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什么叫介词前沿信息_英语介词有哪些(2024年12月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

什么叫介词

搞定英语语法！一篇吃透五大从句！真的牛！让我𐟑€是谁一提英语语法就不嘻嘻了大多数家长对于各年级的知识点也并不精通，这时候找专业的人来给孩子做学习规划就显得至关重要! 目前市面上做学习规划比较不错的，途途课堂算是一家，主要特色是1对1专属学习诊断，定制学习方案，了解孩子目前遇到的学习问题，帮助家长给孩子制定学习规划表，高效学习，查缺补漏，专项突破不足! 我家孩子非常喜欢他们的学习规划和指导，确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! 今天给大家整理了五大从句宝子快来和学姐学长们一起学习吧！主语从句宾语从句定语从句状语从句表语从句主语从句一、定义在句子中充当句子主语的从句叫主语从句. 位于谓语动词之前.通常由that,whether以及疑问连词引导.-般情况下，常用it替代主语从句，而将主语从句移到句尾。二、例句 When we should start is still a question.(我们该什么时候开始还是个问题呢。) 宾语从句在句子中作及物动词或介词的宾语。 ①基本形式: (生旬+ )连词+从句主语+从句谓语+... ②宾语从句的时态问题: 例如: | think | will do better in English this term. ③关于宾语从句连词的选择: 例如:They believe that the computer will finally take the place of humanbeings.(他们相信计算机终将代替人类。)(从句本来就是陈述句) #英语# #学习# #英语语法#

𐟓š德语学习日记 | 疯狂变位与语法挑战𐟓– 𐟌学德语的小伙伴们，你们是不是也有过这样的经历？那些复杂的变位和语法规则，简直让人头大！ 𐟎礻Š天精听练习，结果喜提“红”！发给老师看后，老师问我原笔写的什么叫做dia，“我能说dir和da结婚了然后产下来的一子吗”……我沉默了，大大的沉默，老师估计也被我的答案震惊到了𐟘‚。 𐟓–阅读练习依旧进行，不得不说，这款软件真的太好用了，我的阅读水平在慢慢提升。 𐟓š单词板块……总是忘了背，背了又忘，唉，看来只能多重复几遍了。 𐟓š语法方面，今天学习了接双宾语语，提前学完，上课听的时候感觉特别爽，仿佛在老师的带领下复习了一遍。今天还整理了过去时，准备继续学习时间介词等更多语法内容。 𐟚駫‹个flag，明天早点起床，复习并练习“sprechen”！𐟒䊊𐟓–最后，著名翻译家麦克阿瑟曾说过：“德语开头语法我看了一整晚，不是我看完了，而是天亮了。”𐟘‚

英语双重介词详解：两个介词连用的奥秘有同学对一个句子提出了疑问：Women with babies peer nervously from behind bedsheets. 他们想知道“from behind”这个搭配到底是什么意思。其实，“from behind”是英语中一个非常常见的表达方式，意思是“从……后面”。比如：There's a man watching us from behind that fence. （有个男人从那道篱笆后面在看我们。）那么，为什么两个介词可以连用呢？这其实是一个语法现象，叫做“双重介词”（double preposition）。在英语中，双重介词通常用来表示物体的位置或者运动关系。除了“from behind”，还有很多其他的双重介词，比如： * “from below”：例如，Germany's rate has also risen sharply, up from 3 percent to 4.5 percent. （德国的利率也在猛涨，由3％涨至4.5％。） * “out of”：He pulled out an old photo album from beneath a pile of books. （他书堆下面抽出一本旧相册。） * “across from”：They parked across from the Castro Theatre. （他们将车停在了卡斯特罗剧院对面。）此外，还有一个特殊的双重介词“onto”，它等于“on to”。比如：As he got onto the plane, he asked me how I was feeling. （句子相当于：As he got on to the plane, he asked me how I was feeling.）通过这些例子，我们可以看到，英语中的双重介词非常丰富多样，能够帮助我们更准确地表达各种复杂的空间关系。希望这些解释能帮助你更好地理解英语中的双重介词现象！

