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当作造句最新视觉报道_什么像什么造句(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

当作造句

6岁前没学英语？小学阶段怎么补？对于那些在6岁前没有接触过英语的孩子，上小学后该如何规划英语学习呢？是完全交给学校，还是需要额外补充？以下是详细的目标和计划：一、二年级：重视口语和输出学习字母基础知识：学习26个字母和音标，能够正确发音和认读。建议从字母到单词，再到短语的学习，这样既能学习字母，又能理解字母在单词中的发音。自然拼读：只需学习基础的CVC部分，不需要深入学习。自然拼读需要一定量的积累，因此只建议学习基础部分。口语训练：这个阶段是培养口语的最佳时期。可以安排口语输出，脱离学校的单纯输入。三、四年级：阅读和语法并重阅读和造句：随着输入量的增加，这个阶段学校正式将英语作为学科进行教学。需要培养整句阅读和造句的能力。单词和短语记忆：从“认”到“记”，记单词和短语，全面进行“听说读写”训练。把英语当作一门学科来看待。五六年级：重视语法，为初高中打基础语法学习：小学阶段会接触到所有的语法知识，与初高中相同。建议买语法书或做题，夯实语法基础，为初高中节省时间。增加词汇量：通过做预科，可以把初中的部分内容提前练习，适应初中语法部分的难度。因为语法点相同，只是词汇和结构更难，所以需要提前增加词汇量。通过以上阶段的规划和补充，可以帮助孩子在小学阶段打好英语基础，为未来的英语学习打下坚实的基础。

《手术台就是阵地》教学设计分享 𐟎•™学目标认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 𐟓š 教学重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 𐟧頦•™学难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。 𐟕𐯸 第一课时认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 𐟎젥ˆ›设情境，引入新课播放课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说“手术台是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）。课文题目。鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。 𐟓 新课教学学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）检查学生自学情况指名让学生按小节读课文并纠正读音。纠正读音：注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”后鼻音“棒”。多音字“斗”在“战斗”中读dou，还有一个读音“dou”组词为“斗笠”；“大”在“大夫”中读dai，还有一个读音是“da”，组词为“大小”。识记生字形近字比较：捧一棒头一斗脸一险吵一秒讯一迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心速=束+ 书写指导：术斗焰刚烈离血仍匆险结合前面所提的问题，初步感知课文内容。知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。简介白求恩白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。整体感知手术台是谁的阵地？白求恩他在“阵地”上做了什么？给伤员做手术。教师提出阅读要求：本文是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？课文层次划分。

𐟓š𐟒ᠦŽŒ握这三点，自考必过！𐟎‰ 𐟌Ÿ 掌握这三点，确保你在十月的自考中顺利过关！ 𐟓š𐟕› 考试临近，时间紧迫，但只要方法得当，备考也能事半功倍。𐟓š𐟒ꠦ›𞧻一边工作一边备考自考本科的我，时间虽有限，但通过合理的方法，一次通过2-4科并不难。𐟒𜰟“✅ 𐟙‹‍♀️ 备考三阶段： 𐟔 准备阶段（约10天）在这10天里，专注于你报考的科目，听课并掌握基本考试重点。快速浏览课本，标记出重点内容。𐟒ꊊ𐟔堥𜺥Œ–阶段（约40天）这个阶段以刷题为主，抄题为辅。刷真题，即使不是原题，知识点也大同小异。刷题时不要看答案，将每次练习当作考试认真对待，然后再对照答案。𐟒갟“š✍️ 𐟏 冲刺阶段（约10天）这个阶段重点在于背诵。总结还未掌握的知识点和错题，然后开始背诵。使用关键词造句法，减轻背诵压力。将选择题答案填在空处，将问句变为陈述句，这样背诵更有效。𐟒ꊊ𐟒ᠥ𘌦œ›这三点经验能帮助正在备考的你们，加油！𐟒ꀀ

