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学生用英语怎么读新上映_学生用英语怎么读student(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

学生用英语怎么读

英语老师必备的语料库使用指南大家好，我是爱丽芬老师。上周我分享了高考语料库的使用方法，很多同学表示很喜欢，但不知道怎么在教学中应用。今天我整理了一些笔记，希望能帮到大家。如何使用高考语料库 𐟓š 如果你在群里拿到了高考语料库，但不知道如何使用，可以看看我主页的置顶笔记，里面有详细的使用视频哦。建立自己的专属语料库 𐟓‚ 除了高考语料库，大家还可以建立自己的专属语料库。比如，教材语料库、月考语料库、读后续写语料库、应用文语料库、听力语料库、听说语料库、中考语料库、考研语料库等。只需将这些Word文档命名、整理好，再转换成txt格式的文档即可。Word文档另存为时选择txt格式即可。例如，我会把学生每次的月考、周测以及应用文、读后续写范文整理成语料库。这样下次讲到相关词汇时，我就可以马上找到对应的语料，帮助学生掌握词汇的考点。根据语料库搜索结果进行教学 𐟓Š 根据语料库的搜索结果，可以将词汇分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇。在PPT上呈现目标词汇的考查形式。我去年的一轮复习经常这么做，找出这个词在高考中怎么考的，阅读词汇就做相应的高考题，写作词汇就背诵对应的句子。学生们都夸我很认真呢[害羞R] 语料库的更多功能 𐟓š 其实，语料库还有很多功能。感兴趣的同学可以看看《语料库辅助英语教学入门》这本书，这是我当年读书时的教材，非常清晰明了。希望这些笔记能帮到大家更好地使用语料库，提升教学效果！

如何用思维导图搞定长篇英语阅读？最近我们一直在学习关于环境污染的内容，真是让人头疼。已经讲了一个月了，学生们早就听得耳朵生茧，觉得这些内容跟他们的生活没啥关系，上课也没啥兴趣。没想到这本书在SectionD又安排了一篇超长的文章，竟然还涉及到臭氧层和二氧化碳！词汇难度爆表，什么oxygen、ozone layer、carbon dioxide，教了好久他们才知道怎么读𐟘�‚更糟糕的是，这篇文章还要用这些词来解释环境的臭氧层空洞和二氧化碳排放增加的问题，真是让人抓狂。刚开始我真是一头雾水，不知道怎么让学生掌握这两段内容。最后我终于灵光一闪，想到一个办法——画图！于是就把这个问题解决了。以下是我总结的一个阅读课教学设计小技巧，分享给大家。阅读课设计小技巧𐟓 ❤️在学习那些特别长的文章时，可以和学生一起用手中的笔把文章的脉络画出来（思维导图），甚至把文章的大致内容也画出来。形象生动的图画不但能增加英语课的趣味性，还能让学生更快更好地理解吸收课文。希望这个小技巧能帮到大家，让英语课堂变得更有趣、更高效！

绘本阅读有妙招，你掌握了吗？孩子们从一年级开始阅读绘本，到了高年级就能顺利过渡到科普类、人文类或篇幅较长的绘本阅读。这里有一个非常实用的方法——图片环游法（Picture Walk）。 𐟓š 图片环游法：拿到新绘本时，不要急着去读，而是引导学生关注封面、书名和扉页，推测故事大概讲什么，如何展开。老师提出一系列问题：这本书在讲什么？发生在哪里？有多少昆虫？什么时候发生的？故事会如何结局？学生通过小组讨论，带着问题一页页寻找答案，并尝试用自己的话说出来。 ⚠️ 注意事项：高段绘本篇幅较长，趣味性不高，很考验学生水平。第一次进行图片环游时，尽量选择故事性强一点的绘本，提高学生兴趣。尝试几次图片环游法后，可以让学生来提问，培养他们的思辨能力。 𐟤” 如果孩子从三年级才开始接触英语怎么办？从“听读三步法”入手，先养成阅读习惯（大约一个月）。习惯养成后，对于高段孩子来说，“听读三步法”已经过于简单，需要再加上两步： 4⃣️ 读后能说：学生能在流畅朗读绘本的基础上，尝试用自己的语言来复述故事，或者进行故事的续说、改编。 5⃣️ 读后能写：先试着把绘本的句子写出来，再去试着续写或进行改写。

