当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

民办学校招聘权威发布_民办学校招聘最新信息(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

民办学校招聘

山一大附属省立医院聘用制儿科护理招聘简章想转春考的一定要看看这个招聘的学历要求，因为未来就业很多行业都有这些限制。山东第一医科大学附属省立医院(山东省立医院)根据医院工作需要，拟招聘25名聘用制护理人员（签订劳动合同）。学历要求：全国普通高等学校护理专业毕业（不包括民办学校和独立学院），高中毕业全日制本科及以上学历。

【国家发展改革委等部门关于深化家政服务业产教融合的意见】提高家政服务质量，是促进家政服务业提质扩容的迫切任务。深化家政服务业产教融合，有利于促进家政教育链、人才链与产业链、创新链相衔接，是优化家政人力资源供给质量和结构，提升家政服务质量的有效途径。为深化家政服务业产教融合，促进行业高质量发展，制定以下意见。一、加强家政人才教育培养（一）发展家政相关专业学历教育。普通高校、职业学校要主动适应国家和区域经济社会发展需要，增设市场急需的家政相关专业，合理安排招生规模，增加办学层次，构建梯次有序的人才培养体系。普通高校与职业学校要推动课程资源共享，探索学分互认。鼓励设有家政相关专业的高职院校扩大面向中职学校家政相关专业的招生规模。原则上每个省至少建设1个职业教育高水平现代家政类专业群，全国建设2个以上国家级职业教育高水平现代家政类专业群。鼓励各地在家政相关专业招生计划分配上给予倾斜。（二）完善家政相关职业教育专业教学。发挥家政专业教师培训基地作用，加大专业师资培训力度，扩大家政教育专业教师队伍规模。修订完善家政“双师型”教师分类聘用及评价标准，招聘一定数量持有高级工及以上职业技能等级证书的家政从业人员，鼓励学校与家政企业师资按规定互聘兼职。鼓励将家政企业新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。建立家政“双师型”教师定期培训机制，明确教师在企业参加实践实训的时间要求。加强精品课程和精品教材建设，推广“岗课赛证”四位一体、育训结合的家政人才培养模式，构建多元化实践教学体系。（三）大力发展家政继续教育。支持各类高等院校发展家政相关专业学历继续教育，促进非学历教育与学历教育融通，推进职业技能等级认定等各类非学历成果与学历教育学分互认，提高技能类课程学分比例，试点完全学分制人才培养模式。有序推动家政相关专业纳入国家高等教育自学考试开考专业清单。健全举办者和学习者合理分担培养成本的高等学历继续教育经费筹措机制，鼓励符合条件的家政从业人员接受学历继续教育。（四）加强家政服务通识教育。鼓励义务教育和普通高中普及生活劳动知识与实用技能，根据学生年龄特点开展适宜的生活劳动教育，支持学校聘请家政专业教师兼职授课。鼓励职业学校实训基地向普通中学开放，支持学校与家政企业合作建设一批家政教育体验基地。鼓励老年大学开设生活兴趣爱好课程，教授家庭沟通技巧和健康养生知识。二、强化家政从业人员技能提升（五）健全家政企业培训制度。指导家政企业建立包括岗前、在岗、转岗等全链条全员培训制度。岗前培训应根据服务项目类别，明确最低培训时长，做到培训合格后上岗。在岗培训要落实每两年至少1次“回炉”培训要求。鼓励家政企业通过转岗培训、职业经理人培训等方式，畅通人员横向流动和纵向晋升的职业发展通道。支持有条件的员工制家政企业和家政龙头企业，建立适应自身发展需要的培训体系和培训设施。鼓励中小家政企业向职业学校、高等学校和培训机构购买培训服务。（六）健全技能提升工作体系。完善家政服务业职业分类体系，推进家政服务业相关职业（工种）的国家职业标准制（修）订，强化家政服务标准实施应用。持续推进家政（家庭）服务职业培训示范基地建设。引导开设家政服务相关专业的职业学校、民办职业技能培训学校等面向家政从业人员开展培训。加强职业道德培养，在教材开发和课程设置上提高职业道德内容比例。持续开展家政服务员技能升级行动。引导更多家政企业组织家政服务员在“家政信用查”平台进行实名认证并参加线上培训，通过“家政信用查”向消费者展示培训信息。