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站立的近义词权威发布_站立的释义(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

站立的近义词

四年级上册语文第五单元高频考点通关 𐟓– 四年级上册语文第五单元的高频考点已经准备好了！以下是详细的通关内容： 𐟔 考点一：词语搭配在括号里填上搭配得当的词。拍打（翅膀）张开（大嘴）放慢脚步掩护（幼儿）小（慢慢）后退浑身（发抖）汲取（力量）嘶哑（的声音）庞大（的怪物）强大（的力量）锋利（的张）猛烈（地摇撼）呆呆（地站立）笔陡（的石級）慢慢（地走近）绝望（地尖叫） 𐟔„ 考点二：近义词写出下面的近义词。发颤（发抖）汲取（吸取）庞大（巨大）鼓舞（鼓励）猛烈（剧烈）分明（显然）安然一（显然）终于（终克）纪念（怀含）揉救一（挽救）无可奈何一（爱莫能助） 𐟔„ 考点三：反义词写出下面的反义词。笔陡（平）紧张（轻松）庞大（劲小）猛烈（微弱）鼓舞（打击）嘶哑一（清脆）无可奈何一（千万百计） 𐟓š 通过这些考点，同学们可以更好地掌握四年级上册语文第五单元的知识点，为接下来的学习打下坚实的基础。加油！𐟒ꀀ

五年级上册《白鹭》知识点全解析四升五的同学们注意啦！今天给大家带来的是开学第一课《白鹭》的详细知识点，赶紧预习起来吧！课文主题这篇散文通过描写白鹭的颜色、身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。白鹭的美在于它的精巧，这种美是作者眼中独一无二的。词语搭配精巧的诗粉红的朱鹭灰色的苍鹭雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚优美的歌孤独地站立词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足一丝不苟自强不息华而不实临危不惧无孔不入近义词精巧：精美适宜：合适悠闲：悠然恩德：恩惠孤独：孤寂安稳：沉稳反义词精巧：粗糙悠然：忙乱安稳：动荡恩惠：仇恨美中不足：十全十美句子解析色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。这句话概括了白鹭颜色和身段的精巧。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……连用四个“那”，从整体到部分、从头到脚描写白鹭的美。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。不，歌未免太铿锵了。用破折号给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。多音字好：hao（好像）、hao（好学）难：nan（困难）、nan（灾难）生字组词宜：相宜、适宜、事不宜迟鹤：白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜嫌：嫌恶、嫌弃、讨人嫌朱：朱红、朱鹭、朱砂嵌：镶嵌、嵌在、嵌入框：镜框、木框、条条框框匣：匣子、镜匣、木匣哨：放哨、哨兵、花花哨哨恩：恩情、恩惠、恩爱韵：韵母、风韵、琴韵悠扬词语解释精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。适宜：合适；相宜。生硬：勉强做的；不自然；不熟练。嗜好：特殊的爱好。流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。孤独：独自一个；孤单。恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。铿锵：形容声音响亮而有节奏。总结这篇散文通过描绘白鹭的外形和觅食栖息飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。希望同学们通过预习能够更好地理解课文内容，掌握相关知识点！

二年级上册语文知识全掌握，家长必看！ 𐟓š第一单元：小蝌蚪找妈妈精彩回放：本单元学习了三篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》。通过讲述小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫的故事，告诉我们青蛙的成长过程，教育我们要爱护青蛙。听写词语：池塘、大大、黑灰色、尾巴、荷叶、青蛙、后腿、蹦跳、早晨、傍晚。多音字：种子、下降、为难、投降。近义词：快活、快乐、连忙、急忙。反义词：快活、难过、宽阔、狭窄。 𐟓š第二单元：树与动物精彩回放：本单元学习了四篇课文，包括《树》。向我们介绍了几种树的不同特点，使我们对树有了更多的了解。还有《拍手歌》，让我们在儿歌中懂得人和动物是朋友，要保护动物。听写词语：铜块、领头、桐树、岭头、毛巾、贝壳、场地、柏树、桂花。多音字：教、露、角。近义词：长长、碧绿、雪白。反义词：高大一低矮。 𐟓š第三单元：曹冲称象与玲玲的画精彩回放：本单元学习了四篇课文，包括《曹冲称象》。通过写七岁的曹冲用巧妙的办法称大象重量的故事，告诉我们遇事要多动脑筋，多加分析，才能想出好办法。《玲玲的画》讲的是玲玲不小把一幅画弄脏了，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了小花狗，告诉我们也能变废为宝。听写词语：石柱、底下、笔杆、过秤、做工。多音字：称、量。近义词：站立、笔直。反义词：沉下、浮起。 𐟓š第四单元：古诗与黄山奇石精彩回放：本单元学习了四篇课文，包括《登鹤雀楼》。通过写诗人在登高望远中表现出不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期的人们积极向上的进取精神。《望庐山瀑布》形象地描绘了庐山瀑布雄奇的景色，反映了诗人对祖国大好山河的热爱。《黄山奇石》妙惟肖地描绘了黄山奇石，表达了作者对黄山的赞叹和对祖国的热爱。听写词语：尽力、黄色、层次、依然。多音字：尽、挂。近义词：仍然、依旧。反义词：依然、否则。通过这些知识点的梳理，希望能帮助孩子们更好地掌握二年级上册的语文知识，为接下来的学习打下坚实的基础！

