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腰的笔顺最新视觉报道_腰的笔顺笔画(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

腰的笔顺

9月国际中文教师证书笔试考点全解析这次国际中文教师证书笔试的题型没啥大变化，还是由三大部分组成：基础知识、应用能力和综合素质。综合素质部分包括“程度判断题”和“双项选择题”。今天我来给大家盘点一下这次笔试的重点内容，希望对后面要参加考试的老师们有帮助。由于回忆可能有点偏差，如果和实际考点有出入，大家多多包涵哈。语音部分 𐟓㊥›𝩙…音标：这次考试特别考察了前[a]的分辨，比如“爸”和“爬”的发音区别。拼音书写：比如“八月十五的月儿圆”，还指出了学生拼音的错误。辅音发音原理：像舌面前不送气清塞擦音、舌面后送气塞擦音这些都被考查了。语音与教学结合：比如如何纠正学生ang的发音，有吹纸法和带音法等选项。 “四呼”概念：比如“腰”和“学”的韵母分别属于什么“呼”。汉字部分 𐟓œ 这次汉字部分的考查还是那老四样：造字法、笔顺、笔画和汉字结构。比如“猴”和“和”的造字法、观察学生汉字书写存在的偏误、判断左形右声的汉字等等。词汇和语法部分 𐟓š 词汇和语法部分是“基础知识”和“应用能力”的重头戏，占了相当大一部分的分值。虽然知识点回忆量有限，但这里列举一二：补语的类型、“刚”和“最近”的词性判断、“吧”表语气的功能分类、对副词“就”的考查。各类句式、句型的判断，如“主谓谓语句”和“兼语句”。复句类型的判断、“地震”、“撞伤”、“安全”等词的结构类型判断、趋向动词“上”的语义理解、借用名量词“身”的考查、“我可以尝尝你的巧克力吗”中语素和词的判断等等。教学与应用部分 𐟓– 这部分考查内容较多，后面会单独整理一篇文章。文化部分 𐟌 这次文化部分的考查以北京冬奥会为主题，涉及古诗词与24节气的对应关系、冬奥会上的中国传统文化元素，如会徽设计理念、运动员服装、引导员礼帽等蕴含的传统文化现象，以及北京冬奥会的精神内涵等。还以古代丝绸之路为主题，考查了交通要道“阳关”的地理位置、“安息国”的古今名称、和“玉门关”有关的诗句等。总的来说，除了中华文化部分考的范围广，考题往往会出其不意，其他部分都是换汤不换药，把往年高频考点及其相关知识点掌握好，一把通过还是比较容易的。

生儿子是种怎样的体验? 一直以为儿子女儿差不多，直到ⷢ€椸䥲多就开启了充电2分钟活力4小时的功能，上窜下跳精力无限。三岁左右带他一起逛超市，他一进去就直奔冷柜拿好酸奶就要走。我说再逛逛看看有没有别的好吃的，他十分不乐意的说“妈妈不要逛了不要逛了，没有好吃的，我们快回去ⷂ𗂷”多待一秒都算他输。四岁的时候，带他去玩沙子，他让我帮他挖个坑，我蹲在沙池上拿着小铲子挖呀挖，他忽然跑过来大声说道：“妈妈，不是这样!”，就见他两脚岔开站着，拿着他的木柄大铲子，弯着腰“哼次哼次”一大铲一大铲的挖着，然后递给我“妈妈，你也这样挖”，于是我俩开始大开大合搞起了基建。等我们挖完。我侧身，看见一个小女孩和妈有条不紊的挖着沙，奶声奶气的和妈妈轻声聊天。明明隔得那么近，一转身就在旁边的距离，却像有一块无形的纱把我们分开，那边是一片岁月静好，这边是热火朝天无比豪迈… 那一瞬间，就觉得我可以直接把女汉子的女去掉了。五岁的时候在我多唠叨了两句之后就十分耿直的说：“妈妈，你好啰嗦。” 六岁多的时候，爱玩的都是“打战游戏了”，我已经完全玩不动了。还有各种奥特曼如数家珍，也全在我的盲区。七岁的时候学拼音学到哭天抢地…再看看同桌的女孩，拼音写得那是一个干净整洁还全对。就感觉又过了一个完全不一样的童年。八岁，不出所料，写作文成了最大的拦路虎。本子一打开，头一歪“妈妈，我不会写”。我嘚嘚嘚声容并茂讲了半个小时，他一提笔，然后就是非静止画面。“写呀!”“妈妈，我不知道怎么写...”嘚，口水白费，含恨再花五分钟言简意赅讲完，什么好词好句什么结构段落什么构思寓意，咱不奢求!只求让字能爬满那个格子!! 讲完之后必须扭头就走，多呆一分钟都怕自己控制不住爆发。一小时，两小时，三小时。在我耐心终于要到达极限的时候他写完了。字是爬满了，我看着他一边写一边一个个数出来的。就这一百来个字，错别字、错别拼音、缺字漏字、摸不着头脑的句子、全篇没有一个标点符号... 那一刻，我由衷心疼他们的语文老师...每次都能认真评分真的是妥妥的真爱和爆棚的责任心。照相的时候，永远都是不肯拍，好不容易半推半就，再三保证只拍一张，他反复确认之后，才不情不愿走过来，永远面无表情。