÿ比如英语中的“五大基本句型”从何而来？其实就是主语S、动词V、宾语O、补语C四个成分组合而成的： S+V S+V+O S+V+C S+V+O+O S+V+O+C 𐟌Ÿ弄清四个成分的含义就理解了五大基本句型怎么创造出来的。组合的关键在于动词V的特性不同，比如： we succeeded.【S+V】我们成功了。（主语加上动词意思表达完整了，这个动词不用牵涉到人或物，就是语法里说的“不及物动词”） I invited her.【S+V+O】我邀请了她。（主语加上动词，意思没表达完整，就需要加上一个表达的对象，这里的动词就是“及物动词） 𐟌Ÿ语法的关键就是一个句子表达一个完整的意思。所以的语法规则都是这样的，不需要死记硬背，而是去理解。我是艺校生，没有经历初高中系统的英语学习，到大学才开始自学英语，刚开始连hope和help都分不清，但大一大二五百多分顺利考过了英语四六级，大四时也顺利通过了考研英语，能够理解语法起到了非常大的作用。

如何用5套书轻松搞定英语分级阅读？最近不少朋友问我，英语怎么鸡的？其实我也是靠书鸡，外加点点读笔。目前我们英语分级阅读已经学了7个月，从Raz的G级到牛津树6，很多朋友问一套书够不够，答案是肯定不够的。除了这两套分级，我家还有其他5套书一起平行刷。美国Raz：最爱分级美国Raz是我家主刷的分级，也是我最喜欢的。内容包罗万象，不仅有虚构故事，还有地理、历史、人物传记、自然、科学等等。一共有29级，闷头往上一直读到顶就行，全部学完大约有18000的词汇量！英国牛津树：经典中的经典牛津树就不用多说了吧，买就完了！美国国家地理kids：多学科知识美国国家地理kids（外研社中英文版），照片精美！有天文、地理、生物、海洋、人文、科技等多学科知识，帮助孩子深入拓展知识视野。美国幼儿园课本prek：全科内容美国幼儿园课本prek，这是一套教材，用英语学全科内容，分历史地理、科学、语言数学视觉艺术和音乐三大类。全书都可以点读，有单词、有句子、有阅读，还有练习。这套书难度绝对可以，Raz G都能学到很多东西。加拿大的one story a day幼儿版：自然、历史、科学、文化加拿大的one story a day幼儿版，故事题材涵盖自然、历史、科学、文化等各个方面。文章都不长，有原版的音频，用来摩耳朵，多听多读积累语感是再好不过的。学习方法：简单又有效第一天：第一遍听点读笔读，家长翻译。第二遍：小朋友跟着点读笔一句一句完整读，最好用手指指读。晚上或者第二天：听刚读的分级的音频，至少听5-10遍（必须足量），可以在起床穿衣玩或者上培训班路上听。不要给小朋友考试，不要问，不要要求他听，不做任何要求，就放音频就好，不要给小朋友任何压力，免得抵触听音频。第二天：复习指读一遍或者跟着点读笔再读一遍就好，就可以过了！不要背单词，不要做阅读理解，更不要用艾宾浩斯记忆表去复习很多很多遍。保护好小朋友的兴趣，一直往上读新的就好，不要急，单词会在C或者D级开始慢慢认识的。附上我家小畅哥这7个月来的学习进程表，大家可以参考一下。

英孚教育真的学不到东西吗？胖丁小朋友从英孚的小班开始上课，一直到现在一年级的课程还在继续。你可以说英孚的课程太贵了，也可以说它的进度太慢，但如果你认为在这里学不到东西，那就有点问题了。我家的情况我还是了解的。公办一年级一周只有两节课，老师要求每天听10分钟的音频。胖丁小朋友整本书需要读的部分，大概有十个左右不认识的单词，但基本上听一遍音频就能记住。所以，如果在英孚认真学了三年，公办一年级的课本基本能轻松阅读，不需要额外扩展。在英孚和妈妈们聊天时，大家的情况都是这样。虽然我也觉得英孚的进度有点慢，但它确实学得很扎实。幼儿阶段的四本书，内容有重复，但每本书的句子完整度都在逐步提高。只要你不怕花钱，英孚可以让你回家后轻松玩一下app就行。至于用英语聊天这个话题，不管你在哪家学，都需要家庭付出很多努力。在中国家庭中，如果父母不张嘴一起说英语，那么小的孩子怎么可能会聊天呢？所以，能不能开口用英语聊天，不是机构决定的。英语是一种语言，需要家庭的支持和投资。如果你父母想不闻不问，又不愿意投资学习，就希望孩子不用操心，那可能只能多烧点高香了。毕竟，这种孩子真的存在。

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)