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夜宿山寺古诗权威发布_辛弃疾《满江红》(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

夜宿山寺古诗

《地图上的古诗词》怎么使用？《地图上的古诗词》是一套古诗词拓展书，诗词结构以诗词+历史地理百科知识为主，是2023年2月的书，是小学1-6年级学生学习唐诗的好帮手。这套书包括4本诗词书+一张唐诗一张宋词地图。囊括了小学1~6年级语文课本所学的所有诗词，也就是说，这套古诗词同步小学语文课本，相当于一套书用6年了。因为今年教改的原因，二年级的《夜宿山寺》和《梅花》出现在这套书的第4本。其余的小学一二年级的诗词都集中在第1本。 1、《地图上的古诗词》和《藏在地图上的古诗词》有什么区别呢？地图上的古诗词是新款，不论是纸张还是内容都有升级。 2、这套诗词怎么使用？在我们家就是用来预习和复习的。当天在学校学完诗词之后，回来就给他顺一遍这首古诗词，趁热打铁。语文的复习也很重要，就是收拾在课堂上遗留下来的问题。比如独钓寒江雪，他在默写的时候，钩和钓分不清，蓑笠翁不会写，那我就给他重点讲了两个汉字的区别，查蓑衣和斗笠的图片。读一遍诗词，读一遍译文，再读一遍注释，孩子巩固的也差不多了，有时候他还会讲课堂上的事情。《江雪》的诗词拓展这里讲了雪花的形态，这个属于物理知识。冬天来了，正好可以，该下雪了，正好可以给孩子讲一讲。整本书译文工整，国画大师戴敦邦作图，我们即将学习的《敕勒歌》，风吹草低见牛羊的情景近在眼前，意境很美，纸张高级。随书附赠的诗词地图可以展开，孩子们一看就知道，这首诗是在哪里写的。并且每一首诗词都有标注几年级几册，使用起来很方便。

𐟌™夜宿山寺古诗二首板书设计𐟓œ 𐟓š二年级上册语文板书设计，即将更新为《江雪》一课。 𐟖‹️第一首诗：视觉：高耸的危楼𐟏쨧‰：不敢高声语𐟔‡ 夸张：恐惊天上人𐟑劦ƒ𓨱᯼š星辰大海𐟌Œ 情感：夜宿山寺的宁静与神秘𐟌™ 𐟖‹️第二首诗：视觉：危楼的巍峨𐟏쨧‰：不敢出声的谨慎𐟔‡ 夸张：恐惊星辰的璀璨𐟌Ÿ 想象：夜宿山寺的静谧与神秘𐟌™ 情感：对未知世界的敬畏与探索𐟔 𐟎覝🤹樮𞨮ᧉ𙨉𒯼š 视觉与听觉的结合，展现古诗的意境美。通过夸张与想象的修辞手法，引导学生进入诗人的世界。以星辰为灵感，绘制出富有创意的板书图案。通过夜宿山寺的场景，感受古诗的韵味与深意。

二年级语文上册《夜宿山寺》古诗讲解视频，和诗人置身在高楼之上

二年级古诗作业，这样做！今天的语文学习内容是《古诗二首》。 𐟌𘠨“色通道生字：能正确拼读、认读，并口头组词2到3个。 𐟌𘠦œ‰感情地朗读古诗，确保字音准确，读好停顿。 ⚠️ 正确背诵古诗。 𐟌𘠨ﴨ𛃯𜚊《夜宿山寺》 “危”字的意思是什么？（高，危楼就是高楼。） “百尺”是指高楼有一百尺那么高吗？（不是，是虚指，形容楼很高，用了夸张的手法。）诗中哪些地方表明楼很高？（伸手就能摘到星星，离天很近，大声说话都害怕惊动天上的神仙。）诗中的关键字是什么？（高）说一说故事大意。（山上寺院里的楼非常高，人在上面感觉一伸手就可以摘到天上的星辰。人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。）《敕勒歌》什么是“穹庐”？（草原上的蒙古包在古时候称为“穹庐”） “天似穹庐”用了什么修辞手法？（比喻，把天比作穹庐）诗中描写了什么？各有什么特点？（天苍苍—天蓝蓝的；野茫茫—草原无边无际；肥壮的牛羊—有风的时候就看见了） “见”字的意思是什么？（学会看注释：同“现”，显现）说说诗句大意，体会“吹、低、见”让原本安静的草原活跃起来。（辽阔的敕勒川，就在阴山下，天空好像圆圆的蒙古包，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野无边无际。风吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的牛羊。） 𐟌𘠩ℤ𙠣€Š雾在哪里》