“崽崽笑一下”，嘴角往边上一扯，“崽崽摆个姿势”，剪刀手一比，还是耷拉着的。什么构图取景光线，你一举手机，他就开始问“妈妈好了没?”“妈妈拍完了没?”等我破罐子破摔随便咔了一张，他肩膀一塌“妈妈，你拍照怎么这么慢!!”我侧头看着她旁边的小女孩，穿着漂亮的裙子，扎着可爱的辫子，配合着妈妈找角度、摆姿势、做表情...呵，他能多给我十秒让我再拍一张都是给我天大的面子! 九岁，放学回来哐哐哐奋笔疾书，那么大间距留白的作业硬是给他写出了老破小的蜗居感，最后那一笔往外一拖，笔顺势丢手，就见他左手挎枪，右手把单车龙头一扭，脚一踩就不见踪影了。等天黑透了，别的小朋友都回家吃饭了，电话催了两个，才能瞧得见他人。裤子被淘汰永远都不是因为小了，而是因为破洞!春秋的裤子就算了，冬季的棉裤!还有校服裤!!都能破!!! 这是我万万没想到的。直到某一次电话叫不回他，我亲自去抓人，看见他们是怎么玩的之后，我释怀了，真的，裤子们真的已经尽力了。#热点引擎计划#

中秋晚会，也是女星们的比美平台。一套套华服，精美的装扮令人赏心悦目。只是不知道大家发现没有，这几年，女明星的直角肩是越来越明显了，原本好好的肩膀，一个个“练”得平直硬挺。这种直角肩，穿礼服确实好看，显得体态特别端庄大方。比如王楚然，一身简单的纯白礼服，能美到出圈，漂亮的脸和挺拔的体态功不可没。尤其是那直角肩，清瘦骨感，坐在观众席里，尤其出挑抢眼。还有宋轶，一身鎏金旗袍，富贵大方。直角肩也瞩目地让她在群像中一眼见“方”。但是当这种直角肩碰到古装，可就大大减分了。像佟丽娅在河南卫视上的表演，僵直的肩膀像在衣服里装了个衣架一样，又直又板的样子，一点都不柔美、灵动。这平直的肩膀还特别破坏队形，跟身后的溜肩演员们形成鲜明对比。表演饮酒时，两个肩膀直接突成这样，真的好看吗？不知道的还以为在夹什么。。。跟群演们并排一起，其他人都像古画中走出来的“天选古人”，但佟丽娅，装扮是很不错，就是这肩膀，怎么看都很突兀。要知道她可是演过善舞的赵飞燕，那时候肩膀还没这么直，跳舞的样子柔媚又灵动。但有了这种直角肩后，那种柔软的古典美就彻底失去了。除了佟丽娅外，当晚用美貌惊艳的王楚然、宋轶也一样，都是平直的直角肩，穿礼服是很好看，但一换上古装，就变得很突兀。像王楚然，整身的古典感完全靠脸，将脸遮住后，这肩宽得不知是哪个粗使丫鬟，将脸放出来后，才又有了柔弱的古韵美。将肩膀削掉一点后，那种跟脸匹配的怜弱古典感才出来了。而且连整个衣身线条都变得流畅了许多，像一笔顺下来的中国画。宋轶也一样，整个肩膀越来越有宽直的走向，换上古装后，怎么都有种违和感。直角肩是这几年内娱追逐的潮流，这种肩膀，穿现代装或礼服时，确实会有种“天鹅舒展”般的高级感，在镜头上非常撩人、吸睛。但追求过度，还是会变得很奇怪，两个肩膀端直接反身体形态往上长，失去了自然的体态美。换上古装后，更是重灾区，只截半身图，还以为女明星们都装了个桌板在肩膀上。这也许就是为什么观众总觉得古装剧越来越失去古味的原因之一吧。毕竟，在古代，“溜肩”才是漂亮的。比如《洛神赋》中有：“肩若削成，腰如约素”一说；沈复在《闺房记乐》中也有描写：“其形削肩长项，瘦不露骨，眉弯目秀，顾盼神飞。” 《红楼梦》更是溜肩美人开大会，描写探春的外貌：“第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面……见之忘俗”；描写美人晴雯：“有一个水蛇腰，削肩膀，眉眼又有些像你林妹妹。” 可见，在现代被认为不美的“溜肩”，在古代，可是实打实的“美人肩”。其中缘由，其实也很简单，因为窄肩、溜肩更符合古代对女子柔弱的审美观。这也是为什么，过去不强调直角肩的古装剧，反而更有古味的原因了。而那些被封神的古装美人，也都不是以直角肩取胜的。像刘亦菲天生溜肩，在穿礼服时，经常被嘲，但换上古装后，那种流水般婉约的古典美，不用演就出来了。陈红在《大明宫词》中的溜肩扮相，自然柔美，圆润的弧度尽展一国公主的贤淑姿态。刘诗诗刚出道时，在《天涯织女》中的扮相，眉目柔和、肩颈顺滑，能理解为什么被叫“天选古人”。她的肩其实并不窄，但也不宽，是正常的肩膀，因为经常练芭蕾，所以肩颈线条很顺畅，不管穿古装还是穿现代装，都很好看。但自从迷上直角肩，这位曾经的“内娱体态模板”就经常被嘲“端着”、“太不自然”了。毫无疑问，直角肩在礼服的展现上确实会有种高贵气息。但多数女星都不是“毯星”，并不能为了追求红毯上一闪而过的“惊艳”，就忽视了演戏融合的需要。过度追求直角肩无疑会崩坏她们的古装形象。