vb—mapp评估表 𐟓 VB-MAPP评估表整理好了！需要的话快来获取吧，扣：111 𐟔 VB-MAPP整合了ABA的程序和教导方法以及斯金纳的语言行为分析，为所有语言发展迟缓的儿童提供一个以行为为基础的语言评估程序。 𐟗㯸语言行为里程碑评估是VB-MAPP评估的重要组成部分，旨在提供儿童在三个发育年龄层次上现有的言语和相关技能的代表性样本，包含170个重要的学习和语言里程碑，依序和均衡地跨越3个发展阶段（0-18个月、18-30个月和30-48个月）。 𐟑𖠤𛊥䩯𜌦ˆ‘们为大家带来一个简易版本的「VB-MAPP言语行为里程碑评估量表」，方便大家评估使用。 𐟌Ÿ 提要求：孩子是否能根据信息，用说话的不同部分提要求，以及将指令给其他人。 Level 1：能够用一个特殊疑问句或者用疑问词自发地提5个不同的关于信息的要求（如：你叫什么名字？你到哪里去？）。 Level 2：能在5种不同的环境中有礼貌地要求停止不喜欢的活动，或去除任何引起反感动机的条件（如：别再推我了、别了、谢谢你、对不起、你能让一下吗？）。 Level 3：能用10个不同的形容词、介词或副词提要求（如：我的蜡笔断了、别把它拿出去、快走）。 𐟌Ÿ 命名：孩子是否能命名人物、物体、身体各部位或图片。 Level 1：能对2个强化物进行命名（如：人物、宠物、角色。或喜爱的物件）。 Level 2：对任何4个物件命名（如：人物、宠物、角色、或其他的物件）。 Level 3：命名6种非强化物；自发性；当家庭成员触摸或指向5个不同的强化物时，能指出或说明如何做某件事或如何参与一个活动（如：你先涂胶水、再把它粘好、你坐在这里我去拿一本书）。 𐟌Ÿ 听者反应：孩子是否能在听到自己的名字时做出反应。 Level 1：能有5次注意别人问自己名字的反应。 Level 2：当别人问“听我说……”、“让我来告诉你……”、“当时发生的是……”时，能跟随示范者的指示做出反应。 Level 3：通过测试或从已知词汇量表明孩子能够理解1200个词汇（名词、动词、形容词等）。 𐟌Ÿ 视觉感知和样本配对：孩子是否能完成复杂的图案、模型和顺序。 Level 1：能5次从视觉上注意一组的物品，并按照指定的顺序排列（如：找一找红色的碗和绿色的碗）。 Level 2：能够在一组相似的刺激物中根据4对相对性形容词选择物品（如：大的和小的、长的和短的），并完成相应的动作（如：安静地和大声地、很快地和很慢地）。 Level 3：能够独立完成20个包含有三个步骤的形状、顺序或顺序排列的任务。 𐟌Ÿ 独立游戏：孩子是否能够自发地进行具有自动性强化意义的独立游戏。 Level 1：能够自发地就5种情况（如：穿衣打扮、假装与毛绒动物开晚会、假装烹饪等）进行假扮的或者想象的游戏。 Level 2：在2种活动中，能重复大动作的游戏行为从面获得更好的效果（如：将一个球扔进球篮里、用棒球棍击球）。 Level 3：能够独立进行美术活动或手工活动达5分钟。（如作图、涂色、画画、剪纸、粘贴）。