𐟓œ 古诗韵味电子字帖，打印练习更高效！ 𐟌🠦Ž⧴⥏䨯—词的魅力，通过电子字帖进行练习，提升书写与复习效率。 𐟓– 精选古诗词篇目，包括《梅花》、《小儿垂钓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江雪》、《夜宿山寺》和《敕勒川》。 𐟖‹️ 每一首诗都配有高清电子档，方便打印，适合反复练习。 𐟌Ÿ 通过练字的同时，可以复习古诗词，让学习变得更加高效。 𐟓 例如，《梅花》宋王安石，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，诗句中的“凌”字，通过电子字帖的练习，可以更好地掌握书写技巧。 𐟖𜯸 其他诗篇如《小儿垂钓》、《登鹳雀楼》等，也都以同样的方式提供练习。 𐟌ˆ 通过这些电子字帖的练习，不仅可以提升书写水平，还能更好地理解和欣赏古诗词的韵味。

二年级上册《古诗二首》课堂笔记及主题归纳 𐟓š 第二学期语文课本第十九课《古诗二首》课堂笔记及主题归纳。 𐟌™ 课堂内容：《夜宿山寺》 𐟓– 诗句解析： "夜宿山寺"：夜晚住在山上的寺院之中。 "星辰"：天上星星的统称。 "惊"：惊动。 "恐"：害怕。 𐟎蠤𘻩☥𝒧𚳯𜚊《夜宿山寺》这首诗用夸张的手法和丰富的想象，描绘了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。 𐟓š 第二学期语文课本第十九课《古诗二首》课堂笔记及主题归纳。 𐟌™ 课堂内容：《夜宿山寺》 𐟓– 诗句解析： "夜宿山寺"：夜晚住在山上的寺院之中。 "星辰"：天上星星的统称。 "惊"：惊动。 "恐"：害怕。 𐟎蠤𘻩☥𝒧𚳯𜚊《夜宿山寺》这首诗用夸张的手法和丰富的想象，描绘了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。

中班语言课《夜宿山寺》公开课设计 𐟎蠨ƒŒ景《夜宿山寺》是一首充满奇幻想象的古诗。本次活动以“想象力”为主线，通过体验想象、模拟登高想象、走进古诗的想象世界以及趣味互动诵读，带领幼儿开启一场奇妙的古诗之旅。 𐟎𔻥Š觛‡ 乐于想象登高楼的见闻。感受诗中所描绘的奇异想象，理解古诗大意。积极参与古诗诵读游戏，喜欢诵读古诗。 𐟓š 活动准备体验想象：让幼儿站在高处，感受登高的奇妙体验。模拟登高想象：通过模拟登高，让幼儿想象自己在山寺中的所见所感。走进古诗的想象世界：观看古诗故事视频，进一步激发幼儿的想象。趣味互动诵读：通过互动游戏，让幼儿在欢乐中学习古诗。

