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but造句前沿信息_but造句简单一点(2024年11月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

but造句

𐟓š 语境背单词：让学习更高效！最近发现了一个超棒的背单词App，特别推荐给大家！它的词文串学功能真的太棒了，我每天只需要阅读两三段英文原文，既练习了翻译能力，又在语境中掌握了新单词，效率超高！今日生词集锦 latter - 释义：后者；末尾的；后半期的；后面的 - 造句：The latter part of the book is more interesting. fascinate - 释义：深深吸引；迷住 - 造句：The movie fascinated me so much. mystery - 释义：神秘，秘密；神秘的人或事物 - 造句：The mystery of the missing treasure is unsolved. motivate - 释义：激励，激发 - 造句：She motivated her team to win the game. ownership - 释义：所有权；产权；物主身份 - 造句：I own a car, but my sister has ownership of the house. inherit - 释义：继承；（从前人、前任等）接过，得到 - 造句：He inherited a large estate from his uncle. fragment - 释义：碎片；片段；碎片化 - 造句：The broken glass is a fragment of the window. ingredient - 释义：成分，（烹饪的）原料；因素，要素 - 造句：Tomatoes are an essential ingredient in pasta sauce. proportion - 释义：比例，比；部分；份儿；面积；体积；程度；均衡，相称；使成比例；使均衡；使相称 - 造句：The proportion of students to teachers is not balanced. bond - 释义：联系，关系，（情感的）纽带；债券；结合；团结在一起 - 造句：Their bond of friendship is stronger than ever. edible - 释义：可食用的，可以吃的；食物 - 造句：The fruit is edible, but the leaves are not. heritage - 释义：遗产，传统；继承物；遗留物 - 造句：Culture is an important heritage of humanity. extension - 释义：扩大范围；延展，延伸；电话分机；延期 - 造句：The extension of the company's offices is planned for next year. nevertheless - 释义：然而，不过；仍然 - 造句：He was tired, but nevertheless he continued to work. panic - 释义：惊恐，恐慌；人心惶惶的局面；（使）惊慌，惊惶失措 - 造句：There was a panic when the fire alarm went off. flatter - 释义：奉承，讨好；使…显得更吸引人；使感到高兴（或荣幸） - 造句：He flattered her with sweet words. estimate - 释义：估计，估价；估计，估价 - 造句：I estimated that it would take an hour to finish the project. sauce - 释义：酱，调味汁，讨厌的话（或举动），无礼的话（或举动）；给…加滋味，〈俚〉对…说冒昧话 - 造句：He added some sauce to the pasta. assign - 释义：分配，分派，指派〔任务〕；确定〔时间、价值、地点等〕 - 造句：He assigned a task to each member of the team. category - 释义：种类，类别 - 造句：There are many categories of animals in the zoo. convert - 释义：（使）转变；（使）改变信仰；皈依者；改变信仰的人 - 造句：He converted to Christianity from Buddhism. elaborate - 释义：复杂的；详尽的；精致的；详细说明；精心制作 - 造句：The painting is elaborate and requires a lot of skill to create. additional - 释义：附加的，另外的 - 造句：We need additional resources to complete the project. guidance - 释义：指导，引导，导航，咨询 - 造句：I followed the guidance on the map to find my way.

广西专升本英语背诵技巧𐟓š 1⃣️多背范文和模板，熟悉文章框架𐟓– 范文和模板中往往包含许多优美的词汇和句子。通过背诵这些模板和写作素材，可以积累大量的好词好句，从而丰富文章内容。有些同学可能会觉得难以背诵，这时可以尝试多写写，好记性不如烂笔头，一遍不行抄两遍，两遍不行抄三遍，等抄出手感了，即使脑子记不住，手也记住了。 2⃣️词句多样化𐟌 适当使用超过考试大纲的词汇，单词要准确。学会用furthermore/not that …but that…/although…等连词造句，句型不要单一，多变化句型，文章也能更出彩。 3⃣️善用实词，少用虚词𐟒ꊥœ規’本英语作文中，应多用实词。比如在形容一个人很好的时候，不要总用nice这样太过简单空洞的词汇，应尽量多使用像generous，optimistic，humorous，interesting，optimistic之类的形容词。善用这些实词会将你的作文等级大大提升。 4⃣️多修改文章✏️ 好文章是改出来的，不管是英文写作新手还是老手，改文章都比另写一篇新文章更有利于提升自身的写作水平。修改文章是一个纠正错误的过程，问题纠正了，下一篇文章就会更好啦！

