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m音标怎么读权威发布_英语正确发音(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

m音标怎么读

孩子英语发音不好？试试这个神器吧！妈妈们，孩子刚开始学英语的这两年，发音真的超级重要！这是他们建立发音体系的黄金时期。但英语发音问题，真的是许多孩子英语路上的“绊脚石”。孩子发音不清晰、不准确的原因有很多：听的不够多、口腔肌肉控制力弱、对语速的接收能力差...这些都可能导致发音问题。这样一来，孩子背单词时无法根据读音进行记忆，只能死记硬背字母。如果孩子背单词是a-p-p-l-e这样拼字母背单词，一定是没有掌握单词发音，不会读。公立学校的英语老师经常会说一句话:“会读=会拼写” 从发音入手背单词，要比拼字母死记硬背容易十倍！如computer，发音[k陭눰ju됴陲]，3个音节很好记忆，而拼字母要记8个无规律的字母。这会导致单词怎么也记不住。单词记不住，英语学不好，孩子自信心也会受打击！不过，好消息来啦！我们的“救星”小红本AI英语训练机来了！它真的超级强大！一台小机器就能把“外教”直接“搬”回家！从字母认读、音标模仿、自然拼读到单词跟读、句子听写……小红本AI英语训练机循序渐进，一步步提升孩子的发音技巧！把难搞的发音问题、单词问题，一并解决！让孩子从一开始学英语就听对读对，练出一口标准的美式口音~ 小红本AI英语训练机，不仅功能强大，而且设计超级人性化。每个孩子都有自己专属定制的学习方案！妈妈们，别再犹豫了！让孩子赢在英语起跑线，就从小红本开始吧！

自然拼读小课堂：L、M、N的发音秘诀今天我们来聊聊自然拼读中那些词首和词尾发音不一样的三个字母：L、M、N。首先，结论是这样的： L、M、N 三个字母在词首或元音前时，它们的读音和拼音里的读音是一样的。而在词尾或不接元音时，它们的发音则是去掉元音 [e] 后的读音。具体来说，L、M、N 的读音分别是 [l]、[m]、[n]，而它们的字母本音则是 [el]、[em]、[en]。从音标上看，这两个读音的区别在于去除了元音部分。为什么不把它们归为一类呢？因为L、M、N在单词中的位置不同时，它们的发音也会有所不同。在音节的开头，L 的发音类似于“乐”，就像“开心快乐”的“乐”！而在词尾时，它的发音则接近普通话的“饿”，然后舌头用力向上一点点，就能发出来。 M 在词首时的发音和拼音读法一样，而在词尾时需要注意的是，读完M后要闭嘴。N 则不需要闭嘴，因为它是鼻音。一个形象的解释是，有一扇大门，如果两边都关上了，门就不能进出，类似于M嘴唇闭紧；而如果这扇大门只关了一边，另一边还是开着的话，仍能进出，类似于N，不闭嘴。具体怎么读，网上有很多视频，感兴趣的朋友可以了解一下。不过需要注意的是，很多英语母语者并不刻意区分这两个读音之间的差异，即把后面不接元音的 L 也发成词首音 [l]，非母语者听起来可能会有些别扭。希望这些小技巧能帮助你更好地掌握自然拼读！𐟓š

让孩子“努力学习”有错吗？各位家长注意，其实有时候还真是错的！如果你家孩子英语学的不好，背单词比较慢，如果你让孩子每天晚上坚持记10个单词，可能孩子背的非常卖力，但是如果孩子是这样背单词的：像classroom，教室这个单词，c-l-a-s-s-r-o-o-m，如果是一个字母、一个字母背所有单词，这样看似特别努力，但是浪费的时间太多，有时候甚至是在做无用功！因为这样，孩子只是在死记硬背字母的排列顺序，当单词越多、单词越长的时候，根本就记不住。从这个角度来讲，这样其实努力是没有任何作用的。而正确的方法是： 1.让孩子一定要先学《英语音标》。这样不管是小学、初中、高中，甚至大学的英语单词，孩子自己看着音标就能读准确，最关键的，把字母和读音就能匹配起来，背单词的时候，很多字母能读就能写出来。再比如说classroom这个单词中，l，a，s，r，m，是不是和汉语拼音非常像？根本就不需要死记硬背，因为孩子能读，就能知道如何写。 2.《音标》学完以后，开始学《自然拼读》。自然拼读讲的是字母、及字母组合的发音规则，就相当于汉字的偏旁部首，这样，单词就可以按照构成规律，一类一类、一串串的快速记下来。只要方法掌握了以后，再让孩子去努力，才是没有任何问题的！而且会成绩越来越好，孩子学习会越来越顺利。如果你家孩子没有学过音标和自然拼读，我把音标和自然拼读，给孩子专门录制成了视频课，非常详细，和别人讲的都不一样，有详细讲解，更有大量练习，学完以后，孩子不管是小学、初中、还是高中阶段，所有英语单词全部就搞定了，大家去听听，给孩子抓紧安排起来，视频课可以永久播放。 #英语#