深化以赛促训，支持举办各级各类家政职业技能大赛，鼓励在综合性职业技能竞赛中设置家政服务类竞赛项目。（七）加强家政培训品牌建设。实施“巾帼家政”提质扩容技能提升工程，每年培训家政从业人员20万人以上。实施工会家政培训行动，每年培训家政从业人员10万人次。实施“国开家政”培训行动，每年培训家政从业人员30万人次，家政培训师资3万人次，家政职业经理人1万人次。支持和鼓励各地按照“一地一品”，打造家政培训精品工程。三、完善家政产教融合载体（八）培育家政产教融合型企业。指导各地建立健全产教融合型企业认定标准，大力培育家政领域产教融合企业。支持将符合条件的家政企业列为国家级或省级产教融合型企业。各地要严格按规定落实相关税收优惠政策，进一步细化“金融+财政+土地+信用”的组合式激励举措，支持家政产教融合型企业发展。（九）支持建设家政实训基地。鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，共建共享家政实训基地，探索“联合体”“分基地”等多种合作模式。支持实训基地增加家政相关的场景、功能和模块。支持家政企业参与院校建设的产教融合实训基地和政府建设的公共实训基地运营。对符合条件的家政产教融合实训基地和公共实训基地，中央预算内投资予以积极支持。（十）打造家政产教融合新型载体。支持家政供应链和产业链上下游领军企业、家政龙头企业、高水平高等学校和职业学校牵头，联合有关行业组织、学校、机构、企业等共同组建家政行业产教融合共同体。对接京津冀、长三角、粤港澳大湾区等区域重大战略，发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，以家政产业园区为基础，打造一批兼具人才培养、创新创业、促进行业高质量发展功能的家政市域产教联合体。四、赋能家政企业高质量发展（十一）促进人才培养匹配市场需求。支持家政企业深度参与高等学校、职业学校的专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等，将企业需求融入人才培养。创新点对点、订单式校企合作人才培养模式。鼓励家政企业设置一定比例的职业学校学生学徒岗位。鼓励家政企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、创新基地、实践基地。支持职业学校和高等学校主动服务家政行业人才需求，及时调整职业学校和高等学校专业设置。（十二）促进行业升级和融合发展。鼓励智能制造、家政等领域开展校企合作，加强智能家居、家庭服务机器人等产品研发和技术升级，深化人工智能技术在家政领域应用。开展家政智能化教育培训，培养新型家政服务人才。推广家政数字化培训方式，鼓励地方政府、行业协会等制定统一的线上培训标准接口，促进数据互联互通与培训资源开放共享。支持具有家政运营和数字化能力的龙头企业，构建社区服务线上线下融合平台。鼓励各地吸引养老、托育、物业、酒店等相关领域大型企业进入家政行业跨界经营。（十三）深化供需对接促进高质量充分就业。支持家政产教融合型企业、家政龙头企业、员工制家政企业等，与开设家政相关专业的高等学校、职业学校建立稳定对接机制，积极吸纳高校毕业生进入家政行业。鼓励各地对农村劳动力、易地扶贫搬迁群众、登记失业人员加强职业指导，提供多种形式就业推荐。鼓励退役军人等群体投身家政行业创新创业，努力实现创业带动更多高质量就业。五、组织实施（十四）加强工作保障。各地促进家政服务业提质扩容协调机制把深化家政服务业产教融合作为重要议程，压实责任，细化举措，确保各项任务落实到位。要统筹各类政策和资金，在提供低收费培训场地、扩大保障性租赁住房（床位）供给、强化金融资金支持、保障家政从业人员权益等方面予以积极支持。（十五）形成多方合力。充分发挥行业协会作用，参与家政服务标准制定推广，协助开展产教融合成效评估，及时发布行业信息。鼓励各级政府、社会团体等以项目委托方式调动各方积极性，建设教育、培训、评价、就业一体的人才供应链。（十六）营造良好环境。积极挖掘宣传家政服务人员先进事迹，选树表彰先进人物，增强职业荣誉感和社会认同度。加强生活观、劳动观与职业观教育，引导全社会牢固树立正确就业观，提升对家政服务行业的正确认识，营造“职业无贵贱、劳动受尊重”的良好舆论氛围和包容社会环境。