初中英语写作课怎么上？实用指南来了！ 𐟌Ÿ 写作课的流程其实和听说课、阅读课差不多，都是一步步来的。引入话题 𐟓š 首先，根据本单元的话题来引入。也就是说，你这节课的引入可以和听说课或阅读课的引入相同。预写作 𐟖Š️ 可以利用书本上的图片来启发学生。写作过程 𐟓 这部分可以分为三层：汉堡包结构/奥利奥结构：初中作文相对简单，可以形象地比喻为总分总结构。带着学生梳理写作的框架。详细写作 𐟍” 在这部分，要处理每部分的内容，应该涵盖哪些细节信息。可以给学生一些小提示，比如让他们brain storm一些常用句式、短语或者名人名言等。后写作 𐟎芦‰“草稿：学生打完草稿后，提前列出一个check list，包括结构是否清晰、语法是否正确、语言是否优美、书写是否漂亮等，为后面的环节做铺垫。自改：学生自己修改。互改：同学之间互相修改。展示：邀请学生展示自己的作品。点评：让学生点评，评分时使用check list进行打分或修改。总结 𐟓 最后，进行总结，布置作业。 ✨ 这里只是一个大致的框架，具体还需要根据当课的主题添加一些巧妙的设计。大家可以根据自己的想法发挥哦！接下来，我会安排一些优质的写作课以及写作课的无生试讲示范给大家参考，敬请期待❤️。

南阳英语一对一辅导哪里好姐妹们，能不能分享一下你们做初中英语家教的经验？我真的很头疼啊！𐟘… 语法：自己整理还是参考书籍？语法这块我真的不知道从哪儿下手。是自己从网上搜罗各种资料整理，还是直接用某本语法书来讲？有没有好的资料推荐一下啊？我真的需要一些参考！单词：单元词汇还是生词？单词是按照书本里的单元词汇来背，还是集中讲题里的生词？我总觉得单元词汇太散了，不太系统。但生词又怕学生记不住。有没有好的方法可以分享一下？练习：怎么安排？一节课怎么安排呢？是复习课文、讲语法，还是讲一些课外文章？还有，听力阅读是不是每节课都要练一下？我觉得练习很重要，但又不知道具体怎么操作。语法不好怎么办？如果学生语法不好，阅读题正确率也不高，那我是不是每节课讲一节语法点，然后再让她做些阅读题？课前背单词和一篇听力是不是也要安排上？真的头大，希望姐妹们能给些建议！𐟙

鼎校智能英语怎么样 𐟎‰ 想要提升孩子的英语阅读能力吗？现在就是最好的时机！这门课程不仅能解决孩子见词认读的问题，还能通过听音练习，帮助孩子们完成阅读启蒙，提升阅读效率。 𐟓– 与国际音标相结合，这门课程将帮助学习者快速掌握单词发音，提升拼读的速度和准确性。无论是初学者还是有一定基础的学生，都能在这里找到适合自己的学习路径。 𐟑렦�䖯𜌨ﾧ苨😩‡‡用军事化管理和有效激励的方法，帮助孩子们克服内向、自卑等成长烦恼。在团队中快乐地生活，结识更多的朋友，学会如何与陌生人相处，这些都将是你孩子成长过程中宝贵的经验。 𐟏ƒ‍♂️ 不要犹豫，现在就加入这门课程，让你的孩子在英语学习的道路上更进一步！

英语音标：中学阶段的发音魔法𐟔 在中学阶段的英语学习中，音标是不可或缺的一部分！𐟓š 这不仅仅是发音规则，对学生的口语表达、单词书写和听力理解都有深远的影响。𐟓– 你是否听说过自然拼读？虽然它能帮助你流畅地读出一些简单的单词，但遇到长难词和变形词时，自然拼读就显得有些力不从心了。𐟘“ 这时候，音标就派上用场了！音标就像是英语的魔法拼音，有了它，无论遇到什么单词，你都能准确地知道怎么读，而且读得非常标准，就像英语母语者一样！𐟎‰ 最重要的是，听力也能因此得到提升。因为你自己的发音准确了，听别人说的时候也就更容易理解了。𐟑‚ 背单词也变得轻松许多，按照音标来记忆，速度快而且不容易忘记。𐟓 中学这几年是学习英语的黄金时期，千万不要错过系统学习音标的机会呀！𐟌Ÿ

