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reach的用法新上映_reach in 中文翻译(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

reach的用法

𐟚€ 提升词汇量的三大秘诀！ 𐟌ˆ 秘诀一：用新单词造句，让记忆更深刻！例如：了解单词“look”的多种用法：（1）I am responsible for looking after my sister. （2）I am eagerly anticipating my summer vacation. （3）You can consult the dictionary for new words. 这样做不仅记住了单词的用法，还顺便记住了其他单词，真是一举两得！ 𐟔„ 秘诀二：探索同义词，扩大词汇量！例如：（1）arrive意为到达，它的同义词有get to和reach，一次性记住三个单词！（2）afraid意为害怕，它的同义词有scared、fear和frightened，一次性记住四个单词！ 𐟓𑠧瘨𘉯𜚥ˆ駔觢Ž片时间，随时随地学单词！在地铁上、公交上、午饭后、睡觉前……利用这些碎片时间，用手机app刷单词，效果更佳！ 𐟒꠨‹𑨯�椹需要坚持，包括听力、背单词、阅读、写作和模仿跟读。可能一开始看不到明显效果，但坚持一年、三年、五年，你会发现自己有了质的飞跃！加油哦！

如何通过泛读和精读提升词汇量 𐟓š 如何通过泛读来扩充词汇量家庭教育中，泛读是一种非常有效的日常积累词汇量的方法。通过看英文视频和泛读英文书籍，孩子们可以在不知不觉中增加词汇量。听力方面，即使是看《Peppa Pig》这样的儿童动画片也能帮助成年人学习英语。坚持下来，进步是显而易见的。重要的是，泛读不是让孩子先积累词汇再去阅读，而是通过大量阅读来增加词汇量。正确的阅读方式是让孩子学会根据上下文猜测词义，即使文章中有相当比例的生词，也能顺利阅读并理解大意。这样，孩子们在大量阅读中不断扩充词汇，并了解词汇在实际场景中的用法。建议家长们每天保证孩子的阅读时间，阅读材料可以选择市面上流行的分级读物，或者孩子感兴趣领域的英文书籍。不一定每个单词都认识，但要看懂意思，能大概用自己的语言复述出来，哪怕简单点的复述也可以。这样不仅能提升词汇量，还能提高阅读水平，一举两得。 𐟓˜ 如何通过精读和写作来提升词汇量阅读和写作并不是同步发展的，阅读通常是先行的，尤其是对于非母语学习者。举个例子，雅思考试对阅读和写作的词汇量要求差距巨大。如果阅读词汇量达到7000左右，写作方面熟练掌握4000个单词就差不多了。在在线外教阅读课程中，也会有写作任务，因为阅读的学习很多时候需要通过输出来反馈成果。而写作课程中同样也有阅读的部分，因为孩子需要通过对范文的阅读和理解来参照如何写作。所以，阅读和写作课程各自更侧重在阅读和写作，但它们并不是完全孤立的，互相不能脱离而单独存在。至于口语能力的提高，那不过是阅读和写作课程学习过程中的附加成效。上课不是聊天，课程目的不仅仅是提升孩子的口语，老师应基于专业教材授课。例如，叮叮5、6岁开始上国家地理的Reach Higher线上外教听说读写综合课程，随后选择了Reading Explorer 阅读和Great Writing写作课程。国家地理的教材不仅可以提升英语水平，还使用国家地理杂志的真实素材，精美、大气、科普性极强。