“研究生免笔试，聘用即为事业编制。”11月14日，沈阳师范大学2025届毕业生秋季校园就业双选会火热开启，学校精心筛选出225家单位参会，为毕业生提供了近万个岗位，当天有2000余名毕业生冒雨参加现场招聘。　　数据：招聘单位七成来自辽宁教育行业近半数　　当日，沈城天空虽下着细雨，却丝毫没有影响毕业生们的求职热情。本次双选会，沈师联合了省内各市人社部门及校友单位、合作单位共同为毕业生提供用人单位。校方在推荐和自主申报的400余家单位中，精心筛选出225家单位参会，人员需求总数近万人。单位类型涉及各类学校、其他事业单位、培训机构、高科技企业以及各类工业、商业企业等。其中，辽宁省内参会单位159家，占比约70.7%。从行业分布来看，教育行业居多，占比约49.3%。　　除了这场招聘会，辽宁各市教育局、人社局也纷纷组团到沈师招兵买马。沈阳师范大学招生就业指导处韩东介绍，近期，锦州、抚顺、丹东等市先后到校进行了教师招聘和人才政策宣讲。据了解，沈师毕业生中，师范生占比为三分之一，师范生就业渠道主要是事业编教师招录、学校入校直招、社会招聘等，机会比较多。　　条件：学校“带编”招人研究生可免笔试　　“免笔试，国家公办院校，全额拨款事业单位。”“有正式编制，享受70余天寒暑假福利。”当天，一些外地学校给出了“带编”招聘待遇，备受毕业生们关注。　　来自华中师范大学顺湖中学的招聘老师介绍，该学校位于海南省陵水县，是一所公办学校。按照当地人才政策，被聘用者均拥有正式编制，同时可以享受陵水县人才补贴政策。“我们求贤若渴，今年计划招聘74人。研究生只有面试，本科生需笔试和面试。”该老师介绍。　　“免笔试，被录用有编制。”丹东市技师学院负责招聘的老师介绍，他们学院下半年有历史、语文两个教师岗虚位以待。学历要求本科以上，需要有高级中学教师资格证。　　与公立学校相比，教育培训机构拿出了“杀手锏”——高薪酬。“月薪一万元起，有绩效。”新东方教育科技集团的招聘咨询台前也挤满了毕业生。负责招聘的老师介绍，目前教师岗月薪在一万至两万元不等，机构对新员工的培训和给予的发展平台还是很受毕业生青睐的。　　毕业生：就业第一目标是带编制的教师岗　　“我就业第一目标是有编制的教师岗位。”一名思想政治教育专业大四毕业生告诉记者，目前她投递了几所学校教师岗位，也正在备考沈阳市教师招聘，最希望被有编制的学校录用。　　“因为本科和研究生都是学师范专业的，所以就业还是希望能进入教育行业。”中国语言文学专业研三的一名女生表示，更希望进入初中或高中。虽然家是吉林省的，但她就业城市会首选沈阳。”这位毕业生表示，除了教师岗位，她也会考虑大型国企的文职。　　“我家是丹东的，今天有丹东学校给编制，但没有化学专业的，有点小失望。”沈师一位化学专业本科生说，他目前投递了沈阳几所民办高中，“虽然带编制的教师岗位是首选，但如果没有合适的，会选择民办学校。希望尽快就业，在工作中积攒教学经验。” 　　（沈阳晚报、沈报全媒体记者丁宁） #有一种美好叫辽宁# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #新时代六地辽宁杠杠滴#