如何快速提升英语口语发音和流利度？经过一周的忙碌，我终于整理出了大家期待的英语口语攻略！以下是我总结的一些经验，希望能帮到你们：初级水平：找到适合自己的方法 𐟓š 刚开始接触英语时，我连Kate的发音都记不住。当时老师不教音标，为了记住发音，我就在旁边标注了相似发音的中文。慢慢接触的单词多了，老师也开始渗透音标教学，对单词发音就越来越有感悟。现在，我也用这个方法教学生。对于很多学生来说，尤其是幼儿时期没有接触过英语学习的小学生来说，他们对发音的感悟不敏感。告诉他们m读/m/，ay读/ei/，合起来m-ay他们都拼读不出来。在有限的教学时间内，用相似的中文发音帮助他们记忆也是不错的方法。当学生有了一定感悟后，再系统学习发音规则也不迟。但对于发音比较敏感的学生，反过来教当然更好。所以说，学习方法需要自己慢慢探索、不断改变，适合自己才是最好的方法。中级水平：坚持朗读非常重要 𐟓– 从小学开始学习英语，我就养成了一个很好的习惯——每天坚持半小时听录音并跟读！跟读不是随便读，以下是我对自己学习阶段的方法的总结：先模仿——模仿录音的语调，把每一句都落实到位，每一句都要练习到流利为止。后精听——流利度提升后，就要开始注意细节。所谓的细节就是连读、重弱读、升降调，先听清楚课文录音，一句一句听，在需要连读、重读、升降调的地方标出相应的符号。等熟悉了，就先自己标符号，再听录音跟读。久而久之，就会发现自己的听力和口语流利度都会有一个质的飞跃。高级水平：系统学习+寻找锻炼机会 𐟏늊到了大学，终于开始接触外教老师。因为是英语专业，所以开始接受了各方面的系统学习，就算是其他专业也有英语科目学习的，这时候跟着老师的步伐走就好了。另外，寻找各种可以接触外国人的兼职，外教助教、广交会等，都是非常好的锻炼机会。平时，可以选择自己喜欢的美剧看，练习听力和口语。在高中时，我也买过仅有的一本英语发音书籍《American Accent Training——美语发音13秘诀》（by Ann Cook)。这本书是中英对照的，而且有CD。里面会把书中每一段英语读出来，练习部分还会留时间给你练习。最有特色的是它会用哼调调的方式教你英语语调，挺有趣的。图片显示的已经是非常旧的版本，现在已经出新版了，有兴趣的可以淘宝看看。希望这些方法能帮到你们提升英语口语发音和流利度！

4岁娃Phonics到初级阅读全攻略娃现在4岁半，从3岁半开始，因为疫情从3月开始就没再去幼儿园了，到现在已经在家学了一年多了。从最开始的ABC学到现在能拼读出完整的句子，每天还能阅读一本书，老母亲真是没少下功夫。每天上网课，从最初的5分钟坐不住到现在能上完一节40分钟的阅读课，真是不容易啊。𐟘‡ 学音标和Phonics主要是在网上通过outschool学习的。整理了一下这一年多的学习历程，找出几节最有效又好玩的课，分享给大家。希望对想让孩子学Phonics、拼读和初级阅读的家长们有帮助。警告：千万别被气到，毕竟是亲生的……𐟘“ 𐟌Ÿ I'm an Alphabet Genius 这节课从ABCD开始，每个字母的发音和音标都详细讲解。每节课学3-5个字母，还需要找出每个字母开头的物品。上课前，家长可以帮忙一起找物品，上课时展示给老师看。我家娃很积极，学完之后能说出至少3-5种以字母开头的物品。 𐟌Ÿ Fun With Phonics-Let's Learn to Read 这节课主要讲解a, e, i, o, u这几个元音字母的发音，是Phonics的加强版。我家娃学完之后能拼读出CVC单词中的不同发音，并且能连读出一个单词。每周两节课，一共3个星期，每个星期学两个元音。通过做游戏和一些可爱的图片让孩子学习，老师非常有耐心。

