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分辨的近义词权威发布_分辨的近义词是什么标准答案(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

分辨的近义词

耳朵比眼睛更敏锐？GRE6选2答案解析这道GRE题看似简单，但要在六个选项中找到正确答案并不容易。首先，冒号后的句子表明耳朵能够分辨30Hz和60Hz的音调，这意味着眼睛无法区分这两种频率。考试时无需深入理解这句话的深层含义，因为“Only the ear”已经明确表示作者在赞美耳朵的能力。我的初步想法是填“sensitive”或“discerning”。在扫描六个选项时，当我看到“discerning”时，我需要提醒自己：如果找不到它的同义词或近义词，这不一定是正确答案。（如果是单空题，可以立即选择“Discerning”并完成本题。不过，单空题不会这么简单。） AC选项很容易排除。不能分辨细微差别的器官（如眼睛）可能是稳定的，或者可以长期使用。（根据常识，我们也知道眼睛是Stable和Durable的。）而F选项“Tenacious”通常用来形容人，而不是器官。我们需要在BED中选取意思相同或相近的两个词。排除哪一个呢？ E选项“Efficiency”的本质是用更少的代价（如时间）完成一项任务。例如，同样是送一份外卖，15分钟送达比30分钟送达更Efficient。因为我们都长有耳朵和眼睛，知道它们在完成任务（听和看）的效率都是实时的。而且由于光的传播速度远高于声波速度，所以眼睛在效率上更胜一筹。看到远处的闪电后赶紧找个安全的地方躲避，而不是等到耳朵听到惊雷。当然，GRE考试不要求考生有课外知识，我们不选择Efficient的主要原因是：区分度不够敏锐不代表没有在更短的时间内完成任务。冒号后的解释必须支持空格的意思。 “Discerning”（能够区分细微差别）和“accurate”（精确）在意思上相近，因此这道题的答案是DE。粗略翻译：耳朵比眼睛更有辨识力，更准确：只有耳朵能分辨出振动频率为30次每秒和60次每秒的信号源。

𐟌Ÿ初中英语近义词辨析教学策略研究𐟌Ÿ 𐟓š 学科分类：初中英语 𐟓… 研究期限：2023年5月至2024年5月 𐟓– 课题设计论证：问题提出：随着信息化教学技术的发展，微课在初中英语教学中的运用越来越广泛。然而，针对初中英语近义词辨析教学中微课的运用研究还较少。本研究旨在探讨微课在初中英语近义词辨析教学中的实践意义和理论价值。研究价值：本课题的研究价值主要体现在两个方面。一是理论价值，通过研究可以丰富微课在英语教学中的相关理论；二是实践意义，通过调研和分析，找出当前微课运用中存在的问题，并提出改进策略，助力学生更好地成长。核心概念界定：微课：以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。近义词辨析：对意思相近或相同的近义词、同义词进行分辨和剖析，使之能更恰当地用于不同场合。国内外研究现状：国内研究：通过知网、万方数据、维普网等数据库，利用“微课”、“初中英语近义词辨析教学”等关键词搜索，发现国内对微课在初中英语近义词辨析教学中的研究尚处于起步阶段。国外研究：国外对微课在英语教学中的研究相对较多，但对初中英语近义词辨析教学中的微课运用研究较少。研究目标：深入理解新课标背景下初中英语近义词辨析教学中“微课”运用的含义。开展教学实践研讨交流活动，探索并总结初中英语近义词辨析教学中“微课”运用的策略和方法。以课题研究为引领，发挥成果辐射作用。研究内容：深入研读相关文献综述的内容，确定初中英语近义词辨析教学中“微课”运用的目标。以新课标背景下初中英语近义词辨析教学活动为载体，探究初中英语近义词辨析教学中“微课”运用的途径与策略。结合新课程标准等相关理论文献，从不同班级学生的具体学情入手，确定初中英语近义词辨析教学中“微课”运用过程的具体方法。研究的重点、难点与创新点：重点：研究如何将评价手段、教学方法、微课教学融为一体。难点：如何颠覆传统以教科书和教师为主体的知识传授方法，赋予学生根据自身需求选择相应内容进行学习的弹性权力。创新点：从研究方向、研究方法和课题选题角度进行分析，提出创新性的研究思路和方法。研究方法与技术路线图：文献研究法：通过学校课题研究系统查找与本课题研究相关的研究资料，并进行相关的研究成果整理。调查研究法：深入到具体的教学活动中，调查分析初中英语近义词辨析教学中“微课”运用存在的问题。案例研究法：通过具体的案例，分析初中英语近义词辨析教学中“微课”运用措施的具体成果。总结归纳法：对课题研究成果进行分阶段总结与归纳，为最终研究报告的撰写奠定基础。技术路线图：按照“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——归纳总结”的思路进行课题研究工作的落实。完成课题的条件和保障：课题组成员的研究基础与分工：课题负责人具有丰富的研究经验和对学校教育与家庭教育的整合方法。课题组成员都是工作在教育一线，通过丰富的教育教学活动与科研活动相结合，教师的科研意识不断提高。研究计划安排：准备阶段（2023年5月至2023年7月）和实施阶段（2023年8月至2024年5月）。准备阶段包括召开课题组成员研讨会、编制调查问卷和访谈提纲等；实施阶段包括开展问卷调查和访谈、进行学术研讨等。主要参考文献：列出主要参考文献的名称和作者等信息。实验设施与经费保障：提供实验设施和经费的保障措施。

