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劲的组词最新视觉报道_劲词语大全(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

劲的组词

𐟕𘯸《蜘蛛开店》全攻略：生字、课文、练习复习《蜘蛛开店》时，别忘了这些关键点： 1️⃣ 拼读课本91页的9个生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。带拼音、书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍，学有余力的孩子可以练写。 2️⃣ 认读课本中的15个生字，带拼音和组词读双蓝线标注的生字。 3️⃣ 正确、流利地朗读课文。 4️⃣ 说话训练：蜘蛛先后开了哪些店？答：蜘蛛先后开了口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。来的顾客分别有谁？各有什么特点？结果怎样？答：顾客分别是河马、长劲鹿、蜈蚣。特点分别是河马嘴巴大、长劲鹿脖子长、蜈蚣脚很多。结果分别是蜘蛛织口罩用了一整天、织围巾用了一星期、吓得匆忙跑回了网上。蜘蛛开店，改变了几次主意？这体现了蜘蛛怎样的特点？答：蜘蛛改变了两次主意。第一次由织口罩改织围巾；第二次由织围巾改织袜子。这体现出蜘蛛做事缺乏恒心和毅力，遇到困难就退缩，只想寻求更轻松的事情做，看问题只顾眼前，想不长远。假如蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？答：结果是蜘蛛织啊织，整整忙了一个月，才把四十二只袜子织完。蜘蛛累得倒在地上再也爬不起来了。蜘蛛想继续开店，他应该怎样做？答：他应该坚定自己的意志，下决心做了就不要轻易改变。或者改变自己的经营方式，如同时卖口罩、围巾或袜子等多种东西。改变计价方式，卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。通过这些练习，你能更好地理解和掌握《蜘蛛开店》这篇课文。加油！𐟒ꀀ

二年级语文《蜘蛛开店》课堂小结今天我们学习了课文20《蜘蛛开店》。以下是对今天语文学习的建议： 1⃣️ 拼读课本91页【田字格里】要写的9个生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。 𐟔𘠥𘦦‹𜩟𓣀书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。 𐟔𘠥�œ‰余力的孩子，可以练写这几个字。 2⃣️ 带拼音和组词读【双蓝线里】要认的15个生字。 3⃣️ 正确、流利地朗读课文。 4⃣️ 说话训练蜘蛛先后开了哪些店？（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。） 𐟔𘠦姚„顾客分别是谁？（河马、长劲鹿、蜈蚣。） 𐟔𘠤𛖤𛬥„自有什么特点？（河马嘴巴大、长劲鹿脖子长、蜈蚣脚很多。） 𐟔𘠧𛓦žœ怎样？（蜘蛛织口罩用了一整天、蜘蛛织围巾用了一星期、蜘蛛吓得匆忙跑回了网上。）蜘蛛开店，改变了几次主意？（两次。第一次，蜘蛛由织口罩改织围巾；第二次，蜘蛛由织围巾改织袜子。） 𐟔𘠨🙤𝓧Ž𐤺†蜘蛛怎样的特点？（这体现出蜘蛛做事缺乏恒心和毅力，遇到一点儿困难就退缩，只想寻求更轻松的事情做，看问题只顾眼前，想不长远。）假如蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？（蜘蛛织啊织，整整忙了一个月，才把四十二只袜子织完。蜘蛛累得倒在地上再也爬不起来了……）蜘蛛想继续开店，他应该怎样做？（一方面，蜘蛛应该坚定自己的意志，下决心做了就不要轻易改变。另一方面，蜘蛛应该改变自己的经营方式：如改变经营品种——同时卖口罩、围巾或袜子等多种东西。改变计价方式———卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。）希望这些建议能帮助大家更好地理解课文内容，加油！𐟒ꀀ

「黄新淳口音也不能那么重」正式宣布@黄新淳先生的耳朵就是尺！在「听说很好吃」的默契接力组词环节里，@文俊辉@毛晓彤想“蒙混过关”，被黄新淳警觉发现不对劲，比赛瞬间火药味拉满！浙江卫视听说很好吃的微博视频

