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高尚近义词前沿信息_高尚近义词是什么(2024年11月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

高尚近义词

小学语文默写小妙招，家长老师都适用！语文学习中，默写词语是老师和家长们头疼的问题。孩子默写错了，错了再默，下次还是错。怎么才能提高默写正确率，让孩子不抵触默写呢？以下方法或许能帮到你们。写近义词、反义词𐟓– 例如，我要求学生写出“包含”的近义词。学生们先是一愣，然后会心一笑，纷纷写下“蕴涵”。再如，“粗糙”的反义词是“精致”，“探寻”的近义词是“探素”，“平坦”的反义词是“陡峭”等。听意思写词语𐟓š 例如，“很有兴趣地说个不停”可以用“津津乐道”来表示；“品德高尚、很有威望”可以用“德高望重”；“年龄超过了60岁”可以用“年过花甲”。听句子填词语𐟓 我先找出含有这组词语的课文语句，然后朗读，读到某个词语时就跳过不读，让学生联系上下文自己补充。这样的听写不再是枯燥地复习字词，而成了学生思维的演练所。在具体的言语情境中，学生不仅可以习得本单元的词语，同时可以触类旁通，对这些词语的语义、用法等有了更加深入的了解，从而使他们能够更好地使用。词语扑克牌𐟎𔊦�𙠥𘀤𘪥•元，我把重点词语一一写到纸牌上。这个游戏的玩法很简单：由主裁判任意抽取四张牌，然后让参赛选手对这些词语进行相关的联想和想象，把这几个看似没有直接联系的词语组成一个奇妙的故事。鼓励孩子课后和同学玩，回家也可以和父母玩。每次听写不超过10个词语𐟓– 对小学生，尤其是低年级的学生，如果一次听写太多，他们容易产生畏难情绪。再说，数量对了也容易出错。而每次听写都限定在10个以内，学生就容易全写正确，积极性就会高涨。出错词语写在课本的扉页上𐟓– 错题本对小学生来说不太好保管，经常用一段时间就丢了。而写在课本的扉页上，每周都可以让学生用几分钟时间读一读、写一写自己以前听写出错的词语，这样学生就会记得特别牢固。希望这些方法能帮助孩子们更好地掌握词语，提高默写正确率！

𐟘𗥍‘鄙龌龊：品行低下的行为 𐟤”卑鄙龌龊是一个成语，形容人的品行卑劣、行为肮脏。这个成语出自明ⷥ”顺之的《答俞教谕》，原文中描述了那些卑鄙越礼犯法的人。 𐟘ᥜ觎𐥮ž生活中，我们经常会遇到一些卑鄙龌龊的行为，比如大总统身边的一群狐群狗党，他们公开地干着卑鄙龌龊的勾当，却毫无羞耻之心。 𐟘ž这个成语通常用于贬义，形容那些品行低下、道德败坏的人。它的近义词有“卑鄙无耻”，反义词则是“德高望重”和“光明磊落”。 𐟒᥽“我们遇到这样的人或事时，可以用“卑鄙龌龊”来形容，表达我们的不满和厌恶。同时，也要时刻提醒自己，要保持高尚的品德，远离卑鄙龌龊的行为。

中医成语故事：传承千年医德与智慧 𐟌🠤𘭥Œ𛦈语故事：传承千年医德与智慧 𐟓… 202X年X月X日 𐟓 青羊区中医医院 𐟎“ 探索中医成语背后的故事，感受中医药文化的深厚底蕴。 𐟓š 成语中的高尚医德：扁鹊救战太 𐟔 典故：扁鹊以其精湛的医术和仁爱之心，拯救了众多战乱中的伤员。 𐟒ᠨ👤𙉨𜚥晦‰‹回春、转危为安 𐟚력义词：不可救药、病入膏肓 𐟧 成语中的心理知识：以史为鉴 𐟓œ 通过成语故事，了解古代中医如何运用心理学原理治疗患者。 𐟒ᠦˆ语中的谆谆教诲：教济 𐟓š 通过成语故事，传承古代中医的智慧和教诲。 𐟌𑠦ˆ语中的中医中药：图圆春枣 𐟌🠩€š过成语故事，了解古代中医如何利用自然药材治疗疾病。 𐟒ᠤ𘍦𑂧”š解：谢 𐟓š 通过成语故事，提醒我们要有探索未知的精神。 𐟓 通过这些成语故事，我们不仅能够感受到中医药文化的独特魅力，还能从中汲取到丰富的知识和智慧。让我们一起传承和发扬这份宝贵的文化遗产吧！