英语课怎么讲？我的实战经验分享！ 𐟎“ 问好环节 Good morning/afternoon, kids! How are you today? 哇，大家看起来都很精神嘛！Let's start our English class. 𐟓𚠥Ｅ…妖𐨯𞊦ˆ‘先用视频导入，顺便提问互动，引出今天的主题。比如，我会问大家：“你们觉得这些歌曲唱得怎么样？”然后顺势写上板书（课题），比如“beautifully”。还可以结合时事，比如从关注明星到关注选秀平台，提问问题，做预测，引导大家快速阅读文章。 𐟓š 新授部分从学生实际出发，提出问题，引发学生们的讨论。可以用视频、图片等形式。比如，我会说：“先看个视频，然后我们再讨论。” 𐟓– While-reading（阅读时）阅读第1自然段，尝试回答问题。过程中转身写板书关键词，比如“How many”。哇，真棒！阅读第2自然段并回答问题。任何志愿者都可以举手回答。 𐟓 巩固总结设计口头指令及单词操作、你问我答等多样形式来突出重点。通过提问学生来凸显课堂的氛围感和现场感。预设好学生们的回答及反馈用语，要接近真实课堂。比如，我会说：“今天我们学到了什么？谁能总结一下？” 𐟎‰ 小结和环节 What did we learn today？Who can make a summary for us? 好的，Mike，请你来总结一下。哇，总结得真好！Sit down, please. 我们需要在日常生活中使用英语。（布置作业），分为基础性和拓展性。 𐟌Ÿ 升华部分 As a senior high school student, I hope you...（这里可以根据实际情况填写） 𐟑‹ 结束语 Class is over. Good bye. 𐟔𐰟”𐠩똥ˆ†小贴士： ✅ 试讲时多用4-6年级的内容，分课型整理试讲思路和稿子。 ✅ 要体现教学重点，可以围绕课后习题进行分析，过程中注重教学环节的过渡性，不要太生硬。 ✅ 录视频后多复盘，注意教姿教态要自然些，课堂趣味性对于英语课堂还是比较重要的。 ✅ 如果还在笔试环节，建议多复习教综的重难点和高频考点，争取多拿点笔试分。

𐟧 RAZ思维导图大揭秘！ 𐟓š 说到分级阅读，RAZ可是个大名鼎鼎的存在！它可是Learning A-Z网站旗下的明星产品哦，从AA到Z2，一共29个级别，专为学生英文自主阅读设计。 𐟤” 但RAZ内容繁多，怎么找到阅读主线呢？别担心，这里有一套超实用的RAZ复述思维导图，帮你轻松理顺阅读思路！DEFG四个级别，一网打尽！ 𐟒꠨😥œ訋𑨯�Ÿ版绘本路上奋斗的家长们，RAZ绝对是你们的得力助手。用这套思维导图，让孩子的英语能力更上一层楼！记住，贵在坚持哦！加油~𐟌Ÿ

已经同步补英语老师或者校内英语70-80分，怎么办？如果我是一对一老师： 1.每次课前布置预习作业，每天读课本单词，课文，听录音，逐句精听，甚至到背诵的程度。孩子背不下来怎么办？有经验的老师会想办法。先从单词引入，到句型造句，角色扮演，你一句我一句。给学生设立交际场景，孩子才有应用的途径。 2.课前检查单词，中英互译如果单词记不住就不用上课了，一对一也没用。那单词怎么背？有经验的老师会串讲一遍音标和自然拼读的知识，知道背单词的逻辑是根据发音来背，所以上课必须要把娃的发音纠正对了，才能背会单词我要去健身了，一会回来再写[允悲][允悲]

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