20个字草书，认出19个，你给打多少分呢？这样的成绩，也许对于初学者来说，已经很不错了，不过对于一个老书法来说，还是觉得有所不够。具体看一下是哪个字没有认出来，这幅作品内容是云开见山高，（）落知风劲。亭下不逢人，斜阳淡秋影。括号位置这个字，没有认出来，看见像市字草书写法，但是感觉与后边的落字，无法搭配组词，所以基本这种想法。不是市字的话，那又该是哪个字草书写法呢？请朋友们帮忙认一下吧，这里先谢谢啦

二年级上册语文生字详解，适合预习复习 𐟓š 2024年新版二年级上册语文教材中，生字的学习是重要的一部分。以下是全册一类生字和二类生字的详细资料，包括音节、音序、部首和组词，非常适合学生预习、复习和班级晨读。一类字 𐟌🠨ﾦ–‡1《小蝌蚪找妈妈》生字：塘、脑、褒、袋、灰、哇、教、捕、认、阿、姨、龟、掖、鼓、找、两、哪、宽、顶、眼、写、肚、皮、跳 𐟌𘠨ﾦ–‡2《我是什么》生字：晒、越、滴、溪、奔、淹、没、冲、灞、屋、灾、种、猜、变、极、傍、海、洋、作坏、给、带 𐟍€ 课文3《植物妈妈有办法》生字：植、吵、但、哭 𐟌쯸 课文24《风娃娃》生字：帮、助、抽、续、使、劲、表、示、摆、翻、仍、栽、责、得、秧、苗、汗、急、写、场、被、伤 𐟛䯸语文园地八生字：狼、猩、蛇、鹤、鸽、羚、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕二类字 𐟌🠨ﾦ–‡1《小蝌蚪找妈妈》生字：脑袋、电脑、头脑、大脑、口袋、袋子、纸袋、睡袋、灰色、灰尘、灰心、石灰 𐟌𘠨ﾦ–‡2《我是什么》生字：晾晒、晒太阳、暴晒、飞越、穿越、越冬 𐟍€ 课文3《植物妈妈有办法》生字：植树 𐟌쯸 课文24《风娃娃》生字：帮助 𐟛䯸语文园地八生字：狼群这些资料不仅适合学生预习和复习，也非常适合班级晨读。通过这些详细的生字资料，学生们可以更好地掌握生字的音节和组词，提高语文学习效果。

超级好玩的记忆力游戏，快来试试吧！ 𐟎‰上周考试结束，这周学生们又要回学校啦！每天写完阅读题后，我决定带他们玩点新鲜的小游戏！ 𐟎ˆ这个游戏真的超级有趣！每个人的注意力都高度集中，简直停不下来！ 𐟎隸𘦈规则如下： 1⃣ 我从题库里随机挑选一组词（30个），每个词读两遍。 2⃣ 学生不能在纸上写字，只能用简笔画的形式记录。 3⃣ 完成30个词的记录后，我会随机问10号是什么事物，答对的小组可以积分！ 𐟘„如果有抢答器，每组派代表来比赛，那就更有趣了！ 𐟎Š今天学生们玩得不亦乐乎，有些词他们不会画，就立刻大喊大叫，我在讲台上差点笑出声来。特别是在我随机抽数字的时候，他们的兴奋劲简直爆棚！比如我问11号是什么物品？学生：西瓜！西瓜！西瓜！！！那喊声，简直震耳欲聋哈哈哈。 𐟎‰总之，这个游戏真的很好玩！图14是题库哦，有需要的可以自取哈～