语文学习的那些坑，你踩过吗？𐟓š 语文这个学科啊，真的是个大坑！尤其是初中阶段，很多孩子补课补得天昏地暗，资料买了一堆又一堆，但成绩就是不见提高。为什么学霸之间的竞争是数学，而学神之间的竞争却是语文呢？语文的学习主要分为三大块：基础字词、阅读理解和作文。每一项都非常重要！基础字词：别小看这些字词，它们可是考试的重点。识字表、写字表、词语表里的词都要会默写。多音字、反义词、近义词这些必考项，一定要重视。古诗词和文言文：这些必背课文和日积月累的内容也要会默写，都是考试的重点。口语交际和字词段运用：语文园地的这些内容，不仅要把原题做熟练，还要学会举一反三。句式练习：仿写句子、修改病句、“把”字句变成“被”字句、反问句变成陈述句、陈述句变成感叹句、缩句、扩句、关联词语……这些都要练熟。阅读理解：学会看懂题目，所有的答案都在原文中。熟读文章找答案，理解表达方式、修辞手法的作用，解释词语，找出近义词或反义词。概括主要内容时，人物、时间、地点、事件都要搞清楚。答题技巧也要掌握，人物评价要围绕高尚品质来回答，景物描写要围绕热爱之情来回答。开放性题目一定要敢于总结回答，千万不能留空白。写作：精读是非常关键的。没有理解的基础下，背好词好句、背范文是没有多大作用的。关键是积累的要点学会用。语文的学习需要不断练习，锲而不舍才能变成自己的东西。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。对于基础薄弱的孩子，直接刷题是本末倒置的做法。可能你一开始刷题有点效果，但到了高年级，无论怎样刷题，分数也不会有明显的变化。最科学的做法是提高阅读能力，做精读。精读是精细深入的阅读。在阅读中，精读会对内容进行深耕和拓展，引导读者掌握阅读方法，理解文章内容，帮读者积累知识，发展阅读能力。对于小学生而言，精读是很实用有效的阅读方式，对提高阅读理解能力和写作能力有非常大的帮助。如果养成了马马虎虎的读书习惯，可要吃一辈子的亏。阅读必须认真，先求认真，次求迅速，这是极其重要的基本训练。所以，想要初中语文好，一定要在小学布局这件事——精读。书要读，泛读要有，精读也要有。80%的时间泛读，20%的时间精读，从一年级开始一步一个脚印，一年一个台阶，帮助孩子打开语文素养的大门。