汉硕考研必备：现代汉语词典的五大妙用在汉硕考研的备考过程中，现代汉语词典无疑是我最常用、最实用的一部工具书！它不仅功能丰富，而且使用起来非常方便。下面我来分享一下这部词典的五大妙用。 𐟔 查词性：每个义项前面都会标注词性，方便你快速了解这个词的属性。 𐟓š 查字词：如果某个字能查到，说明它是词；如果查不到，则是语素。 𐟓˜ 查注音：每个词后面都会标注普通话标准注音，帮助你准确发音。 𐟔„ 查多义词：根据后面的义项分类，很容易分辨是同音词还是多义词或兼类词。 𐟔„ 近义词辨析：每个词后面都会有注释，帮助你区分近义词的细微差别。使用途径也非常多样： 𐟓– 纸质版：方便随时翻阅，查找速度快。 𐟓𑠐DF版：电子版方便携带，随时随地都可以使用。 𐟓𑠁pp版：功能齐全，支持多种查询方式。总之，现代汉语词典是我备考汉硕考研时最得力的助手，强烈推荐给大家！

托福词汇新要求：如何高效备考？最近有不少同学问我，托福改革后词汇要求提高了，该怎么高效备考？其实，从托福学术写作的评分标准来看，官方对词汇选择的要求确实大幅提升了。尤其是对动词、形容词、副词的近义词辨析和使用，要求更高了。𐟎슦•𔧐†常用词汇的近义词首先，你得花点时间整理一下常用的动词、形容词、副词的近义词。建议大家参照英英字典来做辨识，特别要注意动作的精细度、情感色彩以及程度深浅。比如说，表达“喜欢”的单词有很多，但每个单词的侧重点和用法都不一样。像“love”和“like”在情感上就有很大差别，“love”更强烈，“like”则相对温和。积累相关性高的语言材料其次，积累一些相关性比较高的语言材料。这包括不同名词以及名词之间的关系、表达方式等。比如说，你可以整理一些与“健康”相关的词汇，像“healthy”、“fit”、“strong”等，并了解它们在不同语境下的用法。这样在写作时，你就能更准确地表达你的意思。熟悉逻辑关系最后，准确分辨和组织各种逻辑关系也是非常重要的。包括指代关系、因果关系、上下级词、比较关系、让步转折关系等。熟悉这些逻辑关系在英文语法中的使用方法，能让你的写作更有条理。比如说，在描述一个人的时候，你可以用“he is not only talented but also hardworking”来表达他的优秀品质。总之，托福词汇的要求确实提高了，但只要你有针对性地进行备考，相信一定能取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