#有一种美好叫辽宁##新时代六地辽宁杠杠滴##振兴新突破辽宁杠杠滴# 【一线实践】辽宁省营口市：深化改革打造公平优质教育从11月4日起，营口市中小学课间时长由10分钟调整为15分钟，学校通过开展各类文体活动，让学生们的大课间过得多彩且充实。下课铃声响起，学生们飞奔到操场上，沐浴阳光，放松心情。“我们班教室在四楼，以前课间去完厕所就得抓紧回教室，现在虽然只多了5分钟，但感觉时间充裕多了，可以活动活动，缓解疲劳。”营口市东风小学六年三班张竹彦羽开心地说。为全面落实辽宁省教育厅《关于优化义务教育学校学生在校作息时间安排的通知》要求，营口市教育局制定优化义务教育阶段学校学生在校作息时间方案，将营口市中小学课间时长由10分钟调整为15分钟，同时，在上下午又各安排一次大课间活动，让学生们有充足的时间走出教室、走到户外，享受多彩、健康的校园生活。同时，全市义务教育学校在落实国家课程方案和课程标准的前提下，切实提高课堂教学效率，结合自身实际情况，进一步优化调整学生在校作息时间。据营口市教育局党组书记、局长童威介绍，今年，营口市教育局深入实施素质教育，依托中国科学院航空遥感中心、国网营口供电公司、金牛山遗址等优质教育资源，推动“大思政课”建设，有效落实立德树人根本任务。通过举办第二届“市长杯”校园足球联赛、构建家校协同育人体系、深入落实“双减”政策、打造“流动托管”等方式，满足不同学生成长需求。营口市积极深化教育改革，各学段教育水平不断提升。目前，全市认定的普惠性民办幼儿园269所，新增普惠性学位1040个；优质教育资源覆盖率已达100%，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，阳光分班逐步推进；全市现有省级特色普通高中12所，多样化有特色办学格局初步形成。在深化职业教育改革工作中，营口市通过举办职业教育活动周、职业教育进校园活动，不断提升职业教育适用性和吸引力。深化校企合作、产教融合，营口经济技术开发区市域产教联合体获批“辽宁省首批市域产教联合体”建设项目。同时，营口市还持续实施新时代基础教育强师计划，通过面向社会公开招聘、高校“直招”等方式招聘教师421人；统筹做好全市义务教育教师交流工作，推动教师合理流动。为加强教育基础设施建设，营口市实施中学学习环境优化、营口市实验中学新校区维修改造、营口市雁楠中学塑胶操场维修改造3个重点民生项目，预计12月上旬全部完工。（辽宁日报）

中核工业集团校招院校多达34个，民办二本也在招聘院校名单里

苏州市职业大学薪资待遇及招聘情况揭秘苏州市职业大学，作为苏州市属大专的佼佼者，由苏州市人民政府主办，坐落于吴中区和姑苏区。学校设有12个学院，拥有860多名专任教师，其中硕士以上学历的教师占比高达86.74%。 𐟓Š 近两年招聘概况：硕士毕业生主要可以报考辅导员、行政、管理等职能岗位，这些岗位纳入编制管理，但不确定是否为总量控制。博士毕业生则长期招聘，要求较高，除非升职否则需离开，但提供编制。 𐟒𐠨–ꨵ„待遇：中级职称的试用期到手收入约为7-8千元，公积金约1千多元。转正后到手收入约为0.9-1万元，公积金4千多元，年底还有丰厚的绩效。博士毕业生的安家费分为两档：40万元和70万元。40万元为保底，70万元则需要发表2篇SCI二区以上的论文。关注我们，获取更多江苏省其他大专、民办本科的薪资待遇及坐班考核情况。（公办本科高校的相关信息正在收集整理中）

