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失字组词最新视觉报道_先字组词一年级(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

失字组词

“佚”字详解：多音字背后的丰富内涵一、“佚”字的读音 𐟓㊢€œ佚”字有两个读音：分别是“y㬢€和“di㩢€。读“y㬢€时，声调为去声。读“di㩢€时，古同“迭”，意为轮流、更替。二、“佚”字的说文解字 𐟓œ “佚”字由“人”和“失”组成，“失”意为“纵放”“放纵”。人和失联合起来表示“人放纵自己的行为”。三、“佚”字在康熙字典中的释义 𐟓š 在《康熙字典》中，“佚”字读“y㬢€时有以下几种释义：散失：如“宣帝之时，得佚《尚书》及《易》《礼》各一篇。” 逃亡：“佚，逃也。” 安逸、闲适：“民莫不逸。” 美丽：“佚女，美女。” 四、“佚”字的典故 𐟓– “佚”字在诸多古代典籍和典故中都有出现。例如，在《论语ⷥ�𐏣€‹中有“乐佚游，乐宴乐，损矣。”这里的“佚游”指的是放纵游荡。五、“佚”字的释义 𐟓 读“y㬢€时：散失、亡失：“惟予一人有佚罚。” 遗弃、抛弃：“佚我以老。” 放荡、放纵：“佚游无度。” 通“逸”，安逸、安乐：“以佚志而无为，以狐疑而不释。” 读“di㩢€时：古同“迭”，意为轮流、更替。六、“佚”字的组词 𐟓 读“y㬢€时： “佚失”：指散失、失落。 “佚荡”：形容放纵游荡。 “佚乐”：指安逸享乐。 “佚闻”：指散失、未经记载的传闻。读“di㩢€时： “更迭” 七、“佚”字的用法 ✍️ 读“y㬢€时：作动词，如“佚书”表示散失的书籍。作形容词，如“佚民”指遁世隐居的人。在句子中，“佚”字常常用于描绘人的行为状态或事物的存在状态，例如“他过着佚荡的生活”，形容此人生活放纵不羁。读“di㩢€时：如“更迭交替”，表示轮流替换。八、“佚”字与文学作品 𐟓œ 在古代文学作品中，“佚”字的运用丰富了作品的内涵和表达。比如在诗词中，“富贵多忧，贫穷自在，功名利禄终成坏。浮华少佚，素朴长存，清风明月永相依。”通过“佚”与“存”的对比，表达了对世俗名利与内心宁静的思考。在散文中，“今之众人，多求佚乐，而忘其本心，岂不悲哉！”以“佚乐”来批判当时人们追求安逸享乐而迷失自我的现象。

女儿语文考了99分，仅差一分满分，我好奇地问她：“就一分没拿到，是错在哪儿了呢？”女儿答道：“‘饺’字除了能组成‘水饺’和‘饺子’，还有一个词组我实在想不出来了。” 望着女儿那略带懊恼的小脸蛋，我心中五味杂陈。一方面为女儿一直以来的优异成绩感到欣慰，另一方面又为她这一分之失感到焦急。我蹲下身来，温柔地对她说：“宝贝，别急，咱们一起动脑筋想想，‘饺’字还能和哪些词搭配。”女儿紧锁眉头，认真地思考着。我们一同坐在书桌旁，翻开了字典。女儿一边翻阅一边自言自语：“怎么就是想不起来呢？”看着她那专注的模样，我内心涌起一股暖流。然而，找了许久，我们仍未找到合适的词组。女儿略显沮丧地说：“妈妈，还是想不出来。”我轻拍她的背，安慰道：“没关系，咱们再想想别的途径。” 突然，我灵光一闪，想到了上网查询。于是，我打开电脑，输入了“饺字组词”。很快，屏幕上出现了许多答案。女儿兴奋地看着屏幕，喊道：“妈妈，我知道了，还有‘蒸饺’！”我微笑着点头。但女儿很快又皱起了眉头：“可是，考试的时候又不能上网查。”我抚摸着她的头说：“是啊，所以我们要平时多积累，考试时才不至于束手无策。” 从那以后，女儿的学习热情更加高涨，每天都会抽出时间阅读课外书籍，积累词汇。我也时常陪伴在她身边，与她一同学习，共同进步。看着女儿一天天成长，变得越来越出色，我内心充满了自豪感。我深知，在孩子的成长道路上，难免会遇到各种挑战，但只要我们携手努力，就一定能够战胜一切困难。#剧集春花焰#