五年级语文《白鹭》课堂笔记 𐟓š 课堂内容概览《白鹭》是五年级语文课本中的第一篇课文，主要讲述了白鹭的美丽与和谐。通过生动的描写，作者郭沫若展现了白鹭的精巧之美，让人感受到它独特的韵味。 𐟔 课文结构分析 1️⃣ 总起全文：文章开头用“白鹭是一首精巧的诗”来总起全文，突出了白鹭的精巧之美。 2️⃣ 色素与身段的和谐：白鹭的色素和身段都非常适宜，每一处都显得十分和谐。作者通过对比白鹤、朱鹭和苍鹭，突出了白鹭的身段美。 3️⃣ 白鹭的常见与独特：尽管白鹭常见，但它的美却常常被人们忽视。通过比喻和拟人手法，描绘了一幅色彩丰富的白鹭垂钓图，表达了作者对白鹭的喜爱。 4️⃣ 白鹭的生活场景：在晴天的清晨，白鹭孤独地站立于小树的绝顶，显得悠然自得。黄昏时分，白鹭低飞，为乡村生活增添了生机和活力。 5️⃣ 白鹭的神韵：白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味，以及它本身的美，都让人感受到它独特的魅力。 6️⃣ 白鹭的象征意义：作者用反问句强调白鹭就是一首优美的歌，进一步赞叹了白鹭的美。 𐟓 重点词汇与句子 1️⃣ 精巧：指物体精致小巧，适合形容白鹭的外形。 2️⃣ 适宜：指合适、恰到好处，形容白鹭的色素和身段都非常适宜。 3️⃣ 孤独：指白鹭常常独自活动，显得孤独而悠然。 4️⃣ 优雅：指白鹭的姿态优美，适合形容它的生活场景。 5️⃣ 铿锵：指声音清脆响亮，适合形容白鹭的歌声。 𐟎蠨ﾦ–‡插图与图画命名课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，每幅图画都有其独特的名字： 1️⃣ 钓鱼图：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 2️⃣ 望哨图：晴天的清晨，白鹭孤独地站立于小树的绝顶，显得悠然自得。 3️⃣ 低飞图：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，为乡村生活增添了生机和活力。 𐟓– 朗读与背诵建议朗读课文时，可以重点感受“白鹭是一首精巧的诗”这一句子的韵味。背诵课文时，可以选择自己喜欢的自然段进行抄写和背诵。 𐟎‰ 多音字与近义词 1️⃣ 好：好人、好奇、爱好。 2️⃣ 难：困难、艰难、灾难、难民。