初中英语80个必背知识点，轻松提分！ 𐟓Œ 副词修饰比较级：much, a little, even, still等副词可以修饰比较级，而very, too, so, quite等则通常不用于修饰比较级。 𐟓 地点表达法：arrive in+大地点/arrive at+小地点 = get to = reach。 𐟓 动词原形：Let's后面接动词原形。 𐟓 长度、宽度、高度的表达：数字+量词+形容词，例如：20 metres wide（二十米宽）。 𐟛‘ 停止做某事：stop doing sth（停止正在做的事情）；stop to do sth（停下正在做的事情来做另一件事）；stop sb from doing sth（阻止某人干某事）。 𐟤頦ƒ…不自禁：can't stop doing sth。 𐟓Œ 地点状语：There is+单数可数名词/不可数名词+地点状语。 𐟓 复数名词：How many+复数名词+are there+介词短语？ 𐟓 冠词用法：在季节、月份、星期、节日、球类运动、棋类游戏的名词之前不用冠词。 𐟓 想要做某事：would like to do sth。 𐟛‘ 询问意见/建议：How about/What about doing sth? = Why not do sth? 𐟤頨便ˆ𐦟事的时间了：It's time for sth/It's time to do sth。 𐟓Œ 玩得开心：have fun doing sth。 𐟓 使某人干某事：make sb do sth。 𐟓 没有足够多钱干某事：can't afford to do sth。 𐟓 不能忍受干某事：can't stand doing sth。 𐟛‘ 介意干某事：mind doing sth。 𐟤頥𐽥Š›干某事：try to do sth。 𐟓Œ 结束干某事：finish doing sth。 𐟓 决定干某事：decide to do sth。 𐟓 计划干某事：plan to do sth。 𐟓 用时干某事：It takes sb. time to do sth。 𐟛‘ 花时间干某事：sb. spend time on sth (in doing sth)。 𐟤頥碌奁š某事：Can you do sth? 𐟓Œ 忙于干某事：be busy doing sth。 𐟓 命名：called=named=with the name of。 𐟓 年龄：at the age of=when sb was/ were...。 𐟓 原因：because of后面接名词、代词、名词性短语、what从句。 𐟛‘ 不间断地持续做某事：ee doing sth。 𐟤頥릟人干某事：ask sb to do sth。 𐟓Œ 邀请某人干某事：invite sb to do sth。 𐟓 有某东西正在干某事：There be+名词+doing sth。 𐟓 有某东西将要干某事：There be+名词+to do sth。 𐟓 找到某人做某事：find sb. to do sth。 𐟛‘ 总是在做某事：be always doing sth（有一种厌恶的心理）。 𐟤頤𘍨ƒ𝥹𒦟事：fail to do sth。 𐟓Œ 足够做某事：Be+形容词+enough+to do sth。 𐟓 太以至于不能做某事：Be+too+形容词+to do sth。 𐟓 乐意做某事：be ready to do sth。 𐟓 干某事有困难：have a hard time (in) doing sth。 𐟛‘ 过去经常干某事但现在不干了：used to do sth。 𐟤頨⫧”覝她𒦟事：be used to do sth = be used for doing sth。 𐟓Œ 习惯于干某事：be/get used to sth/doing sth。 𐟓