升本英语每日五题：第11天 𐟌…早起的鸟儿有虫吃，赶紧起床学习吧！𐟓š ✅【答案】A。解析：这道题考查的是动词辨析。句子的意思是：“——现在汶川震区的人们生活怎么样？——他们的生活比我们预期的要好得多。”expect表示“预计、期望”；support表示“支持”；discover表示“发现”；notice表示“注意”。根据句意，只有A选项符合题意。 ✅【答案】C。解析：这道题考查的是名词辨析。句子的意思是：“如果彼得来找我们，请叫他留个信息。”leaveamessage表示“留个信息”；letter表示“信件”；sentence表示“句子”；notice表示“通知”。根据句意，只有C选项符合题意。 ✅【答案】D。解析：这道题考查的是名词辨析。句子的意思是：“——我们出去野炊好吗？——抱歉，这个时候邀请我不太适合，我太忙了。”由于句子中没有指明具体的时间，根据语境，它暗示的应该是现在。所以，答语中的this一词指的应该是moment（时间），而不是place（地点）、chance（机会）或situation（情况）等。因此，答案选D。 ✅【答案】D。解析：这道题考查的是动词辨析。句子的意思是：“——人们现在能快速地知道世界上正在发生什么。——你说的对。在电脑的帮助下，新闻能够到达世界每一个角落。”arrive是不及物动词，要搭配介词使用才能跟宾语，一般接at，表示到达某地点；get在表示“到达”这个含义时，要搭配介词to；reach是及物动词，后面直接接宾语；return表示“归还、返回”。根据句意，只有D选项符合题意。 ✅【答案】C。解析：这道题考查的是动词辨析。句子的意思是：“要紧的不是你是否成功，而是你是否尽力了。”mind表示“介意”；care表示“在意”；matter表示“有关系、重要”；consider表示“考虑”。根据句意，只有C选项符合题意。

挖呀挖绘本，育出学霸娃！最近，黄老师的“挖呀挖呀挖”视频在全网火得不行。作为一个看过她视频的人，我的第一感受就是太洗脑了，简直让人情不自禁地想再看几遍。很多人都说，看了她的视频后，感觉整个世界都变得美好了起来。为什么黄老师这么受欢迎呢？其实原因很简单。她长得甜美，声音也很甜美，整个氛围轻松愉悦，让人看了感觉如沐春风。再加上儿歌本身通俗易懂、朗朗上口，旋律简单，文字在一遍一遍的重复中又有所变化，孩子的接受难度小，发现可以轻松跟上后，就会更加积极地和老师互动，这样就形成了教学的良性循环。今天，我要给大家介绍的是一套像“挖呀挖”儿歌那样轻松快乐、简单魔性的英文分级读物——“丽声妙想英文绘本”。故事轻松有趣，富于惊喜、反转与智慧 𐟎芊这套书的故事充满了奇思妙想，兼顾了“好看的皮囊”与“有趣的灵魂”。新奇的猜想、幽默的细节能让孩子忍俊不禁，故事结局令人拍案叫好。比如，第一级绘本《宝宝去哪儿了？》中，核心词汇“can”、“I”、“is”、“on”、“see”、“the”反复出现在各个页面中，故事的句子由8-10个单词组成，主要为简单句，句子中多有介词短语。句型复现率高，故事主题也贴合孩子的实际生活，让孩子能够轻松读懂故事，被故事内容吸引。文本简单重复，又稍有变化 𐟓– “丽声妙想英文绘本”的文本简单重复，但稍有变化。比如，在《宝宝去哪儿了？》这册绘本中，核心词汇反复出现，故事的句子由8-10个单词组成，多为简单句。家长和孩子配合着图片的提示，在一问一答中，把英语口语练起来。孩子会越读越熟悉，越玩越上瘾，同时得到了大量的、可灵活转变的语言输入。内容风格多样，足不出户领略各国文化 𐟌 这套绘本涵盖了不同作者及插画家的作品，内容涉及不同国家的文化习俗，能够丰富孩子的阅读体验，拓宽孩子的知识面。拥有这套书，家长可以足不出户，带孩子在世界文化的海洋里“挖呀挖”。启发思维，提升孩子解决问题的能力 𐟧 “丽声妙想英文绘本”中有些故事启发孩子怎样处理好人际之间的关系，有些故事启发孩子解决问题的能力。比如，有些故事会教孩子如何与他人友好相处，如何解决矛盾和冲突。绘本分级科学系统，从学前到初三，总有一个级别适合孩子！ 𐟓š “丽声妙想英文绘本”前后出版了两辑，共分11级，家长可以参考孩子的年级和实际英语水平，为孩子选择合适的级别，并逐级进阶。一起来挖掘“丽声妙想英文绘本”吧，这将会是一套让孩子爱不释手，“翻到烂”的英文绘本！总之，这套绘本不仅内容丰富有趣，而且适合各个年龄段的孩子，真的是一套宝藏绘本！