34个带“龙”成语，快来挑战吧！ 𐟑‹大家好，我是木子！最近听说洛阳景区属龙的朋友们可以免票，真是让人心动啊！说不定以后背带“龙”字的成语也能免票呢？咱们赶紧来背一背吧！鱼跃龙门 𐟐Ÿ 这个成语比喻一个人事业有成，地位高升。就像鱼跃过龙门，从此不一样了。龙马精神 𐟐𔊥𝢥𚺧𒾧垦—𚧛›，奋发向上。就像龙和马一样，充满活力。藏龙卧虎 𐟐Œ‡隐藏着未被发现的人才，也比喻深藏不露的人才。矫若游龙 𐟐‰ 常用于形容书法笔势刚健，或者舞姿婀娜多姿。文炳雕龙 𐟖‹️ 指文章写得很出色，极富文采。就像雕刻精美的龙一样。神龙见首 𐟐‰ 形容诗文跌宕多姿，让人捉摸不透。蛟龙得水 𐟌Š 传说蛟龙得水后就能兴云作雨飞腾升天。比喻有才能的人获得施展的机会，也指摆脱困境。龙飞凤舞 𐟦… 形容神龙腾飞，凤凰起舞。也可以用来形容山势绵延起伏，或者书法笔势遒劲飘逸。画龙点睛 𐟖Œ️ 写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。活龙活现 𐟎튥𝢥垦ƒ…逼真，使人感到好像亲眼看到一般。龙吟虎啸 𐟐ƒ龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应，也形容人发迹。龙争虎斗 𐟐Œ‡双方势力难分高下，争斗或竞争非常激烈。飞龙乘云 ☁️ 指龙乘云而上天，比喻英雄豪杰乘时而得势。凤骨龙姿 𐟦… 指超凡的体格和仪态。龙眉凤目 𐟑€ 形容贵人相貌不同寻常。车水马龙 𐟚—𐟐Ž 来往车马很多，连续不断的热闹情景。神龙马壮 𐟐𔊦–𛨺뤽“健壮、气宇轩昂。龙骧虎步 𐟐ﰟ恊形容气概威武雄壮。豪气元龙 𐟐‰ 指桀骜不羁之士。笔走龙蛇 ✍️ 形容书法生动而有气势。骥子龙文 𐟐𔰟–‹️ 原为佳子弟的代称，后多比喻英才。龙腾虎跃 𐟐ﰟ恊形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为。贯斗双龙 𐟌Ÿ 形容才能拔萃超群。乘龙配凤 𐟦…𐟦‹ 比喻得佳偶，结良缘。乘龙快婿 𐟏… 旧时指才貌双全的女婿，也用作誉称别人的女婿。蛟龙擘水 ⚔️ 蛟龙破浪前进，比喻船驶得快。人中之龙 𐟌Ÿ 比喻人中豪杰。麟凤龟龙 𐟐‰𐟦‹𐟐Ⱏ” 比喻稀有珍贵的东西，也指品格高尚、受人敬仰的人。望子成龙 𐟐‰ 希望自己的子女能在学业和事业上有成就。生龙活虎 𐟐ﰟ恊形容很有生气和活力。龙潭虎穴 𐟏ž️ 喻极其危险的处所。龙行虎步 𐟦𐟐𚺧š„行动迅速有力，也可以用来形容人的气势和力量。笔走龙蛇 ✍️ 书法作品笔势流动，矫健多姿。直捣黄龙 ⚔️ 决心坚定、果断有力地解决问题的行动。直捣黄龙府 ⚔️⏰ 决心坚定、果断有力地解决问题的行动。望子成龙的近义词：盼望子女有出息、希望子女有成就、期望子女能成大事、期待子女能有所作为、渴望子女能光宗耀祖