如何高效学习听力词汇？四个步骤教你搞定！很多人学习听力词汇的方法其实有点误区，下面我来分享一下正确的学习步骤，帮你更高效地掌握听力词汇。第一步：先读单词 𐟓– 首先，拿到一个单词后，不要急着去查意思。先跟着录音读，或者用手机词典的发音功能读个三五遍。这样可以纠正你的发音，让你的耳朵先记住这个词。第二步：整理发音相似的单词 𐟓š 接下来，把那些发音相同或相似的单词整理在一起。比如： beach 和 reef （音标 — beach | bi됴ꃠ| // reef | ri됦 | ）这两个单词看起来毫无关系，但通过听发音，你会发现ea和ee的发音是一样的。再比如： beach 和 meadow（音标 — beach | bi됴ꃠ| // meadow | 눭雤陊Š |）这两个单词看起来很像，但通过听发音，你会发现ea和ea的发音却不一样。所以，beach、reef和meadow这三个单词就应该整理在一起学习。第三步：拼写和记忆单词 𐟖‹️ 根据你已经学会的发音，试着拼写这些单词，并记住它们的拼写。这个过程可以加深你对单词的记忆。第四步：听写和整理错词 ✍️ 最后一步就是听写这些单词，并用错词本来整理那些你写错的词。今后我会告诉你如何有效使用错词本。就这么简单！学会了吗？赶紧试试这些方法吧！

48个音标发音秘籍，暑假轻松掌握！ 𐟓š 48个国际音标发音秘籍，暑假最后一个月，让孩子多读多练，熟练掌握音标，轻松应对单词发音！ 𐟔𙠩•🥅ƒ音对应字母（组合）： pen [pen] 钢笔 best [best] 最好的 desk [desk] 书桌 head [hed] 头 bread [bred] 面包 ready [redi] 准备好的 𐟔𘠧Ÿ�ƒ音/前元音对应字母（组合）： many [meni] 许多的 any [any] 任何的；一点 friend [frend] 朋友 dad [ded] 爸爸 bag [baeg] 袋，包 fat [faet] 肥胖的 plaid [plaed] 格子图案 plait [plaetl] 辫子 𐟔𙠩•🥅ƒ音/后元音对应字母（组合）： good [gud] 好的 cook [cook] 烹饪；厨师 foot [foot] 脚 book [buk] 书 put [put] 放 pull [pul] 用手拉 push [pu] 推 should [sud] 能够；应该 would [wud] 将，将会 wolf [wulf] 狼 woman ['wuman] 妇女，女性 𐟔𘠥Œ元音对应字母（组合）： father [fa:i(r)] 爸爸，父亲 grass [gra:s] 草；草地 pass [pa:s] 经过；传递 car [ka:(r)] 汽车 far [fa:(r)] 远的 farm [fa: (r)m] 农场 calm [ka:m] 沉着的 half [ha:f] 一半 calf [ka:f] 小牛 heart [ha:(r)t] 心；心脏 clerk [kla:k] 职员 𐟓– 国际音标及发音规律大全：单元音：长元音[:]]3=]]=]，短元音]][]，双元音]]a]][]]]。清辅音：[p][[]]，爆破音：[b][a][g]。摩擦音：[f][v][z][s][th]，浊辅音：[b][d][g]。塞擦音：[ts][tr]，鼻音：[m]。舌边音：[l]，半元音：[w][il]。 𐟓š 利用这个暑假，让孩子多读多练，熟练掌握48个国际音标，提升英语发音水平！

初中英语学习方法：单词、语法、练习全攻略 ✨单词记忆（不要死记硬背，熟能生巧）预习单词：先看课本上的音标读单词，读熟后，尝试根据音标拼出单词。例如： achievement → [陋ˆtꃩ됶m陮t]，a → 陯𜛣hie → 'tꃩ:（注意不要漏掉e）；ve → v（同样不要漏掉e）；ment → m陮t。这样，单词就很好记了，不需要死记硬背。再把中文意思竖着写在一张纸上。默写单词：看中文意思，默写单词，顺便记中文意思。默错了就改，但按以上方法记，基本上都能拼出来，默写正确率会很高。多读单词表：有空的时候多读单词表，加深记忆。 ✨语法（初中要学完六大时态）一般过去时：强调过去的动作，对现在造成的结果未知。例如：我昨天去了图书馆。（强调过去）现在完成时：过去发生的动作对现在造成的影响或结果，强调结果。例如：我开不了门，说明钥匙弄丢了，到现在没找到。（强调现在的结果）其他语法可以从《同步练习》中获取，有些语法老师可能没教到。 ✨练习（刷题提分法）如果老师已经安排了练习册，一定要认真写，复习错题，这是最有效的方法。其实各科学习方法大同小异，要认真、用心、不偷懒、勤练习，一起加油吧！𐟘Š