孕晚期老师动员，你怎么办？为什么动员？让我来告诉你两个小故事吧。故事一：孕晚期的不易与坚持 𐟤𐊊上周三半夜，我突然身体不适，去了急诊。虽然已经调好了课，但第二天感觉自己好多了，就一大早又去学校了。结果被同事批评了一顿，说应该回家躺着。于是我在宿舍躺了一早上，下午又坚持去上课。第二天依然觉得没事，继续上课。甚至还想把第三单元的背诵和作文面对面批改的尾巴处理一下，就把一个班的音乐课要过来了。结果道法老师也想要那节音乐课，音乐老师答应了我们两个人。班级里就开始有异议了。后来我想了想，自己已经上过两节课了，不那么累了，下周再说吧。刚准备要走，有几个学生突然欢呼起来，我就非常生气，把他们说了一顿，说他们不知好歹，我挺个孕肚，这么辛苦给他们处理尾巴，让他们站门外。道法老师说他只是找几个好学生判卷子，让我继续待在教室找学生改作文。同事们都劝我不要太较真了，现阶段孩子最重要，不要因为那些不懂事的孩子生气，对宝宝不好。晚上回家后，有个很懂事的学生来安慰我了。真的要有一颗：佛度有缘人的心！故事二：学生的小聪明与我的较真 𐟧 还有一个学生，勉强及格，在做易听说作业时，把原音频录上去，当作自己的音频，被我发现了。我很生气，他不珍惜练习的机会。第一方面：打好英语基础 𐟓š 词汇：会读、掌握正确的发音；会识别单词的意思；会准确无误的拼写。课文：熟练背诵课文，没有发音和语法错误；理解文章里的句型结构及变化形式，如“there be + 人/物 + 方位”；能用句型换成疑问句、否定句，自己造句子。第二方面：听说先行，冲刺及格线 𐟎犨œŸ对待每日跟读听说练习，纠正自己不准确的发音，而不是想当然地乱读，拿个低分草草提交。认真对待听说练习题，听前先审题、预测，听中记笔记、选答案，听后检查是否有误。第三方面：笔试原则 𐟓 确保所有简单的题一定得到满分。希望这些小故事能给你一些启发，无论你是学生还是老师，都要珍惜学习的机会，坚持努力，才能取得好成绩！

秋蝉凄切，离别难舍：柳永《雨霖铃》赏析秋天的蝉鸣声凄凉而急促，傍晚时分，面对着长亭，骤雨刚停。在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。想到这一去路途遥远，千里烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着天空，深厚广阔，不知尽头。自古以来，多情的人总是为离别而伤感，更何况是在这冷清、凄凉的秋天！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？柳永因作词忤真宗，屡试不第，所以心中失意忧愤，常流连秦楼楚馆为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中离别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白而富有生命力，场面生动逼真。其中的起承转合优雅从容、情景交融、情感深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻、凄婉动人。这首词在章法上不拘一格、变化多端，使得情感与声韵相得益彰，堪称抒写别情的千古名篇。柳永，（约984年—约1053年）北宋著名词人，婉约派代表人物。汉族，崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋真宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，婉约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作《雨霖铃》《八声甘州》。