孙女的语文考了99分奶奶问她：“那一分是怎么丢的？”孙女说：“‘葡萄’的‘葡’字，除了‘葡萄’还能组啥词？”奶奶想了很久，最后说：“这一分咱就不要了，连奶奶都答不上来。奶奶是退休老师，今天她和孙女围坐在桌前，桌上放着孙女那张考了 99 分的语文试卷。奶奶的目光落在那扣掉的一分上，不禁好奇地问道：“乖孙女，那一分是怎么丢的呀？”孙女撅着小嘴，有些无奈地说：“‘葡萄’的‘葡’字，除了‘葡萄’还能组啥词？我想了好久都没想出来呢。”奶奶微微皱起眉头，陷入了沉思。过了一会儿，奶奶缓缓开口：“这‘葡’字还真是不好组词呢。让奶奶想想啊……”孙女睁着大眼睛，满怀期待地看着奶奶，希望奶奶能给出一个答案。然而，时间一分一秒地过去，奶奶依然没有头绪。 “哎呀，这一分咱就不要了，连奶奶都答不上来。”奶奶摇了摇头，无奈地说道。孙女却有些不服气：“那可不行，老师说了，要认真对待每一道题，不能轻易放弃。”奶奶笑了笑，摸摸孙女的头：“你说得对，是奶奶不对。那我们一起来想想这个‘葡’字还能组什么词吧。” 祖孙俩开始绞尽脑汁地思考起来。奶奶说：“要不我们查查字典吧？”孙女连忙点头：“好呀好呀！”于是，奶奶拿出一本厚厚的字典，祖孙俩一起认真地翻找起来。可是，找了好久，依然没有找到除了“葡萄”之外的组词。孙女有些失望地说：“难道这个‘葡’字真的只能和‘萄’字在一起组词吗？”奶奶安慰道：“别着急，也许我们可以换个角度想想。说不定在一些特殊的语境下，这个字可以和其他字组成不一样的词呢。”孙女眼睛一亮：“对呀，奶奶你真聪明！那我们再想想。” 然而，尽管祖孙俩想了各种办法，还是没有找到“葡”字的其他组词。这时，奶奶语重心长地对孙女说：“虽然我们没有找到答案，但我们努力了，这就够了。在学习的道路上，我们会遇到很多难题，但只要我们不放弃，勇于探索，就一定会有收获。可是，那个关于“葡”字的组词问题依然萦绕在祖孙俩的心头。奶奶不禁问道：“这‘葡’字到底还能组啥词呢？难道真的就没有其他答案了吗？（图片素材来源于网络）

𐟓š三年级托管周复习反馈𐟓 𐟌Ÿ家长们，大家好！ 𐟓语文方面，孩子们在形近字和多音字组词上似乎有些困难，常常出现空白或错误。建议多翻阅语文书后的生字表和词语表，特别是课后需要掌握的重点字词。 𐟓˜数学方面，马虎是常见问题，读题不仔细或计算错误都是失分点。乘法口诀表也有几个孩子会记错，需加强记忆。 𐟒ꥸŒ望家长们能根据这些反馈，帮助孩子们在期末考试中取得好成绩！加油！