悲伤、悲哀、悲痛的区别，你能分辨吗？同学们，今天我们来聊聊三组近义词：悲伤、悲哀和悲痛。你们还能想到哪些辨析这些词的角度呢？让我们一起探讨一下吧！感情色彩 𐟎芩斥…ˆ，我们来看看感情色彩。悲伤、悲哀和悲痛都有“伤心、难过”的意思，但它们在感情上有些微差别。比如，“悲伤”更多的是内心难过的情绪，“悲哀”则更强调内心的哀伤，“悲痛”则是最严重的伤心和痛苦。语体色彩 𐟓š 接下来是语体色彩。这三个词在书面语中比较常见，但在口语中使用的频率较低。也就是说，它们更常出现在正式场合或书面表达中。意义分析法 𐟔 从意义上来分析，这三个词在范围大小、语义轻重和语义偏向上有差异。比如，“悲伤”通常指的是一般的难过，“悲哀”则更侧重于内心的哀伤，“悲痛”则是非常严重的伤心和痛苦。功能分析法 ⚙️ 最后，我们从功能上来分析。这三个词在搭配对象和词性功能上有区别。“悲伤”通常作为形容词，在句中可以作谓语、宾语和定语；“悲哀”也可以有类似的用法；“悲痛”则更多地用于表达非常严重的伤心和痛苦。实践练习 𐟧 现在，我们来做个小练习吧！请思考以下两个问题：从哪些方面进行辨析？答题格式应该如何？答案在下一页哦！相同点 𐟤 这三个词都有“伤心、难过”的意思，有时可以互相替换。比如，“发生这样的事，令我悲伤/悲哀/悲痛至极。”作为形容词，它们在句中都可以作谓语、宾语和定语，并可以受程度副词的修饰。不同点 𐟔„ 用法不同：“悲哀、悲伤”可以受表示程度轻微的词语修饰，如“淡淡的悲哀”或“无名的悲伤”。语义轻重不同：“悲伤”强调内心难过、伤感；“悲哀”强调内心哀伤；“悲痛”则强调内心伤心和痛苦。适用范围不同：“悲伤、悲痛”主要用于表示个人情感，如“想到自已早亡的独子，她流下了悲伤的眼泪。”；“悲哀”除了用于失去亲人的哀伤外，还可以指对社会现象等异常不满，感到痛心。希望这些辨析能帮助你更好地理解这三个词的区别！

𐟌𘣀Š丁香结》课后练习大挑战𐟓š 𐟓【基础大比拼】 1️⃣ 看拼音，写词语，你能行吗？ ruan huang hu dian zhui you ya ti an ben zhuo dan bo mohu 2️⃣ 用拼音写出同音字，小菜一碟！ [b6]单( )秀( )雅( )拼( )胧迷( ) 3️⃣ 找出下面词语的近义词，小意思一下~ 格外( ) 茂盛( ) 仔细( ) 分辨( ) 潇洒( ) 梦想( ) 4️⃣ 根据句意，选择正确的读音，你准备好了吗？公园里的桂花似( )乎开得格外茂盛( )。 5️⃣ 换一换，给字加偏旁，变新字并组词，你能做到吗？ 6️⃣ 在括号里填上合适的词语，让句子更完整！ )的小花 )的甜香 )的绿 )的愁怨 7️⃣ 辨字组词，你行的！缀( )愁( )辉( )段( )辍( )浑( )秋( )断( ) 𐟎能力进阶赛】 8️⃣ 根据意思，从文中找出相应的词语。不清楚,模糊。不聪明,不灵巧。时而中断,时而连续。姿态美好可爱。 9️⃣ 按要求写词语，你准备好了吗？描写颜色的词语: 不声不响(ABAC)显显威风(AABC)得意洋洋(ABCC) 𐟔Ÿ 把错乱的句子整理成一段通顺的话，你能行吗？太阳出来了。夕阳收起了最后一缕霞光。中午,太阳火辣辣的。湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。 𐟓š【阅读小能手】 1️⃣ 仿照句子，写一句话，你准备好了吗？丁香,你那样小,却并不单薄,开一树的话展示自己生命的美好。 2️⃣ 用加点词写句子，小意思一下~ 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 3️⃣ 默写填空，你能行吗？芭蕉不展丁香结,丁香空结雨中愁。纵放繁枝散诞春,霜树尽空枝。 4️⃣ 读《丁香结》，回答文后问题，你准备好了吗？丁香结在形状、颜色、气味方面有哪些特征？为什么作者把丁香花喻为“丁香结”？结合文章,说说你的理解。 𐟓–【课外阅读挑战】梅花魂，你读过吗？外祖父的梅花图和手绢，让你想到了什么？身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心，你感受到了吗？