PTE备考全攻略：65分通关秘籍备考时间安排：总共3周。第一周比较轻松，主要练习了WFD和RA，其余时间和朋友出去玩（有点惭愧𐟙ˆ𐟙‰）。后两周进入高三模式，每天学习8小时以上𐟫 。听力篇 WFD⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 这是最重要的题型，也是我花费时间最多的部分！每天都在刷题。方法来自沙加老师，简单来说就是车轮刷题法。每天听写50句，第二天练习前一天没有全对的句子加上新句子，总共够50句。把WFD当作RS来练，这样后期不用专门练RS也会有提升。详细方法大家可以去老师笔记里看。 SST⭐️⭐️⭐️⭐️ 背关键词+自己造简单句（模板p2）。如果担心自己造句能力，可以背两句答案里的简单句。语法和单词拼写千万不要有错误，简单句就能得分！⚠️注意内容分0分这个题直接0分哦。 FIB-L⭐️⭐️⭐️ 单词本里的单词偏难，考试的要简单很多。我因为时间不够就没背单词，只考前一晚迅速过了一下预测。中了一篇原题，其他考试抽到的都很简单基本都写上了。 HIW⭐️⭐️⭐️ 我是听录音的同时自己默念，这样遇到读错的能迅速反应过来；如果只是听录音判断对错我很容易被错误发音误导。只开始做了两篇了解了一下题型，最后考前三天每天刷几篇保持手感。阅读篇 FIB-RW⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 很多题都是考察固定搭配和语法。多刷题积累手感就上来了，时间充足的过一遍全题库更好。我是第一遍每天50篇，直接看答案和翻译，记固定搭配。第一遍结束后自己做，没有全对的标红；第二天再做标红的+新的=50，如果标红的那篇全对就标橙；第三天做橙+红+新=50；第四天橙色全对就可以取消标记或者标绿表示这一遍不用再做了。整体我月预测过了三四遍。 FIB-R⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 方法同RW，积累固定搭配。好多题是FIB-RW原题或者换个挖空，所以阅读一定不要只背答案，看一下答案前后句意。 RO⭐️⭐️⭐️⭐️ 有能力的朋友练习自己找句子间的逻辑链。可以b站搜一下RO方法讲解，我看过感觉还不错。我是直接背的顺口溜，考前一周不停重复刷。

暑假英语提升秘籍：140篇短文听读法 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘊦ƒ𓨦在暑假期间快速提升英语能力？首先要改变一个观念，把英语当作一门语言，而不是一门学科。语言学习是在潜移默化中进行的，大量听音频是公认的好方法！有时你觉得没在听，其实大脑已经在运转了，这些内容不知不觉就被吸收了。想学好英语，听是最关键的因素！ 𐟒Ž𐟒Ž𐟒Ž 推荐学习方法 1️⃣ 听力先行。英语作为一门语言，听是最重要的。听的时间够长，一切都会水到渠成。语言学习是在潜意识中进行的，你觉得没在听，其实大脑在运转，这些内容不知不觉被吸收了。 2️⃣ 跟读音频。第一遍：将文章先过一遍。边看文本边跟读，听一句暂停一句。先把单词读会，再将文章读熟，用听力拉动阅读。第二遍：对文章熟悉后，练习边听音频边练习影子跟读。 3️⃣ 精读短文。熟悉文章后，将重点单词、短语和句式结构标记出来，用新词汇、短语和句式结构造句，以加深理解。在小学生初期，过于强调语法并不是最有效的通过对短文深入阅读，语法慢慢在孩子的阅读中积累，也会逐渐熟悉语法结构，从而潜移默化的掌握。 𐟌𘠧씨œ쩀‚合谁读？ 1️⃣ 英语零基础和低年级的学生，磨耳朵 2️⃣ 小学和初中低年级的同学，每日听读，提升英语语感，增强词汇量、学习语法 𐟌𜦎訍的学习材料左下角分级阅读【英语笔记本】+配套音频 140篇小短文+配套音频跟读！短文主题贴近孩子生活及兴趣，能够迅速激发孩子的阅读兴趣。文章篇幅精短，每天阅读没有学习压力。长期坚持阅读，英语会有质的提升～

如何在5个月内突破N1？实用技巧分享大家好！最近两篇文章都提到了N1在求职和转职中的重要性。离7月的考试还有5个月，想起了学生时代，我也是在这个时间段开始备考的，结果一次就通过了。那么，如何在5个月内准备好N1考试呢？让我来分享一些实用的技巧吧！单词和语法怎么记？𐟤” 很多人一提到背单词，就会想到反复抄写，但这个方法真的很费时间，效果也不大。我个人觉得，跟着CD跟读是一个不错的选择。先读前一天学的单词，再读当天要学的，整本单词书跟读3次，基本上就没啥问题了。至于语法，记例句是个好方法。你可以自己造句，写一些你喜欢的事情。比如我以前就被同学说不要用食物来造句，但配合题海战术，效果真的非常好。阅读怎么学？𐟘 阅读部分我几乎没怎么做题，但每天晚上都会读半个小时到一个小时的小说或者文章。我读的都是自己感兴趣的小说，哪怕是同人小说、轻小说之类的。读多了，理解能力自然就上去了，而且还能当作每天的放松时间。最后，我阅读部分拿到了满分。推荐大家去青空文库找老的小说，pixiv上找同人小说。听力怎么练？𐟑‚ 听力其实没什么诀窍，就是反复听、反复练！不要一开始就冲N1的题，先把N2的听力练习做完，再去做N1的练习题。哪里错了就反复听哪里，特别是即时应答，主要听那个人用了什么时态，他说的问句是一般疑问句还是怎么样。除了反复听，还可以把错题写在笔记本上，每天看个一两遍。总结用以上的方法来备考N1，我5个月就及格了！希望这些经验能帮到在日求职转职的小伙伴们！加油！𐟒ꀀ

