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strong名词新上映_strong的高级表达(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

strong名词

名词所有格知识点汇总与练习题名词所有格是英语语法中的一个重要概念，主要用于表示所属关系。以下是对名词所有格的详细总结和练习题，帮助你更好地掌握这一语法点。名词所有格的基本形式名词所有格主要有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词用于修饰名词，表示所属关系，而名词性物主代词则直接代替名词，表示所属对象。练习题单项选择 1. -Is that blue schoolbag, Tom? -Oh, it's Jim's. 谁（Who）问的是书包的主人。 -Fine, thank you. 询问身体状况（How）不合适。询问物品（What）或地点（Where）也不符合语境。正确答案是D. Whose。 2. -Mike is so lazy. -He always asks his parents to clean his room. -He should learn to do it by himself. 描述某人性格时，通常用形容词，而不是副词。正确答案是C. lazy。 3. -Look at the room! It's tidy. -big/he apples -strong/those men 这些示例都是名词所有格的正确用法。 -Whose hair band is this? -It's Helen's. It's her hair band. 询问物品归属时，用名词性物主代词。 -The mirror/the Browns -The chairs/Mr. White 这些示例展示了名词所有格的多种用法。短文理解 The schoolbag is an English book, air band and wopping balls in it. Jason thinks the schoolbag belongs to the owner of the "schoolbag" series. According to Jason, the schoolbag belongs to a student in the class. Jason suspects that the student is Tom, because he found the schoolbag in the classroom. The teacher also thinks that the student who left the schoolbag in the classroom is responsible for it. 根据短文内容回答以下问题： Jason在教室里发现了什么？书包里有什么？根据Jason的描述，书包的主人是谁？ Jason认为书包是谁的？答案： Jason在教室里发现了一个书包。书包里有英语书、空气带和乒乓球。根据Jason的描述，书包的主人是一个学生。 Jason认为书包属于Tom。总结名词所有格是英语语法中的重要部分，通过练习和实际应用，你可以更好地掌握这一知识点。希望这些总结和练习题对你有所帮助！

𐟌쯸熟词生义，拓展词汇：blow 吹 𐟒蠯verblow：动词，意为“吹过，吹散，吹落”，例如：“The wind overblew the leaves off the tree.”（风吹得树叶都落了）。 𐟌쯸 overblown：形容词，表示“被吹散（或吹落）了的”，例如：“The flowers were overblown by the strong wind.”（强风吹得花瓣四散）。 𐟌쯸 air-blower：名词，意为“鼓风机”，例如：“The air-blower helped to dry the clothes quickly.”（鼓风机帮助快速烘干衣物）。 𐟏ž️ glassblower：名词，指“吹玻璃工人”，例如：“Glassblowers are skilled craftsmen who create beautiful glass objects.”（玻璃吹制工人是技艺精湛的工匠，他们能够创造出美丽的玻璃制品）。 𐟌꯸ blowy：形容词，意为“刮风的，风吹过的”，例如：“It was a blowy night, with the wind howling around the house.”（这是一个刮风的夜晚，风吹得房屋周围呼呼作响）。 𐟛 ️ blower：名词，意为“风箱，鼓风机”，例如：“The blower was used to inflate the balloons.”（风箱被用来给气球充气）。 𐟐𓠢lowhole：名词，意为“（鲸鱼等的）鼻孔；（坑道中的）气孔”，例如：“The blowhole of a whale is a natural opening through which it breathes.”（鲸鱼的鼻孔是它呼吸的自然开口）。 𐟔堢lowlamp：名词，意为“喷灯”，例如：“The blowlamp was used to heat the metal in the workshop.”（喷灯在车间里被用来加热金属）。 𐟒堢lowoff：动词，意为“喷出”，例如：“The chemical reaction caused a blowoff of gas.”（化学反应导致气体喷出）。