定语从句的那些事儿 𐟓š 定语从句，听起来有点拗口，但其实它在英语语法中可是个大角色。简单来说，定语从句就是在复合句中修饰某个名词或代词的从句。这个被修饰的名词或代词，我们叫它先行词。而引导定语从句的连词，我们称之为关系词。关系词的种类 𐟌 关系词可是个大家族，包括that、which、who、whom、whose、where、when和why。每个关系词都有它自己的职责： who：当先行词是人时，who在句中作主语。 whom：当先行词是人时，whom在句中作宾语。 whose：当先行词是人时，whose在句中作定语。 that：当先行词是物时，that在句中作主语。 which：当先行词是物时，which也可以选用。 where：当先行词是地点时，where作状语。 when：当先行词是时间时，when作状语。 why：当先行词是原因时，why作状语。 as：as引导定语从句时有四种情况，在句中作主语、宾语。小贴士 𐟒ኊ1. 定语从句的关系词不能是what！ 2. 关系代词that、which、who、whom在定语从句中作宾语时可以省略，但“介词+关系代词”结构中的关系代词不能省略！实际例子 𐟌𐊊举个例子吧： I like the movie that won an Oscar last year.（我喜欢去年获得奥斯卡奖的那部电影。）在这个句子中，“that won an Oscar last year”就是一个定语从句，修饰“movie”，而“that”就是关系词，同时也在句中作主语。希望这些小知识能帮你更好地理解定语从句！如果你还有什么疑问，欢迎随时提问哦！𐟓

英语启蒙神器：高频词卡让孩子轻松阅读英语启蒙的路上，哪个环节最难？超过50%的人都会提到高频词。为什么呢？什么是高频词？高频词就是那些在英文读物中出现频率非常高的词。简单来说，英文读物中大约有50%-75%的内容都是由这些词组成的！高频词还有一个名字，叫视觉词，也就是说，孩子看一眼就能读出来并且知道意思的词。高频词真的很重要吗？当然重要！英文读物中50%-75%以上的内容都是高频词，这些词是孩子自主阅读路上的拦路虎。如果孩子不了解这些词，阅读流畅度和兴趣都会大打折扣。只有让孩子掌握这些高频词，才能让他们在阅读时不需要思考，凭本能反应就能理解，真正进入自主阅读的状态。高频词难不难？难，也不难。高频词通常有三大特点： 1、大多是意义抽象的连词、介词、代词、副词，有少数的动词和名词，意思飘忽不定，经常随着语境变化而变化，很难解释，也很难记忆；比如：on, over, be, off, it等等； 2、很多高频词发音不规则，不遵循自然拼读的法则，必须通过视觉识字和整体记忆，才能掌握。孩子要把这些词直接印在脑子里，熟悉到“看一眼就能读出来”的程度为止。比如：some, said, always等等； 3、好在，只有220个。如果用对工具，用对方法，让孩子主动去掌握这220个高频词，孩子就能顺利进入自主阅读。方法是什么？工具又是什么？首先，大量阅读，在阅读中整体记忆。其次，借助工具，把这些高频词印在孩子脑子里，让孩子看到以后本能就知道是什么意思！不过，大家有没有发现，词卡有些枯燥，孩子看不下去，到最后还是得靠“费妈”的方式来解决？这次想引荐给大家的，是一个不费钱不费妈解决高频词的神器，让孩子们在游戏中掌握高频词。看起来好像只是一套有着220个词的高频词卡。但它远远不止词卡这么简单。这套高频词卡最大的不同，就是丢掉了点读笔，换成了不需要联网、不需要接蓝牙、不需要下载点读包的变色龙读卡机，插卡就能读。不仅省妈，而且省孩子。让孩子随时随地拿起来就能听到、看到220个词，怎么都不会落灰。包括一个可以持续使用的变色龙单词读卡机＋一套高频词卡＋赠送100张甜心英语单词卡（套装内一起发），适合2.5岁以上孩子，团购价188元。