3岁娃英语启蒙，哪款APP更胜？最近作为产品经理的我，职业病犯了，忍不住研究了一下叽里呱啦和Lingumi的试听课。家里娃刚好3岁，正是那种疯狂模仿大人说话的阶段，所以这两个APP都挺吸引他的。下面就来聊聊我的一些感受吧。叽里呱啦：动画太长，内容有点杂 𐟎슊叽里呱啦的体验营有5节课，每周一到周四的固定模式是：先看动画片，然后玩游戏，接着跟读单词，最后搭配一个儿歌唱跳或者字母描画。周五则是几个游戏复习前面几天的内容。整体感受是，动画部分太长了，基本上快5分钟的动画只讲两个单词，孩子注意力很容易被分散。有些动画情节还比较复杂，孩子可能更关注动画本身而不是单词。跟读部分有单词也有短语，比如“a duck”这种挺好，但难度进阶有点莫名其妙，比如体验营部分就要跟读“The hippo has a big mouth”，这有点超出了3岁孩子的理解范围。此外，中英文夹杂这点我也不太喜欢，虽然可以关掉中英文字幕，但毕竟不是纯全英文的沉浸式学习，这点有点减分。 Lingumi：传统英伦风格，注重基础 𐟏𐊊Lingumi的体验课有10节，可以反复看，这点蛮好的。娃现在对Lingumi很上头，但我担心只是一时新鲜。打算这几天只反复给他看这10节免费的课，看看他的新鲜劲儿能不能维持下去，再决定是否购买正课。 Lingumi给我的感觉就是传统的英伦绅士作风，每节课有3-4个小游戏，内容从动词、名词、形容词到句子组词都有涉及。比如学了“hippo”，然后是“two hippos”，最后是“there are two hippos”，难度进阶也不错。最后一个游戏是跟读开口，然后自己录个口语作业。没有花哨的动画片，这点我很喜欢，毕竟对于启蒙阶段的娃来说，纯看动画片学英语是个伪命题。一些思考：游戏与设计思路的不同 𐟎两个APP都有游戏，但背后的设计思路不一样。叽里呱啦是游戏为主，教学为辅；而Lingumi则是单词为主，游戏为辅。举个例子，Lingumi会围绕这个单词的使用场景去设计游戏，比如学袜子裤子这些单词时，就设计了收拾行李、洗衣服、晾衣服这3个游戏，场景化做得很好。而叽里呱啦更多是随便套入像钓鱼、跳金币这种大众游戏的壳子里，要学的单词比如duck、bird都变成了游戏里一个道具，重点搞偏了。总的来说，这两个APP各有优缺点，大家可以根据自己的需求来选择。希望这些分享能对大家有所帮助！

网课一周：陪伴成长𐟒ꊰŸŒˆ亲爱的家长们，时光不会怠慢每一个努力和坚持的孩子。感谢你们的陪伴，让我们的孩子们每天都能认真学习，展现出可爱的模样。 𐟓š本周，我们学习了课文《秋天》、《小小的船》和《江南》。孩子们按照老师的要求进行学习，特别是在书写方面，能够认真观察并书写。老师为每个孩子点赞𐟑 𐟔需要加强的几个方面： 1⃣️正确、流利地朗读课文，要求读准字音，不添字、不删字，并能正确停顿。 2⃣️加强书写，书写前认真观察生字，按照正确笔画顺序书写。孩子们刚开始写生字，还掌握不住要领，可以根据书写视频让孩子看一看、练一练，慢慢培养孩子学会观察生字笔画在田字格中的位置。 3⃣️在生活中趣味识字，增加识字量。掌握一些识字小妙招！ ✨加一加：人+一=大 ✨减一减：子—一=了 ✨反义词：东—西南—北 ✨组词：大人、东西 ✨编口诀：门里藏着一个人“闪” 4⃣️学习了生字后，也不要忘记拼音。让我们把学过的生字用拼音读一读吧𐟓–。可以制作拼音小卡片，和爸爸妈妈一起比一比谁认识的拼音最多。也可以从课外书中复习拼音，而拼音能帮助我们认识更多的生字。 5⃣️调整心态，端正学习态度，劳逸结合。每天都要锻炼身体𐟏ƒ，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动𐟧𙣀‚ 𐟍‚网课已经进行了四周，孩子们的新鲜劲已经过去，对待学习难免有一些懈怠。希望家长能调整好心态，多和孩子沟通，有时候表扬比批评更管用𐟤。也可以让孩子跟老师打电话或视频沟通，会有不一样的效果𐟘。学习中有任何问题，及时和各科老师沟通𐟓𑯼Œ让孩子们感受到老师时刻在身边𐟧ᣀ‚感谢大家的辛苦付出𐟙，让我们一起加油𐟒ꀀ