这些词的区别你知道吗？𐟤” 上期参考（图2所示）：在生活中，我们经常听到“阳刚之气”这个词，甚至有人提议防止男性青少年女性化。这个话题在网上引起了热烈讨论。在英语中，我们用“masculine”来表达“阳刚之气”。它的英文解释是“having the qualities or appearance considered to be typical of men; connected with or like men”，意思是“有男性外表或品质的；像男人的”。例如：A girl considered boyish or masculine in behavior or manner. （假小子：被认为行动或态度像男孩或男人的女孩）此外，“masculine”还可以表示“阳性的”，常指语法中的阳性词。另一个类似的词是“manly”，它的英文解释是“having the qualities or physical features that are admired or expected in a man”，意思是“有男子汉气概的；强壮的”。例如：He is handsome, manly and commanding. （他长得漂亮，有大丈夫气概，又能发号施令）拓展一下，Virile/눶骲a骬/ 和其名词形式Virility/v陋ˆr骬陴i/也可以表示“阳刚之气”，但常用来指性功能方面。例如：The individual with a full cap of hair was considered virile, handsome, active, strong, and sharp. （头发全章的个人被认为是阳刚帅气、积极、坚强，锋利）再比如：Look, we are virile indeed. （是啊其实我们很猛的）

绿宝书复习第二天：数学进步与单词巩固 𐟓数学进展：今天在数学学习上取得了小小的里程碑。之前几天，她通常需要三十几分钟来完成一个测试，但今天竟然只用了23分钟！这对她来说是个巨大的进步。看着她从一个小时到一个半小时，再到二十几分钟的进步，我感到非常欣慰。坚持和努力是进步的关键，这也是我一直鼓励她的。 𐟓单词复习：下午，她自己复习了一遍单词，晚上我又陪她巩固了一遍。以下是今天的单词学习内容： 16. we're，wear，where 和 ware 的区别：ware 需要重点记忆，它的两个意思是“由某种材料制成的事物”和“某人出售的物品”，需要使用复数形式。 17. instrument family：这是一个常识性问题，把给定的单词按照类型分类。她在学校里有很多同学学习各种乐器，这帮助她更好地记忆。牛津字典里有图片辅助记忆。 18. idiom：这个很简单，已经掌握了。 19. word ending：以 -le 结尾的是名词或动词；以 -el 或 -il 结尾的是名词，比如 basil 和 funnel；以 -al 结尾的是名词或形容词，比如 principal。 20. strong and weak synonym：按照同义词的感情轻重排列顺序，第五题的答案给错了，正确的顺序应该是 melancholy，sad，depressed。 21. difficult spellings：需要练习的单词有 guarantee，hierarchy，ignorance 和 gauge。 22. 同义词：记忆 prejudice-bias，thrifty-frugal，obstinate-stubborn。 23. old and new：这两个单词没有问题，已经掌握了。 24. idioms：这些成语已经掌握了。 25. male and female：count 是伯爵的意思，这是一词多义。通过这些复习和练习，她不仅在数学学习上取得了进步，也在单词记忆上更加扎实。希望她能保持这种学习状态，继续努力！

姐妹们，背单词一定要结合语境！最近我发现了一个超级棒的背单词方法，简直是救星啊！扇贝新推出的词文串学功能，真的是让我爱不释手。每天学完单词后，系统会自动匹配一篇文章，里面包含你当天学的单词和你的词库。这样一来，单词就能在实际语境中被运用起来，效果杠杠的！今日生词 𐟓š gross：形容词，意思是“总的，毛的”；“严重的，过分的，恶劣的”；“令人讨厌的，令人厌恶的”；“粗俗的”；“大范围的，粗略的”；“臃肿，肥胖的”。名词意思是“总额，总量”；“罗（计数单位，144个）”。副词意思是“总共，全部”；动词意思是“总收入为”。 disgust：名词，意思是“厌恶，憎恶”；动词，意思是“使厌恶”。 food：名词，意思是“食物”。 then：副词，意思是“然后, 那么, 那时, 接着”；形容词，意思是“当时（任职等）的”；名词，意思是“那时”。 sword：名词，意思是“剑, 刀”。 hijack：动词，意思是“劫持（交通工具，尤指飞机）”，“操纵（会议等，以推销自己的意图）”；名词，意思是“劫持”。 already：副词，意思是“已经, 到现在还, 这么早就, 用于描述一个已经存在的糟糕情况时”。 strong：形容词，意思是“强壮的, 强健的, 强的, 强劲的”，“(印象、影响)强烈的，深刻的”；名词，意思是“斯特朗”；副词，意思是“坚强地”。 grow：动词，意思是“生长，发育”；“栽种，种植”；“产生，形成”；“扩大”；“增加”；“逐渐变得……”；连系动词，意思是“逐渐变得, 逐渐成为”。 boot：名词，意思是“靴子, （汽车后部的）行李箱, 猛踢”；动词，意思是“猛踢, 装入操作系统, 启动（计算机）”。 parasite：名词，意思是“寄生虫, 寄生物, 寄生植物, 依赖他人过活者”。 jury：名词，意思是“陪审团, 裁判委员会”；形容词，意思是【航】(船上)应急用的。 zeal：名词，意思是“热情, 激情”。生词本 𐟓 might：情态动词，意思是“可能（做某事）”；“或许是”；“可能（发生）”；“可以（礼貌提出建议或请求）”；“应该”；名词，意思是“强大力量，威力”；情态动词，意思是“可以，（表示可能性）可能，（用于有礼貌地提出建议）可以”。 more：副词，意思是“更…地，程度更深地”；形容词，意思是（“many”的比较级）更多的，附加的；名词，意思是“莫尔，更多的数量[程度]，附加”。 identify：动词，意思是“确认；认出；鉴定；察觉，发现；显示；说明身份”。 explore：动词，意思是“探索, 探讨, 探究, 勘探, 仔细检查......”。这个方法真的让我觉得背单词变得有趣又高效。每天都能在实际语境中用到新学的单词，记忆效果简直不要太好！姐妹们，赶紧试试吧！