我清清楚楚记得在班里倒数前三名的学生。这3个学生，一个叫李军，一个叫郑小勇，一个叫王大强。他们三个每次考试成绩都是倒数前三，没有打破过。那年高考，三个学生成绩斐然，他们三人加起来不够600分。但是他们也都上了大学，180分是建档线，分数超过建档线都可以被专科录取，他们三个分别被录取到地市级的职业技术学院。我万万没有想到，这三个学生毕业后都回到了家乡，还都当上了农村小学老师。这太让人不可思议，当年的学渣，竟然当老师，学渣教出来的学生会是怎么样？我严重怀疑。难道说应了人们说的一个段子？那个段子大意是说：“一流的同学都上了211、985，毕业后留在大城市，二流的同学留在小城市和县城，三流的同学在你的家乡教育你的孩子读书”。后来再一了解，发现现如今农村师资确实存在很大问题。过去那些年，农村师资严重短缺，于是产生大量的民办教师和代课教师，近些年，随着对农村教育的重视，尤其是一些贫困县、山区县每年都公开招聘大量老师充实到农村教师队伍中。另外，国家还安排招聘特岗老师，招聘上后都分到农村小学校。但是，出现了一个问题，招进来的留不住，高学历的招不来，现如今农村教师不仅仅是缺口大，而且教学水平实在不敢恭维。招聘时候，大家积极性很高，但是全部分到农村小学之后，他们就后悔了。这些村级小学路途偏远，生活条件差，工资又不高，所以理想很丰满，现实很骨感。在豫西南，本科毕业当老师，也就是2000元左右的工资。有些学校离县城上百里，去一次县城都不容易，孤独感马上来了。如今一旦分到农村，再想调动到县城学校，那真是比登天还要难。有些女孩子，想在县城找个对象，但是男方家一听说在农村工作，畏难情绪马上就来，女生条件再好，也干不过严峻的现实。 #教育创作激励计划#