小学语文修辞手法全解析，轻松掌握！语文学习不仅仅是认字和造句，修辞手法的运用更是提升写作能力的关键。𐟌Ÿ𐟓ˆ 今天为大家介绍小学语文中常用的8类修辞手法，帮助孩子们轻松理解和运用！𐟌ˆ𐟓š 𐟔…一、比喻定义：用具体、浅显的事物来说明抽象、深奥的事物。分类：明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（甲代乙）。优势：化抽象为具体，增强语言的生动性。 𐟔…二、拟人定义：把物当作人来写。优势：增加趣味性，表达喜爱之情。 𐟔…三、夸张定义：夸大或缩小事物的特征。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。优势：突出特征，增强表现力。 𐟔…四、排比定义：结构相似的句子排列。优势：增强节奏感，强调情感。 𐟔…五、对偶定义：整齐匀称，音韵和谐。优势：形式美，语言凝练。 𐟔…六、反复定义：重复词语或句子。分类：连续反复、间隔反复。优势：强调内容，引发共鸣。 𐟔…七、设问定义：先问后答。优势：引人注意，结构清晰。 𐟔…八、反问定义：疑问句表示肯定。优势：加强语气，激发思考。让我们一起陪伴孩子，用这些修辞手法点缀语文学习之路，让孩子的表达变得更加精彩吧！𐟌Ÿ𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑怀

《“贝”的故事》学习心得分享 𐟓š 今天我们学习了《“贝”的故事》这篇课文，通过创设游览钱币博物馆的情境，引导学生先观看了先秦刀币、汉代金币和宋代铜钱，然后探索了从石器时代到西周一直使用的货币。初读课文后，我们纠正了字音“当作”的正确读音是d㠮g，并整体感知了课文内容，提取了贝壳被选作货币的原因。接下来，我们深入学习了第一自然段，认识了两个生字“贝”和“甲骨”。甲骨文是中国最早的文字，刻在龟甲和牛肩胛骨上。通过图片展示了各种颜色和形状的贝壳，并让同学们用“好像”造句。有些同学写出了句子中的“好像”是“似乎”的意思，而非比喻，我们在课上进行了迁移讲解。然后，我们学习了甲骨文的两个生字，明确了甲骨文是刻在龟甲和牛肩胛骨上的中国最早的文字，并从贝壳的图片到甲骨文，再到小篆，最后到楷书，体会了汉字的变迁，感受了文化的悠久。我们还穿插介绍了郭沫若先生，明确了他对甲骨文的贡献，并认读了他翻译过来的甲骨文汉字。再学第二自然段时，我们发现本段介绍了部首归类识字。孩子们还想积累贝字部的字，我们借助部首查字法，先自己积累自己喜欢的三个字，再小组合作积累。大家把积累的字写在黑板上，我们继续认读。最后书写了本课的生字，并拓展了两个地图：郭沫若故居和中国钱币博物馆，继续认读。最后，我们回到办公室进行了反思交流。我觉得本节课的思维高度还有提升空间，没有提出“若何”问题。通过交流碰撞出了火花，弥补了这节课的遗憾：简单了解了中国钱币的演变，并思考如果我是中国钱币博物馆的小馆长，我会怎样设计这张博物馆门票呢？这节课让我们感受到了文化的悠久和汉字的变迁，同时也激发了同学们对钱币和历史的兴趣。