女儿语文考了99分，妈妈问她：“就一分错了？错哪了？”女儿说：“水饺的饺能组词水饺，饺子，还能组什么？还有一个我实在想不出来。” 妈妈看着女儿那双求知若渴的大眼睛，心里不禁泛起一丝无奈的笑意。她放下手中的家务，坐在女儿的小书桌前，轻轻抚摸着她的头：“傻孩子，饺字还能组成‘饺子宴’‘饺子皮’呢。” 女儿的眼睛瞬间亮了起来，她拍拍自己的小脑门，咯咯地笑起来：“哎呀，我怎么没想到呢！妈妈，你真聪明！” 妈妈笑着摇摇头，心里却有些不是滋味。她知道，女儿的成绩一直很好，这次失分，多少有些遗憾。但作为母亲，她更希望女儿能从错误中学习，而不是一味地追求满分。晚饭时分，爸爸回来了。他一进门，就看到女儿正在饭桌前认真地写着什么。爸爸放下公文包，走过去一看，原来是女儿在总结这次考试的错误。 “小丫头，还在想那个‘饺’字啊？”爸爸笑着问，顺手拿起一块刚出锅的饺子，吹了吹，放进嘴里。女儿抬起头，嘟着小嘴：“是啊，爸爸，我觉得自己好笨，居然连这么简单的题目都答错了。” 爸爸坐下来，拍拍女儿的肩膀：“知道错，就已经很聪明了。学习嘛，就是一个不断发现错误、改正错误的过程。你这次虽然丢了分，但下次不就不会再犯同样的错误了吗？” 女儿听了爸爸的话，眼神渐渐坚定起来。她点点头，又埋头写了起来。饭后，妈妈在厨房洗碗，爸爸则陪着女儿一起复习。妈妈透过厨房的窗户，看着父女俩认真的模样，心里暖暖的。但她也清楚，这次考试的失误，不仅仅是一分的问题，它触及到了女儿对自己能力的怀疑。晚上，女儿睡下了，妈妈和爸爸坐在客厅的沙发上，低声讨论起来。 “这次考试，我觉得我们应该鼓励她，但也不要让她觉得满分就是唯一的目标。”妈妈说。爸爸点头赞同：“是啊，我也有同感。我们得让她知道，学习是为了掌握知识，提高自己，而不是为了分数。” 妈妈叹了口气：“但现在的教育环境，竞争这么激烈，我也怕她以后会吃亏。” 爸爸握住妈妈的手：“教育不仅仅是学校的责任，我们作为家长，更要引导她树立正确的价值观。分数重要，但孩子的心理健康、全面发展更重要。” 接下来的日子，爸爸妈妈有意减轻女儿的学习压力，鼓励她多参加户外活动，培养兴趣爱好。女儿的笑容渐渐多了，但她对学习的热情丝毫未减。又一次考试来临，女儿这次考了满分。但她并没有因此而骄傲，反而更加谦虚。她在日记里写道：“我知道，分数不是衡量一个人的唯一标准，我会继续努力，做一个全面发展的好学生。” 故事到这里就告一段落了。作为家长，我们总是在教育孩子的道路上不断摸索，希望找到最适合他们的成长方式。那么，亲爱的读者，你们是如何看待孩子的分数与全面发展的关系呢？欢迎在评论区留下你们的看法。

探秘汉字背后的美食：馓字的起源与文化内涵 𐟍œ “馓”字，这个在《说文解字》中出现的古老词汇，源于古代中国，最初被解释为一种油炸的面食，其形态细长且呈螺旋状。这个字还有一个有趣的起源故事，据说它与古代祭祀活动有关，象征着祭祀用的食物。 𐟓㠥œ襏‘音方面，“馓”字的正确读音是“san”，第三声。它是一个典型的形声字，声旁表示发音，而形旁则指示意义。这种结构的汉字在古代汉语中非常普遍，是汉字发展过程中的一个显著特点。 𐟍⠢€œ馓”字的主要释义是一种油炸的面食，细长且呈螺旋状，口感酥脆，是北方尤其是河南、山东等地的一种特色小吃。同时，“馓”也有“散”的意思，寓意食物的松散、分离状态，这与它的形态特征相呼应。 𐟓š 当我们使用“馓”字进行组词时，可以找到许多相关的词汇，如“馓子”、“馓饭”、“馓条”等。这些词汇都是基于“馓”字的基本意义进行扩展和组合的，使得语言更加丰富和多彩。 𐟍𓠢€œ馓”字的用法非常广泛，通常出现在描述食品、烹饪方法或者食物名称中。例如，“妈妈做的馓子真好吃”这句话中，“馓子”是名词，表示一种食品；“我们用面粉做了馓子”这句话中，“馓子”是动词，表示一种烹饪或制作的动作。 𐟌ˆ 综上所述，“馓”字作为一个具有丰富文化内涵和实际应用价值的汉字，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。它不仅是北方小吃文化的代表，也是汉语语言体系中不可或缺的一部分。通过对“馓”字的深入了解和探究，我们不仅能够更准确地理解和运用这个字，还能感受到中华文化的博大精深和丰富多样。 𐟍œ 此外，“馓”字的使用也提醒我们注意语言的演变和传承。随着时代的发展，许多传统食品的制作技艺和相关文化都在逐渐消失。因此，保护和传承这些非物质文化遗产对于我们来说尤为重要。而通过对“馓”字的深入了解和研究，我们不仅可以更全面地认识和理解这种传统食品及其文化背景，还可以进一步推动传统文化的保护和传承工作。 𐟌 同时，“馓”字也反映了我国地域文化的差异和特色。“馓子”这一食品主要流行于北方地区，其制作技艺和口味特点也因地域不同而有所差异。通过了解和研究不同地区的“馓子”文化，我们可以更深入地认识和理解我国地域文化的多样性和特色。 𐟌Ÿ 总之，“馓”字虽然只是一个简单的汉字，但它所蕴含的文化内涵和实际应用价值却是非常丰富的。通过了解和研究“馓”字，我们可以更深入地认识和理解中华文化的博大精深和丰富多样，进一步推动传统文化的保护和传承工作。

