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牛会反刍怎么读在线播放_牛会反刍怎么读的意思(2024年11月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

牛会反刍怎么读

三上语文《在牛肚子里旅行》公开课实录 𐟎‰三上语文第十课《在牛肚子里旅行》真是一个非常适合公开课的内容！𐟓š 𐟓–任务一：读读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。 𐟤”任务二：想想故事中都有谁故事中出现了哪些角色？他们分别是谁？ 𐟐‚任务三：了解牛的消化系统牛的消化系统是怎么工作的？特别是反刍现象是怎么发生的？ 𐟐𞤻𛥊ᥛ›：分析人物性格青头和红头的性格特点是什么？从哪些地方可以看出来？ 𐟐„任务五：探讨故事寓意这个故事告诉我们什么道理？我们应该学习青头和红头的哪些品质？通过这些任务，学生们不仅能够更好地理解课文，还能在互动中提高语文水平。希望这节课能给大家带来启发和收获！𐟌Ÿ

永远不要和层次低的人计较，真的值得吗？最近清明节，我原本计划去临沂玩，结果临时决定在家修心。去了喜欢的咖啡厅，还去了崂山的太清宫，真正感受到了道法自然的美妙𐟌𓣀‚我是个高敏感的人，常常内耗自责，像牛反刍一样反复反思自己哪里做得不够好。尽管我看了阳明心学和初探佛法，但还是无法完全排解内心的忧郁。假期前一天，因为工作累得不行，结果被误解和谩骂，内心更加忧郁，早起还做了噩梦𐟒䣀‚直到第二天读到《道德经》第十三章，恍然大悟，怎么就这么巧读到这一篇？感觉老子好像给我开了一道法门𐟚ꣀ‚我把这称为自己的人生开悟瞬间𐟪𗣀‚ “宠辱若惊,贵大患若身。”这句话真的是点醒了我。宠辱若惊是什么意思呢？宠是卑下的，得之若惊，失之若惊。贵大患若身又是啥意思？就是因为我有一个身体，所以才有大患。如果没有身体，还有什么大患呢？所以珍爱自己的身体，才能珍爱天下。如何面对荣辱？回到最本质的出发点，其实身体比荣辱更重要！人生在世，受宠时得意洋洋，受辱时一蹶不振。老子说：一个人被宠是一件非常卑下的事情𐟑Ž。一旦得宠就应该惊恐，失宠了还是会惊恐，都是为了这样一件卑下的事情实在犯不着。得宠还是失宠都隐藏着祸殃... 但如果它们真的来了，就想着它们都是外来的，都不属于自身，不患得患失。更看重自身的生命，没有自身，哪来的大患？真正有分量的不是外来的宠、辱、患，世间闹腾得沸沸扬扬的荣辱得失，都与天地大道无关。其中只有自身生命，才是自然中重要的一环！ ‼️请记住：得宠是卑下的，大患是外来的，真正值得珍重的是自身生命。珍爱自己就能珍爱天下！想到司马懿和越王勾践，他们看淡了世间荣辱皆不以为意，这是何等的宽广胸怀！不与层次低的小人计较，烂事烂人与我无关，丝毫不受影响。相信业报，我只行我善之事。不是不报时候未到。如果和我一样经常内耗，希望也可以从道德经中找到自己的处世原则和彻底的放下𐟫𓣀‚宠辱不惊，傲然而立～ —— 人生骤然开悟瞬间评论区留言，共勉！

