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能的部首是什么在线播放_所有偏旁部首大全(2024年11月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

能的部首是什么

一年级语文：趣味学习偏旁部首的方法上了小学后，我才发现语文不仅仅是识字量的多少能决定的。除了识字，还有反义词、近义词、形近字、多音字等等需要学习。因此，一年级只追求识字量是不够的。最近我和儿子玩了一个字的游戏，效果不错，既能让他开心地学习汉字的偏旁部首，又能锻炼他的专注力和观察能力。 𐟎–𙦳•： 1️⃣ 准备工具：使用一年级语文同步的字卡，每册的字卡都要有偏旁部首的标注。 2️⃣ 第一步：让孩子看着字卡后面的标注，把相同偏旁部首的字放在一起。 3️⃣ 第二步：分类指认。因为相同的部首都在一起，孩子通过观察就知道它们的偏旁是什么，同时了解这些字与什么有关。这一步孩子可能会有些反感，不要解释太多，以后的学习中可以逐步加入。 4️⃣ 第三步：打乱顺序，让孩子试着给这些字进行分类，然后再翻看背面检验对错。孩子特别喜欢这一步，就像开盲盒一样。 ⚠️ 注意事项：无论进行什么训练，目的要单一，认偏旁部首就是认偏旁部首，只要孩子会认这个，我们的目的就达到了。要求多了孩子会烦。不要着急，一步一步来，要留给孩子消化和思考的过程，有思考才会举一反三。让我们一起加油吧！

可别不服气，就这一个字，能认出来的，那肯定是高人…… 我跟老婆去爬山，爬到半山腰的时候，看到用木栅栏围起来了一块平地，平地上有块大石头，石头上刻着三个红色的字，这三个字的字体应该是篆书吧？我们看了好久，认出最后一个字是“悬崖峭壁”的“崖”，第二个字的部首是月字旁，右边是“容易”的“易”，这个字应该是“肠”，第一个字左边的四个“8”，好像是四个小葫芦，右边的笔画也很特别，这个字到底是什么字呢？我和我老婆实在是认不出来。亲爱的百度朋友们，第一个字到底是什么呀？你们能认出来不？#热点引擎计划# #书法# #我要上热门#

【赵氏纠错：“光”字的部首】“光”字的部首，是什么？是“⺌“？还是“儿”？——“光，明也。从火在人上。”（《说文》）按：“光”字是一个会意字，从火、从人，人秉火而行进，前路何能不敞亮焉？两个“形”旁，两个意义，以人为主义，故“光”字的部首，是“儿”，而不是“⺌”。

“农”的部首到底是“丶”还是“晨”？你有没有想过，“农”这个字的部首到底是什么？我一直以为“农”的部首是“晨”，毕竟“晨”和“耕”不是有点联系吗？但最近翻开人民教育出版社的《新编学生字典》第284页，竟然发现“农”的部首竟然是“丶”！学了好久的《说文解字》，结果发现“農”的简化字“农”的部首居然是“丶”？这真是让我有点摸不着头脑。在《说文解字》里，“晨”这个部首的本义是“早昧爽”，而“農”字则属于“晨”的部属，本义是“耕人”。如果“农”的部首真的是“丶”，那这该怎么解释呢？有没有哪位大神能来给我解释一下？这个问题真是困扰了我好久了！

真的是服了我老公了，第 3 个字明明就是“朴实”的“朴”，他非得说不是…… 大石头上刻着 4 个红色的大字，毫无疑问，前面两个字我们都能够认出来。第 3 个字我说是“朴实”的“朴”，老公却偏偏说不是，他硬说第 3 个字是“下棋”的“棋”，我简直无语了，这是学校的校训，这是前辈对我们的寄托，对我们的期望，怎么可能会出现“下棋”的“棋”呢？大家来评评理，我说的到底对不对？只是大石头上的第 4 个字，部首是三点水，这个字究竟是什么字呢？我着实认不出来。亲爱的朋友们，再来瞧一瞧，大石头上最后的两个字到底是什么字呢？#大家說書法# #聊聊老公的事##热点引擎计划# #书法# #我要上热门#