给老师送什么礼物好想要表达对老师的感激之情，却不知道该送些什么？别担心！这篇文章将为你解答这个难题，帮助你选出最合适的礼物，让老师感受到你的用心和温暖。 --- 一、精致办公笔筒在老师的办公桌上，收纳工具总是显得格外重要！𐟌Ÿ 我发现一个精致的办公笔筒不仅能让桌面整洁有序，还能为老师的工作环境增添一份温馨感而且，如果能定制刻字，那就更有个性了，充满了心意 - 1️⃣ 收纳文具：我记得我的舍友送给她老师一个精致的办公笔筒，里面可以放很多文具 ️。𐟑 这样一来，老师的桌面看起来就整洁多了，找东西也方便不少。毕竟，一个干净整齐的工作环境，会让人心情愉悦、工作更高效呢！ - 2️⃣ 定制刻字：如果你想让礼物更特别，可以选择定制款式 ️。𐟖Š 比如在笔筒上刻上老师的名字或一句祝福，这样的小细节真的会让人感动。我姐姐曾经就这样做过，她老师收到后开心得像个孩子一样，真是太值得了！ - 3️⃣ 桌面整洁：我发现，一个整洁的桌面能提升工作效率。𐟤” 当文具都归置得井井有条时，老师自然能更专注于教学，而不是被杂乱的环境分散注意力。所以，一款好看的办公笔筒，不仅实用，还能传递出你的关心与祝福哦！ --- 二、保温杯保温杯绝对是送给老师的实用好礼！☕️𐟎 它不仅能保持热水的温度，还特别适合老师们长时间授课时使用哦！𐟓š✨ 我发现，好的保温杯材质优良，设计也很人性化，方便携带，真的是一举多得！𐟑𐟒– - 1️⃣ 保温效果好：我有一款保温杯，真的能保持热水超过12小时！𐟌ˆ 每次上课前把热水倒进去，等到中午喝的时候依然热乎乎的，太贴心了！这让我在忙碌的教学中，也能随时享受到温暖的饮品，真是幸福满满！ - 2️⃣ 材质优良：选择保温杯时，我特别关注材质！𐟌 不锈钢的内胆，不仅耐用，而且不容易滋生细菌，让我用得更安心。️ 而且很多品牌还会考虑环保，让我觉得选这个礼物真的是很有意义呢！ - 3️⃣ 方便携带：我发现，好看的保温杯也要好拿！✨ 有些设计得小巧轻便，放进包里完全不占地方，非常适合老师们随身携带。️ 这样无论是在教室还是在办公室，都能随时享受热饮，简直是完美选择！ --- 三、定制钢笔送给老师的礼物中，定制钢笔绝对是一份充满心意的选择️。𐟒– 它不仅是一件实用的书写工具，还能承载着我们的祝福与感激。我发现，老师们常常需要书写和批改作业，一支流畅的钢笔可以让他们的工作更加轻松。 - 1️⃣ 书写流畅：我亲自体验过多款钢笔，流畅的书写感受真的是太重要了️。𐟘Š 当老师们在课堂上书写时，如果笔顺滑，就能提升他们的教学效率和体验。想象一下，每次挥动钢笔时，那种顺畅如行云流水的感觉，真是让人心情愉悦！ - 2️⃣ 品质上乘：选择一支品质上乘的钢笔，是对老师们辛勤付出的认可。𐟒Œ 我记得给我舍友送了一支高档钢笔，她用后特别开心，觉得自己被重视了。这样的礼物不仅好用，还能提升老师的职业形象，让他们在课堂上更具魅力。 - 3️⃣ 刻字定制：定制刻字是让这支钢笔更具纪念意义的一种方式。𐟒ž 我曾经为姐姐定制了一支，上面刻着她的名字和一句鼓励的话，结果她每次使用都特别感动。这样的个性化设计，不仅展现了我们的用心，也让老师们感受到深厚的情谊。 --- 四、按摩垫/按摩器老师们每天都要面对长时间的授课和备课，身体的疲劳感可想而知。𐟘銤𘀦쾥彧š„按摩垫或按摩器可以帮助他们缓解这种疲劳，恢复精力。𐟒ꊦˆ‘发现这样的礼物不仅实用，还能传达我们对老师的关心和爱护哦！❤️𐟎 - 1️⃣ 缓解疲劳：我身边的舍友是个老师，每次上完课都累得不行。𐟛 她用了按摩垫后，感觉肩颈部的紧绷感大大减轻了！这种神器真的能让人放松，像是给身体做了一次深层次的SPA！ - 2️⃣ 多功能性：我发现有些按摩器不仅能按摩颈部，还能针对腰部和肩部进行调节。♂ 这让使用起来更加方便，可以根据自己的需求选择不同的模式。就像拥有一个私人按摩师，无论何时何地都能享受舒适！️ - 3️⃣ 便携设计：说到便携，我真的很喜欢那些小巧的按摩器！𐟑œ 我的朋友常常带着它去办公室，随时可以在工作间隙放松一下。这样的小设备，不仅方便携带，还能随时随地享受舒适体验，真的是太贴心了！ --- 五、文创茶叶礼盒送老师的礼物，文创茶叶礼盒绝对是个不错的选择！𐟍𕢜覈‘发现，老师们都喜欢在繁忙的工作中享受一杯好茶，放松心情。𐟌🨿™款茶叶不仅品质上乘，口感醇厚，还能传递出我们的心意和祝福哦！𐟒–𐟎‰ - 1️⃣ 茶叶醇厚：我曾经送过一款文创茶叶礼盒给我的老师，她特别喜欢！每一口茶都是浓郁的香气，让人回味无穷。️而且，这种品质的茶叶真的是让人感受到用心所在，喝上一杯仿佛能忘却所有疲惫呢！️𐟎ˆ - 2️⃣ 香气扑鼻：当我打开那款茶叶礼盒时，扑鼻而来的香气真的让我惊艳！老师每次喝的时候都会赞不绝口，感觉自己像是在品味一场文化盛宴。这样的礼物，不仅好喝，更是一种生活的享受！𐟒– - 3️⃣ 文化气息：这款文创茶叶礼盒的设计也很有文化气息哦！我记得老师收到后，一直在夸赞这个包装设计独特又有品位。这样的细节让人觉得特别贴心，也让送礼变得更加有意义了！✨ --- 总结与建议 𐟓‹ 选择合适的礼物不仅能表达对老师的敬意，也能让他们感受到学生的心意。 𐟎“希望这篇文章为你提供了灵感，让你的礼物成为老师心中最珍贵的回忆。 𐟒–