三年级语文仿写小练笔，提升你的创作能力！ 𐟓š 三年级上册语文一课一练《那一定会很好》特色小练笔，打破常规，提升你的思维拓展能力！ 𐟌𑠨ﾦ–‡梳理：从一粒种子到阳台上的木地板，主人公经历了一段怎样的历程？写一写。 𐟔„ 课文对比：回顾《卖火柴的小女孩》，比较两篇童话故事有哪些相同和不同的地方。 𐟓– 童话续编：这篇童话想象丰富，内容生动。你能继续想象吗？过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何实现的？请续编一段故事。 𐟐쬤𘉥•元《在牛肚子旅行》仿写小练笔：红头的遭遇太不幸了，它的好朋友青头一直在牛肚子外面指挥，请你根据它的指挥画一画逃生路线，帮助红头安全逃离吧！ 𐟔 拓展探究：查阅资料，填一填。牛肚子里一共有几个胃？前几个胃是贮藏食物的，只有第几个胃是管消化的。牛吃草时，把草吞进肚子里，等休息时再把吞进去的草重新反刍，这样的过程就叫反刍。这样进食的动物还有哪些？ 𐟕ﯸ 第三单元《卖火柴的小女孩》仿写小练笔：故事中的小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？表达了她怎样的愿望？她面对的又是怎样的现实？请完成下面的表格。 𐟖‹️ 快乐写话：如果将这个故事悲惨的结局进行改编，你会怎样写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写一写。 𐟐œ 第三单元《一块奶酪》仿写小练笔：讲述了一群蚂蚁围绕一块奶酪发生了一件特别的事情。请你梳理故事情节，完成下面的思维导图。 𐟤” 思维碰撞：如果你是蚂蚁队伍中的一员，你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？写一写你的理由。 𐟓– 故事续编：过了很多年，那只年龄最小的蚂蚁也成为了新的蚂蚁队长。这一天，他在外出觅食的过程中发现了一颗糖果…… 𐟍‚ 第二单元《古诗三首》仿写小练笔：三首古诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？读古诗，填写在下面的表格中。 𐟎蠥†™作妙招：哪句诗描写了秋景？请你从三首古诗中任选一句，写出诗中你想到的画面，写下来。 𐟌𓠧쬤𚌥•元《铺满金色巴掌的水泥路》仿写小练笔：请你朗读课文，从课文中摘取关键词句，完成下面的思维导图吧！ 𐟌Ÿ 能力提高：“铺满金色巴掌的水泥道”这个题目真美啊！请你照样子，给下面的场景取一个标题吧！ 𐟖Œ️ 快乐写话：生活中，美丽的风景无处不在。“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来，并画一画。 𐟌篸第二单元《听听,秋的声音》仿写小练笔：作者笔下的秋天有着大自然的各种声音，在诗歌中，你听到了哪些秋天的声音？仿照课文第1、2自然段，并借助拟声词写一写。 𐟎𖠥†™作妙招：借助拟声词描绘景物。选择具有代表性的声音。会用词优美，显美感。

𐟓š 课后习题：教学重点的秘诀 𐟐‚ 在讲解《在牛肚子里旅行》时，我采用了以下步骤： 𐟤” 课题质疑：是谁在牛肚子里旅行？他们是怎么进去的？最后出来了吗？ 𐟓– 初读课文：学习课文中的二类字，重点讲解易错的一类字。 𐟗𚯸 梳理课文脉络：理清时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果。 𐟔 链接课后习题第3题：画出旅行路线，了解反刍现象。集中学习7-19自然段。 𐟤 了解青头如何帮助红头逃生：链接课后第1题，通过对话朗读，体会青头和红头的心情，找出关键句进行交流。 𐟤頤𝠦ƒ𓨦一个青头这样的好朋友吗？为什么？链接课后第2题，找出它们是好朋友的证据，进行自主交流。 𐟌Ÿ 总结青头的品质：用自己的话按照旅行路线，把这个故事讲给同桌听。 𐟓 学习迁移：总结写作方法，对动物采用拟人化的表达，加入语言、动作和心理描写，让自然万物更加生动具体。