零基础英语语法全攻略！一篇搞定！嘿，英语小白们！别担心，我从零开始教你英语语法，一篇文章就搞定！准备好你的笔记本，咱们开始吧！单词词性 𐟓 首先，咱们得搞清楚单词的词性。名词（n.）、动词（v.）、形容词（adj.）、副词（adv.）、介词（prep.）、连词（conj.）、感叹词（int.）等等。这些词性可是构建句子的基础哦！英语时态 ⏰ 时态是英语语法的一大难点，但别怕！咱们一步一步来。一般现在时、过去时、将来时、进行时、完成时……这些时态都要搞清楚。比如，“He is running.”（他正在跑步。）“He ran yesterday.”（他昨天跑了。）“He will run tomorrow.”（他明天会跑。）句子结构 𐟏 句子结构是英语语法的核心。一个完整的句子包括主语、谓语和宾语。比如，“I love apples.”（我喜欢苹果。）这里，“I”是主语，“love”是谓语，“apples”是宾语。被动语态 𐟤𒊨⫥Š訯�表示某个动作被谁做了。比如，“Apples are loved by me.”（苹果被我喜爱。）这里，“apples”是被动语态的主语，“are loved”是被动语态的谓语，“by me”表示被谁做了。疑问代词 𐟤” 疑问代词用来提问。比如，“What is your name?”（你叫什么名字？）这里，“what”是疑问代词，“your name”是回答部分。缩略词 𐟓 缩略词可以简化复杂的单词。比如，“Dr.”是“doctor”的缩写，“Mr.”是“mister”的缩写。这些缩写在日常生活和学术写作中都很常见。 8种句子结构 𐟓œ 最后，咱们来看看8种常见的句子结构：主+谓、主+谓+宾、主+谓+宾补、主+谓+状语、主+谓+宾+宾补、主+谓+宾+状语、主+谓+宾+宾补+状语、主+谓+宾+宾补+状语。这些结构是构成复杂句子的基础。希望这篇文章能帮到你，英语语法其实并不难，只要掌握了这些基础，你也能轻松应对各种英语题目！加油，小白们！𐟒ꀀ

𐟓š新概念英语第一册Lesson23攻略 𐟓–新概念英语第一册Lesson23来啦！想学好英语？看过来吧！ 𐟌Ÿ本课重难点： 1️⃣ 直接宾语与间接宾语的区别 2️⃣ 介词on的巧妙用法 3️⃣ 不定代词one的灵活运用 𐟤”什么是直接宾语和间接宾语？直接宾语是接受动词动作的名词，而间接宾语则是接受直接宾语本身的名词。例如：“Embiid passed Simmons the ball.”中，“the ball”是直接宾语，因为它是被传递的物体；“Simmons”则是间接宾语，因为他接球。 𐟒᥏Œ宾语动词大揭秘：以下是一些常见的可以跟双宾语的动词及其含义： - Mail sb. sth. = 把某物寄给某人 - Ask sb. sth. = 向某人询问某事 - Award sb. sth. = 颁奖给某人 - Bring sb. sth. = 把某物带给某人 - Give sb. sth. = 给某人某物 - Hand sb. sth. = 把某物递给某人 - Introduce sb. to sb. = 向某人介绍某人 - Lend sb. sth. = 把某物借给某人 - Offer sb. sth. = 向某人提供某物 - Promise sb. sth. = 向某人承诺某事 𐟔指示代词用法小贴士：表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词叫做指示代词。常见的有this, that, these, those等。例如，“this”和“these”指离说话人较近的人或物，“that”和“those”则指离说话人较远的人或物。 𐟒ꥊ 油，小伙伴们！学好英语，从新概念开始！一起努力吧！