2024贸大MTI考研，园林翻译解析 𐟌🠥›�—主题 𐟌🊊𐟓œ 主题内容：园林字数：506个汉字难度：中等偏上 𐟌𓠥›�—，人类对大自然的向往而创造的一种自然趣味的游想环境，是一种审美享受的对象。在社会财富集中于少数人的情况下，园林是特权阶级的一种奢侈品。造园首先需要土地，即使是“半亩园”，还是需要半亩的土地，即使是巴比伦的“空中花园”，也还是需要支撑它的那块土地，而土地是一种财富。至于在这块土地上建造园林所花费的财力、物力、人力，就更不用说了。所以，在历史上，园林只能为富人所占有、所享用。贫无立锥之地或家徒四壁的人们固然是谈不上园林享受的，即使一般“小康之家”，又有多少能置备得起园林？过去中国是这样，外国也绝不例外。对于文明日益发达的现代来说，园林享乐已成为广大人民群众生活的必需，各国作为社会福利，都设有各种类型的公共园林；发达国家中，私家庭园也有普遍的发展。 𐟌𚠤𘖧•Œ上各个民族都有对自然美的审美要求；文化发达到一定程度的民族，也都有自己的园林创作。总体而言，人对于自然的向往，基于人类对自然的依附。人类的衣食住行取之于自然界；大自然是人类劳动和思维的对象，人类不能片刻脱离赖以新陈代谢的外部自然界。自然界既是人类的对立面，又是包含人类自身的一个统一体，人类就是客观自然界的一个组成部分。 𐟓 句子翻译： (1) A garden provides an environment of natural charm for recreation and sightseeing; it is built out of humanity's longing for nature. That makes it an object of aesthetic delight. 本句话主要考察“可数名词的规范处理”及“复杂修饰语翻译”。可数名词在句子中不能单独出现，要学会拆分重组，通过介词of，介词for将复杂信息层层剥离，比较有秩序。至于“人类出于对大自然的向往而创造的”这一结构，单独成句处理，用分号分隔。第二句用代词“That”开句,将汉语中“隐藏的逻辑”展现出来。 (2) To build the Banmu Garden, or a “half-mu garden", a land of that size is required, let alone building the Hanging Garden of Babylon. 本句话主要考察“术语的规范处理”及“重复概念的替换”。查阅资料可见,2024年3月3日,公主号BeijingService发布过一篇英文文章,介绍了北京的“半亩园”;另外,百度百科亦有收录“半亩园”景点介绍,但理解为“占地半亩的园林”,也并不算错，稳妥起见，笔者采用“音译+解释”的方案处理。后文涉及了巴比伦空中花园，是在考察大家的术语积累。另外，为了避免过度重复“半亩”的概念,本句子英译时用“a land of that size”代指上文提到的“半亩地”，将后文涉及“空中花园”的内容简化处理，无需字对字处理“需要支撑它的那块土地”这块前文已经体现出来的信息,通过“let alone”一词衔接即可。 (3) In building such gardens, land itself is costly, not to mention other inputs such as financial and physical resources and manpower required. 本句话主要考察“语境对选词的影响”及“前后平行逻辑的翻译”。处理“土地是一种财富”这句话时，笔者思考了“用词语境”，转译为“costly”一词，这样便能能更好地和后文提及的ethe inputs构成平行关系,逻辑更清晰。 (4) For those in abject poverty, enjoying the views of gardens was beyond their reach. Even for the majority of those with modest wealth, having a garden was a mere fantasy. 本句话主要考察“成语的翻译”。“贫无立锥之地或家徒四壁的人们”可采用“归化”处理，比字对字直译更加高效，考虑到两个成语意思相似，是一种“重复性加强”，笔者选用“abject”一词强化“poverty”，这是很常见的搭配。另外,“人们”一词，英文常用“those”一词处理，很主流的用法，大家多多积累。后文的“小康之家”，笔者亦采用those一词，而未特别强调“家庭”的概念，前后统一。 (5) This was the case in China and so was it in foreign countries. 本句话主要考察“前后衔接”及“主语视角转换”。大家不妨试看对比“保留原文主语”和转为“this”主语的差别，

如何让孩子在香港的学校里如鱼得水？自从我们全家在女儿9岁时从广州搬到香港定居，我做的最明智的决定之一就是从她6岁开始，每天花一半时间在家庭学习上，专注于英文阅读和写作。这个习惯我们一直坚持到香港，这也让她能够很早就流利地使用英语进行读写。如果你打算让孩子在香港的英文学校读书，那你一定要知道，几乎所有的科目都离不开阅读理解和写作。如果孩子的英文阅读和写作能力不强，那么将来在学习数学、物理、化学这些课程时，会非常痛苦。在香港，英文阅读不仅是语言学习的最佳途径，也是学习其他科目的基础。我们女儿上的线上外教课程，无一不是围绕阅读展开的：比如，从6岁开始，我们使用的教材是国家地理出版的Reach Higher。虽然这是一套综合教材，涵盖了听、说、读、写，但它也特别强调自然拼读的学习。自然拼读的核心意义在于，让孩子在不认识一个单词的情况下，也能完成阅读。这套教材在阅读基础的培养上，下了不少功夫。到了香港后，我们换成了同是国家地理出版的Reading Explorer和Great Writing。Reading Explorer的阅读内容主要来自国家地理的原版照片和真实故事，偏重学术类阅读，题材涵盖科学、人文、历史和地理。而Great Writing则是一套标准的写作教材，强调语法、词汇和结构的严谨和准确性。我们女儿的线上外教老师告诉我们，很多家长误以为孩子的词汇量不足影响了阅读能力，其实恰恰相反，是阅读量不足影响了词汇量。因为词汇量是从大量阅读中来的，而不是先积累词汇再去阅读。我们女儿上的所有线上外教课程，都讲到了如何阅读。比如，教孩子一些快速阅读的技巧，遇到不认识的单词怎么处理，根据上下文推测后续情节的发展，让孩子在大量阅读中不断扩充词汇，并知道词汇在实际场景中的用法。虽然现在小朋友功课紧，但我仍然建议每天利用一些碎片时间进行阅读。共勉𐟓š