四年级成绩单出炉，那一刻我激动得想哭说实话，看到成绩单的那一刻，我真的感动得想哭，但并不是因为难过，而是因为孩子这半年的努力和进步。 𐟓š 语文语文成绩95分，真的不容易。每周默写一篇学过的古诗文，虽然过程很痛苦，但记忆力的提升也是明显的。寒暑假时，把下学期的生字词当练字写完，搞定字的笔顺、拼音、组词、多音字、形近字；用口头造句帮助理解字词的多个含义；带娃拆解句子结构、标点符号。从泛读过渡到精读，鼓励在书上写写画画，好词好句圈划出来；每周带娃从立意、结构、遣词用句上拆解名家作品，从短文开始，优秀作文选也行。 𐟓š 数学数学成绩100+10分，真的让我惊喜。每天放学回家先做题，5道应用+30道计算。这能让他时刻保持在一个学习的状态，维持住数感和作题思维。孩子的计算速度一直都不错，练习的目的是为了保温做，应用题是为了活跃孩子的思维，争取做到举一反三。做题时解题步骤不省略不遗漏，培养熟练而严谨的解题思路；一张草稿纸折成4-6格，一题草稿占一格，草稿工整，隐射的是思路清晰有序。AMC8继续跟着老师学，知识点涵盖从3年级一直到8年级，算是我家娃提前学的一个知识主线。暑期把1周1次的课提升到1周2次，跟着老师的要求走，每次课前都会先“预习”，然后认真听课记笔记，课后完成作业再到老师检查，讲解整理错题，打造学习闭环。这个习惯也一直坚持着。 𐟓š 英语英语成绩99分，真的让我欣慰。每天用不背单词积累15-20个词汇。背单词+联想相关短语，这样的串联记忆方法很高’效，孩子对词语的场景英语更熟练了。每周两篇阅读理解，根据实际情况选择合适的教辅，循序渐进，这方面是小托福老师根据孩子的实际情况调整的。语法一直是我家孩子的弱项，我上班没时间教，就跟着老师学小托福，顺便听力、阅读、写作、口语也能再强化下，1周1次，老师很有经验，孩子学习的效果也很好，现在他在听力、语法、词汇、阅读等方面都取得了很大的进步，校内的英语老师也是一个劲的夸，我现在也不用太操心了。总的来说，看到孩子的成绩单，我真的感动得想哭。这半年的努力和进步，真的没有白费。

这样抓语文听写默写，效果真的不错！不仅在小学，初中语文的听写默写也非常重要！今天分享一些抓听写默写的经验，希望能帮到大家。 ✨第一步：扩大听默写内容课文生字词：包括生字组词和书中的重点课文、古诗词、文言文（古诗词和文言文的释义也要会默写）。四字成语：不同种类的四字成语、优秀作文例句（开头结尾、过渡语、名人名言/谚语等）（积累写作素材）。高频错词：之前的高频错词也要反复练习。 ✨第二步：妙用高效方法根据学生的遗忘规律，记忆会在一遍遍写的过程中加深。我会采用三轮滚动听写默写的模式： 𐟒“第一轮：新学内容 𐟒“第二轮：新学内容+过往默错的内容 𐟒“第三轮：本周重点内容+高频出错内容 ✨第三步：快速批改订正学生听写好的字词，老师自己批改，这样学生才会重视听写。每天高频次的听写，批改全班还是比较费劲的，可以借助一些工具来提高效率，比如“拍照批改”功能，实现光速批改，批改好的错词还可以直接加入到线上错题本里，班级的高频错词一清二楚。错了一个的话，要求订正5遍，如果下次同一个词语再次错误，会要求订正8遍，引起学生对错词的重视。通过这些方法，学生的语文听写默写能力一定会有所提升！

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