咬单词游戏，超有趣！晚上我们学习了动词卡“bite”，发现它与名词卡的学习方法大相径庭。初期主要是通过替换来学习。我们玩了一个游戏，抽学过的动物卡片，比较强弱。先是介绍自己“I'm a tiger”（复习基础句型），然后复习昨天学过的反义词“I'm strong/weak”，最后加入今天的新单词“bite”，说“Don't bite me!” 几乎都是她做咬的动作，我来做被咬的那一方。但我发现，她为了更好的游戏体验感，会配合我尽量重复句子。比如说，轮到她做被咬的那一方时，她也会配合着表达。本来还想再玩一个游戏，轮流抽动物卡片，练习“I'm biting a……”然后表演自己吃到口的感觉。结果被她打断了，她特别愿意自己想出一个游戏制定规则，然后我们一起玩。有时候她规则说不清楚或者我觉得无趣，就会克制住不耐烦的情绪去配合她。毕竟她能主动制定规则，说明她认可这种英语学习方式，感兴趣才会参与其中，这点最宝贵。最近沉迷做教案，每次一起学完后再补充上做的游戏，感觉以后做深入讨论时还可以再来一波。深度用完小学毫无问题。

英语近义词及短语一、名词部分 1. 游客：tourists、travelers、sightseers 2. 困难：difficulty、hardship、obstacle 3. 快乐：pleasure、delight、joyfulness 4. 动物：animals、creatures、fauna 5. 年轻人：young adults、juniors、the youthful 6. 成功：success、achievement、accomplishment 7. 朋友：friends、companions、buddies 8. 同学：classmates、schoolmates、fellow students 9. 儿童：kids、little ones、childlings 10. 优点：good points、strong points、excellences 11. 任务：task、assignment、duty 12. 才能：talent、aptitude、gift 13. 工作：work、job、occupation 14. 休闲：leisure、relaxation、repose 15. 学生：students、pupils、scholars 二、短语部分 1. 充满了：be full of、be brimming with、be teeming with、be replete with 2. 努力：strive for、work hard for、make great efforts for、exert oneself for 3. 从事：engage in、take part in、participate in、embark on 4. 在现代：in modern society、in current society、in today's world 5. 大量的：a host of、a multitude of、a vast number of、a vast amount of

大英赛考完后的感受与反思刚考完大英赛，整个人都松了一口气。历时两个小时，真的是一场“战斗”。先来说说题型吧：听力部分：听力只放一遍，中间还有几题是手写的，每题一分，总共30题。听完感觉耳朵都要聋了。选择题：四选一，一共15题。生物老师说过，考试四选一你都选不对，何况中国14亿人。真是扎心了。词汇题：接下来是七个单词选五个，还有五个语法填空。高中时一直考的“strong”的名词“strength”今天也考到了！阅读题：题目特别长，差不多2页选五个选项，统称“眼镜看瞎题”。看完题目半个钟就没了，还要看选项和原文。翻译题：一题英译中5分，一题中译英10分。分开看着还行，自己写进答题卡那一刻真的会被自己逗笑。 IQ题：这次的IQ题不算难，甚至有点简单，一共10分，5题。也就是一题两分。改错题：高中的时候改错题觉得别人都是对的，结果每次别人都错10个。感觉自己作文语法都对了，老师一改，喜提15分作文。改错找不到错，自己认为对的一定有错的。这次的改错题，题目还行，有难有简单。作文题：作文一共两篇，一篇10分，一篇20分。真的没有思绪写。有一点点思路的时候，要交卷了。说完了题型，说说我的感受吧：千万别裸考：就算不是为了名次，你看你那白花花的答题卡真的会难过的！！！充足睡眠：一定要充足睡眠，不然考试犯困更加难过。本来就是2个小时写16页的试卷！充分准备：该准备的证件、学生证、身份证、铅笔、橡皮、黑色中性笔都要准备好。还有良好的心态。总的来说，这次大英赛真的是一场“大冒险”，希望下次能更好！𐟒ꀀ