每天一个成语——共挽鹿车，看到这个成语你能想到什么？成语共挽鹿车解读： 1.读音及释义共挽鹿车的读音为g㲮g w玮 l㹠ch䓯𜌦„指夫妇同驾鹿车，形容夫妻同心，安贫乐道，共历艰辛。其中，“鹿车”在古代是一种简陋的小车，这里用来象征贫困的生活条件。因此，这个成语强调的是夫妻之间在艰难困苦中的相互扶持和不离不弃。 2. 出处共挽鹿车这一成语源自《后汉书ⷩ𒍥滤𜠣€‹，原文记载：“妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。”这段描述的是鲍宣的妻子放弃了华丽的宫廷服饰，换上朴素的短布衣裳，与鲍宣一同拉着鹿车回到故乡生活的故事，体现了他们夫妻之间深厚的情感和高尚的生活态度。 3.成语故事鲍宣是西汉末年的著名学者，他的妻子出身名门，但两人都崇尚简朴的生活。在鲍宣担任官职后，他的妻子没有选择享受奢华的宫廷生活，而是毅然决定与鲍宣一同回归故里，过起了清贫但充实的生活。他们共同拉着鹿车，这种简朴的小车，象征着他们不畏艰难、安贫乐道的精神追求。 4.成语造句举例尽管生活并不富裕，但他们夫妻俩总是共挽鹿车，相互支持，共同为家庭付出，让人十分敬佩。他们夫妻二人共挽鹿车，一起度过了许多艰难困苦的日子，感情依然深厚。他们夫妻二人虽生活清贫，但感情深厚，共挽鹿车，令人羡慕。他们夫妻二人共挽鹿车，无论生活多么艰难，都始终不离不弃，共同面对。在这个物欲横流的社会里，他们选择共挽鹿车，回归简朴的生活，寻找心灵的宁静与满足。 5.近义词鹿车共挽：与共挽鹿车意义相同，都是形容夫妻同心，安贫乐道。同甘共苦：形容夫妻或朋友之间共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。安贫乐道：指安于贫穷的境遇，乐于坚守信仰和道德准则。心心相印：形容夫妻或朋友之间感情深厚，心意相通。同舟共济：原意是指在同一条船上共同渡河，现多用来比喻团结一心，共同努力克服困难。这个成语强调了在共同面对挑战时，大家需要齐心协力，像在同一条船上一样，共同划桨，才能顺利到达彼岸。患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。这个成语侧重于表达在困境中大家不离不弃，共同面对并承受困难的精神。它体现了人们之间的深厚情谊和共同面对挑战的决心。风雨同舟：意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。这个成语也强调了共同面对困难和挑战的重要性，它象征着在风雨交加、困难重重的环境中，大家依然能够团结一致，共同前行。 6. 反义词同床异梦：原指夫妇生活在一起，但感情不和。比喻同做一件事而心里各有各的打算。貌合神离：表面上关系很亲密，实际上内心却不一致，各有各的打算和想法。离心离德：心不在一起，思想不统一。指不一条心，各怀异志。 7.成语寓意共挽鹿车寓意深远，它不仅仅是对夫妻间深厚情感的赞美，更是对一种高尚人生态度的颂扬。它告诉我们，在人生的旅途中，真正的幸福并不在于物质的丰富与奢华，而在于心灵的契合与精神的富足。夫妻之间应该心志相投，共同面对生活中的顺境与逆境，携手同行，安贫乐道，享受精神上的满足与快乐。#成语#

四年级上册语文人教版必备内容总结#大学第一课# 1.⠨ﾦ–‡内容：学习了多篇课文，如《观潮》、《走月亮》、《古诗三首》、《精卫填海》等，这些课文不仅丰富了学生的文学素养，也培养了学生的道德情操和审美能力。 2.⠥헨›˜点：学习了大量生字、多音字、近义词、反义词、词语搭配等，这些都是语文学习的基础。 3.⠤𝳥姧林ﯼš积累了许多比喻句、拟人句、排比句、设问句等，这些句子不仅增强了学生的语言表达能力，也提高了他们的写作技巧。 4.⠨€ƒ试热点：一些课文如《麻雀》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等，可能会以课内阅读的形式出现在考试中，考查学生的理解能力和应用能力。 5.⠢€œ1+X”阅读：推荐了鲁迅的《风筝》等文章，通过阅读这些文章，学生可以拓宽视野，增加文学积累。 6.⠩‡点知识归纳：对每篇课文的重点知识进行了归纳总结，帮助学生更好地掌握和复习所学知识。 7.⠥奞‹积累：通过学习不同的句型，如“被”字句、关联词、双重否定句等，学生能够更准确地表达思想和感受。 8.⠨ﭧ篧𔯯𜚧篧𔯤𚆤𘎢€œ石”有关的词语、形容高尚品质的词语、描写同学情谊的词语等，这些词语的积累有助于学生在写作和日常交流中的词汇运用。 9.⠨ﭦ�：学习了如何恰当地搭配词语，如“美好的情感”、“山洪暴发”、“轻快的音乐”等，这有助于学生在造句和写作中更准确地表达。 10.⠤🮨𞞦‰‹法：通过学习各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等，学生能够使语言更加生动有趣。这些内容是四年级上册语文学习的重点，需要学生熟练掌握并能够灵活运用。