幼小衔接阅读规划：端正坐姿，培养好习惯！ 𐟌Ÿ 时间过得真快，我家洋洋明年就要上小学了。为了让他适应小学生活，我一直在努力培养他自主学习的习惯。从控笔、笔顺、笔画，到绘本阅读、绘画和逻辑思维，我都尽量让他在玩中学，学中玩。 𐟌ˆ 为了让孩子有个好的学习环境，我特意把阳台布置成了一个学习区域，光线充足，环境安静。老师也反映过，洋洋在幼儿园写字时常常低头弯腰，所以端正坐姿非常重要。我特意找了一款性价比高的学习椅，颜值在线，高度可以自由调节，这样即使用到高中也没问题。 𐟓 我根据家里空余位置的尺寸，选择了合适的桌面。我家空余的尺寸是1.8米长，120㗶0的空间大小刚好合适。如果家里不是组合的学习桌椅，记得适当扩大调节区域的空间。我家小朋友1.06米高，大腿到坐深位置处于90度，脚踏位置调节到上方，脚就不会悬空。如果以后他身高变了，再把脚踏往下调就行。 𐟓š 阅读规划方面，我每天都会安排时间让他阅读新到的绘本，比如宫西达也、美丽花、蓝鹦鹉格鲁比等系列故事绘本。通过这些阅读，不仅能让他的阅读习惯得到培养，还能让他在故事中学到更多知识。 𐟌Ÿ 总的来说，幼小衔接阶段的孩子需要养成良好的学习习惯和坐姿。通过合理的阅读规划和良好的学习环境，我相信洋洋一定能顺利适应小学生活，成为一名优秀的小学生。

2024秋统编课改版教材一年级语文上册课文《语文园地八》公开课教案教学目标： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5.朗读、背诵《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学重难点： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。 2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准备：多媒体课件、学习单。教学课时： 2课时第1课时课时目标 1.认识“牛、羊、瓜、旦、拼、音”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话。教学过程板块一结合图片识记生字师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢。师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。生：我奶奶家养了牛和羊。生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。生：每年的1月1日是元旦。生：我们用拼音本来写拼音。师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗? 生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）师：谁来说一说? 生：“旦”和“音”是上下结构的字。师：很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？生：“叶”和“作”字可以分成左右两部分。师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗？生：还有“拼”。师：请大家再想一想：“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？生：都不是。师：真聪明，像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。）师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么? 生：“羊”的三横长度都不一样。师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）生：“牛”的第一横略短，第二横要长。师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）板块二认读词语，表达祝福 1.