明确！长沙集团化办学合作原则上最长不超过9年长沙进一步明确集团化办学要求，推动集团内部义务教育阶段教师交流轮岗如何进一步深化集团化办学改革，不断扩充优质教育资源？10月22日，长沙市教育局印发《关于深化集团化办学进一步推进基础教育扩优提质的实施意见》（以下简称《实施意见》），即日起实施。合理调控集团化办学托管规模《实施意见》明确，长沙市优质中小学校主要通过委托管理、对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学。《实施意见》要求，扩大办学覆盖面。主管教育行政部门应优先将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入集团化管理。义务教育阶段积极探索组建“1+N”城乡学校教学共同体；高中教育阶段推动城区优质普通高中与县域公办普通高中结对共建全覆盖，加快推进基础教育优质均衡发展和城乡一体化。《实施意见》要求，合理调控托管规模。优质学校应综合考虑师资条件、承载能力、片区规划等因素，合理调控托管学校的数量。原则上，集团化办学在同一学段开展合作，公办优质高中学校的新校区或新建的公办优质高中学校可视情况托管一所初中学校（或九年一贯制学校）。《实施意见》生效之日起，省市直属优质学校（含子弟学校，下同）与各区县（市）开展集团化办学，一个开发片区（规划单元）内的新建学校原则上不由同一所优质学校重复托管；由省市直属学校托管的区县（市）属学校，或者合作期满后仍沿用省市直属学校文化元素的区县（市）属学校，未经省市直属学校主管教育行政部门审批不得开办分校、一校两址或者举办附属小学。不得擅自签署合同或协议在规范集团化办学管理上，《实施意见》要求规范协议签订。优质学校开展集团化办学应按程序报请主管教育行政部门审批同意后，方可签订正式合同或协议；签约前优质学校应将拟签署合同或协议文本报送主管教育行政部门进行审查，同时提交申请批准、情况说明等材料，未经主管教育行政部门批准，不得擅自签署合同或协议。各优质学校要结合品牌影响力确定委托管理同类同规模学校的合作办学经费的基本标准，并向主管教育行政部门备案，不得随意降低或减免合作办学经费。《实施意见》要求完善退出机制。除国家、省市政策要求外，原则上长沙市内优质中小学校（幼儿园）不再托管市外中小学校（幼儿园）。经过两轮合作办学周期（委托管理模式9年，对口帮扶、发展联盟等模式6年）后，被托管学校应独立办学、自主发展，受托学校不再派出管理干部和骨干教师，不再收取合作办学相关费用。被托管学校应按时缴纳合作办学经费，若未按时缴纳合作办学经费，受托学校依协议解除合作办学协议，撤回管理人员，依法追缴合作办学经费。市内公办学校合作终止后可保留集团化管理存续期间校名及文化标识。民办学校及长沙市外学校与长沙市优质学校合作办学终止后，被托管学校不得在任何场合、以任何方式再使用集团化管理存续期间的品牌冠名、图案、校服及文化标识等，也不得以任何形式、任何理由使用其品牌组织教师招聘及相关活动。合作协议解除后，学校间可组织教育教学交流研讨活动，做到“退出不退感情，退出不退交流”。《实施意见》还要求，规范招生入学。积极探索指标生跨集团分配模式。集团化办学的学校必须遵从当地主管教育行政部门制定的招生入学政策，依法依规招生。不得以集团化名义排斥其他学校、设置招生壁垒；不得在集团化学校内部设定范围进行生源封锁；不得以集团化办学名义跨区域招生；不得以集团化办学名义变相争抢生源。明确交流教师数量比例在课程、人员交流管理上，《实施意见》要求统筹教育教学。按照“相对独立、资源共享”的统筹机制，坚持学校现行体制不变、法人代表不变、拨款机制不变的原则，统筹教育教学管理，共同推进教育教学改革。统筹集团化办学资源，探索共建共享机制，实现集团内课程教学、场地场馆、设施设备等资源多元供给，充分共享，不断提升资源使用效率和效益。《实施意见》提出，积极推动集团学校开展集团内部义务教育阶段教师交流轮岗，原则上集团本部每年向集团内各分校（分址）安排的交流教师数量不低于集团本部符合教师交流轮岗条件的10%。支持集团内部管理人员和骨干教师定期双向交流常态化，优质学校派出管理人员或骨干教师到合作学校参与管理或任教，合作学校组织管理人员或骨干教师到优质学校进行跟班学习，促进教师资源配置优质均衡发展。学校实行党组织领导的校长负责制，被委托管理学校校长原则上由承担委托管理的优质学校选派。《实施意见》还提出，对集团化办学有贡献的校长、教师和管理人员，在年度考核、岗位晋升、内部评优评先、选拔任用等方面给予适当倾斜；外派校长参与本市中小学中、高级等职称评审时，可以参照校长身份参评。办学模式长沙市优质中小学校主要通过委托管理、对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学。委托管理一般是指主办者将新建学校或薄弱学校委托给优质学校管理，双方签订委托管理协议，优质学校收取一定的合作办学经费。对口帮扶也称结对帮扶等，是指优质学校受上级政府或主管教育行政部门指派与安排，与薄弱学校进行帮扶和共建等，除上级政府或主管教育行政部门安排的帮扶工作经费外，一般不向薄弱学校收取费用。发展联盟也称合作联盟、捆绑发展、教学共同体等，是指学校之间组建发展合作联盟，以品牌集团或优质中小学为龙头，签订共建协议或合作协议，共享优质学校教育教学资源。合作周期委托管理合作总时长不超过9年采用委托管理模式开展集团化办学的第一轮合作周期为6年。在双方自愿的前提下需要继续合作的，报受托学校主管教育行政部门批准同意后方可续签合同或协议，原则上合作总时长不超过2个周期，第二轮合作周期一般为3年。在《实施意见》生效日之前已签署合同或协议且正在执行，单个合作周期时长超过6年的按原合同执行，直到本轮合作结束。如再续签则按《实施意见》执行。若合作超过2个周期，但目前仍存在实际合作办学情况，作为历史遗留问题按照“一事一议”原则报主管教育行政部门研究决定，确定过渡期及后续执行办法。合作周期对口帮扶、发展联盟合作时长最长6年采用对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学的第一轮合作周期为3年，原则上合作总时长不超过2个周期；第二轮合作周期一般为3年。 #教育创作激励计划#