如何一个月备考西藏公务员并成功上岸？大家好，今天我想和大家分享一下我如何在一个月内备考西藏公务员并成功上岸的经历。希望我的经验能对正在备考的小伙伴们有所帮助！关于职测言语理解与表达：我主要跟着郭熙老师学习，通过练习和总结，我能够清晰地分辨实词和同义词、近义词的区别。多刷题是非常重要的，实战中培养语感，言语部分的提分非常快！判断推理：聂佳老师的课程非常实用，尤其是定义和类比部分。图推部分则需要大量刷题和积累规律，我每天都会坚持做20道图推题。虽然图推对我来说比较难，但坚持练习后，正确率也有了显著提升。资料分析：刘文超老师的课程非常适合我，通过掌握增长率、增长量、比重和倍数等常考公式，再加上大量刷题，我能够在提高答题速度的同时保持正确率。数量关系：齐麟老师的课程非常细致，无论是对基础知识的讲解还是答题技巧的传授，都非常到位。跟着老师学习，我发现数量关系并没有想象中那么难，掌握常考题型的答题技巧后，难题可以直接用蒙题技巧。关于综应孟然综应课：我只看了孟然老师的课程，课后讲义总结得非常齐全，结合老师讲的内容，学习起来非常快。如果有小伙伴看到题目没有思路，可以先看材料分析那一节，看完再刷题，这样就会发现自己知道从哪些方面分析、获取材料信息。多刷题多复盘：想要在综应部分拿高分，一定要多刷题和多复盘。刷题不在于数量多，而在于种类多。我们要多写不同类型的题目，这样掌握具体的答题方法后，考试遇到类似的题目就能直接在脑海中形成答题框架，分析一波材料就可以直接回答了。复盘时要认真找出错误原因，弄清楚之后再遇到就不会因为相同原因丢分了。多写得分点：不清楚哪个得分点比较重要的话，在答题格子够用的情况下，言简意赅地总结出所有我们找到的得分点！考官是按点给分，只要我们多写，有正确的点，就能拿分！希望我的经验能对正在备考的小伙伴们有所帮助！祝大家都能顺利上岸！𐟒ꀀ

小学语文阅读理解万能公式，轻松拿高分！ 𐟓š小学语文阅读理解万能公式来啦！𐟎‰ 𐟔解题步骤：认真读所有题目，理解题意，明确题目要求。带着问题读文章，理解主要内容，揣摩中心思想。认真思考，组织答案。检查回答是否切题，内容是否完整，句式是否通顺，标点是否正确。 𐟓–主要题型及解题方法： 𐟌𐩢˜型1：段意、主要内容的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。 𐟌ˆ题型2：某句话在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇尾点题。 𐟔题型3：联系上下文解释词语的意思找出关键字的意思，连成一句话。找近义词的方法，注意要能替代到文中。结合词语所摘还的对象具体描述。 𐟎䩢˜型4：选择正确的读音根据积累和文章中的词语作出恰当的选择。 𐟓题型5：选择恰当的字词仔细读字词所在的句子，理解句意，揣摩作者的写作目的，认真分辨两个词语的区别。 𐟓œ题型6：给文章加上恰当的题目根据文章的主要事件，主要人物加上简短的修饰语。根据文章的中心，用中心词作为题目。 𐟓Š题型7：文章的写作顺序时间顺序：早中晚，春夏秋冬。地点变换顺序：游记，参观记，活动。事情发展顺序：起因，经过，结果。 𐟎詢˜型8：文章运用了什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情。 𐟓Œ题型9：简要概括文中事物特点分析文章的结构，注意文中的连接词，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 𐟔题型10：某句话在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇尾点题。 𐟌ˆ题型11：修辞手法的作用比喻、拟人：生动形象。排比：有气势，加强语气。设问：引起读者注意和思考。对比：强调了，突出了。反复：强调了，加强语气。反问：强调，加强语气。 𐟓题型12：句子含义的解答句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层义。 𐟔题型13：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了。副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成与事实不符。 𐟓œ题型14：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为与人们认识事物的规律不一致，该词与上文是一一对应的关系，这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 𐟓–题型15：段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

