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声的笔画顺序权威发布_生的笔画顺序怎么写(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

声的笔画顺序

一年级语文《升国旗》教学反思 𐟓š 一上语文8.《升国旗》教案 𐟎蠨ﾦ—𖨮᥈’ 第1课时教学任务：通过归类识记等方法，认识“国”等生字和国字框。教学重点：正确朗读课文，在读中理解国旗的意义，知道升旗是一种庄重仪式。教学难点：识记“国”字和国字框。 𐟓– 第2课时教学任务：整体感知，认读生字。教学重点：认读生字，包括“国”、“旗”、“起”、“立”。教学难点：理解生字的意思，如“国”代表国家，“旗”代表国旗。 𐟎젧쬳课时教学任务：学习课文第一部分。教学重点：朗读课文，借助视频、图片理解中国和五星红旗的意义。教学难点：理解词语“立正”、“礼”的含义。 𐟖Œ️ 第4课时教学任务：指导书写生字。教学重点：指导书写“中”、“五”等字。教学难点：掌握正确的书写姿势和笔画顺序。 𐟓 教学反思图文结合、随文识字是本课采用的主要方法，结合汉字构字规律及特点，辅以熟字对比、语素对等方法进行教学。通过创设情境、复习生字、学习课文、指导书写等环节，帮助学生更好地理解和掌握生字。 𐟎‰ 填词背一背学生能够根据老师的指导，完成填词任务，背诵课文。 𐟓– 师生齐声师生共同朗读课文，营造良好的课堂氛围。 𐟖‹️ 指导示范，规范书写老师指导书写生字，学生模仿书写，掌握正确的笔画顺序和书写姿势。 𐟎Š 唱《向国旗敬礼》通过唱歌活动，巩固学生对国旗的认识和敬仰之情。 𐟓š 板书设计板书清晰，重点突出，帮助学生更好地理解和记忆生字。

每日一字：《亦》今天我们来聊聊一个有趣的字——亦。这个字最早出现在蛋仔派对的关卡图鉴中，是不是很有趣？它的读音是“yi”，第四声。这个字一共有六笔，笔画的顺序是：点、横、撇、竖钩、左点、点。是不是很简单？每次写到这个字，我都觉得像是在画一幅小画。亦字在古代文献中经常出现，比如《诗经》里就有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这样的句子。亦在这里表示“也”，相当于现代汉语中的“也”。希望你喜欢今天的分享！如果你有更多的字想了解，欢迎留言告诉我哦！

𐟓š一年级生字笔顺大揭秘𐟖‹️ 𐟎‰探索一年级上册的生字世界，我们为您整理了详细的笔顺和组词！𐟓– 𐟌𑧬줸€单元： 1️⃣ 一(y䫩：横撇捺，一个简单的一字 2️⃣ 二(㨲)：横撇捺，二字的笔画顺序 3️⃣ 三(s䁮)：横撇捺，三字的书写规则 𐟌𜧬줺Œ单元： 1️⃣ 口(k璵)：横折竖钩，口的形状像什么？ 2️⃣ 耳(䛲)：横撇竖钩，听听耳的声音 3️⃣ 手(sh璵)：横撇竖钩，我们的好朋友手 𐟌ž第三单元： 1️⃣ 日(r㬩：竖撇捺，太阳升起的时候 2️⃣ 火(hu璩：点撇捺，火苗跳跃的样子 3️⃣ 田(ti㡮)：横竖撇捺，广阔的田野 𐟍第四单元： 1️⃣ 六(li㹩：横撇捺，六六大顺，顺顺利利 2️⃣ 七(q䫩：横撇捺，七星高照，好运连连 3️⃣ 八(b䁩：横撇捺，八面玲珑，处事圆滑 𐟌𓧬줺”单元： 1️⃣ 王(w㡮g)：横王钩，王者归来，霸气侧漏 2️⃣ 午(w甩：横撇竖钩，中午时分，阳光正好 3️⃣ 下(xi㠩：横撇捺，上下一心，共同努力 𐟌𚧬쥅�•元： 1️⃣ 去(q㹩：横撇捺，去去就来，轻松自在 2️⃣ 年(ni㡮)：横撇捺，年年岁岁，花开花落 3️⃣ 大(d㠩：横撇捺，大千世界，无奇不有 𐟓š更多生字笔顺，敬请期待我们的下一期！让我们一起在汉字的海洋中遨游吧！𐟚€