𐟓š 教育分享 | 预推免 | 专业课心得 𐟌Ÿ 英文文献探讨 | 欺凌与抑郁的关联最近读了一篇关于同伴欺凌和日后抑郁症状之间关系的英文文献，真的让我有些不爽。研究采用了一个3T的纵向设计，发现负性思考和自我同情是两个并行的中介变量。研究主要针对的是留守儿童，结果显示这两个中介效应都是部分中介且显著。不过，性别差异非常明显。特别是自我同情这个中介变量，女生的模型不显著，而男生的模型则显著。作者解释说，可能是因为女生习惯了社会上的负面事件，更容易产生负性反刍思考，对自己更为挑剔，面对负面事件更容易思考是否是自身的问题。而男生则更注重自我确信和独立感，更渴望掌控自己的生活，所以自我同情水平会更高。说实话，我觉得这个解释很对，但真的很难受。第n次感受到理论和实践的巨大差距。 𐟧 社会认知实验回顾 | 内尔的态度与共情最近回顾了一些社会认知方面的实验，比如内尔的态度实验，还有关于共情和决策的实验。这些实验真的让我对心理学有了更深入的了解。 𐟓š 严老师的课 | 管理决策的双系统模型今天听了严老师的课，主要讲了管理决策的第一系统和第二系统。感觉有点像自我控制的双系统模型。老师还提到了stroop效应，真的非常牛。 𐟗㯸发展心理学 | 语言的认知与智力发展在课堂上，老师讲解了语言的认知以及学龄中期儿童的智力发展。语言决定思维这个观点真的有一定道理。 𐟓– 论文单词回顾 | 实验设计直播课回顾了一些之前论文中的单词，还上了实验设计直播课。真的感觉理论到实际还有很大的距离，口试还得继续练习。 𐟒䠤𛊦™š就这样吧 | 焦虑只会转移今天的学习就这样结束了。焦虑只会转移，那就睡觉吧！保研预推免的路上，我们一起加油！𐟒ꀀ

三年级成绩下滑？这些通病你家孩子有吗？最近这几年当班主任，我明显感觉到三年级是个分水岭，牛娃和普通娃的差距就是从这里开始拉开的。期中考试一过，很多之前表现还不错的孩子，这次成绩退步得特别明显。做完学情分析后，我发现这些退步的孩子有几个共同点，今天就来跟大家聊聊。拖延症 ⏰ 首先，很多孩子在学习上严重拖延，或者特别依赖家长，失去了自驱力。比如，作业总是拖到最后一刻才做，家长不催就不动。这样的孩子，成绩自然很难提上去。死记硬背 𐟓š 其次，随着学习内容的加深，死记硬背公式、概念的孩子越来越多。他们只知道照着书本念，不举一反三，很难建立自己的知识体系。这样的学习方法，注定是走不远的。注意力分散 𐟎œ€后，很多孩子容易被社交媒体、网络游戏等外部刺激所吸引。课堂上一不留神就走神了，回家作业也做不进去。这样的孩子，成绩自然会受到影响。语文 𐟓– 对于语文，我建议家长们可以让孩子每天早晚读古诗和日积月累的内容。比如《山行》、《赠刘景文》这些古诗，还有日积月累的一些词语、俗语、成语等。高频考点方面，可以让孩子多了解一些科学小知识，比如牛有四个胃，吃食时有反刍现象。还有一些描写景色的文章，比如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》。句子训练也很重要，每周至少练一种类型的句子，比如夸张句、缩/扩句子、第三人称否定句等。数学 𐟧•𐥭榖𙩝⯼Œ首先要抓计算能力，比如时分秒、长度单位、万以内加减法。每天练习20道题目。其次，要抓专项训练，比如有余数的除法和无余数的除法。最后，要培养孩子的思维能力。我之前给我家孩子报了一个线上的思维训练营，清华大牛讲课，每周两次直播，还有趣味动画和游戏，寓教于乐。小学阶段需要的数感、运算和逻辑推理能力都能学到。英语 𐟌 英语方面，语法和句型是必考的。比如向他人介绍自己的家人要用“This is my”，还有“Let’s”后面跟动词原形等。句型方面，“Nice to meet you”和“This is my grandma”这些常用的句子都要掌握。最后，每天花20分钟听简单的英语故事、儿歌和对话。推荐一些资源，比如《小王子》、课文原音频和《飞屋环游记》。总之，三年级是个关键时期，家长们一定要多关注孩子的学习情况，及时发现问题并解决。希望这些建议对大家有帮助！