𐟎蠧Ž𒧎𒧚„画：生活中的意外与惊喜 𐟖𜯸 玲玲的画 𐟎芊𐟓– 授课思路：从中心句“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”入手，探讨文中的“坏事”是什么，如何发生的，以及如何变成好事的。思考：所有的坏事都能变成好事吗？总结：坏事指生活中的意外，如果发生了，小朋友要冷静，寻求大人的帮助，努力弥补。 𐟌ˆ 生活中的坏事变好事的例子：玲玲不小心把胶水弄得到处都是，这本来是一件坏事。但是，她并没有因此而慌张，而是发挥了自己的创造力，在弄脏的地方画了一只小花狗，结果这幅画反而变得更加有趣和特别。 𐟓š 查字典练习：抠：除去部首有12画，读音为“kou”。磕：除去部首有13画，读音为“ke”。莱：除去部首有11画，读音为“lai”。补：除去部首有4画，读音为“bu”。钙：除去部首有9画，读音为“gai”。嫌：除去部首有10画，读音为“xian”。任：除去部首有4画，读音为“ren”。账：除去部首有3画，读音为“zhang”。殿：除去部首有7画，读音为“dian”。诗：除去部首有4画，读音为“shi”。 𐟒ᠦ€考与体会：在生活中，我们经常会遇到一些不如意的事情。但是，只要我们肯动脑筋，积极思考解决办法，坏事有时候也能变成好事。就像玲玲一样，她在遇到意外后，并没有放弃，而是用她的创造力和勇气，把坏事变成了好事。 𐟎‰ 一封信 𐟒Œ 𐟓– 露西写给爸爸的信：露西的爸爸出国了，她很想念他。于是，她决定给爸爸写一封信。在信中，她先写了一些不好的事情，比如家里很冷清，妈妈修不好东西。然后，她突然想到可以在弄脏的地方画一只小花狗，这样爸爸回来后看到这幅画会感到开心。于是，她在信的最后画了一只可爱的小花狗。 𐟒ᠤ𝓤𜚤𘎦„Ÿ悟：这封信让我们看到露西的聪明和勇气。她在面对生活中的不如意时，没有放弃，而是用她的创造力和爱来弥补这些不足。她的爸爸收到这封信后，一定会感到非常开心和感动。这也告诉我们，生活中遇到困难时，我们要积极面对，用我们的智慧和爱来解决问题。

行楷部首解析：快速提升书法技巧嘿，大家好！今天我想和大家分享一些关于行楷部首的小知识，绝对是干货满满哦！𐟓š 行楷，作为书法的一种风格，真的是既美观又实用。通过不断地练习，你会发现自己的字迹越来越漂亮，真的很有成就感！𐟌Ÿ 基本笔画的重要性 𐟖‹️ 首先，咱们得从基本笔画开始。行楷的每一个部首都是由基本笔画组合而成的。比如说，“人”字，它的撇和捺就是最基本的一横一撇。掌握好这些基本笔画，才能更好地组合成复杂的部首和字。部首的组合规律 𐟧銨ጦ巧š„部首组合其实是有一定规律的。比如，“木”字旁的字，通常和树木有关，像“林”、“森”等等。了解这些规律，可以帮助我们更好地记忆和书写。多练习是关键 ✍️ 当然啦，练习是必不可少的。书法这东西，真的没有什么捷径可走。多写多练，才能逐渐掌握行楷的精髓。记得有一次，我在公园里看到一个老爷爷在练字，他的字真的写得特别好，我问他有什么秘诀，他只说了一句话：“多练！” 我的个人经验 𐟓– 我自己也一直在练习行楷，虽然有时候会觉得有点枯燥，但每当看到自己写的字越来越漂亮，心里那种成就感真的是无法用言语来形容。希望大家也能找到属于自己的练习方法，坚持下去，相信你们一定能够写出漂亮的行楷字！希望今天的分享对大家有所帮助！如果你们有任何问题或者心得，欢迎在评论区留言哦！𐟘Š