48个英文音标描红，轻松打好英语基础𐟓š 今天为大家带来48个英文音标的描红练习，适合初学者哦！学习音标时，发音很重要，但书写也很关键。这套描红练习非常规范，适合初学者练习书写格式。𐟓 元音部分长元音：/a:/, /锺/, /u:/ 短元音：/㦯, /锯, /u/ 双元音：/au/, /锉꯬ /aꊯ 辅音部分清辅音：/p/, /t/, /k/, /f/, /s/ 浊辅音：/b/, /d/, /g/, /v/, /z/ 微浊辅音：/h/, /r/, /m/, /n/, /勯鼻音：/m/, /n/ 舌侧音：/l/ 音标详解单元音： /a:/ 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 /锺/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 /u:/ 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。双元音： /au/ 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 /锉ꯠ由[锝和[i]两个单音组成，[锝重读，[i]轻读，口型由半开到合。 /aꊯ 由[a]和[ꊝ两个单音组成，[a]重读，[ꊝ轻读，舌端抵下齿，双唇半开。音标描红练习通过这套描红练习，你可以更好地掌握48个国际音标，为学好英语打下坚实的基础。𐟒ꊊ希望这套音标描红练习对你有所帮助，快去试试吧！𐟓–

你和我一样按音标读单词吗？𐟤” 你是否和我一样，每个单词都按照字典里的音标来读？如果是这样的话，别人可能会觉得你的英语发音有点奇怪，因为这样读出来的腔调和调子都不太对。强读式和弱读式 𐟒갟”‡ 在英语中，单词的发音分为强读式和弱读式。强读式主要用于实词（名词、动词、形容词、副词、数词等），这些词在句子中通常会有重音。而弱读式则用于虚词（介词、代词、连词、冠词等），这些词一般不接受句子重音。弱读式的使用场景 𐟓– 弱读式只出现在句子的非重读词中。例如： "Pass me the book."（把书给我）中的代词"me"和定冠词"the"弱读，分别读作/mI/和/㰉™/。 "You can come later."（你可以稍后再来）中的情态动词"can"弱读，读作/kn/。强读式的使用场景 𐟓š 单词单独出现时，无论是实词还是虚词，都采用强读式。例如： "do /du：/"（做） "sun /sꌮ/"（太阳） "clean /kli:n/"（干净的）出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词，也都采用强读式。例如： "That is my sister."（那是我的姐姐）被特别强调的单词，无论是实词还是虚词，也采用强读式。例如： "I am Peter."（我就是彼得）中的be动词"am"被强调，读作/㦭/。弱读式的特点 𐟤능𜱨ﻦ—𖯼Œ元音前面的辅音会被省略。例如： "have /h陶/"（有）的弱读式为/陶/ "has /h険/"（有）的弱读式为/険/ "him /hIm/"（他）的弱读式为/Im/ "her /h陯"（她）的弱读式为/h陯元音被省略的情况 𐟓 弱读辅音前面的元音会被省略。例如： "am /㦭/"（是）的强读式为/㦭/，弱读式为/m/ "some /sꌭ/"（一些）的强读式为/sꌭ/，弱读式为/s陭/ 元音的弱读形式 𐟌€ 元音一般弱读为/陯。例如： "can /kn/"（能）的强读式为/kn/，弱读式为/k除/ "could /kꊤ/"（可以）的强读式为/kꊤ/，弱读式为/k除/ "from /fr钭/"（从）的强读式为/fr钭/，弱读式为/fr陭/ 虚词的多种弱读形式 𐟌 部分虚词有多种弱读形式。例如： "would"的弱读式有：/w除/和/d/ "have"的弱读式有：/h陶/、/陶/和/v/ "them"的弱读式有：/㰉™m/ 音长和强度的变化 𐟓‰ 部分元音的音长变短，强度减弱。例如： "me"的强读式为/mi:读式:/mi/，弱读式为/mi/ "do"的强读式为/du:读式:/dul/，弱读式为/du:l/ 元音部分弱化为 /陯 𐟌€ 其他元音部分弱化为 /陯, /ae/, /e/, /u/. 例如： "at"的弱读式为 /陴/ "should"的强读式为 /fud 读式: /f除/ 通过这些规则，你可以更好地掌握英语的发音技巧，让你的英语听起来更自然、更地道。

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