泰语中辅音จ学习技巧分享 𐟓š ### 中辅音จ的发音技巧第二个中辅音จ，读作/z-zh/，发音介于翘舌与平舌之间。想象一下用台湾腔说话，就能找到那种感觉了。学习技巧总结利用零碎时间学习：对于上班族来说，学习语言需要利用空闲时间。我通常会带几页五线谱回办公室，闲下来的时候练习画鸡（我把写泰语称之为画鸡），一边画鸡一边无声说读音。这样可以把字和音对应起来，更容易记忆。晚上集中学习：如果晚上有时间，我会用半个小时学习新的字的读音，第二天再利用空闲时间练习画鸡。建议跟着字帖的笔画顺序和位置来书写。反复对比发音：我用自己能看得懂的读音标注了图二，可以作为参考。学习时需要反复对比自己和老师的发音是否一致。最好学完一个辅音之后，把辅音和元音结合起来读和书写，然后标注自己理解的读音。打好基础才能事半功倍，不然越到后面发现前面有的音发不准，那就得全部纠正一次，会很麻烦。希望这些小技巧能帮助你更好地学习泰语！𐟒ꀀ

𐟓šaoe教学设计详解𐟓 𐟎‰第二单元汉语拼音Lae第一课时教学设计𐟎‰ 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 正确认读单韵母Oe，掌握准音和形。 2️⃣ 了解汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读带调Oe的四声。 3️⃣ 认识四线三格，能在四线格里书写拼音字母。 𐟓Œ教学重难点： 1️⃣ 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，直接准确地读出带调Oe的音。 2️⃣ 认识四线三格，学习书写拼音字母，掌握基本笔画顺序。 𐟓š教学内容： 1️⃣ 单韵母Oe的发音和形状。 2️⃣ Oe的书写格式和笔顺。 3️⃣ 声调符号的书写和Oe的发音练习。 𐟑颀𐟏륭榃…分析：一年级学生刚开始接触拼音字母，通过课文插图引导学生发现要学的字，激发学生的学习兴趣。 𐟓–教学过程： 1️⃣ 谈话导入，通过儿歌激发兴趣，明确学习汉语拼音的好处。 2️⃣ 创设情境，学习单韵母Oe的音形。 3️⃣ 声调练习，通过观察插图结合生活，编顺口溜的方法读准Oe的音，记住其形。 4️⃣ 认识四线三格，学习书写规则，了解书写步骤。 5️⃣ 练习写字母，总结布置作业。 𐟒ᦕ™学反思：书写Oe时对孩子们有一定难度，可以在书写时再多点时间。

如何制作高效的演示文稿（1）演示文稿的核心原则是：关注你的听众。演讲者是信息和输出的载体，而不是PPT。一个有效的演示文稿包括三个部分：内容与结构（C+S）、视觉辅助（VA）和个人表现力（PE）。 𐟎蠥†…容与结构（C+S）：首先，你需要决定要讲什么内容，并为其划分好结构和逻辑。建议在开始前用1-2分钟简单介绍自己，不是介绍自己的职位，而是讲自己的兴趣和如何发展成为这个演示文稿的。这个简单的动作有助于与听众建立联系，引起他们的兴趣。 𐟖寸视觉辅助（VA）：视觉辅助工具如PPT的制作原则是，只有Smartart图和关键词就够，最多给关键词加次一级的解释，字越少越好。一个常见的问题是很多人容易把两页的内容塞到一页，可以尝试把同一页过多的内容拆成多页。 𐟎䠤𘪤𚺨ᨧŽ𐥊›（PE）：个人的演讲能力包括两个部分：不可控的和可控的。不可控的部分包括听众个人的喜好、禁忌、偏见等，有条件的可以提前做了解；可控部分是右边的半圈，包括眼神交流、声音、语言、表情、动作、姿势，以及外表。 𐟑€ 眼神交流：练习过程中可以尝试在房间里按照W或者M的笔画顺序定点去看，想象每个点都有一个听众，与他们进行眼神交流，这有助于防止他们走神。 𐟔Š 声音：注意音量，保持在屋里的人能听清，但自己不要喊得太大。说话的节奏要保持快慢均匀。另外就是减少嗯、啊、呃、you know等填充词。一个方法是准备一句连续的话，但是说到一半时把自己手动闭麦，嘴也闭住，停顿一下再继续说完后半句。字数超了，剩下的内容将在下一篇中继续讲解。