𐟓š 语文微课教学设计模板分享 𐟎‰ 一份清晰简洁的微课教学设计能为你的课程增添不少亮点。以下是一个获奖教学设计模板，供大家参考： 𐟓– 微课名称：字典王国历险记 - 部首查字法 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：吴娇琪 𐟓š 学科：小学语文 𐟓… 年级：二年级 𐟓– 教材版本：部编版 𐟌𑠧Ÿ娯†点来源：二年级上册第二单元语文园地 𐟎堥𝕥ˆ𖥷奅𗥒Œ方法：万彩动画大师、剪映 𐟛 ️ 教学设计思路：通过字典王国历险记的整体设计，创设情境，让学生身临其境。在和字典对话中学习部首查字法，视频总结中巩固学法，延伸拓展中学会自主探索。 𐟎•™学目的：知道在什么情况下要使用部首查字法学习如何使用部首查字法查字，并加以应用 𐟌𑠦•™学重点难点：学习如何使用部首查字法查字，并加以应用 𐟎젦•™学过程：【创设情境巧导入】师生对话，学生提问在读书过程中遇到不认识的字，没有拼音该怎么办。老师引出部首查字法知识点，并引导学生进入字典王国进行探索，激起学生的学习兴趣。【对话字典学方法】通过和字典人物的对话，了解部首查字法的使用场景：遇到不认识的字并且没有拼音。从学生阅读的书籍《小鲤鱼跳龙门》引入不认识的例字“缓”，并在小河边和字典人物对话进行部首查字法方法学习。通过对话形式，分四步进行部首查字法的学习，以儿歌口诀形式呈现：一看部首数笔画，二翻目录找部首，三数余画找准字，四按页码翻正文。查找字典正文，积累成语。【视频小结再巩固】根据艾宾浩斯遗忘曲线并结合二年级学生的生理、心理特点，在讲解完知识点后再次以视频图像方式进行复习巩固。播放部首查字法视频，教师讲解。学生可同步翻字典查找学习，眼手合一，强化巩固。【延伸拓展找奥秘】跟随情境设置进入字典王国大花园，通过花园门口的告示牌引出不认识的例字“欣”。引导学生利用刚学习的部首查字法进行查找，再次落实教学重难点。通过学生和字典人物的对话引出延伸拓展的知识点：有些汉字可以通过多个部首查到，如“欣”可以查左边的“斤”，也可以查右边的“欠”。布置思考题：还有哪些字也可以由多个部首查到？【师生互动精总结】师生对话总结课堂知识点，第三次复现部首查字法口诀，并落实教学重难点。总结部首查字法的方法：一看部首数笔画，二翻目录找部首，三数余画找准字，四按页码翻正文。总结延伸知识点：有些汉字可以通过多个部首查到。

一年级预习五步法，轻松超越同龄人！ 𐟓š 一年级的孩子是否适合开始预习？答案是肯定的！虽然预习的时间长短并不重要，但关键是培养孩子提前预习的习惯。以下是一个高效的五步预习法，帮助孩子轻松掌握课文内容。 1️⃣ 标清段落：首先，找出文章中的自然段，并标好段落序号，这样有助于理解文章的段落大意。 2️⃣ 找出生字词：在课文中找出基础的生字词，将不认识的字词勾画出来，为后续的学习打下基础。 3️⃣ 大声朗读课文：这是最重要的一步！大声朗读课文，确保不添字、不漏字，声情并茂地朗读两三遍。 4️⃣ 字词注音：写出生字的音序、部首并组词。基本的字词注音题目可以先练习着做一做，巩固基础。 5️⃣ 理解主旨大意：思考文章的主旨是什么，先通过读文章自己写出来。课后习题也要试着回答，以检验自己的理解程度。通过以上五步预习法，孩子能够全面了解课文的基本情况，找出问题所在，知道上课时需要重点听什么。课后复习和读背也要及时进行，确保重要的知识点能够掌握。这样，孩子的学习效率和学习成绩都能得到显著提升。

三年级孩子家庭作业差？教你如何正确引导背景：学生三年级，九月中旬开始在我这里学习，一共上了24节课。刚开始来的时候，孩子几乎是什么都没学过，虽然在机构里学过一些，但连基本的“横遇撇捺变短”、“撇捺不落地”、“多横平行等距”这些规律都不知道，写字也没有主笔，笔画也不规范。所以我只好从基本笔画开始教起，然后学了常用偏旁部首和结字规律，这时字已经有模有样了，开始练习作品，接着脱格练习然后提速。在课堂上，孩子的进步是稳稳的，但家长多次反映在家写得太差，不像学过的。虽然写好字非一朝一夕之功，但24节课的学习，好歹笔画能绷直，结构能写得基本合理，章法布局换言之就是在横线上也能大小合适排列整齐，不至于像没学过的。离开课堂后，孩子的表现就完全取决于态度了。学生发来的作业，前两排就是错别字，笔画和结构写得都是相当随意，排列也是混乱。家长说这写的也并不着急，并不是她想要的，我果断退费了。各位老师会怎样处理？首先，作为老师，我们要明白一个事实：学习是一个循序渐进的过程，尤其是在写字这种需要长期积累的技能上。24节课的学习虽然让孩子在课堂上有了一定的进步，但离开课堂后，孩子的学习态度和习惯就显得尤为重要了。面对家长的反馈，我们可以采取以下措施：与家长沟通：了解家长对孩子学习的期望和困惑，共同探讨解决方案。调整教学计划：根据孩子的实际情况，调整教学计划，加强基础笔画和结构的教学。增加练习量：在课堂上增加练习量，让孩子在练习中不断熟悉和掌握正确的书写方法。鼓励和表扬：在课堂上和家庭作业中，及时表扬孩子的进步和优点，增强他们的自信心。引导家长参与：鼓励家长参与孩子的家庭作业和学习过程，共同监督和指导孩子。通过这些措施，我们希望能够帮助孩子在家也能保持良好的学习状态，逐步提高他们的书写水平。毕竟，学习是一个需要家长和老师共同努力的过程。

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