如何高效组织英语听说课？我的实用技巧分享为了让英语课堂更加高效和实用，我平时在处理常规的听说课时会采用一些特定的方法。以下是我以外研版七上M4U1为例分享的一些经验。 𐟌Ÿ 导入环节我通常会通过真实的情境导入来激发学生的表达欲望。例如，原本设想的是天气暖和了，大家想去公园野餐，但因为最近天气太冷，这个话题不太合适。于是，我调整了导入方式，效果也不错。 𐟌Ÿ 词汇教学在词汇教学方面，我会借助图片来学习话题词汇，并适时补充一些常见的水果和蔬菜词汇。对于那些词汇量较大的学生，我会补充一些食物的优缺点，并强调一些常用的词组和句型，如“be good for”、“build my body”、“not only...but also...”、“If I eat too much..., I will....”等。我会一遍又一遍地强调这些词组和句型，并让学生尝试造句。从课堂反馈来看，学生掌握得很好。 𐟌ˆ 具体操作步骤问学生“Do you like them？Why？”学生自由表达后，我出示补充词，学生尝试造句。通常学生只会说简单句，如“It's sweet.”，然后我会引导他们用更复杂的句子表达，如“I like it, because it's sweet.”，再给出更多的信息，如“It's also healthy.”，最后总结出“not only...but also”的用法。在引导的过程中，学生可能会说得有些磕磕绊绊，没关系，我会慢下来，一点点提醒他们，并给予鼓励。等这位学生说完后，我会请其他学生一起复述刚才的话，提醒他们可以用这样的词组使句子更漂亮。再请2-3位学生模仿造句。 𐟌Ÿ 听力环节我比较喜欢把听力文本整合成一张表格，或是真实的情境图。在校对时，学生会反复使用目标语言来进行表达。 𐟌Ÿ 输出环节以前我总是觉得学生在前面的环节已经落实到位了，后面的输出没有必要。但现在我才意识到，我们必须在课堂上给予学生表现的机会。输出是一整节课的总结，能帮助学生更加清晰地了解本节课的重点。 𐟌Ÿ 知识点补充我会给出中文，让学生在课本中画出相应的知识点，然后再进行补充讲解。把一些知识点进行挖空处理，把文章变成类似语法填空的形式，让学生在课堂上准备之后再一个个报答案。配合翻译、个别题目等进行练习巩固。 𐟌Ÿ 句型总结七年级每节课的句型都比较单一，当堂落实句型的巩固背诵很有必要。 𐟌Ÿ 知识点摘抄我不太建议学生在我讲课期间抄笔记，这样很容易错过讲课内容。我会让他们最后再进行总结性的摘抄。通过这些方法，我希望能让英语课堂更加高效和实用，帮助学生更好地掌握知识。

四六级备考3个月：高效冷门计划大家好，我是minda！最近一直在分享四六级的备考干货。今天给大家带来一个3个月备考四六级的冷门计划，绝对实用！不要无头苍蝇式地背单词、刷题，要有方法地备考哦～听力部分 (9.15—10.15，上午) & 考前4天 “二八”听抄：用80%的时间大量听材料，最多20%听不懂的地方听一句抄一句，然后订正。图文转换：在脑海中将文字转换成图片记忆，这样更容易记住。关键词捕捉：注意but、seldom、always等词，通常后面就是正确答案。阅读部分 (9.15—10.15，下午) & 11.16—考前，上午片段练习：精练一个题型，可以是薄弱点类的。 PS单拎法：拎出每段的关键词（重复最多的），后面带着答案来找。词性猜测：不认识的词通过词根、词缀来判断中性、正向、负向。单词部分 (10.16—10.31，下午) & 11.16—考前，下午谐音记忆：用中文谐音记忆，结合有趣的联想。拆解记忆：拆解中文谐音意思，造句理解。倒逼记忆：回想不起一个单词的意思时，先努力在脑海搜索几分钟，实在想不起再翻书。翻译写作 (10.16—10.31，下午) & 11.1—11.15 & 考前2天背诵万能句型：增加输入，内化成自己的知识，多场合适用。类别作文：分图片类、信件类、论证类、观点类作文记忆。高级替换：将部分句子用简练的短语或单词替换，很有亮点。我是minda，期待下次用更好的干货与你见面～

教师成长：初中英语优质课评选在下午的同课异构活动中，两位教师分别展示了八年级下册Unit7 International charities Grammar章节的教学。第一位教师的课堂设计非常流畅，从学习理解到迁移应用，再到实践创新，带领学生逐步掌握被动语态。通过国内外慈善机构的作用作为训练素材，阅读与语法能力同时提升。教师还提供了三个小贴士，帮助学生不仅理解语法结构，还能在语义上更好地掌握被动语态。课堂上的一个小创新是掷骰子游戏造句，虽然游戏过程没有呈现，但学生的口语配合度高，教师的口语也非常流畅，让人印象深刻。第二节课的教师同样表现出色，在学生引用丘吉尔的名言“We make a living by what we get, but we make a life by what we give.”后，教师及时进行了解读，并与课前的英文歌进行了联系，展现了出色的教学机智。教师对学生的鼓励和赞美也使得课堂互动更加生动，师生之间的互动火花四溅，精彩纷呈。

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