读一读。（1）课件出示词语。果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方（2）多种方式读词语： ①同桌合作读词语，每组两个词语。一人读前面一个，另一人读后面一个。 ②开火车读词语，每人读一组两个词语。 ③男女生对读词语。（3）引导：读了这六组词语，你有什么发现？预设：每组两个词语，都有一个相同的字。点拨：同一个字可以组词不同的词语。（4）扩词练习“生字开花”， ①课件出示本单元部分生字：皮法回许处方 ②玩“生字开花”游戏。 2.写祝福语（1）创设情境新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。他是怎么写的？（2）引导：你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？（3）交流：相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。（4）学习书写格式。 ①引导：你们发现小华他们是怎么写祝福语的？谁来说一说。 ②点拨：首先：要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号；然后,在下一行,空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话；最后，在贺卡的右下角，写上我们的名字，名字下面要写上日期。（5）学生写话，引导：你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以请教老师或家长。（6）学生展示自己的贺卡，朗读自己写的祝福语。（7）星级评价：格式正确☆ 书写工整☆ （8）自评画星。（9）送贺卡，表达祝福。第 2课时课时目标 1.了解汉字书写”先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。 2.朗读和背诵古诗《风》。教学过程板块一提示规则，规范书写 1. 学习笔顺规则“先外后内” （教学步骤同上）（1）指名范写“月、风”，说说这两个字书写过程中共同的笔画规则。笔顺规则：先外后内。（2）学生练写“月、风”。 2. 学习笔顺规则“先中间后两边”。（1）课件出示田字格中的范字“小、水”，引导学生书空。（2）引导观察：你发现写这两个字在书写上有什么相同的地方？课件出示书写提示泡泡插图：笔顺规则：先中间后两边。（3）观察范字的关键笔画在田字格中位置。（4）教师范写，学生描红，练写。 3.巩固笔顺规则。（1）引导：在我们学过的汉字当中，你还知道哪些字的笔顺是“先中间后两边”或“先外后内”？（2）学生练写：木山同用 4.小结：本学期我们学了3条笔顺规则：从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内。板块二趣味猜谜，导入古诗。 1.猜谜语导入古诗。课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）引导交流：猜猜这是什么呢？（谜底：风） 2.故事导趣，形象背诵。（1）讲《画风》的故事：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了，一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，你们想看一看这几幅画吗？ 3.出示图画：（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在） 4.导入：唐代一位叫李峤的诗人为这几幅画配上诗句。课件出示日积月累的诗句和插图。 5.初读古诗。（1）学生自读，要求：借助拼音把字音读正确，把诗句读通顺。（2）指名朗读，全班齐读。 6.想象画面。（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？（2）指名读一、二句。引导：你好像看到了怎样的画面？（3）指名读三、四句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频） 7.背诵古诗。（1）师生合作读、分句接读。（2）出示四幅图画，引导学生按照图画背诵。（3）以说上句、接下句的形式背诵。

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