三年级《在牛肚子里旅行》讲课指南 𐟓š 升入三年级后，我发现孩子们的语言表达能力似乎还停留在一二年级的水平。为了帮助他们更好地理解课文，我决定不再过多使用PPT，而是通过问题引导的方式，让他们自己分析文本。以下是讲课的具体步骤： 1⃣️ 介绍科学小品文 𐟓– 首先，我会简要介绍科学小品文的概念，帮助孩子们理解这篇文章的科学背景。 2⃣️ 默读课文，梳理内容 𐟓 让孩子们默读课文，找出关键词，梳理出红头在牛肚子里旅行的路线图。这个过程可以帮助他们更好地理解文章的结构。 3⃣️ 介绍牛反刍的科学常识 𐟐‚ 接下来，我会解释牛反刍的科学常识，让孩子们了解牛的消化系统，从而更好地理解红头的经历。 4⃣️ 关注对话和提示语，分角色朗读 𐟎犩€š过分角色朗读课文，让孩子们关注红头和青头的对话和提示语，感受他们心情的变化。这是教学的重点，通过对话和关键词，让孩子们体会红头和青头的情绪波动。 5⃣️ 分析红头能脱险的原因 𐟤” 最后，我会引导孩子们分析红头能脱险的原因。这个问题有点难度，因为孩子们可能会只想到青头的原因而忽略其他因素。我会通过引导他们从多个角度思考，关注文章的主人公，帮助他们更好地理解故事背后的深意。通过这些步骤，我希望能够帮助孩子们更好地理解《在牛肚子里旅行》这篇文章，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

牛的回忆：从乡间到餐桌的岁月 ### 牛车上的童年牛拉着车，在乡间的土路上缓缓前行。牛脖子上的铃铛发出悦耳的声音，仿佛在诉说着什么。铁箍的木轮子被道路打磨得闪闪发光。我坐在牛车上，看着窗外的玉米、芝麻、红薯、花生和棉花，仿佛走进了一个绿色的童话世界。一路上，我像个快乐的小公主，脸蛋红扑扑的，感受着田野的富丽堂皇。牛与草的对话牛见到草，总是晃着大身板，摇着小尾巴，伸出宽厚的舌头轻轻卷食。它不会像猪那样一下子吞下去，让食物四散逃开，也不会发出“吞吞吞”的声音，让小孩子觉得害羞。人们摘棉花时，牛拴在柳树下，慢慢把周边的草拢进肚子里。然后，它静静地站在那儿，瞪着好看的大眼睛，等着人们收工。它不像驴那样总是踢腾或转磨磨，着急了还伸长脖子仰天吼一声。金明伯的故事金明伯是车把式，他与牛为伴。他总在饲养室讲故事，我总挤在旁边听，牛也在墙角听。我想，牛没有我听得认真，虽然它的眼睛瞪得比我大，但它私下爱搞小动作，嘴里总在嚼东西，嘴角都嚼出沫沫了。我问金明伯，才知道人有一个胃，牛有四个胃。牛白天吃的草，储存在第一个胃里，等夜间闲下来时，才慢慢倒回嘴里，一点一点细细地嚼。这种生理现象，金明伯叫它“牛反刍”。真费劲儿哟！牛的慢性子，难道是这样磨出来的？童年的远去童年走远了，牛车走远了，牛也走远了。我坐在轿车里，坐在高铁里，坐在飞机上。脚挨着大地的时候，走在烟熏火燎的生活中。我有点累，我想停下来。我想坐在童年的牛车上，或者坐在清代李渔的“且停亭”，歇一歇。但在夜深人静处，我的身子平躺着，大脑却像无法止息的风车转啊转的。当它转到童年的时候，我看见了那头敦厚的黄牛，以及它长着的四个胃。难道，在我的大脑中，也衍生出了一套复杂的、类似牛胃一样的生理“反刍”系统？牛的胃与美味跨进一个火锅店，我傻眼了。菜单上的牛草肚、金钱肚、牛百叶、蘑菇头，原来都是牛的瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃加工而成的。我不知吃了几多次，的确是美味。这美味，或许有八成是来自于牛的自身，它是牛拿一辈子的“反刍”，打磨出来的吧？而我的大脑，类似牛胃般的“反刍”，又能打磨出什么呢？是美好的生活，还是美妙的文字？不得而知……