《祖孙共寻“葡”字组词，探索学习之路》在一个宁静的日子里，一位退休教师奶奶和她可爱的孙女围坐在桌前，桌上放着孙女那张考了 99 分的语文试卷。这张试卷，如同一幅画卷，展现着孙女在学习道路上的努力与成就，然而，那扣掉的一分，却成为了祖孙俩共同关注的焦点。奶奶的目光落在试卷上，满是慈爱与好奇，她轻声问道：“乖孙女，那一分是怎么丢的呀？”孙女撅着小嘴，无奈地回答：“‘葡萄’的‘葡’字，除了‘葡萄’还能组啥词？我想了好久都没想出来呢。”奶奶微微皱起眉头，陷入了沉思。她那饱经岁月沧桑的脸上，流露出对知识的敬畏和对孙女的关切。孙女睁着大眼睛，满怀期待地看着奶奶，仿佛在等待着一个奇迹的出现。然而，时间一分一秒地过去，奶奶依然没有头绪。“这‘葡’字还真是不好组词呢。让奶奶想想啊……”奶奶的声音在空气中回荡，带着一丝困惑和不甘。孙女的眼神中透露出一丝失望，但她并没有放弃。她坚信，一定能找到“葡”字的其他组词。于是，祖孙俩开始绞尽脑汁地思考起来。奶奶提议：“要不我们查查字典吧？”孙女连忙点头，眼中闪烁着希望的光芒。奶奶拿出一本厚厚的字典，祖孙俩一起认真地翻找起来。他们的手指在字典的页面上轻轻划过，仿佛在探索一个神秘的世界。每一个字，每一个词，都可能是他们寻找的答案。可是，找了好久，依然没有找到除了“葡萄”之外的组词。孙女有些失望地说：“难道这个‘葡’字真的只能和‘萄’字在一起组词吗？”奶奶安慰道：“别着急，也许我们可以换个角度想想。说不定在一些特殊的语境下，这个字可以和其他字组成不一样的词呢。”孙女眼睛一亮，仿佛看到了新的希望。然而，尽管祖孙俩想了各种办法，还是没有找到“葡”字的其他组词。这时，奶奶语重心长地对孙女说：“虽然我们没有找到答案，但我们努力了，这就够了。在学习的道路上，我们会遇到很多难题，但只要我们不放弃，勇于探索，就一定会有收获。” 这个小小的“葡”字组词问题，虽然没有得到解决，但它却在祖孙俩的心中留下了深刻的印象。它让孙女明白了学习的道路并非一帆风顺，需要付出努力和坚持。而奶奶也在这个过程中，重新感受到了学习的乐趣和挑战。在我们的生活中，也常常会遇到各种各样的难题。有时候，我们可能会像祖孙俩一样，陷入困境，无法找到答案。但是，只要我们不放弃，不断地探索和尝试，就一定能够找到解决问题的方法。学习是一场永无止境的旅程，每一个问题都是我们前进的动力。让我们像祖孙俩一样，勇敢地面对学习中的挑战，不断地探索和创新，为自己的人生增添更多的色彩。