“344语文作业模式”：谢小军作业设计课题组以贤雅作业提升教育质量在教育改革不断深入的当下，作业设计成为了提升教育质量的关键环节。谢小军作业设计课题组积极探索创新，推动“344语文作业模式”，以贤雅作业为载体，为语文教育质量的提升开辟了新路径。一、“344语文作业模式”的内涵 “344语文作业模式”中的“3”代表着作业设计的三个维度。第一个维度是知识与技能的巩固。语文学习离不开字词、语法、修辞等基础知识的掌握以及阅读、写作等基本技能的训练。课题组精心设计作业，确保学生在日常作业中能够扎实地巩固这些内容。例如，在字词练习方面，不是简单地重复抄写，而是通过语境填词、近义词辨析等富有挑战性的方式，加深学生对字词的理解和运用能力。第二个维度是思维能力的培养。语文不仅仅是知识的堆砌，更需要培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。在阅读作业中，设置问题引导学生深入思考文章的结构、主题、人物形象背后的意义，鼓励学生对文本提出自己的独特见解。在作文作业中，通过话题拓展、多角度立意等方式，激发学生的创新思维，让他们写出有思想深度的文章。第三个维度是文化素养的提升。语文承载着丰富的文化内涵，课题组的作业设计注重挖掘中国传统文化以及世界多元文化的元素。学生在学习古诗词时，不仅仅是背诵默写，还要了解诗词背后的历史文化背景、诗人的生平经历以及诗词所蕴含的哲学思想。同时，在课外阅读推荐中，也涵盖了不同文化背景下的经典文学作品，拓宽学生的文化视野。 “44”则分别从作业的类型和评价体系两个方面进行阐释。作业类型方面的四个类型包括基础型作业、拓展型作业、实践型作业和探究型作业。基础型作业是对课堂知识的直接巩固，如字词拼写、语法练习等。拓展型作业旨在拓宽学生的知识面，例如阅读课外经典文学片段并撰写读后感。实践型作业让语文走进生活，如组织学生进行戏剧表演，将课本中的故事搬上舞台，在这个过程中，学生不仅对文本有了更深刻的理解，还锻炼了口语表达能力和团队协作能力。探究型作业则鼓励学生针对某个语文现象或者文学问题进行深入研究，培养他们的自主学习能力和探索精神。在评价体系方面的四个要素涵盖了教师评价、学生自评、学生互评和家长评价。教师评价注重全面性和客观性，从知识掌握、思维发展、态度情感等多方面对学生的作业进行评价，同时给予针对性的建议和鼓励。学生自评让学生学会反思自己的学习过程和成果，发现自己的优点和不足，从而调整学习策略。学生互评则促进了学生之间的交流与学习，他们可以从不同的角度发现问题并相互借鉴。家长评价则从家庭学习环境和学生学习习惯等方面提供补充信息，形成家校共育的良好氛围。二、贤雅作业：教育质量提升的具体体现贤雅作业是“344语文作业模式”的具体呈现形式。贤，代表着贤能、贤德，作业内容注重培养学生的品德修养。在文学作品的选择上，会选取那些蕴含着高尚道德情操的篇章，如古代仁人志士的传记、现代充满正能量的散文等，通过阅读和分析这些作品，引导学生树立正确的价值观和人生观。雅，体现为高雅的文化品味。贤雅作业在设计上注重美感和文化内涵。从书法练习到古典诗词的赏析创作，从具有艺术气息的阅读手抄报制作到充满诗意的作文命题，都在潜移默化地提升学生的文化审美能力。例如，在书法练习作业中，学生不仅要把字写得工整规范，还要了解书法背后的文化底蕴，如不同字体的演变、书法大家的艺术风格等。这种贤雅作业在学生群体中产生了积极的反响。许多学生表示，他们不再觉得语文作业枯燥乏味，而是充满了乐趣和挑战。通过不同类型的作业，他们的语文综合能力得到了显著提高。在学校的语文考试中，学生的成绩普遍提升，特别是在阅读理解和作文等综合性较强的部分，学生的表现更为突出。同时，学生的文化素养和品德修养也在贤雅作业的熏陶下不断提升，校园内形成了良好的文化氛围。三、课题研究的影响与展望谢小军作业设计课题组的“344语文作业模式”及贤雅作业理念在教育界也引起了广泛的关注。周边学校纷纷前来取经学习，不少学校开始尝试在自己的语文教学中借鉴这种作业设计模式。教育专家也对这一课题给予了高度评价，认为它符合现代教育理念，为语文作业设计提供了可操作性强的范例。展望未来，课题组将继续深入研究和完善“344语文作业模式”。他们计划进一步优化作业内容，根据不同年级、不同学生的特点进行分层作业设计，让每个学生都能在作业中得到最适合自己的发展。同时，将加强与信息技术的融合，开发线上作业平台，提供更多元#大学第一课# 化的作业资源和互动方式，以适应教育信息化的发展趋势。在评价体系方面，也将引入更多的量化指标和大数据分析技术，使评价更加科学精准。