五年级《杨氏之子》教案设计 𐟓š 教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会杨氏之子的聪明与机智。 𐟓– 教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感受杨氏之子的应对语言的巧妙之处。教学难点：体会杨氏之子的聪明与机智。 𐟕𐯸 课时安排第一课时：识字写字，初步理解课文内容。第二课时：深入理解课文，感受杨氏之子的聪明与机智。 𐟓 教学策略识字写字：随文识字，提醒学生注意“诣其父”的“诣”字，应该读“y㬢€，不要读成“zh㬢€。阅读理解：多种形式的读法，帮助学生正确、流利地朗读课文。根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。语言运用：感受杨氏之子风趣、充满智慧的幽默的语言，并学会运用这种语言进行表达。 𐟎蠧쬤𘀨ﾦ—𖊥Ｅ…妖𐨯𞯼š通过单元导读，引出课文题目，以学生的姓氏为切入点，抓住一个古文中典型的语言点，使学生对“氏”能够迁移运用。初读课文：学生自读课文，大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子。了解这篇课文与以前的课文有什么不同。教学重点字：注意“诣”和“禽”的结构和笔画顺序。两个多音字要读准，“为设果”中的“为”读“w㩩”，“应声”的“应”读“y㬮g”。教师检查学习效果，相机指导。 𐟎蠧쬤𚌨ﾦ—𖊥†读感知：学生大声朗读课文，思考作者是按照什么顺序来写这件事的，哪些地方给你留下了深刻的印象。指导朗读：教师范读，学生注意听朗读的节奏。小组成员互读互听，互相评议。教师领读，学生再读。理解课文内容：自由朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着讲述这个故事。小组交流，互相评议和补充修改。小组派代表作汇报发言，全班交流，师生评议，教师相机指导并小结。体会杨氏之子的聪明与机智：孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑，说杨梅是杨家的水果。杨氏子以其人之道，还治其人之身，也拿孔君平的姓反驳。杨氏子的言外之意是“如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？”足以反映杨氏子的聪慧。课堂小结：杨氏子年仅九岁，就如此聪慧，他的表现的确让人称赞，也让我们感受到智慧、幽默、委婉地说话是一门学问。同学们，这就是语言的艺术。 𐟓š 课后反思成功之处：本课教学的重点是引导学生领会杨氏之子应答语言的巧妙。教师在引导学生疏通字词的基础上，指导学生按照正确的节奏朗读文章，同时通过问答的形式进行疑难解析，取得了良好的教学效果。不足之处：本课的教学过程中应当注重学法的迁移，引导学生自读自悟，通过小组交流、合作学习把握课文内容，教师讲解的内容不宜过多。教学的重点是教会学生如何学习，注意有的放矢地引导会更有利于学生理解能力的提高。

𐟎‰ 一起探索拼音的奥秘吧！𐟓š 学习拼音“i”时，可以从以下几个方面入手： 1️⃣ 𐟎䠥‘音要领：发音时，嘴巴微微张开，舌尖轻触下齿龈，舌面抬高，靠近上齿龈，同时声带振动。注意，“i”是齐齿呼，发音时上下牙齿应对齐，但不要咬紧，留有一条窄缝。 2️⃣ 𐟓ˆ 四声读法： “i”有四个声调：阴平䫯𜈥悢€œ衣服”的“衣”）、阳平㭯𜈥悢€œ阿姨”的“姨”）、上声琯𜈥悢€œ蚁”）、去声㬯𜈥悢€œ意志”的“意”）。练习时，特别注意每个声调的音高和音长变化，尤其是上声和去声的区别。 3️⃣ 𐟓 记忆方法：采用联想记忆法，例如，“i”的形状像小棍，可以想象一根小棍子站立着，与“i”的发音形状相联想。或者，编一些口诀或歌曲来帮助记忆，如“牙齿对齐i i i”。 4️⃣ 𐟓– 实践应用：学习拼音不仅是为了掌握发音，还需要将其应用到实际语境中。可以在日常生活和学习中多加使用含有“i”音的汉字和词语。阅读拼音故事、书写带有“i”音的句子和短文等，都有助于巩固和提高对“i”音的使用。 5️⃣ 𐟖‹️ 书写规则： “i”在四线三格中占上中两格，书写时先写竖，再写点，两笔写成。书写时要注意笔画的顺序和力度，保持字形的规范。通过反复练习和实际应用，相信你可以很快掌握拼音“i”的发音和书写规则。记得在练习过程中注意发音的准确性和书写的规范性哦！

小学生练习字帖的好处是多方面的，宛如春雨润物细无声地滋养着他们的书写能力和文化素养。首先，字帖练习是小学生规范书写的基石。正如建筑师精心雕琢每一块砖石，孩子们通过临摹字帖中的标准字体，逐渐掌握笔画顺序、字形结构等书写要领，使字迹从稚嫩走向工整，从随意迈向规范。这一过程不仅锻炼了他们的手部协调性和精细动作能力，更为日后的学习、考试乃至工作打下了坚实的书写基础。其次，字帖练习有助于培养小学生的耐心与毅力。在日复一日的坚持中，孩子们学会了静下心来，一笔一划地雕琢每一个字，这种持之以恒的精神如同滴水穿石，悄然间磨砺了他们的意志品质。面对字帖中的每一个挑战，孩子们不轻言放弃，而是勇于克服，这种精神力量将伴随他们成长，成为人生旅途中的宝贵财富。再者，字帖练习还是一种审美教育的有效方式。孩子们在欣赏、模仿字帖中美妙的字形时，无形中提升了审美鉴赏能力，学会了区分美丑，懂得了何为优雅与端庄。这种对美的追求与感悟，将渗透到他们的日常生活中，使他们在言行举止间透露出不凡的气质与修养。综上所述，小学生练习字帖不仅能够提升书写技能，更在潜移默化中培养了耐心、毅力与审美能力，为他们全面素质的提升铺设了一条坚实的道路。

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