𐟓š如何选择写字帖？避坑指南来啦！当我为润宝准备上一年级时，我购买了第一套写字帖，这里分享一些我的心得和体验。 𐟓– 价格优势：这套写字帖在价格上确实很有吸引力。 𐟓š 同步教材：每课都有与课本同步的写字教学视频二维码，方便孩子们跟着练习。 𐟖‹️ 详细教学：总结了笔顺、笔画、拼音、结构和部首，内容全面。 𐟔 字体大小：字体设计得很大，适合小朋友们练习。 𐟓– 组词练习：每个字都配有一两个组词，帮助孩子们更好地理解字义。 𐟓š 独特装订：练完一课撕一课，不占地方，方便收纳。 𐟖Œ️ 点阵设计：字上面做了点阵，对刚入门的小朋友非常友好。 ❌ 不足之处：没有给孩子留出自己发挥的空间，所有的字都印出来了，孩子们只是机械性地描字，不过脑子。 𐟓– 字多重复：字太多且重复，小朋友很快就会失去兴趣。 𐟓š 缺乏引导：小朋友们需要大人的引导来观察字的结构，否则他们只是机械性地完成练习。 𐟌Ÿ 推荐建议：如果你想要推荐给大朋友或者那些懂得自己观察字结构的小朋友，这套写字帖还是不错的选择。

二年级语文首课告吹？𐟘“ 作为新上任的二年级老师，第一节课就让我感受到了前所未有的挑战。面对生字教学，我陷入了困惑：二类字是随文识字还是集中识字？一类字要不要讲音序、部首、笔画、结构？这些问题在我脑海中翻腾，毫无头绪。于是，我转向了七彩课堂，寻找配套的教案和PPT，想着先试试再说。然而，我发现PPT和教案对于二类字的处理方式是先整体呈现，让学生读一读，然后再放到语境中学习。但问题在于，PPT只展示了前面几个字，后面的字却不见了。第二课时的PPT也未见这些字，第一节课就这样稀里糊涂地结束了。口头组词没写在黑板上，PPT上没出现的字也没讲，后面的字更是没时间展开讲解。可想而知，第一节课是失败的。到了第二节课，我复习了一下前面讲的二类字，但并没有接着讲完后面未讲到的二类字。然后，我开始讲解一类字。在讲解一类字时，我把它们的音序、部首、拼音、组词结构写在黑板上，但没有教学生如何书写这些字，因为我觉得时间不够。在这么紧迫的时间下，我才勉强讲完了一类字。对于时间的把控，我显然做得不够好。更重要的是，我对二年级的一类字和二类字非常不熟悉，不知道如何进行教学。看了很多教学笔记，也没能得出什么有效的经验。谁能帮帮我？𐟘Ⱏ˜Ⱏ˜Ⱏ˜⊊第一天上课就让我感到非常挫败，甚至有了不想继续干下去的冲动。

在孙女的房间里，一片温馨的灯光下，奶奶看着那张几乎完美的语文试卷，上面写着99分。孙女兴奋地解释着那丢失的一分：“奶奶，就因为‘葡萄’的‘葡’字，我想破了头，除了‘葡萄’，实在想不出还能组成什么词。” 奶奶，一位曾经的教师，眉头微微一皱，似乎在努力回忆。她轻声说：“这个字，好像确实不太常见。”孙女眼中闪过一丝得意，仿佛在说：“看，连您也不知道吧！” “不过，我们得好好想想。”奶奶鼓励道，她拿起笔，在纸上画着“葡”字，试图找出新的组合。时间仿佛在这一刻静止，祖孙俩的思绪在字里行间穿梭。 “奶奶，您看，‘葡’字就像一个孤独的旅人，总是需要一个伴儿。”孙女比喻道，眼中闪烁着对文字的好奇。奶奶微笑着回应：“是啊，文字的世界就像一场旅行，每个字都有它的故事。”她停顿了一下，然后说：“但是，有时候，一个字就像一个宝藏，需要我们用心去挖掘。” 尽管祖孙俩翻遍了字典，依然没有找到“葡”字的其他组词。奶奶最终叹了口气：“或许，这个字就是注定要和‘萄’字携手，组成那个甜蜜的名字——葡萄。” 孙女有些失落，但奶奶的话让她重新振作：“没关系，宝贝，这个世界上有很多我们暂时解答不了的问题。但这正是学习的乐趣所在，不是吗？” 奶奶的话像一股暖流，温暖了孙女的心。她点了点头，眼中闪烁着新的决心：“是的，奶奶，我会继续探索，直到找到答案。” 就这样，一个看似简单的问题，却引发了祖孙俩对文字的深入探讨。而这场探讨，不仅加深了他们对文字的理解，也拉近了彼此的心。那么，亲爱的网友们，你们有没有什么高见，能帮我们解开这个“葡”字的谜团呢？#我要上热门# #我爱官方大大求流量# #我要上热门我要涨粉丝涨流量#