美墨边境移民危机：新词汇与知识点大集合在美墨边境，非法移民的问题依然严峻。移民们在穿越边境的过程中，面临着种种挑战。今天，我们来学习一些与移民相关的新词汇和知识点，帮助你更好地理解这一现象。 𐟌 Migrant：这个词通常用来描述移民或迁徙的动物。例如，migrant workers（农民工）就是那些为了生计而迁移到城市的人们。 𐟚Œ Caravan：这个词通常用于描述一组旅行者，但在美墨边境，它指的是那些为了寻求庇护而聚集在一起的移民队伍。 𐟑堓trong：这个词通常用来表示人数的多少。例如，a group of twenty strong people（二十人的团队）就是指一个由二十人组成的团队。 𐟒” Splinter：这个词在这里指的是移民队伍在旅途中走散，就像一支队伍被分裂成几部分一样。 𐟚 Bussed：这个词在这里用作动词，表示用公共汽车将人们从一地运往另一地。 𐟚— Carry：这个词在这里表示用不接触地面的方式将某人运送到某地，例如用担架抬走或用轿子抬到某地。 𐟚™ Drive：这个词在这里表示开车送往某地，比如drive sb to somewhere（开车送某人到某地）。 𐟚– Chauffeur：这个词源于法语，作为名词时表示私人专职司机，作为动词时表示司机开车接送，例如be chauffeured to somewhere（专职司机开车送往某地）。 𐟏™️ Democrat-run cities：在民主党执政的城市中，过去分词和施动者连用做形容词修饰名词，类似的还有-funded和-induced（诱发的）。通过这些词汇和知识点，我们可以更深入地了解美墨边境移民的情况，感受到他们所面临的艰辛和挑战。希望这些信息对你有所帮助！

五年级英语上册知识点全面梳理亲爱的家长和同学们，五年级的英语学习即将迎来期中考试，为了让大家更好地掌握新知识，我们特别整理了外研版五年级上册的英语知识点汇总。希望这份梳理能帮助你们更高效地复习，取得好成绩！ 𐟓š Module 1 - 12 知识点：描述远处事物的句型例如：This car is beautiful. （这辆汽车很漂亮）当描述的事物为复数时，可以用“These/Those+事物（复数）+are形容词”。例如：These people are strong. （这些人很强壮） 𐟓š Module 2 - 18 知识点：感叹句的构成例如：Oh, what a big supermarket! （哦,多么大的一个超市啊!）句型结构： What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 (+ 主语 + be动词)！ What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 (+ 主语 + be动词)！例如：What good boy he is! （他是一个多么好的男孩儿啊!） What nice music it is! （多么美妙的音乐啊!） What kind women they are! （她们是多么善良的女人啊!） 𐟓š Module 3 - 33 知识点：many, much和a lot of的辨析 many：后接可数名词复数 much：后接不可数名词 a lot of：相当于lots of，既可接可数名词复数，又可接不可数名词 𐟓š Module 4 - 41 知识点：形容词的位置形容词通常放在名词前面，但有时也可以放在后面，特别是为了强调。例如：a tall boy （一个高个子男孩）或 a boy tall （一个高个子男孩） 𐟓š Module 5 - 47 知识点：冠词的使用定冠词“the”通常用于特指某个事物。例如：the car （那辆车）不定冠词“a/an”用于泛指某个事物。例如：a car （一辆车） 𐟓š Module 6 - 51 知识点：代词的使用代词用于代替名词或动词短语。例如：he（他）、she（她）、it（它）、they（他们）等。希望这份知识点汇总能帮助大家更好地备考，取得优异的成绩！加油，同学们！𐟒ꀀ

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