二年级上册古诗日积月累，拼音版 ### 1. 江雪 𐟌诸千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小儿垂钓 𐟎㊨“쥤𔧨š子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。梅花 𐟌𚊥♨璦•𐦞梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。敕勒歌 𐟌𞊦••勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。夜宿山寺 𐟌™ 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。望庐山瀑布 𐟌Š 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。日月潭 𐟌Š 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它坐落在台湾省中部的山区，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中有两个小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。不欲勿施于人 𐟤 “不欲勿施于人”这句话出自《论语》。意思是如果你不想被对待的方式对待别人，那么你也不要用同样的方式对待别人。规矩的重要性 𐟓 “不以规矩，不能成方圆”这句话出自《孟子》。意思是没有规矩不成方圆，强调了规矩的重要性。山水画 𐟎芢€œ山图画，无水不文章”这句话强调了山水的重要性，没有水就没有文章。江南风光 𐟌𘊢€œ马西风塞上，杏花烟雨江南”这句话描绘了塞北和江南的美丽风光。清风明月本无价 𐟌™ “清风明月本无价，近水远山皆有情”这句话表达了清风明月和山水的美好情感。雾锁山头山锁雾 𐟌미 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”这句话描绘了山与水之间的美丽景象。有志者事竟成 𐟒ꊢ€œ有志者事竟成”这句话出自《汊》，意思是只要有志气，事情终究会成功。穷且益坚 𐟒ꊢ€œ穷且益坚，不坠青云之志”这句话出自诸葛亮的话，意思是即使贫穷也要坚持自己的理想和志向。数九歌 ❄️ “三九四九冰上走”，五九六九沿河看柳，“七九河开八九雁来”，九九加一九耕牛遍地走。这首歌谣描绘了冬天的景象和春天的到来。敕勒歌 𐟌𞊢€œ敕勒川，阴山下”，天似穹庐，笼盖四野。“天苍苍，野茫茫”，风吹草低见牛羊。这首歌谣描绘了草原的美丽景象。登鹳雀楼 𐟏€œ白日依山尽，黄河入海流”，欲穷千里目更上一层楼。这首诗描绘了登楼的壮观景象和广阔的视野。

听薛老师《夜宿山寺》有感最近听了一堂薛老师的《夜宿山寺》公开课，真是受益匪浅。薛老师一直提倡“简简单单教语文”，这堂课也不例外。整个教学环节清晰，课件简单，板书朴素，但却充满了智慧和力量。首先，薛老师通过引导孩子们“抓题目”的方法，教他们如何通过读题目来了解古诗的主要内容。接着，他紧扣第一学段的“识字诵读，感受韵律之美”，借助甲骨文帮助孩子们理解“宿”字的含义。在导入古诗后，薛老师让孩子们充分地读，从“一慢二快三节奏”到“走进去”再到“走出来”，这样的来回中，孩子们收获了别样的心路历程和理解感悟。接着，他引导孩子们思考“楼”到底有多高，高到什么程度，并找出相关句子进行分析，从中体会诗人李白丰富大胆的想象。最后，薛老师将《夜宿山寺》与《咏华山》一诗进行对比阅读，进一步感受楼之高以及谪仙人李白的浪漫主义。整个教学流程由浅入深，扎实推进，引导学生由一首诗到一类诗，由诗及人，将思维步步推向纵深。薛老师的课件也简简单单，没有花哨的图片和渲染的音乐，但其对文本的把握、朗读、背诵、感受、想象等每一步都设计得如此自然清晰，让人回味无穷。这堂课让我印象最深刻的一幕是一个孩子读得很不错，薛老师顺势问后排的男孩儿：“你能超过他吗？”男孩儿慢吞吞且小声回答：“我不行。”薛老师立马把他扶起身，告诉他：“你行，男人不能说不行！”简洁而肯定的话语在孩子幼小的心灵里种下一颗自信的种子，以致最后大声而自信地回答：“我行！”赢得了全场老师的掌声。正是薛老师对孩子无限期待和鼓励，让他们敢于表达、敢于展现自我，这不就是教学智慧和艺术的积淀吗？

二年级上册语文，第19课《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》课堂笔记+同步练习，收藏备用#动态连更挑战#

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