𐟓š二年级语文课课贴（全册） 𐟓š二年级语文生字组词造句课课贴完整版，需要的家长打印出来贴在课本上，事半功倍哦！ 𐟓–《1.小蝌蚪找妈妈》积累：多音字：教：jiao)教书、教会反义词：温和一暴躁、坏词语搭配：大大的脑袋、黑灰色的身子读一读、记一记：快活地游来游去造句：我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。 𐟓–《2.我是什么》积累：多音字：没：mo（淹没、没过）词语搭配：雪白的肚皮、长长的尾巴读一读、记一记：灌溉田地、发动机器、孕育生命、滋润万物造句：起风了，妈妈连忙给我披上一件外套。 𐟓–《3.植物妈妈有办法》积累：课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物。去野外观察大自然，我还准备了驱蚊水、记事本、照相机、电筒、药品、雨伞等。造句：有时候……有时候……，我还知道月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。 𐟓–《8、古诗二首》积累：读一读，记一记：尽（用尽)、尽头)、尽力)、衣(上衣)、衣服)、衣领) 读一读，背一背：《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣写的。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。好词积累：风景如画、中外闻名、秀丽神奇、动不动、金光闪闪、奇形怪状。多音字：为：wei(四海为家、为人）得：de（得到、得力） wei(因为、为了) de(飞得高) dei(总得) 𐟓–《9、黄山奇石》积累：读一读，记一记：尽(用尽)、尽头)、尽力)、衣(上衣)、衣服)、衣领) 读一读，背一背：《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白写的。且照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。好词积累：中外闻名、秀丽神奇、一动不动、疑是银河落九天。多音字：都:da(首都、天都峰) dou(都是、都有) 一个桃子一座山峰一只猴子一位仙人一块巨石一只雄鸡。 𐟓–《11、葡萄沟》积累：熟背下面表示颜色的词语：灰色银灰烟灰碳灰蓝色天蓝瓦蓝湖蓝。熟背下面的比喻句：长长的柳条像小姑娘的头发。天上的云朵像一匹匹奔驰的骏马。秋天的枫叶像红红的火焰。椅子像一只站立的小狗。爸爸的胡子像茂盛的小草。课文理解：联系上下文，我知道了“五光十色”的意思是色彩鲜艳，颜色很多。我喜欢葡萄沟，因为这里盛产水果；这里的葡萄干颜色鲜，味道甜；这里的老乡热情好客。流连忘返：舍不得离开。留言条：要写留给谁一一称谓顶格写；正文）要写有什么事一一另起一行空两格写；落款一一留言人、时间（右下角)。 𐟓–《15、大八角楼上》积累：近义词：察觉一发觉凝视一注视降临一来临沉思一深思。熟读句子，注意加点字：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。每当我学习进步的时候，妈妈就会表扬我。背词语意思：夜幕降临：黑夜到来；凝视:聚精会神地看；沉思：深思；察觉:发觉；出来。为什么大家越发敬爱朱德同志？因为他又找来一根扁担，用这样巧妙的方式告诉战士们不要藏他的扁担了，同时也表达了自己与大家同甘共苦的决心。因而，大家越发敬爱朱德同志了。读了这个故事，我感受到朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的崇高品质。

五年级语文《白鹭》知识点梳理 𐟓– 文章理解及考点梳理《白鹭》是著名作家郭沫若写的一篇状物类散文。文章首先指出白鹭是“一首精巧的诗”，从身段的大小、色素的配合两方面描写白鹭的精巧；接着描绘了田间垂钓、树上望哨、黄昏低飞三幅画面，体现了白鹭的韵味；最后总结全文，点明白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”。第一段的作用是中心句，与结尾的关系是首尾呼应，抒发了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。第三段将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点。文章的第一段和最后一段运用了首尾呼应的写作方法，这样的方法有什么好处？答：首尾呼应，强调了作者对白鹭的喜爱之情。 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了什么写作方法？有什么好处？答：运用了对比手法，通过朱鹭和苍鹭与白鹭作对比，衬托出白鹭形体的适宜，表达了作者对白鹭的偏爱。文章写了白鹭的哪几个方面？表达了作者什么样的情感？答：分别从白鹭颜色和谐、身段优美体现了外形美；从觉食、栖息、飞行三个方面写出了白鹭生活习性美。表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。作者运用了什么方法写出了白鹭的外形美？答：运用了对比写作方法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比；色彩和形状的描绘体现白鹭外形美的特点。课文6~8自然段从那几个方面写了白鹭的画面美？答：从田间垂钓、树顶望哨、黄昏低飞三个方面写了白鹭的画面美。 “人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话的作用好处是什么？答：句子运用了反问的修辞手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，可以激发读者的想象。这篇文章作者用了什么写作方法？表达了作者怎样的情感？答：作者用了借物抒情的方法，表达了对白鹭喜爱赞美的情感。读完这篇短文，你想起杜甫描写白鹭的两句诗了吗？答：想起“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗。 𐟓 随堂练习一、信息匹配在加点字的正确读音上画“√”。镶嵌(qiang qian) 铿锵(jiang keng) 朱鹭(lu) 诗韵(yun yun) 二、书写根据拼音写汉字。 (1)杂志上的衣服搭配得特别适shao yun (2)哥哥居然用口律吹出来了。xian kuang (3)奶奶做的红色方太扎眼了。三、填空题巧填同音字组词。唱( ) 晚( ) 木( ) 白( ) 朱( ) 红( ) 形近字组词。恩( ) 思( ) 嫌( ) 谦( ) 哨( ) 峭( ) 榨( ) 榕( ) 近义词。白鹭是一首精巧的诗。( ) 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。（ ) 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。（ ) 四、信息匹配选词填空。 1) 精巧精致 ①优质的商品还需的包装。②这篇文章构思十分。 2) 生硬生疏 ①你提意见的态度太，令人难以接受。②好久没有弹钢琴了,他觉得有点儿。五、句子训练 1) 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。（用加点的词语造句) 2) 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句) 3) 白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（用同样的修辞手法写句子) 4) 白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句) 六、现代文阅读课内阅读: 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗? 这段话运用了的修辞手法,

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