𐟐‚《在牛肚子里旅行》课文作业指南𐟓š 今天我们学习了课文10《在牛肚子里旅行》。以下是今日的语文学习建议： 1️⃣ 书写练习：在田字格里正确书写第37页的13个生字：旅、咱、偷、救、命、拼、扫、胃、管、乎、咬、流、泪。 2️⃣ 认字练习：带拼音和组词读【双蓝线里】要认的13个生字。 3️⃣ 朗读课文：有感情地朗读课文，注意以下朗读提示：红头被黄牛卷到嘴里喊救命时，要读出害怕、着急和慌张的语气；在读青头解救红头的部分时，要读出坚定、沉着、鼓励、安慰的语气；在读红头脱险后与青头的对话时，要读出感谢、激动、开心的语气。 4️⃣ 说话训练：红头在牛肚子里的“旅行”经过了哪些地方？（红头在牛肚子里旅行的路线：牛嘴里——牛肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里——被喷出来。）从课文中你知道了关于牛的哪些信息？（牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的；牛吃食具有反刍现象。）想象一下：除了“谢谢你”，红头还会对青头说些什么呢？（示例：青头，这次要不是你安慰我，鼓励我，奋不顾身地救我，我是不可能从牛肚子里安全出来的。谢谢你，有你这样的朋友真好！） 5️⃣ 课外阅读：课外阅读30分钟，拓展知识视野。

牛的“打嗝放屁”竟然能减少温室气体排放？世界真是无奇不有，环保事业中总是有牛人能发现一些意想不到的方法。你知道吗？牛的“打嗝放屁”竟然能减少温室气体排放！首先，甲烷是一种温室气体，它比二氧化碳强得多。甲烷是由四个氢原子和一个碳原子组成的，比空气轻，能吸收更多的太阳能，吸收太阳热量的能力是二氧化碳的23倍。牛为什么会打嗝放屁？牛是反刍动物，它们会把食物吃到胃里，消化一半后再返回口腔继续咀嚼。反刍胃中的微生物在分解纤维素时会产生大量的甲烷。牛有四个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃，其中瘤胃体积最大，是细菌发酵食物的主要场所，甲烷就是在瘤胃中产生的。瘤胃中有一个复杂的微生物菌群，包括纤维素消化菌、半纤维素消化菌、淀粉分解菌和产甲烷菌等。这些微生物在二氧化碳和氢气的催化作用下，经过一系列化学反应，最终生成甲烷（CH4）。这就是反刍动物消化产生甲烷的主要方式。牛打嗝放屁能产生多少温室气体？全球温室气体排放中，二氧化碳占比最高，其次是甲烷。根据去年联合国粮农组织的报告，全世界的甲烷排放中，农业甲烷占比达到40%，而排放的主力就是牛。让牛少打嗝、少放屁，是一个特别严肃的环保课题。如何减少甲烷排放？方法一：少排放在牛的饲料里添加一种从海藻中提取的添加剂，可以在很大程度上减少甲烷的排放，减少量高达85%。方法二：收集利用牛释放的甲烷气体中，90%到95%通过口腔排出，而另外的5%到10%则是以粪便和放屁的形式释放。英国一家公司研发了一种过滤口罩，给牛戴上后可以监测甲烷浓度，当浓度过高时，面罩吸收牛呼出的气体，通过催化剂使甲烷发生氧化反应，转化为二氧化碳和水。还有一种方法是使用牛背背包，在牛的身体左侧靠近瘤胃部位开一个小孔，通过皮肤将管子插入它们的瘤胃，直接收集发酵产生的气体，约1200升气体/天，其中约有250-300升甲烷/天。通过这些方法，我们不仅能减少温室气体的排放，还能保护环境，真是一举两得！