我有一个学生王某，他那年文科350分，这个分数如果想单招，河南省大专可以随便挑，不出意外都能够录取。当然不参加单招也能够录取专科，不过好一点的专科学校还是不保险。于是，王某就报名参加了单招。单招很容易，高考前进行一个面试，面试非常简单，百分之九十九都会面试合格。然后全省有一个单招文化课单独考试，内容也非常简单，基本没有考不上的。一般情况，每年三四月份单招录取就已经完成，如果确定录了，你想继续参加高考就参加，不想参加高考可以给自己放假或者出去打工，等待9月份开学。我这个学生王某，那年单招后被录取黄河水利职业学院，专业还是英语。可是他还抱有希望能够考上个更好的学校，就参加了高考，高考成绩是350分。结果他报的志愿因为太高没有录取，所以最后还是上了单招的黄河水利职业学院。毕业后，因缘巧合，省地矿局招聘，他抱着试一试的心态去应聘，第一轮没有聘上，后来因有一个本科生考上后又主动放弃，将王某补录，王某成为省地矿局的事业编人员，成为全家人的骄傲。所以，高考低分考生可以参加单招考试，毕竟多一次机会，说不定低分上个好一点的大专。但是，选择单招的时候也有技术含量，有些学校可以上，有些学校不能上，千万不要上当。现如今有一个公开的秘密，一些民办专科学校搞恶性竞争，到高中学校搞什么预录取，只要交1000元报名费，就可以录取你。这1000元报名费将来到学校报到时抵学费。实际上呢，这里有猫腻，这1000元报名费是给介绍人的回扣，推荐一个学生，1000元报名费归推荐人。所以，县招生办和学校的老师、班主任极力推荐，将某些学校说成一朵花，推荐10个学生老师就得1万元回扣，推荐50个就是5万元。所以，同学们要多长个心眼，越是老师极力推荐的，越是要心里掂量掂量，说不定就是一个坑。有同学问，单招过了，没有参加高考，毕业后的待遇一样吗？这个放心，单招和高考进入大专的毕业待遇是一样的。总之，分数低的同学如果有意参加单招，要把握两点：第一，兴趣最重要。要选择自己喜欢的专业，寻找那些有这个专业的学校去报考。第二，要扬长避短。有的同学文化课底子差，但动手能力强，就要选择那些操作性强的专业，避开理论性较强的专业。#教育经验分享计划#

学法律的不一定就当律师，它的就业渠道至少有4个：第一个：选调。以定向选调为主，这是985高校的主要就业渠道。985高校每年招录的定向选调生比较多，法学专业的毕业生如果想当选调生基本没有问题。问题是，有些考生不想回到地级市，只想留在大都市，这就有点难。如今就业形势比较严峻，我觉得能够留在大城市当然好，留不了去地级市未尝不可，怎么能说就业难呢？第二个：省考。各省每年公检法系统都有一个招聘考试，简称省考。只要考生拿到律师职业资格证，不死盯着省会城市，面向县级以上公检法系统，考上的概率还是很大的。第三个：法务。法学毕业生可以进企业当法务。一些国有企业、大型私企都需要法务人员。而且工资较高。第四个：律师。学法学专业的同学，毕业后到律师事务所最多。我认识一个郑州大学的法学硕士生，拿到证后，先是在律师事务所实习一年，然后正式接案子，第三年他就自己办了一家律师事务所，五年功夫成了一家拥有20名律师的知名律师所。这难道没有成就感吗？当然，上面说的4个就业渠道，前提是必须拿到律师职业资格证书。有人说，律师职业资格证书太难考。这个话有两说：会者不难，难者不会。的确，二本、三本的法学专业毕业生通过率不高，还不到30%，一本院校学生是30%以上。名牌大学的法学专业毕业生通过率是50%以上。对于稍微有点实力的学生，认真坚持考，都能过，难度并不高。当然了你想天天打游戏、玩、还想躺平就通过，那是学生本人的问题。为什么说法学专业毕业生就业难？可能是因为这是个热门专业，所以几乎所有高校都开有法学专业，专科学校也有法律专业。大家一窝蜂学法学，毕业后就面临竞争，有些同学连续考多年都没有通过资格证考试。所以，我建议，成绩好的学生填报法学专业仍然是不错的选择，对二本以下的学生来说，选择法学专业要仔细斟酌，对于民办学校的法学专业不建议填报。#教育经验分享计划#

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)