𐟓š五年级上册第一单元语文宝典✨ 𐟓–第一单元重点概览𐟓– - 易读错字提醒：白鹭(lu)、嗜(shi)好、色素(su)等，别读错哦！ - 易写错字注意：框、匣、慕等，笔画顺序要记牢！ - 重点词语：精巧、配合、生硬等，这些词要掌握！ 𐟓š近义词大比拼𐟓š - 精巧与精致、配合与匹配，你知道它们的区别吗？ - 孤独与孤单、嗜好与爱好，这些近义词你能分辨吗？ 𐟔反义词寻找𐟔 - 精巧与粗糙、生硬与柔和，反义词来啦！ - 寻常与特别、孤独与热闹，看看这些反义词吧！ 𐟓词语搭配小能手𐟓 - (精巧)的诗、(粉红)的朱鹭，你能搭配得更妙吗？ - (优美)的歌、(迷人)的香气，这些搭配你学会了吗？ 𐟓˜单元知识小结𐟓˜ - 第一单元学完了，快来回顾一下重点吧！ - 易读错、易写错、重点词语，一网打尽！ 𐟒ᥭ椹小贴士𐟒ክ 学习语文，从点滴做起，这些小贴士帮你更高效！ - 背诵名言警句、结合具体事例分析人物形象，语文学习不枯燥！ 𐟌Ÿ赶快收藏这份五年级上册第一单元语文宝典吧！𐟌Ÿ

苏州城市学院管理岗备考全攻略𐟓š 报名时间：11月4日9:00—11月8日16:00 考察题型：选择题60道，论述题2道 𐟛Ž备考内容：客观题：主要考察行测，包括言语理解、类比推理、数量关系等。此外，还有公共基础常识和校史校情。主观题：主要考察教育热点论述和高校意见文件相关内容。 𐟛Ž备考强度：言语理解：（每天2小时）常分为片段阅读、语句表达、逻辑填空三种类型。做题时先理清做题顺序，分辨题型，解题时注意关键词分析、选项分析，切记做完进行验证。没基础的可以看看小破站阿里木江的免费视频。类比推理：（每天2.5小时） ①两个名词---逻辑关系，功能关系，原材料关系，组成关系，对应关系②两个动词、形容词---近义词，反义词，顺序，因果关系③不同词姓---造句子，没基础的可以看小破站刘文波学一些常规推理方法。数量关系：（每天3.5小时）要掌握一些常考公式，行程问题、日期问题、年龄问题、等比数列等都有固定的公式，公式要多用多刷题才能熟练运用，也可以看小破站高照的视频，先学一些常规公式和运算方法，数量上次考的居多，着重复习！公共基础：（每天2小时）政Z＞时晸＞法＞人文历史＞经济＞科技＞公文＞地理要注意近期重大事件和重大会议精神等，比如二十届三中全会的内容，召开时间：2024.7.15-7.18以及目标、关键时期、七个聚焦、六个原则、指导思想、重大举措、一号文件等，考试时会和高校教育联合，与高校教育、文件等进行融合。其他常识类还是要注重平时积累，不要只关注复习，要注意与现代新热点结合，比如航天科技精神、新时代思想、思政进课堂等，与现代具有衔接。主观题（每天至少2小时）积累教育热点，教育时晸，教育家精神、思政教育、教育数字化等金句。主观题专题专项分析，联合高校文件，做主观题真题，看严希主观题必做308专题专项，先学答题技巧再提炼高分答题模版，结合高校教育热点、高校教育文件进行分析。重复刷题，积累题感。 𐟛Ž校史校情：校训：文者文章，正者道德；创办时间：1998年12月；办学理念：地方姓、应用型、开放式特色化（考过）。