三年级上册语文第四单元知识点总结 𐟓š 三年级上册语文第四单元知识点总结来啦！𐟓– 𐟎ˆ 重点句段：《总也倒不了的老屋》老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡在等待孵蛋啊。好吧，我就再站二十一天。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 𐟔 读准字音：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡在等待孵蛋啊。好吧，我就再站二十一天。” 睡(shu㬩觉喵(miao) 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 𐟓 写对字形： “使劲往前凑”说明老屋眼睛老花了；“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋墙壁不结实了；“眼睛眯成一条缝”说明老屋眼睛看东西很艰难。从中我们可以看出老屋越来越老了。 𐟌Ÿ 感知课文：《总也倒不了的老屋》一文写了快要倒下的老屋帮小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过难关,并一直没有倒下的故事,赞扬了老屋善良、助人为乐的高尚品质。 𐟓– 读准字音：胡萝卜先生的长胡子线 [暴(暴雨) 备(准备) [晒(晒干) 剪 [睡(睡觉) 砍(砍树) 饱(吃饱) 萝卜发愁晾尿布沾满 [捶(捶打) [吹(吹风) [泡(水泡) 𐟔„ 近义词：准备一预备用劲一使劲安心一放心漂亮一好看浓密一密集甜甜一甜蜜偶尔一有时飞快一迅速担心一担忧丑陋一难看感叹句:对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊! 𐟓Œ 反义词：安心一担心漂亮一丑陋偶尔一经常飞快一缓慢词语归类： AABB式拟声词：吱吱呀呀叮叮当当乒乒乓乓叮叮咚咚 𐟎蠦‹“展关于帮助他人的名言警句：君子贵人贱己,先人而后己。《礼记ⷥŠ记》每有患急,先人后己。《三国志ⷨœ€志》发疯(feng) 发怒(nu) 批评(p) 多音字：干吗(ma) 压板(ya) 担心(dan) 担子(dan) 中奖(zhong) 中秋(zhong) 子弹(dan) 生字：轴唐基础车门石目牛(啥哞) 马(嘶鸣) 母鸡(咯咯) 小公鸡(喔喔) 杜鹃(咕咕) 小狗(汪汪) 小羊(咩咩) 小青蛙(呱呱) 小鱼(咕咕) 小鸡(叽叽) 小鸭(嘎嘎) 小鹅(鹅鹅) 小鸟(啾啾) 小猫(喵喵) 小猴(吱吱) 小兔(蹦蹦跳跳) 小狗学叫（汪汪）小鸡学叫（叽叽）小鸭学叫（嘎嘎）小鹅学叫（鹅鹅）小鸟学叫（啾啾）小猫学叫（喵喵）小猴学叫（吱吱）小兔学叫（蹦蹦跳跳）小狗学叫（汪汪）小鸡学叫（叽叽）小鸭学叫（嘎嘎）小鹅学叫（鹅鹅）小鸟学叫（啾啾）小猫学叫（喵喵）小猴学叫（吱吱）小兔学叫（蹦蹦跳跳）小狗学叫（汪汪）小鸡学叫（叽叽）小鸭学叫（嘎嘎）小鹅学叫（鹅鹅）小鸟学叫（啾啾）小猫学叫（喵喵）小猴学叫（吱吱）小兔学叫（蹦蹦跳跳）小狗学叫（汪汪）小鸡学叫（叽叽）小鸭学叫（嘎嘎）小鹅学叫（鹅鹅

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