𐟓š 单词记忆新方法：词文串学，轻松上瘾！ 𐟓– 想要高效记忆英语单词？试试词文串学的方法吧！将新学的单词放入短文中，通过上下文来记忆，效果更佳！ 𐟓 生词本： it - 代词，指物体、动物或上文提及的事物；这；那；信息技术（information technology） perfectly - 副词，非常，十分，完美地，完全地 the - 冠词，这个，那个，不言而喻的某事物；指已提到或易领会到的人或事物 pilot - 名词，飞行员，领航员，引水员，航空器驾驶员；动词，试点，引导，试行，驾驶航空器；形容词，试验性的，试点的，指引的，引导的 announce - 动词，宣布，公布 reach - 动词，达到，到达，达成，收到；名词，领域，手脚能够到的范围，可及的范围，影响范围；河段 altitude - 名词，高度，海拔 belt - 名词，皮带，腰带，传动带，传送带；动词，猛击，狠打，飞奔，飞驰 sign - 动词，签名，签署，预示，以手势表示；名词，标志，符号，足迹，踪迹，迹象，手势，招牌 cabin - 名词，轮船上的生活或睡觉的隔间，飞机的座舱，通常为木制的小屋；动词，把…关在小屋内，使受拘束，隔开房间，住在小屋内 instinctively - 副词，本能地，无意识地，自发地 grab - 动词，抓取，抓住，夺得，抢占，吸引注意力；名词，抓住，计算机中的抓取，抓斗，扶杆 minute - 名词，分钟，一会儿工夫，刹那，备忘录，会议记录；形容词，极小的，微小的，细微的，细致入微的；动词，记下，精确地测定时间 alarm - 名词，警报，警报器，闹钟，惊慌，惊恐；动词，使惊恐，使害怕，使担心，给门等安装警报器 exhale - 动词，呼气，呼出 deeply - 副词，非常，很，极其，强烈地；深刻地；深深地 then - 副词，然后，那么，那时，接着；形容词，当时（任职等）；名词，那时 𐟓š 通过这种方法，记忆单词不仅变得有趣，还能更有效地掌握单词的用法和含义。快来试试吧！

选对教材，孩子英语少走弯路！想给孩子走原版路线？那你可得先搞清楚这三大教材体系！只有选对了教材，孩子学英语才能少走弯路。 EFL：英语作为外语的教材 𐟌 EFL（English as a Foreign Language）主要是教通用英语。它的目标是让学生能够进行基本的日常沟通、交际，掌握一些通用的规范用法和表达方式。教材的结构通常比较清晰，归纳性强。适合人群：如果你的家庭规划是传统的应试路线，家里缺乏语言学习环境，可以选择EFL教材作为校内英语的补充，打好英语基础。推荐教材：新概念、Power Up、Think、Kid’s Box、Super Minds ESL：英语作为第二语言的教材 𐟌 ESL（English as a Second Language）和EFL有点不同。很多人以为会英语就是第二语言，其实不然。第二语言是指在家庭里讲母语，出门后用到的都是第二语言。ESL的环境特点是英语使用机会多、频率高，所以提高效果更明显。除了基本运用，还会涉及英语思维和文化认知。适合人群：英语基础扎实且想拓展语法词汇、往高层面冲刺的学生，或有母语国家移民或出国留学计划的学生。推荐教材：Oxford Discover、Power Up、Unlock、Pathways ELA：英语作为母语的教材 𐟓š ELA（English Language Arts）是美国学校常用的小学语文课本。它配套体系完整，注重培养语言能力的同时，更注重将来孩子面向社会通用能力的培养，比如思辨能力、学术英语能力等。完全符合母语使用者的思维习惯和表达方式。适合人群：教材本身难度较大，对英语基础和单词积累要求较高，所以更适合英语启蒙较早、家庭语言环境好的学生，或有英美国家留学计划的学生。推荐教材：Reach、Wonders、Journeys 综合难度对比 𐟓Š 综合来看，EFL教材难度较低，ESL教材中等，而ELA教材难度最高。家长们还是要结合自家孩子的实际情况和学习目标来选择，千万别盲目跟风。如果你还有疑问，欢迎随时问我哦！

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